【精選】難忘的細節(jié)作文合集五篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的難忘的細節(jié)作文5篇，歡迎大家分享。
難忘的細節(jié)作文 篇1
青春的可貴不是因為那些年輕時光，而是盈滿了勇敢熱情的心，不怕付出，不怕受傷，不怕去愛，不怕去夢想。
——題記
“你們怕什么？區(qū)區(qū)一個演講比賽，居然沒人報名。遇到事情就退縮，像什么樣子！你們這么年輕，應該天不怕地不怕才對！”我的初中班主任站在講臺上，怒發(fā)沖冠，異常生氣地說。
初二時有一個英語演講比賽，老師說想?yún)①惖娜苏艺n代表報名，結(jié)果三天無人問津，老師要求英語成績好的人參賽，但他們都推托著不想去。老師找同學寫稿子，得到的答案是家里學校遠，連午休時間都沒有，結(jié)果卻見此同學放學就往網(wǎng)吧跑。班主任氣急敗壞，卻又無可奈何。
“如果年輕時沒有做一些有意義的，難忘的事，那么當你們進入暮年之后，會很后悔的！”說完，又頓了頓，“你們好好想想吧！”之后，猶如一陣風一般飄出了教室。
班里經(jīng)歷了短暫的寂靜。之后，便再一次恢復了喧囂，同學們很快就將老師的話拋到了腦后。而我卻覺得，老師的話很有道理，我很認同她的觀點。
下課后，我找到班主任，“老師，我去！”老師看著我，笑了。我至今都記得班主任當時的眼神。那是一個怎樣的眼神��！這之中，包含著鼓勵，贊賞，甚至夾雜著些許欽佩。當然這只是我的想法，并且現(xiàn)在想來，或許那只是一個普通的眼神，并沒有蘊含那樣豐富的情感。但在當時的我看來，這就像是一針強心劑使我信心倍增，我以驚人的速度寫好了演講稿。經(jīng)老師審核通過后，又不厭其煩地一遍遍練習發(fā)音。我從未想過自己的成績將會有多好，因為演講并不是我的強項，報名純屬心血來潮。只因老師的那句話：“年輕就是要折騰。”
演講那天，穿著校服的我站在主席臺上，面帶僵硬的微笑，深呼吸之后，就開始背早已準備好的演講稿。因為緊張，我的腿一直在不停的打顫。也不知過了多久，演講結(jié)束。我長舒一口氣，對自己說：“說得挺流利，還不錯�！�
成績并沒有讓我失望，第三名。拿到獎狀的那一刻，我笑了，笑的是自己初生牛犢不怕虎的勇氣。我想，這勇氣，來自于老師發(fā)自肺腑的話語和善意殷切的眼神。是它們，讓我擁有了奮斗的力量。
難忘的`細節(jié)作文 篇2
在初三的一個下午，我懷著忐忑的心情走進了英語老師的辦公室。
當我走到辦公桌前時，老師并沒有馬上轉(zhuǎn)頭看我，他的目光仍然盯著電腦屏幕上的成績單。老師一只手托著下巴，而另一只手拿著筆不停地轉(zhuǎn)。她的臉上烏云密布，眉頭緊鎖著，甚至還出現(xiàn)了一個清晰的“川”字。見老師沉默著，我也沒敢說話只是在旁邊靜靜地站著。
許久之后，老師才緩緩的抬起頭看著我，手中的紅筆仍在轉(zhuǎn)著。我大概猜到老師叫我到辦公室的原因，所以我根本提不起勇氣與老師對視，只能心虛的把目光偏向一邊。
老師突然開口問道：“為什么成績掉得這么厲害，坐火箭掉也沒你這么快的啊！”她的這一問，我著實無顏，我把最近的英語作業(yè)都是草草抄完，單詞的背誦也是敷衍了事的這一情況告訴了她。
我心虛的把目光偏向另一邊。她見我這樣，眉頭就鎖得更緊了。我已經(jīng)感到暴風雨即將到來。老師張開嘴，一副欲言又止的樣子，但最后還是閉上了嘴，手中轉(zhuǎn)的筆停了下來。她原本鎖著的眉頭松開了，取而代之的是滿臉的失望以及恨鐵不成鋼�！鞍�！”老師輕輕地嘆了口氣，然后把頭轉(zhuǎn)了過去，不再看我，同時向我擺了擺手。
我當時就僵在了那，那一聲嘆息就如一聲驚雷一般在我的心頭炸響。在那聲嘆息中，我聽到了老師對我的期待如那嘆出的氣一般煙消云散，我的心中突然少了什么一般，讓我感到無比的愧疚。
在走出辦公室后，我的心中便多了一份執(zhí)著與勤奮，少了一份懶惰與松懈。我堅信我一定可以通過自己的努力讓老師再次對我充滿期待。
難忘的細節(jié)作文 篇3
我的童年大部分是在田野里度過的。
小時候，父母出于生計將我寄養(yǎng)在外公家。外公、外婆都是地地道道的農(nóng)民，因此常常把我?guī)У教锏乩�。那時候的我還太小，所以我只負責安安分分地坐在大樹底下。
漸漸地，隨著年齡的增長，慢慢地可以分擔一些農(nóng)活，我一有空就跑田地里去幫外公干活。有一年收割稻子，正值酷暑，太陽炙烤著大地，水泥路上泛著刺眼的白光，連狗見著生人也懶得叫，趴在地上來回地蠕動著舌頭。外公、外婆還是照例每天下午兩點出發(fā)去田地。
到了田地，我們就開始了收割稻子的活兒。不出十分鐘我就會跑到大樹下休息、喝上幾口水。外公、外婆卻還在那兒彎著腰奮力地割著稻子，當我再次回到田地里的時候，稻田已割好了大半。
接著外公、外婆開始打谷子。打谷機是最原始版的，它需要人用腳去踩，然后會發(fā)出摩托車馬達的聲音。我割累了便在地里看他們勞作的身影。外公又高又瘦，皮膚是黝黑的。外婆相對來說較矮小，膚色和外公差不多。由于要腳踩，這對于外婆來說是不容易的。因此，外公常常會把稻子堆積較少的一邊讓給外婆踩，并不時地對外婆說：“你要是累了就去休息，這里有我就行。”外婆每次聽到后都會微微抿起嘴，暗自歡喜。
時間一點點地從打谷機的踏腳板上溜走，剛才驕橫的太陽已漸漸向西顯露出蒼老的面孔，只剩下最后一堆稻子。外公、外婆早已汗流浹背，仿佛是吸了水的海綿。忽然，外婆向后打了幾個踉蹌便倒在田里。外公被這一幕驚呆，一把丟掉手中的稻子，拼命的跑向外婆。當外公趕到時，累得氣喘吁吁，鞋也跑掉了一只。不顧頭上的顆顆滾滾的汗珠，一遍遍地呼喊著外婆的名字。眼神里充滿了焦慮與擔憂。仿佛是外公不停地呼喊起到了作用，外婆漸漸地有了知覺，微微地睜開雙眼，嘴里好像在說些什么，也許是因為身體太虛弱了，無力氣說出聲來……
外公見外婆醒了過來。大聲地說：“你這娘們，讓你休息你不休息，剛才真是嚇死我了，你是不是嫌棄我這個老頭子，想早點走��！”外公說完后眼睛里潤潤的，滿是憐愛之情。黃昏時分，我們拉著車走上了回家的路。
難忘的細節(jié)作文 篇4
窗外雨潺潺，看著整個朦朧的世界和那些或急或徐的打傘的人們，我喃喃自語：他是否又在雨中？
夏日的天說變就變，剛才還是晴空萬里，不一會兒就烏云密布，既而狂風大作，雨說來就來，豆大的雨點打在車棚頂上，發(fā)出噼啪的脆響；打在窗框上，濺起朵朵水花；窗外的老樹，被風吹得左右攲斜。早已經(jīng)到了放學時間的我們，只能按捺住性子，等待雨停。
雨勢似乎小了很多，同學們或拿雨傘離開，或被家長們接走，這時我的耳邊回蕩著媽媽早上說的下課以后自己回家，別忘了帶傘，因為自己一時大意，臨出門將傘落在鞋凳上�，F(xiàn)在只能看著大家一個個離開教室，我沮喪地坐在座位上，期待著雨趕快停下來。
雨天天色暗得很快，我心一橫，想著還是冒雨跑回去吧。我收拾好書包，然后沖出教室。站在教學樓的門口，感受著風撲面而來的寒意，正要往前沖，忽然感覺書包帶被拽了一下，回頭，看見一個高瘦的大哥哥一邊沖我微笑，他一邊撐開一把藍色的傘對我說：雨太大了，我送你回家吧�？粗浅纬旱碾p眸與純潔如水的藍傘下融為一體，看著那清秀的側(cè)顏，再看看外面的大雨，點了點頭。
一路無言，我內(nèi)心卻千回百轉(zhuǎn)：我不認識他，他為什么送我回家？他是哪個年級的？我怎么一直沒有留意過他？內(nèi)心的猶疑讓我的恐懼隨著地上的水花濺起層層漣漪。哥哥，快到家了，我還是自己走吧。我小心翼翼地開口道。沒事，反正我也順路。大哥哥一臉云淡風輕。唉，看來是甩不掉了，身子不由自主地遠離那把傘，說也奇怪，我一點都沒淋濕。
到了單元樓下，大哥哥并沒有走進去，而是對我說：好了，你到了，快回去吧。我長舒了一口氣，回轉(zhuǎn)身來發(fā)自內(nèi)心的道了謝，但是他卻擺擺手，轉(zhuǎn)身消失在雨霧中。
轉(zhuǎn)身道謝的剎那，突然發(fā)現(xiàn)他襯衣的一個肩上已經(jīng)透明，我突然明白自己沒有淋濕的原因，內(nèi)心深受感動；看著那漸行漸遠的藍傘，想著自己剛才種種猜疑，不覺羞赧慚愧起來。直至小學畢業(yè)，我們再也沒有見過面，但是那把藍傘下高瘦的身影，那個送我回家的令人難忘的細節(jié)，卻一直潛藏在我內(nèi)心，在記憶的褶皺里瑩然。
難忘的細節(jié)作文 篇5
曾經(jīng)，一提到數(shù)學老師，給我的第一印象就是嚴厲。他是我初中時的一位老師，長得高大威猛，活像宋朝的一位大將，讓人看上一眼就有些害怕。他雖然戴了一副眼鏡，卻并沒有減少他的“兇相”，所以我一直不敢去了解那眼睛后面的內(nèi)容。
數(shù)學老師有一雙火眼金睛。課堂上誰要有一點風吹草動，都逃不過他那犀利的目光。老師那雙眼睛，像兩把刀，毫不留情地刺入我的心間。
這又是一堂數(shù)學課。老師在講臺上細心地講解，而我不知什么原因什么時候開始走神了。我望著窗外，那里的青山綠水招引著我，我神游在大自然的懷抱中，悠哉悠哉，其爽快如同躺在了老舍先生《濟南的冬天》里形容的“搖籃”里。也許精力太過集中，在這過程中，我也不知道自己是不是無意之中做出了什么額外的舉動，突然間我有一種異樣的感覺，教室沒有了聲音。我轉(zhuǎn)過身來，嚇了一跳，因為所有的同學都看著我。然后我就看到了老師的火眼金睛正直直的射向我，我全身發(fā)毛，真的是風雨欲來風滿樓啊，我腦袋里“嗡”的一聲，心想這下慘了，就準備慘不忍睹吧。然而，很快，烏云散去，風平浪靜，陽光燦爛。老師看了看所有的同學，又笑了一笑，繼續(xù)上課。這可不像他的風格呀，我正想著，這是不是暴風雨前的平靜，鈴聲突然響了，老師宣布下課，然后走下講臺，我徹底地放松了。突然，老師轉(zhuǎn)變方向，朝我走了過來，剛放下的心又提到了嗓子眼，我緊張極了，就在我腦袋飛速轉(zhuǎn)動的幾秒鐘里，他已經(jīng)飛快的踱步到了我面前，表情嚴肅，用他那雙粘著粉筆末的大手在我桌子上輕輕地，慢慢地敲了幾下，然后就走了，這下我再也輕松不起來。
自那以后，我常常想起來數(shù)學老師那嚴厲的目光以及他那輕輕的敲擊聲，好像是在提醒我，又像是在鼓勵我。但我終于明白了，老師的嚴厲并非我們想像中的那樣殘酷無情，老師的嚴厲更像是一種愛，像無私的愛，普照萬物。老師的嚴厲是一種盡職盡責，它鞭策著我們一步一步的走向成功的彼岸！
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