“心理”老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的“心理”老師作文，希望能夠幫助到大家。
“心理”老師作文1
修長的頭發(fā)，圓形框的眼鏡，經(jīng)常穿著一件白色的衣服和一條藍色的褲子。她是我的第三任奧數(shù)老師，但我喜歡葉老師的程度遠遠大于另外兩位奧數(shù)老師。
她善于捕捉我們的心理。就比如這一回吧。學校的“零用錢大作戰(zhàn)”新添了一個抽獎活動。但同學們都想要另外一個活動中的唯一大獎，這項活動沒有一個人。葉老師一看連忙來幫助。她告訴同學們這兒有十幾份大獎：一份大零食。同學們的饞鬼心思一下就被葉老師的“釣鉤”鉤了過來。同學們紛紛拿出自己的“硬幣”，開始買起刮刮樂。前臺老師都看呆了。
這就是葉老師。同學們的心思，她都琢磨得一清二楚。還有件事我記得最清楚。就在假期里�？纪暝囈偶俚臅r候，老師卻拿出了一大堆聯(lián)系。同學們頓時叫苦連天。老師卻笑著說：“作業(yè)多這點不用擔心，我準備了一個很好的東西給你們�！比~老師大步地走出教室，接著，她從教室外端進來一個大轉(zhuǎn)盤。上面寫著：“不用寫”、“寫一半”等詞。老師說：“這就是我給你們準備的驚喜，這次的作業(yè)就全靠它了，作業(yè)的多少，可就由你們自己決定了�。 蔽覀冘S躍欲試，不過不敢第一個嘗試。萬一第一個抽出“全部寫”，出洋相了怎么辦？大家?guī)缀醵加羞@種想法，都往后退。我也往后退，可是被擠了出來。葉老師滿臉笑容地對我說：“既然你出來了，那你就第一個來吧。”無奈，只好第一個嘗試。我到底是用力一點甩好呢？還是輕一點甩好呢？我心中仿佛有一塊大石頭吊在心上。老師卻打斷了我的想法：“加快速度，后面還有人呢！”我心一橫，用力一甩，轉(zhuǎn)盤上的轉(zhuǎn)盤飛速旋轉(zhuǎn)。指針到底會落到哪個字上呢？葉老師、同學和我的眼睛死死地盯住轉(zhuǎn)盤，我緊張得連汗都流出來了。轉(zhuǎn)盤終于越轉(zhuǎn)越慢，終于停在了一個詞上：不用寫！“哇！”我驚訝地叫起來；同學的眼睛驚呆了；老師為我鼓起掌來。心中的大石頭也終于“轟隆”一聲落到了地上。我自豪地回過頭，同學眼里全是羨慕，葉老師還在鼓掌，又招呼同學們也為我鼓掌。
這就是我的葉老師，一位會知人心中事情的老師。
“心理”老師作文2
如今學生的學習越來越緊張了，心理壓力越來越大，老師和校長是看在眼里急在心里，經(jīng)過校長商量決定，要去動物屆尋找一位心理老師，幫助孩子們從心理上緩解緊張的學習壓力做一個即學習優(yōu)秀又活潑開朗的`好學生。
校長寫了一封信給飛鴿并囑咐它把信傳給森林之王老虎，讓它通知森林里所有的小動物們。信上寫明了讓所有覺得能當上孩子們心理老師的參加一場選拔會議，選出最好的一位心理老師。時間是明天早晨8:00。
老虎馬上把這個消息迅速傳遍了整個森林，小動物們一個個欣喜若狂、躍躍欲試，準備做一回人類的老師，校長遵守約定準時到了森林會議會議現(xiàn)場，可校長頓時目瞪口呆，所有的小動物站滿了會場，校長靈機一動不慌不忙的說：你們分成三隊，天空中飛翔的、陸地上行走的、水里游行的，然后分別來回答我的問題，不一會兒就選出了三個佼佼者，它們是音樂能手“百靈鳥”，跑步能手“梅花鹿”，攀爬高手“金絲猴”，還有最后一個問題來決定勝負，校長快步走近三位問：如果小明有一天考試因為粗心大意沒考好，壓力太大，然后放學不敢回家，你怎么去從心理上安慰他呢？百靈鳥靈機一動說：我會讓小明和我一起唱歌跳舞來排除壓力和煩惱。金絲猴說：我會讓小明和我一起運動，這樣就不會那么害怕難過了。校長搖了搖頭看著梅花鹿，梅花鹿想了想說：我會對小明說一次考試不理想沒關(guān)系的，但是要能找到?jīng)]考好的原因，在以后的學習中要更加努力，考試要仔細，審題要認真，趕快回家吧，向爸爸媽媽說明情況，他們一定不會批評你的。校長拍手稱贊說：你就是孩子們的心理老師！
每個人都是從學生時代過來的，在緊張的學習過程中所帶來的壓力、緊張，每個人都會有的，但我們一定要保持好的學習狀態(tài)，還要有樂觀的學習態(tài)度，我以后一定要向梅花鹿老師說的那樣，努力學習，仔細、認真。
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