細(xì)節(jié)作文優(yōu)選【5篇】
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的細(xì)節(jié)作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
細(xì)節(jié)作文 篇1
曾經(jīng)在書上看到過這樣一段話:丟了一顆鐵釘,壞了一只蹄鐵;壞了一只蹄鐵,折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬,傷了一名騎士;傷了一名騎士,輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng);輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),亡了一個(gè)帝國。
這段話是一個(gè)民間的傳說。英國國王查理三世因一顆小小的鐵釘而引起的一系列連鎖反應(yīng),輸?shù)袅藳Q定他能否繼續(xù)統(tǒng)治英國的一場(chǎng)至關(guān)重要的戰(zhàn)爭(zhēng),最終他被他的對(duì)手亨利?都鐸的軍隊(duì)殺死,王位也就易手到了亨利?都鐸的手上,金雀花王朝亦宣告滅亡。一顆小小的棋子,或許已經(jīng)改變了英國的歷史軌跡。
拿破侖,歐洲的一位出色的軍事家,他所指揮的戰(zhàn)斗,幾乎沒有敗績,因而被人稱為“戰(zhàn)爭(zhēng)之神”。根據(jù)歷史記載,拿破侖最后的失敗就是滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗。但有人說并不是這樣,因?yàn)槟闷苼鲎詈蟮氖。菙≡诹艘幻镀遄由。?jù)說,拿破侖在滑鐵盧一役中失敗后,被流放到了圣赫拿島終生監(jiān)禁。后來他的一位密友通過秘密方式贈(zèng)給他一副精致的棋子,拿破侖對(duì)這幅棋子愛不釋手,經(jīng)常默默地下棋,多少減輕了他的'一些寂寞。這位有名的囚犯用棋子打發(fā)著時(shí)光,最終慢慢地死去。拿破侖死后,那副棋子經(jīng)多次轉(zhuǎn)手,最終它的所有者在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn),其中一個(gè)棋子的底部可以打開,里面密麻麻的寫著如何從島上逃出的詳細(xì)計(jì)劃。在當(dāng)時(shí)成為了一條轟動(dòng)世界的大新聞。
可惜,拿破侖到死也沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密,所以他只能在島上度過了他的余生。拿破侖曾說:“避免失敗的最穩(wěn)當(dāng)?shù)霓k法,就是要下定決心獲得成功!敝皇撬緛砜梢宰屵@句話更加圓滿,但卻因?yàn)樗鲆暳艘粋(gè)小小的棋子,最終使他留下了人生中最大的敗筆。一顆鐵釘,導(dǎo)致了一個(gè)王朝的覆滅;一枚棋子,斷送了一代名將的前程。
古人云:“泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細(xì)流,故能就其深”意思是泰山不舍棄任何土壤,所以能那樣高大;河海不排斥任何細(xì)流,所以能那樣深廣。這一句話便體現(xiàn)出古人對(duì)細(xì)節(jié)的重視。
周幽王烽火戲諸侯,是對(duì)諸侯們的不尊重,忽略了諸侯們的尊嚴(yán)。所以最終落得個(gè)身死的下場(chǎng)。
俗話說:“千里之堤,毀于蟻穴”。所以一個(gè)小的細(xì)節(jié)未控制好,便可能一敗涂地。
人生便如一片海,人,就是在大海上不斷航行著的船的水手,與海做著不斷的抗?fàn),有的船到達(dá)了彼岸;有的船中途觸礁沉沒,只得從頭再來;還有的船則迷失在了海洋中,最終聯(lián)通水手一起老朽腐化,化為塵埃。而細(xì)節(jié)在這其中,便起著重要的作用。重視了細(xì)節(jié),便能在成功的天平上加上一塊重重的砝碼。
細(xì)節(jié)作文 篇2
達(dá)·芬奇在很小的時(shí)候就非常喜歡畫畫,于是父親就把他送到歐洲的藝術(shù)中心佛羅倫薩,拜著名的畫家和雕塑家費(fèi)羅基俄為師。
費(fèi)羅基俄是個(gè)非常嚴(yán)格的老師,學(xué)習(xí)的第一天,他讓達(dá)芬奇畫蛋。讓他橫著畫,豎著畫,正面畫,反面畫。達(dá)芬奇畫了一天就厭倦了,但是老師卻一直讓他畫蛋,畫了一天又一天。達(dá)芬奇想:畫蛋有什么意思呢?于是向老師提出了疑問。
費(fèi)羅基俄回答說:“要做一個(gè)偉大的畫家,就要有扎實(shí)的基本功。畫蛋就是鍛煉你的基本功!你看,1000個(gè)蛋中沒有兩個(gè)蛋是完全一樣的。同一個(gè)蛋,從不同的角度看,它的形態(tài)也不一樣。通過畫蛋,你就能提高你的觀察能力,就能發(fā)現(xiàn)每個(gè)蛋之間的微小的差別,就能鍛煉你的手眼的協(xié)調(diào),做到得心應(yīng)手!
達(dá)·芬奇聽后覺得很有道理,從此他更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)畫蛋,天天對(duì)著蛋畫,努力將各種繪畫技巧融于其中。3年以后,達(dá)·芬奇的手仿佛有了感覺,想畫什么就畫什么,畫什么就像什么。從此就走上了一條大師之道。
我非常喜歡畫畫,記得有一次老師教我們畫一棵樹,老師看了我畫的畫之后,語重心長地對(duì)我說:“你平時(shí)注意觀察樹葉沒有哦,其實(shí)那每片樹葉都是各不相同的!崩蠋熣f完就從包里掏出兩片樹葉擺在我的'桌上,用手指著樹葉對(duì)我說:“看,它們外形完全相同嗎。你再看,它們的葉莖又是相同的嗎?”我連連擺頭,然后激動(dòng)地對(duì)著老師說:“老師,我明白了!”其實(shí)我們畫畫比起用相機(jī)照的相片算不了什么,但是最重要的是能畫出事物最重要的細(xì)節(jié),它能讓觀賞之人更加清楚地看清一個(gè)事物最基本的特點(diǎn)。
細(xì)節(jié)決定成敗,從小做起,注重細(xì)節(jié),才能做好每一件事。
細(xì)節(jié)作文 篇3
我討厭夜晚,很簡單,因?yàn)楹,但我卻又很喜歡星星,因?yàn)樗鼈兡茉诤谝怪虚_拓出希望的明。
初三的學(xué)業(yè),多又繁重。一整日的功課與補(bǔ)習(xí)結(jié)束后,待到家時(shí)已是六七點(diǎn)鐘,而夜的幕布此時(shí)也徐徐拉開。
拖著疲憊的身子走進(jìn)書房,掀開窗簾的`一角,天邊有一絲暮日的光,大半?yún)s都涂抹著夜的烏青,只有半輪慘白的月靠在上面。我嘆口氣,做到書桌旁便埋在作業(yè)中,接著晚上的奮斗。
“叮鈴鈴—”也就剛剛寫完半張?jiān)嚲,手機(jī)便像要了命一樣響個(gè)不停,打開一看,“馬老師的地理直播課開始啦!快來”,劃拉進(jìn)去,點(diǎn)開直播,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)開課了,我又連忙拿出地理試卷,勾畫圈涂,重點(diǎn)標(biāo)記,不知不覺,時(shí)間也一分一秒過去,而隨著時(shí)間一塊消失的,還有不少知識(shí)的問題與漏洞,上完課后不一會(huì)兒,手機(jī)又彈出來一條消息:
“馬老師批改了你的作業(yè)…”。
我一臉疑惑的點(diǎn)進(jìn)去,原來是前天默寫的地理字詞,不多。其實(shí)也用不著一個(gè)個(gè)的看得那么仔細(xì),再一看,下面居然還有評(píng)語。
沒想到平時(shí)粗枝大葉的老馬也會(huì)這么細(xì)心啊。我一邊想,一邊打開書,認(rèn)認(rèn)真真把錯(cuò)了的詞多改了好幾遍。
“叮鈴——”消息提示音響起,我打開手機(jī)一看,果不其然,群里已經(jīng)99+的消息!
仔細(xì)翻閱了聊天記錄,我不禁笑出聲,感覺也消耗了不少疲憊,又打開書溫習(xí)了知識(shí)點(diǎn),等到上床睡覺,已經(jīng)十一點(diǎn)四十五了。
打開樓梯間門,發(fā)現(xiàn)對(duì)著樓梯的父母房間燈還亮著,我借著從門板玻璃上透出的光走上樓梯,正準(zhǔn)備幫他們關(guān)燈時(shí),父親聽到我踏上最后一級(jí)臺(tái)階后,已經(jīng)滅了屋里的亮光。
他打開門:“又睡到這么晚啊。以后早點(diǎn)睡,不然腦子怎么休息得過來…一邊嘮叨一邊幫我扣上了睡衣得扣子。
看著他因故意等我而布滿點(diǎn)點(diǎn)血絲得眼,不知為何,有點(diǎn)算算得感覺從鼻腔里拱出來。
我連忙回到房間,說實(shí)在得,心情好了不少,也許是因?yàn)橥瓿闪艘惶斓脤W(xué)業(yè)?不清楚,反正終于可以睡覺了,我心想。卻又總有一些感動(dòng)和感觸讓我遲遲不能入睡,無意中,拉開窗簾:窗外,夜已經(jīng)很濃重了,掛滿了無數(shù)星星,像天鵝絨上得珍珠,閃著美麗得流光,而我在那一瞬間,仿佛也想明白了什么,飛身下床,在日記本上寫了一句:
謝謝你們得點(diǎn)點(diǎn)星光,燦爛了我每個(gè)夜晚得希望。
細(xì)節(jié)作文 篇4
在日常生活中,你經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況:有的人亂扔紙
團(tuán),有的人吃完香蕉后皮就隨地一扔,還有的人隨地吐痰……
他們這些人都不注重細(xì)節(jié),認(rèn)為日常中的小事都可以視而不見,
小的不值得一提。
我認(rèn)為其實(shí)不是這樣,細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種習(xí)慣,是一種積累,也是一個(gè)人文明程度的表現(xiàn)。一個(gè)人連一件小事都做不好,他怎么可能做好大事?別人又怎么可能把大事交給他去做?這樣以來,他連做大事的機(jī)會(huì)都沒有,怎么能成為成功者呢?所以,我們平時(shí)要注重細(xì)節(jié),在日常生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這樣,我們的'人生才會(huì)更完美。
有這樣一個(gè)故事:查理國王與敵軍發(fā)生一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),因?yàn)殍F匠給國王的戰(zhàn)馬少釘一個(gè)馬蹄釘,這匹戰(zhàn)馬在沖殺時(shí)摔死了,引起了戰(zhàn)爭(zhēng)混亂,仗打敗了,國王被擒,一個(gè)國家就這樣滅亡了!這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗就決定于一個(gè)小小的馬蹄釘,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)導(dǎo)致一個(gè)國家的滅亡,真是太可悲了!
老師還給我們講過一個(gè)這樣的故事:一家大公司的老板要招聘員工,要求員工必須注意公司的形象,心里時(shí)刻牽掛著公司的生存與發(fā)展。在面試前,主考官故意在地上扔了一個(gè)紙團(tuán),當(dāng)做一項(xiàng)考試題。有很多人自信地經(jīng)過了考試,可他們沒有一個(gè)人把地上的紙團(tuán)撿起。只有最后一個(gè)人把紙團(tuán)撿了起來,并放進(jìn)垃圾桶。那個(gè)人的做法引起了主考官的一陣鼓掌,他是一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人,公司就需要這樣的人!
在日常生活和學(xué)習(xí)中,每一個(gè)細(xì)節(jié)都是不容忽視的,有一個(gè)地方出了問題,一連串的問題都有可能會(huì)發(fā)生,讓你后悔不已。有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),就因?yàn)槲页e(cuò)了一個(gè)數(shù)字,后面的幾道小題全錯(cuò)了,一下扣了5分。看著紅紅的×,我的心里真不是滋味,這應(yīng)該是我有把握的題呀!這樣下去,100分還會(huì)屬于我嗎?從此以后,我吸取教訓(xùn),做題時(shí)集中注意力,認(rèn)真閱讀和思考,注意每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),必要時(shí)還要摳字眼兒,準(zhǔn)確率大大提高了。
好習(xí)慣養(yǎng)成很容易,我們每天都注重細(xì)節(jié),時(shí)刻提醒自己就可以?蓧牧(xí)慣卻很難改掉,往往需要很長的時(shí)間,需要付出很大的努力。細(xì)節(jié)成就完美,讓我們從一點(diǎn)一滴中養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧!
細(xì)節(jié)作文 篇5
在我們生活往往沒有什么驚天動(dòng)地的大事,都是一些渺小的小事罷了,而正是這些微不足道的小事,才能給我們?nèi)松男掳l(fā)現(xiàn)。
盡小者大,慎微者著。戰(zhàn)國時(shí)代名匠魯班,大家都很熟悉不過了。如果那一次他只是手指被劃破而沒有感到奇怪,更沒把草摘下細(xì)心觀察的話,他就不會(huì)發(fā)草葉的兩長有許多小細(xì)齒,就不從中得到啟發(fā),在鐵條邊緣打上細(xì)齒,從而造成鋸子。就是這樣一件事,而誕生了一項(xiàng)偉大的發(fā)明。
要善于在小事中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。人們常用水,可又有誰曾發(fā)現(xiàn)過、探究過水流旋渦的.方向?美國麻省理工學(xué)院工程系的謝皮羅教授卻敏銳的發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,并加以探索思考,最后他發(fā)表論文,認(rèn)為這旋窩與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)。在八年級(jí)下冊(cè)的思想品德課本上講到過,“善于觀察,見微知著,是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提,只要善于觀察,留意生活中的種種現(xiàn)象,尋找他們的原因,我們也會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)。”能從司空見慣的生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律并用科學(xué)知識(shí)加以解釋,其精神是難得的,也正是我們青少年要學(xué)習(xí)的,所以我們?cè)偃蘸蟮纳钪幸J(rèn)真觀察,學(xué)以致用。
以上說的都是小事情大人物大發(fā)明。在我們生活中還有更小的事情,但后果卻不小。據(jù)說,清朝大臣李鴻章出使俄國時(shí),在一個(gè)公共場(chǎng)所惡習(xí)發(fā)作,隨地吐了一口痰,結(jié)果被外國記者當(dāng)作笑料,大肆渲染,加以嘲弄,丟了中國人的臉。一口痰的后果,牽連到整個(gè)中國的尊嚴(yán)。這種惡習(xí),在我們生活中已隨處可見,人們都習(xí)以為常。或許就因?yàn)檫@種行為,一個(gè)很好的機(jī)遇就會(huì)與你擦肩而過,因此我們要注意生活中的細(xì)節(jié)。細(xì)微茍不慎,堤潰自蟻穴。
總而言之,慎易以避難,敬細(xì)以遠(yuǎn)大。凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人,在大事上也是不足信的,我們要多注意生活中的細(xì)節(jié),有時(shí)候,細(xì)節(jié)決定你的成敗與否。
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