【必備】心理作文匯總7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的心理作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理作文 篇1
媽媽，我有一肚子的話想對(duì)你說(shuō)，每次話到嘴邊卻又咽下，今天讓我一吐為快吧！
有一件事讓我記憶猶新，那是四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的一次測(cè)驗(yàn)中，我考了53分，那是一道大題和一道小題沒(méi)寫(xiě)，還有計(jì)算錯(cuò)了的題，整個(gè)卷子上都是叉和扣得分。當(dāng)老師發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我羞愧的無(wú)地自容，恨不得找個(gè)地縫鉆下去。我整個(gè)下午都在等待著老師的懲罰，果不其然，到了放學(xué)的時(shí)候，老師說(shuō)：“罰抄試卷兩遍！”我嘆了口氣，心里想：還好，沒(méi)有請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)。
我以為已蒙混過(guò)關(guān)，可是晚上媽媽問(wèn)我是不是考試了，我的心一下子吊到嗓子眼，我心想：哎呀，我的末日要來(lái)臨了呀！我羞愧地說(shuō)：“嗯”，“那你考的怎麼樣？”媽媽和藹地說(shuō)，我沒(méi)回答，媽媽又問(wèn)：“是不是考的不好呀？”我快要哭出來(lái)的回答媽媽：“我以后再也不貪玩了，你原諒我吧！”而媽媽卻平靜地說(shuō)：“孩子，知錯(cuò)能改就是好孩子！”說(shuō)著，媽媽和我一起分析了那張?jiān)嚲怼?/p>
媽媽一直憋在女兒心中的一句話，就讓我現(xiàn)在發(fā)泄出來(lái)吧。
媽媽你是樹(shù)，給我遮陽(yáng)；你是傘，為我擋雨；你是衣，給我溫暖。
媽媽，我愛(ài)你！
心理作文 篇2
我在假期讀了《小學(xué)心理健康教育》一書(shū)深有感觸，特別是怎樣真正的讓學(xué)生接受好心理健康的教育至關(guān)重要。
隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視，小學(xué)生心理健康問(wèn)題已引起了人們的普遍關(guān)注，心理健康教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容已取得了大家的共識(shí)。但是小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，它要求教師不僅要更新教育觀念，還必須掌握一定的理論知識(shí)和技能。
心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開(kāi)展的重要性，讓我感觸頗深。必須通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。
1、聆聽(tīng)他人故事，因勢(shì)利導(dǎo)
心理健康教育課成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問(wèn)題上的表現(xiàn)，喜歡聆聽(tīng)他人的“故事”。
(1)心靈感悟：
在課堂上，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問(wèn)題別人都有，自己有也很是正常的，并相信這些問(wèn)題可以解決，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽(tīng)的同時(shí)，也在審視自己。
(2)角色扮演：
心理劇的創(chuàng)設(shè)，其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突，在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己、改變自己。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性，使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力，及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問(wèn)題，從而不斷地調(diào)整自己，不斷地成長(zhǎng)。
2.堅(jiān)持核心原則，形散神聚
心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn)，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題，有核心。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心，并圍繞這個(gè)核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念
3、 抓住學(xué)生心理，以趣促學(xué)
從心理學(xué)的角度來(lái)看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來(lái)會(huì)更加樂(lè)意和主動(dòng)。面對(duì)從未真正接觸過(guò)心理方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見(jiàn)的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座，從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學(xué)會(huì)與人交往等，同時(shí)說(shuō)明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視，闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展奠定了很好的基矗
今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)心理健康教育的研究，制定科學(xué)可行的實(shí)施辦法，使學(xué)生的身心都得到健康的充分的發(fā)展。
心理作文 篇3
今天下午我們到四（1）班參加家長(zhǎng)講堂活動(dòng)--主題是“有趣的心理學(xué)”。這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是太新鮮了！
好不容易盼到上課鈴聲響起，我們?nèi)w同學(xué)一一入座后，我發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上站著一位既漂亮又年輕的阿姨。原來(lái)這就是今天的主講老師--湯博文的媽媽。她先問(wèn)我們：“你們喜歡做游戲嗎?”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“喜歡！”“那么現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？”她說(shuō)�！昂谩！蔽覀兓卮�。我們來(lái)玩左手右手的游戲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興奮不已的伸出雙手，按照湯博文的媽媽所說(shuō)的做。雙手十指張開(kāi)，順手自然的交叉。最后看一下是哪只手的大拇指在上面？她問(wèn)我們�！白笫值拇竽粗冈谏系呐e手�！� 嘩嘩嘩，許多手舉了起來(lái)，數(shù)也數(shù)不清。接著阿姨說(shuō)：“左手大拇指在上面的，心理很敏感，在他發(fā)火的時(shí)候，最好不要跟他講更令他發(fā)火的事........ ”
原來(lái)我們的肢體和大腦的半球是交叉對(duì)應(yīng)的，也就是左腦管右邊，右腦管左邊。你交叉雙手的時(shí)候，左手拇指在上，推測(cè)你是“右腦型”，右手在上，你是“左腦型”。左腦偏重邏輯思維，所謂理性。右腦偏重形象思維，所謂感性，就是阿姨所說(shuō)的心理敏感。
原來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`一個(gè)動(dòng)作，它的學(xué)問(wèn)竟然這么深，真要感謝湯博文的媽媽給我們上的一堂生動(dòng)的課，讓我學(xué)到了課本以外的新知識(shí)。
心理作文 篇4
英國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)在決策時(shí)也有“羊群行為”，會(huì)盲目跟隨他人的行動(dòng)。他們相信這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)將會(huì)有重要的應(yīng)用價(jià)值，特別是在災(zāi)難管理方面。相關(guān)論文發(fā)表在20xx年2月的愛(ài)思唯爾期刊《動(dòng)物行為》(Animal Behaviour)上。
由利茲大學(xué)Jens Krause教授率領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)做了一系列試驗(yàn)。試驗(yàn)中，大量志愿者被告知在一個(gè)大廳里隨意行走，不允許互相說(shuō)話。只有一部分志愿者事先得到具體行走方向的指令。試驗(yàn)結(jié)果表明，5%按照指令行走的志愿者就可以影響至少200人的方向選擇。其余95%的人都會(huì)選擇跟隨那些按照指令向同一方向走動(dòng)的人，而他們自己并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
Krause教授說(shuō)：“人的這種行為特征與動(dòng)物群體行為非常類(lèi)似。我們每個(gè)人都有過(guò)從眾行為，這并不奇怪。該研究的有趣之處在于所有志愿者在沒(méi)有語(yǔ)言和手勢(shì)交流的情況下無(wú)一例外地選擇了從眾行為。并且，絕大部分的參與者并沒(méi)有意識(shí)到他們?cè)诒黄渌艘龑?dǎo)。”該研究項(xiàng)目由Krause教授、John Dyer，以及牛津大學(xué)和威爾士班戈大學(xué)的同事共同完成，
在此研究之前，荷蘭烏特列支大學(xué)的Simon Reader教授研究發(fā)現(xiàn)，大部分人都喜歡玩一種名叫“學(xué)領(lǐng)袖”的游戲，即使那位領(lǐng)路的“領(lǐng)袖”并不知道是要去向何處。讓人更感奇怪的是，即使其他人發(fā)現(xiàn)了一條捷徑，他們依然會(huì)選擇跟隨‘領(lǐng)袖’，并且告訴其他人也跟上來(lái)。
這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)可能會(huì)在建筑物或船只災(zāi)難發(fā)生時(shí)的疏散工作中挽救生命，可以利用人們的從眾行為引導(dǎo)快速疏散。
心理作文 篇5
新冠陰魂不散，宅家理所當(dāng)然。金燦燦的陽(yáng)光貪婪地籠罩世界，和煦的春風(fēng)輕輕地?fù)徇^(guò)臉龐，屋內(nèi)氣溫伴隨著時(shí)間逐漸上升，空氣中彌漫著一絲潮熱，一絲焦急
陽(yáng)臺(tái)上，勤勞的奶奶早已沒(méi)了干活的興致，搬個(gè)凳子靜靜地看風(fēng)景，嘴邊時(shí)不時(shí)地念叨幾句杜甫的詩(shī)。“唉，新冠疫情當(dāng)下，實(shí)在是無(wú)聊啊�！闭f(shuō)著，一旁的爸爸拿起手機(jī)，苦悶地看了看，眼里三分傷心，七分無(wú)奈�？粗�，看著，爸爸沒(méi)了心勁，趴在枕頭邊半閉著眼睛，卻似睡非睡。
此時(shí)，媽媽放下了手機(jī)，空虛的眼睛朝四處望了望。最后，她的眼神停留在了我這。慘！她竟對(duì)我打起了“主意”！徑直走來(lái)，伴隨的自然是喋喋不休。“你，怎么還在這聽(tīng)歌？作業(yè)呢？寫(xiě)完了？還不快去寫(xiě)！”媽媽的語(yǔ)氣里充滿了不耐煩和不滿。之后似乎也覺(jué)得無(wú)味，媽媽又抱起手機(jī)刷抖音去了。
我看到眼前的這一幕，靈機(jī)一動(dòng)，心想：不是學(xué)過(guò)一些心理知識(shí)嗎？何不用一用呢！于是，我拍拍腦袋，胸有成竹地說(shuō)：“要不看在你們平日對(duì)我照顧有加的份兒上，我就勉為其難給你們當(dāng)一次心理醫(yī)生吧！”“心理醫(yī)生，就憑你？”“怎么，看不起我！”“算了，孩子喜歡就順著她吧，總得讓她試試！”“行行行，都依你�！薄鞍�，寶貝孫女都能當(dāng)心理醫(yī)生了，長(zhǎng)大一定有本事�！�
奶奶看著我，露出了慈愛(ài)的笑容，溫和地說(shuō)：“先來(lái)幫我看看吧！”我滿臉嚴(yán)肅，過(guò)了一會(huì)兒，似在觀察，似在思考，我開(kāi)口道：“奶奶，初步判斷，您現(xiàn)在一定在為疫情而煩惱，而目前需要做的就是讓您不再無(wú)聊。由于您以前一定和許多朋友發(fā)生過(guò)有趣的事，所以我建議您去回憶一些美好的往事。”“這個(gè)方法好，孫女真棒！”話音剛落，就迎來(lái)了奶奶的夸贊，我心里美滋滋的，似乎更加自信了�！澳俏夷�，幫我也看看�！卑职忠呀�(jīng)迫不及待了。
我上下打量了一番，學(xué)著大人的樣子：“您啊，因?yàn)橐咔榈脑�，都不知道運(yùn)動(dòng)，體重重了不少啊，一定記得多加運(yùn)動(dòng)！”“哈哈哈，是啊，得要多多運(yùn)動(dòng)�。〔蝗黄【贫嵌枷虏蝗チ恕眿寢屝χ鴣�(lái)到我身邊，這下可把我樂(lè)壞了。我指著媽媽就說(shuō)：“您平日里就知道刷抖音，書(shū)也不怎么看，多看看書(shū)吧，可以長(zhǎng)知識(shí)呢！”我心里壞笑了一聲，媽媽平日只知道給我布置作業(yè)，今天我也要給她布置作業(yè)！
媽媽笑了笑，只顧夸我這個(gè)心理醫(yī)生當(dāng)?shù)煤�。心理醫(yī)生當(dāng)?shù)暮貌缓貌恢匾抑郎钪须y免會(huì)有困境，但心中一定要有光明！
心理作文 篇6
這世界除了心理上的失敗，實(shí)際上并不存在什么失敗。
——題記女作家海倫。凱勒在出生19個(gè)月后，一場(chǎng)大病無(wú)情的奪走了小海倫的視力和聽(tīng)力，是原本健康快樂(lè)的她永遠(yuǎn)地與黑暗和寂寞為伴。命運(yùn)給予她不幸，但她卻沒(méi)有因此而向命運(yùn)低頭，她靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志與命運(yùn)搏斗，最終沖破了人生的黑暗與孤寂，贏得了這場(chǎng)與不幸命運(yùn)的斗爭(zhēng)。海倫。凱勒是如此堅(jiān)強(qiáng)，而新時(shí)代的我們呢?有著良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，反而喪失了很多應(yīng)有的心理素質(zhì)，成為了溫室里嬌生慣養(yǎng)的花朵，經(jīng)不起絲毫的風(fēng)浪。在我們的青春道路上，怎樣讓自己有堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的心理素質(zhì)去搏擊風(fēng)浪呢?這就需要許多的心理支點(diǎn)組成了。
膽怯時(shí)，給自己一個(gè)心理支點(diǎn)人生，是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)的過(guò)程�！独先伺c海》中拖著大馬林魚(yú)的老人，年老體弱，精疲力竭，但依舊戰(zhàn)勝了兇惡的鯊魚(yú)。老人在膽怯時(shí)，把永不言敗的精神發(fā)揮到了極致。厄納斯特。海明威曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人不是生來(lái)就要被打敗的，你可以消滅他，但就是打不敗他�！蹦懶∏尤鯐r(shí)，像戰(zhàn)勝兇惡鯊魚(yú)的老人一樣，像海明威說(shuō)的一樣，把永不言敗當(dāng)作心理支點(diǎn) ，永不被打敗。
失落時(shí)，給自己一個(gè)心理支點(diǎn)人類(lèi)不能忘記的英雄愛(ài)迪生只讀了三個(gè)月的書(shū)，就被老師斥為“低能兒”趕出了學(xué)校，但他并未因?yàn)槔蠋煹拇驌舳�、一蹶不振，而是熱心于科學(xué)實(shí)驗(yàn)與發(fā)明。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有過(guò)一次又一次的失敗，但愛(ài)迪生愈挫愈勇，在自己的一生中給世人留下1093項(xiàng)發(fā)明。失落時(shí)，擁有一個(gè)與錯(cuò)愈勇的心理支點(diǎn)，相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，去奮勇拼搏吧!
大喜時(shí)，給自己一個(gè)心理支點(diǎn)范進(jìn)幾十年寒窗苦讀，只為中舉，然而在得知自己中舉后卻喜極成瘋。后人都笑他傻，笑他愚蠢，但是假若你是范進(jìn)，在中舉后你會(huì)怎樣呢?也許好不到哪去吧!相比今天的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言，他取得傲人的成績(jī)，成為世界的焦點(diǎn)，但是莫言本人去非常淡定。比較二人，莫言為智者。所以，遇到大喜之事時(shí)，要像莫言面對(duì)成就時(shí)，有不以物喜，理智淡定的心理支點(diǎn)。
阿基米德說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球�！庇纱丝梢�(jiàn)支點(diǎn)的重要性，心理上的支點(diǎn)更是重要。人生苦短，生命中有太多太多的坎坷曲折，十七歲的我們是含苞待放的花蕾，青澀朦朧;是熊熊燃燒的火焰，滿腔熱血;是初次學(xué)飛的小鷹，任信叛逆。我們還未經(jīng)歷人生的得意與挫敗，或許有時(shí)會(huì)太沖動(dòng)、太任性，但無(wú)論怎樣，請(qǐng)記住，傷心時(shí)，得意時(shí)，膽怯時(shí)，驕傲?xí)r……給自己一個(gè)心理支點(diǎn)，讓我們的青春之路有支點(diǎn)作伴，懷著成為金子的信念，背起行囊去遠(yuǎn)行吧!
心理作文 篇7
高中三年我一直在班上都是前三名，所以高考來(lái)臨前，父母、親朋都對(duì)我寄予了很大的希望，這對(duì)我造成很大的心理壓力。結(jié)果，高考前半個(gè)月我就開(kāi)始失眠，整天憂心忡忡，緊張兮兮，生怕考試發(fā)揮不好，愧對(duì)父母。結(jié)果越焦慮越糟糕，高考進(jìn)考場(chǎng)那幾天基本都處在眩暈的狀態(tài)，迷迷糊糊，結(jié)果考試結(jié)果可想而知。第一年的高考，一個(gè)平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的女學(xué)生，就這么掛了。
我的父母從這次經(jīng)歷中開(kāi)始反省，覺(jué)得我考試發(fā)揮嚴(yán)重失常，跟我的心理壓力太大有關(guān)系，于是他們主動(dòng)調(diào)整了對(duì)我的態(tài)度，至少言行上表現(xiàn)出來(lái)，沒(méi)有頭一年那么充滿殷切希望，時(shí)不時(shí)跟我說(shuō)：“盡力就行了，考得不好還有很多出路，不一定要去擠這個(gè)獨(dú)木橋�！倍八麄兝细疫哆兜氖牵骸昂⒆樱阋欢ㄒ煤每贾攸c(diǎn)。隔壁那孩子成績(jī)還不如你，都考進(jìn)南開(kāi)了�！� 父母的轉(zhuǎn)變，也潛移默化改變了我的心態(tài)，不就是一場(chǎng)考試嘛，身經(jīng)百戰(zhàn)都過(guò)來(lái)了，高考也就是其中一場(chǎng)考試而已，無(wú)非帶點(diǎn)總結(jié)色彩，沒(méi)什么大不了的。
我的生活習(xí)慣也開(kāi)始調(diào)整。之前我是一個(gè)很不喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子，復(fù)讀那一年，我的父母開(kāi)始試著陪我去登山，重慶到處都是山，只要你愿意，開(kāi)門(mén)就是青山。結(jié)果，堅(jiān)持登了一年山，身體好了，心態(tài)也樂(lè)觀了、積極了，不再像原來(lái)那么患得患失。記得高考前頭一天，我還約了同班一個(gè)女同學(xué)一起去爬山，面對(duì)著莽莽青山和滔滔江水，我倆居然詩(shī)興大發(fā)，在山上高聲朗誦起曹操的五言詩(shī)來(lái)，呼吸了一通新鮮空氣，又被曹操詩(shī)里的博大情懷所鼓舞，第二天我上考場(chǎng)時(shí)非常鎮(zhèn)定，就跟平常一樣考試答題，頭腦清晰，思路暢通，平靜極了。
結(jié)果，這一年，我順利地考入了一所重點(diǎn)大學(xué)。
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