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描寫心理的作文

時(shí)間:2023-10-12 18:11:09 心理 我要投稿

描寫心理的作文集合[8篇]

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的描寫心理的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

描寫心理的作文集合[8篇]

描寫心理的作文 篇1

  【題型示例】

  閱讀下面的材料,寫一段150字左右的心理描寫。(10分)

  張曉萌騎單車上學(xué),路上不小心碰倒了一位癡呆老人,張曉萌將老人送到醫(yī)院就診,卻被醫(yī)院和老人的家人誤認(rèn)為助人為樂的人,并送了一封表揚(yáng)信到學(xué)校。班主任老師在班上當(dāng)眾表揚(yáng)了張曉萌,同學(xué)們也熱情鼓掌,面對此情此景,張曉萌該怎么辦呢?要求:1、運(yùn)用心理描寫寫出張曉萌此時(shí)的內(nèi)心感受。

  2、描寫中必須運(yùn)用比喻和烘托的手法。

  答案示例:

  面對大家的掌聲,張曉萌覺得有些慌,心里就好像藏著一只小兔子,撲騰撲騰地直跳,教室里的空氣仿佛異常悶熱,張曉萌的額頭冒出了汗。怎么辦呢?對不對同學(xué)們說出真實(shí)情況?張曉萌雖然心里特別渴望同學(xué)們的這種掌聲,但是,她知道,如果不說出真相,自己可能會被貼上不誠實(shí)的標(biāo)簽,承受的,將是內(nèi)心深處道德的譴責(zé)!我可以不要表揚(yáng),不要虛名,但我絕對不能丟了誠信!這樣想著,她站了起來,把真實(shí)情況告訴了大家。她感覺到大家似乎楞了一下,但片刻后,掌聲更加熱烈地想起,她從大家的眼神里看到了另一種敬佩。風(fēng)吹過,是很細(xì)膩的和風(fēng),張曉萌感受到了內(nèi)心深處的舒暢??解析:

  1.心理描寫:張曉萌從猶豫到堅(jiān)決的心理變化2.比喻:“心里好像藏著一只小兔子??”

  烘托:“空氣”、“和風(fēng)”等環(huán)境烘托

  【解題攻略】

  一.什么是心理描寫?

  心理描寫是指在文章中,對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的方式有內(nèi)心獨(dú)白、動作暗示、景物烘托、心里概述等。

  二.心理描寫方法

  1.內(nèi)心獨(dú)白。一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時(shí)的畫外音,是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個(gè)重要手段;

  例如要描寫一位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫:

  我不停地在心里念叨:?阿彌陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī),不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都有怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽講,千萬別讓我不及格!?

  2.動作暗示。人的動作、行為總是受心理活動的支配,從行動中刻劃人物的心理活動,揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界,是心理描寫的又一表現(xiàn)形式;

  例如:她抱著頭,倒在沙發(fā)里,縮做了一堆;她又跳起來,在房內(nèi)團(tuán)團(tuán)的走;覺得喉間被叉住了那樣的脹悶,她又發(fā)怒地扯開了衣服,感到胸口像有重物壓著;她暴躁地用手指亂抓自己的頭發(fā),她的眼睛發(fā)熱而且枯澀了,她完全失卻了溫柔靜默的常態(tài)。

  像一只落在陷阱里的猛獸,她努力要擺脫心上的擾亂的鐵環(huán)。但是,用盡了全身和力量后,她只能僵臥在床上,狼狽地喘著氣了,兩行清淚從她的暫時(shí)變?yōu)闇薜拿滥坷锫靥氏聛怼?/p>

  3.景物烘托。即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物,往往是“人化的自然”,滲透了人物的特定心情。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物,會產(chǎn)生不同的感受,因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感,因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物,并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下,人會焦慮、煩躁等等,因而對聲音、光線會產(chǎn)生與平時(shí)不同的感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。如:

  她想到這里,她的心就像浸在冷水里一樣抖顫。四周靜寂,白霧漸漸消失了。從朦朧的云影里稍稍露出一絲的月光,射在蒙著霧的湖面上。這陰黑的黃昏,卻和她心中的沉思一般,但在云霧中還射出一絲光明,在她的心頭上,只是悶沉沉的一片。

  4.心理概述。又稱心理剖析,是作者對人物內(nèi)心活動的直接描述,一般使用第三人稱。由于作者是以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心世界進(jìn)行剖析、評介,因此不但便于比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐腵思想活動,還可以有進(jìn)展地概述人物在一段時(shí)間內(nèi)的感情變化,內(nèi)心斗爭,在行文中比較靈活方便。例如:

  ?阿Q在形式上打敗了,被人揪住黃辮子,在壁上碰了四五個(gè)響頭,閑人這才心滿意足的得勝的走了,阿Q站了一刻,心里想,‘我總算被兒子打了,現(xiàn)在的世界真不象樣……’于是心滿意足的得勝的走了。?——魯迅《阿Q正傳》

  以上的心里描寫雖然很簡潔,但很好的揭示了人物的性格特征,將阿Q的精神勝利法活化了出來。

  5.幻覺展現(xiàn)式。這種人物心理的描寫,是通過對人物幻覺的展示,來刻畫人物的心理,能揭示文章的主題。例如:

  她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,也會對她有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,暖和暖和手嗎?她抽出了一根火柴。哧!燃起來了,冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!女孩覺得自己好像坐在一個(gè)裝著閃亮的銅腳銅捏手的大火爐前面;馉t里的火燒得旺旺的,暖烘烘的,她覺得多么舒服啊!但是——怎么回事呢?——她剛把腳伸出去,想把腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她只拿著一根燒過了的火柴,坐在那兒。

  她又擦了一根;鸩袢计饋砹,發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上,那兒就變得像薄紗那么透明,她可以從那兒一直看到屋里:桌上鋪著雪白的臺布,擺著精致的盤碗,填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是,這只鵝從盤子里跳下來,背上插著刀和叉,搖搖擺擺地在地板上走著,一直向這個(gè)可憐的小女孩走來——這時(shí)候,火柴又滅了,面前沒有別的,

  只有一堵又厚又冷的墻!餐缴顿u火柴的女孩》

  以上的幻覺描寫,很好的刻畫出小女孩天真、單純和對溫飽渴求的心理。同時(shí),又深刻的揭露了資本主義社會的不平和黑暗。

  6.心理描寫既可以直接描寫,也可以用環(huán)境、神情、動作、語言等間接方法進(jìn)行描寫。事實(shí)上成功的心理描寫,往往都是多種方法的合奏。如《開考之后》這個(gè)心理描寫片段,除了內(nèi)心的描寫和獨(dú)白外,還有環(huán)境式心理描寫和動作式心理描寫。

  ?教室里除了墻上的掛鐘‘滴答、滴答’的走動聲外,一點(diǎn)聲響也沒有。監(jiān)考老師的目光從我們身上逐一掃過,那犀利的目光好像要穿透全身,直達(dá)心底。平時(shí)極為熟悉的教室,此時(shí)顯得多么陌生。?這是環(huán)境式心理描寫,從側(cè)面反映了“我”當(dāng)時(shí)極為緊張的心理狀態(tài)。?拿筆的手也微微發(fā)抖。??我摘下眼鏡,雙眼微閉,雙手合十,心中默念……??深吸兩口氣,摸一摸咚咚直跳的心,心似乎已平靜了許多……??我戴上眼鏡,真怪,拿筆的手不抖了,有力了。?這是動作式心理描寫,生動細(xì)膩地寫出了“我”由緊張到放松的調(diào)適過程,特別是“手不抖了,有力了”,寫出了戰(zhàn)勝自我后內(nèi)心必勝的信念。

  另外,值得一提的是,對人物內(nèi)心情緒狀態(tài)的描寫,常常要借助修辭,特別是比喻,它往往能使抽象的心理狀態(tài)形象化、具體化。如“在這陌生的教室里,心就像懸崖上飄落的那片秋葉,不停地在空蕩蕩的峽谷中飄浮、打轉(zhuǎn)!边@個(gè)比喻形象地寫出了答卷之前,內(nèi)心無助、波動的心理狀態(tài)。

  三、心理描寫的常用技巧

  1、自我剖析法

  把自己在某件事情上的全部思想活動剖析一下,回顧一番。然后理出個(gè)頭緒:自己的某種想法是怎么開始的,怎么發(fā)展的,又怎么解決。

  2、體驗(yàn)揣摩法

  結(jié)合熟人傾訴當(dāng)時(shí)的思想斗爭、內(nèi)心活動;從周圍的親朋好友中聽到對某人內(nèi)心活動的議論;從事情的結(jié)局推導(dǎo)出某人處于事情發(fā)展過程中的思想活動;假如自己處于相同情況下,進(jìn)而揣摩可能產(chǎn)生的思想活動。

  3、表里結(jié)合法

  也可稱作神情描寫法,就是把人物的外部表情與內(nèi)心精神活動結(jié)合起來寫。

  4、前后貫通法

  寫人的心理活動,揭示人物的思想變化和性格發(fā)展,要注意有伏筆鋪墊,后有交代、呼應(yīng)。不能有頭無尾,也不能“異軍突起”,應(yīng)全文貫通,前后照應(yīng)。

  5、心理活動要按順序?qū)?/p>

  我們看見或遇到一些事情,心理有許多想法或看法,如果全部端出來,就會使人感到像一團(tuán)亂麻,不知道寫的是什么。因此,要一層一層地寫出心里想什么,怎么想的,為什么這樣想等。條理清楚,線索明確,是寫好心理活動的基本功。

  6、要表現(xiàn)人物性格

  一個(gè)人面對著眼前的事情,有何想法,持什么態(tài)度,是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此,寫人物的心理活動時(shí),把握人物性格特點(diǎn),杜絕小人說大人話,杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動。

  7、要和其他描寫相結(jié)合

  在寫心理活動時(shí),可以穿插敘事,寫出人物的動作和語言;又可內(nèi)心獨(dú)白,用“我想”引出心理描寫;也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致,富于變化。

  【突破訓(xùn)練】

  閱讀下面的材料,寫一段150字左右的心理描寫。(10分)

  上課鈴剛響,老師走進(jìn)課堂,猛一抬頭,看見父親倚在門框邊,深情地望著我。只見他蓬頭垢面,胡子拉雜,還喘著粗氣。上衣破舊,褲筒卷到了膝蓋,腳穿一雙已露趾的解放鞋,左手挽著一頂沒沿漏頂?shù)牟菝,右手拿著一條扁擔(dān),扁擔(dān)頭上拴著蛇皮袋。原來父親給我送米來了??

  如果你就是他的兒女,此時(shí)此刻,你的內(nèi)心世界將是怎樣的呢?要求:1.綜合運(yùn)用多種心理描寫方法(至少兩種);2.要運(yùn)用烘托的修辭手法。

描寫心理的作文 篇2

  早晨,一束柔和的光照在我的身上,耳邊傳來奶奶熟悉的腳步聲。她慢慢地來到我的床前,慈愛的對我說:乖孫子,該起床了,不然上學(xué)要遲到了。聽到奶奶熟悉而又親切的聲音,我馬上起了床。這時(shí),我又發(fā)現(xiàn)床上像往常一樣放著一套衣服。每天早上,奶奶都要習(xí)慣性為我備好衣服。

  我揉了揉朦朧的雙眼伸個(gè)懶腰迅速穿好衣服。奶奶見了,嘴角馬上盛滿笑容,眼角也盛開了兩朵開心的菊花。她對我說:乖孫,我已經(jīng)把牙膏擠好了,水也盛好了,快去刷牙吧。奶奶對我的愛永遠(yuǎn)是三月的陽光。我沐浴在這愛的陽光快樂地過著每一天。有這么慈愛的奶奶,我是幸福的! 放學(xué)了,我捏著一張七十五分的.卷子,心情沮喪極了。一回到家,我一下子就躲進(jìn)房間里,把房門關(guān)得緊緊的。但我的異常逃不出爸爸關(guān)切的眼神。他馬上來我的房門前敲了敲門。我有氣無力把卷子攥在背后再去開門。爸爸看到我沮喪的樣子,連忙問我:兒子你怎么吶?發(fā)生了什么事?整個(gè)人怎么這么沒精神!我支支吾吾地說;沒什么事!這時(shí),爸爸往后一看,發(fā)現(xiàn)了我的考卷,他笑著拉著我的手說;考卷拿過來我看一下,好嗎?沒辦法。我只好遞給爸爸看。他認(rèn)真地把卷子看了一遍,握住我的手:這次確實(shí)考不好。但

  孩子你不要泄氣,學(xué)習(xí)上沒有常勝將軍。你要冷靜地想想為什么會考這個(gè)分?jǐn)?shù),是撐握不好,還是馬虎大意出現(xiàn)了太多的失誤。只要把原因找出來了,我相信下一次你一定拿個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)的!聽了爸爸的話,我的心馬上豁然開朗了。爸爸對我的關(guān)愛如一股強(qiáng)大的暖流,總能在我無助的時(shí)候把我心中的冰山融化掉;爸爸對我的理解是一束柔和的光總能在我迷茫時(shí)給我引出一條路。有這樣的爸爸,我能不幸福嗎!

  晚上,我和母親去散步。走著走著,突然起了風(fēng),我剛感覺有些冷,母親就迅速地把她的外套脫下給我穿上。我頓時(shí)渾身暖和起來了。在月光下,我看見母親舒心地笑了。母親的愛如流水般的月光總細(xì)心地呵護(hù)著我。有這么體貼入微的母親,我怎么能不幸福呢!

  甘愿付出,還倍感幸福,這是就是人間最溫暖的親情。我享受著這份偉大的親情一天天地長大,我的快樂健康溫暖著每顆關(guān)愛我的心。我真的是幸福的呀!

描寫心理的作文 篇3

  轉(zhuǎn)眼到了初二,但小學(xué)時(shí)的那一件事卻時(shí)時(shí)地在我腦海中泛起層層漣漪,也許是因?yàn)樗虝宋摇皬拇瞬灰偃鲋e”的道理。

  記憶被拉回到小學(xué)五年級,那是一次期末考試。貪玩的我一個(gè)字也沒有復(fù)習(xí),看到考卷如同看到了天書?粗鴷r(shí)間一分一秒的劃過,我也只能看著那張寫的少而又少的試卷發(fā)呆。突然作弊的念頭在我腦海中一閃而過,在經(jīng)過一番思想斗爭后,“做賊”的欲望終于將理智緊緊地壓住。我寫了張小紙條“把你的`卷子給我看看,謝謝啦。”隨后便一手扔給了我前面一排我們班長的座位上。

  當(dāng)她看完紙條后,毫不留情的給我扔了過來,我剛想埋怨幾句,意外發(fā)生了:我一不留神,紙條便掉在了地上,正在我心中保佑著老師不要發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,眼見的老師已經(jīng)邁著大步朝這里來了,他迅速地?fù)炱鸬袈湓诘氐募垪l,厲聲問道:“這是誰干的?”我悻悻的站起來,耷拉著頭不敢面多老師那咄咄逼人的目光,咬了咬牙,心虛地說道:“不——不是我,不是我干的,是——是她……”老師將目光轉(zhuǎn)移到她身上。全班同學(xué)的目光全都聚焦在我們倆的身上,我的臉燙的簡直像一個(gè)煮熟的雞蛋。

  在聽說她被老師叫到辦公室,已經(jīng)取消了考試資格后,我心里像針扎了似的,伴著愧疚一個(gè)勁的疼。我趴到辦公室門邊,看見老師慍怒的目光直視著她,“為什么要這樣做!”老師帶著壓抑的怒吼在整個(gè)辦公室回響,我突然害怕她會將事實(shí)講出來,但是她的回答完全打消了我這個(gè)念頭。“老師,對不起,都是我求分心切,下次絕對不會了。”

  我的眼淚不知不覺的滴落下來,我真有種沖動,想馬上進(jìn)辦公室說出實(shí)話。但是理智抑制了我。當(dāng)她從辦公室出來時(shí),我竟然從她臉上看不出一絲委屈,只有坦然和歉意。她一出門就看到了我,我一剎那間臉紅了,我支支吾吾地說:“對——對不起,讓你替我背了黑鍋!彼谷恍α诵,“以后不要再撒謊啦,我知道你想要考出好成績,但是要靠自己努力啊!蔽业难蹨I又不爭氣似的流了下來,但它流到嘴里的時(shí)候,是很甜的,因?yàn)槲移穱L到了誠實(shí)的味道。

  從那以后,我再也不會輕易撒謊了。謊言中不可能開出美麗的花朵,從此我要在我的心田中埋下一顆誠實(shí)的種子,并將精心呵護(hù)它,讓它生長,盛放出鮮艷的花朵來。

描寫心理的作文 篇4

  今日傍晚,我感覺那顆松動的牙齒有些異樣,于是我用舌頭一舔。啊!“咯噠”一下,牙齒掉了,真是太好了!幾天來,就因?yàn)槟穷w牙齒,害得我好幾頓飯都不想吃,為此,媽媽不知煩了多少次!這下好了,牙齒掉了,一切煩惱都煙消云散,感覺就像一片藍(lán)天,無比清爽。

  媽媽看了我手里的牙齒微笑著說:“哦,最終掉了!”說著從我手里拿過牙齒,準(zhǔn)備用一張紙把它包起來。這下可把我急壞了!因?yàn)樵谖业挠洃浿,奶奶說過,下牙床掉的牙齒,要扔到高處;上牙床掉的牙齒,要扔到低處,這樣新牙齒才能長得好。此刻掉的是下牙床的,應(yīng)當(dāng)扔到屋面上才對呀!并且以前的每掉一顆牙齒,我都是一個(gè)人悄悄地按照這個(gè)方法執(zhí)行的。媽媽可從來沒有發(fā)現(xiàn)過的。

  記得有一次,在上幼兒園時(shí),一顆上牙床的牙齒掉了,我要找一個(gè)地方把它埋起來。我在學(xué)校里走來走去,好不容易找了一個(gè)沒有人,土又松軟的`地方,把牙齒埋了?墒俏覄傓D(zhuǎn)身,一個(gè)同學(xué)就來挖,我發(fā)怒了,警告他不許挖!

  而這次老媽竟然要把我牙齒包起來,我的心一下子懸了起來,萬一新牙齒不長出來,怎樣辦呀媽媽好像看出了我的心思似的,必須要我說出心里話。沒辦法,我把以上的想法都說了。媽媽聽了竟然笑了,說:“那就試試吧,看它到底長不長!”說著把這顆牙齒包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,還收起來放好了。

  我用舌尖添了添那個(gè)空蕩蕩的地方,有些擔(dān)心起來!

描寫心理的作文 篇5

  生活中,每當(dāng)我們耳聞目睹一些事的時(shí)候,心里總會有些想法,或贊嘆,或驚喜,或厭惡,或悔恨??如果如實(shí)地把這些想法寫出來,就能夠展現(xiàn)出自己的性格特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的中心。如:課文《三人行》寫的是紅軍過草地時(shí)的事情,在極端艱難困苦的情況下,面對饑餓、傷痛、勞累的威脅,王吉文先是背著小周在草地中行走,然后他又輪流背著小周和黃元慶兩人在草地中更艱難的行走,可王吉文最終因傷勢過重、勞累過度倒下了。這時(shí)傷員小周和黃元慶一起拉著已昏迷了的王吉文在茫茫草地中行走??當(dāng)王吉文蘇醒過來時(shí),他看到一行大雁正排成整齊的“人”字形隊(duì)伍,并且靠得那么緊,慢慢地向南飛去。他由此想到,紅軍戰(zhàn)士也一定會像大雁那樣,團(tuán)結(jié)互助,共同奮斗,奔向勝利的前方。這段心理描寫暗示了我們紅軍戰(zhàn)士一定能克服千難萬險(xiǎn),走出草地,取得最后的勝利。這個(gè)象征性的結(jié)尾含義深邃,突出了文章的中心。由此可見,作文中心理活動描寫非常重要。

  那么怎樣才能寫好人物的心理活動呢?

  一、心理活動往往由事情引發(fā)

  生活中,我們每當(dāng)遇到一些事時(shí),心理總會產(chǎn)生一些想法,便是心理活動。在作文中把自己的心理活動如實(shí)地寫出來,能夠把人物寫“活”,使文章的內(nèi)容更加突出。例如:《回家的路上》

  路燈亮了。我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛,不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。我一路小跑,心里不住地埋怨自己:前幾天爸爸剛剛說過,放學(xué)要直接回家,不要到別處去玩。可是我剛堅(jiān)持三天,就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣,說不定還要揍我呢!這時(shí),我放慢了腳步,怎么辦?現(xiàn)在只有一條路,那就是向爸爸承認(rèn)錯誤,請他原諒。想到這兒,我就加快了腳下的速度,飛速地向家里跑去。

  這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產(chǎn)生的原因。如寫“我”的心咯噔一下:“糟了,這回又晚了!边@個(gè)心理活動是由于看到“路燈亮了”而產(chǎn)生的。接著敘述了自己心里的想法,使短文一層進(jìn)一層地鋪展開去。

  從這個(gè)事例可以看出,寫心理活動的基礎(chǔ)是敘事,有了實(shí)實(shí)在在的事情,才能寫出實(shí)實(shí)在在的心理活動。

  二、心理活動要按順序?qū)?/strong>

  我們看見或遇到一些事情,心理有許多想法或看法,如果全部端出來,就會使人感到像一團(tuán)亂麻,不知道寫的是什么。因此,要一層一層地寫出心里想什么,怎么想的,為什么這樣想等。

  例如:《大掃除》

  放學(xué)后,我參加了衛(wèi)生大掃除。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然,在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆,我撿起來一看,原來是一支“派克”圓珠筆。這筆是誰的呢?我看了一下座位,這是王明同學(xué)坐的地方,準(zhǔn)是他丟的。我記得前些天,他還向同學(xué)們吹噓地說,他過生日的時(shí)候,他爸爸要送他一支“派克”筆。這下別吹了,我把它藏起來,讓他嘗嘗著急的滋味。我把筆放進(jìn)口袋里,刷刷地清掃地面。忽然,我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的`面孔,仿佛看見他急得抓耳撓腮。我這個(gè)玩笑開得不是地方,怎么能拿自己的快樂,去換取同學(xué)的著急呢?我得把筆給他送去,讓他獲得一個(gè)意外的

  驚喜。

  大掃除結(jié)束了,我拿筆向王明家走去。

  這篇短文寫撿拾圓珠筆的事情,是按照:找到筆的主人——想到筆的來歷——想讓主人著急——決定送還失主的順序?qū)懙。從心理活動的描寫中可以看出故事的線索、前因和后果,從而展現(xiàn)了小作者急人所急的精神。

  因此,可以說:條理清楚,線索明確,是寫好心理活動的基礎(chǔ)。

  寫好心理活動還應(yīng)注意以下三點(diǎn):

  1.語言簡練

  不能為寫心理活動而寫心理活動,更不能為寫心理活動影響文章中心。心理活動是在寫人敘事過程中有感而發(fā),它的作用在于表現(xiàn)人物的思想品質(zhì),突出中心,其中寫人敘事是主要的,心理活動的描寫只起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  2.抓住特點(diǎn)

  一個(gè)人面對著眼前的事情,有何想法,持什么態(tài)度,是能夠表現(xiàn)出人物性格的。因此,寫人物的心理活動時(shí),把握人物性格特點(diǎn),杜絕小人說大人話,杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動。

  3.穿插進(jìn)行

  在寫心理活動時(shí),可以穿插敘事,寫出人物的動作和語言;又可內(nèi)心獨(dú)白,用“我想”引出心理描寫;也可描寫景物襯托心理活動。這樣寫使文章錯落有致,富于變化。

描寫心理的作文 篇6

  心里裝得你的好,不僅僅是因?yàn)槟闶俏业挠H人;心中記得你的不僅僅是你給予我生命......親愛的媽媽,我的心里永遠(yuǎn)裝著你的好!

  心里裝著你的好是你對我的關(guān)懷。清晨,天才蒙蒙亮。媽媽便為我做好了早飯。我坐在餐桌旁,一邊喝著熱好的牛奶,一邊吃著面包。媽媽對我說:“上學(xué)過馬路要小心點(diǎn),上課要認(rèn)真聽講,不要搞小活動,要聽老師的話......”我不耐煩的答道:“嗯,知道了。”媽媽突然不說話了,我不經(jīng)意的看了一下媽媽,媽媽的'眼角添了幾絲皺紋,可媽媽的眼睛里流露著對我的關(guān)愛。媽媽雖然有些嘮叨,但我知道,這些話語中充滿了對我的愛。

  心里裝著你的好是你對我的信任。一次期中考試后,我的英語成績下降了許多。我?guī)е桓笨喙夏樳M(jìn)了家門,媽媽看到我這富有樣子就問我怎么了。我答道:“考試沒考好,英語成績下降了許多,我真是太失敗了!眿寢尠参课业溃骸皼]事,還有下次嘛!好好努力,爭取期末考試取得一個(gè)好成績!蔽也蛔孕诺卣f:“我行么?”媽媽笑了笑答道:“你一定行,好了,不傷心了,下次努力,加油!”媽媽的嘴角微微翹著對我點(diǎn)了點(diǎn)頭似乎在說什么也打敗不了你。

描寫心理的作文 篇7

  經(jīng)過不斷的努力,人類取得了很大的成就,現(xiàn)在也擁有了電視機(jī),空調(diào)等家庭用具,我們也入也已經(jīng)有了小汽車、飛機(jī)等工具,我們?nèi)祟愡^上了幸福美滿的生活,但誰又想起了我們偉大的母親——地球呢?

  在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天,小學(xué)生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……。我們根本沒有把保護(hù)環(huán)境當(dāng)做一回事。

  這天,地球媽媽感到全身不好受。于是便去了“太空醫(yī)院”。

  護(hù)士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴(yán)重,便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科,經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的調(diào)查,醫(yī)生說:“你的眼睛發(fā)炎了,是因?yàn)槟鷵狃B(yǎng)的人類大量排放廢氣,人們亂扔垃圾,所以才把你的眼睛搞成這樣。”

  接著地球媽媽來到了皮膚科,同樣經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的調(diào)查,醫(yī)生說:“因?yàn)槿祟惔罅颗欧盼鬯,所以您的皮膚變成了又癢又難受!

  來到內(nèi)科,醫(yī)生要給地球媽媽抽血,發(fā)現(xiàn)地球媽媽的血液中有一小部分全黑了,幾個(gè)醫(yī)生推測之后,證明地球媽媽之所以這樣子是因?yàn)槿祟惖年P(guān)系,但這種病只能靠地球媽媽撫養(yǎng)的人類去治好,所以醫(yī)生只好對地球媽媽說:“您的.病很奇特,不是吃藥就能解決的,而是靠您所撫養(yǎng)的人類來治的!甭牭竭@里,地球媽媽哭了,她哭得很傷心。醫(yī)生安慰產(chǎn):“我們會通知人類的!钡厍驄寢屵@才停止了哭泣,她只好帶著悲哀的心情離開太空醫(yī)院。

  朋友們,我們是地球媽媽的兒女,我們能眼睜睜地看著親愛的媽媽生病而不出一份力嗎?推動地球母親,我們還能生存嗎?

描寫心理的作文 篇8

  鈴聲響了,老師不動聲色地站在講臺上,掃視一遍臺下:“把書都收起來!”聲音雖然不算太大,卻如雷貫耳,所有的人都為之喪膽。

  你瞧,那位滿不在乎的把書合上,毫不猶豫地把書放進(jìn)抽屜,那一定是成竹在胸,不!或許佛腳還未來得及抱呢,只是豁出去而已;那位卻戀戀不舍的看上最后一眼,再鄭重地合書,狠下決心把書推進(jìn)抽屜;咦!這位怎么把書壓在屁股下,是為了增高?還是便于抽。刻熘???

  卷子已傳到手里,隨著視線的轉(zhuǎn)移,每個(gè)人臉上表情各異:

  某位同學(xué)小聲嘀咕:“這鐘類型的題目前幾天做過,天助我也!”嘴角掠起微笑,是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見之明?這位形情不好,心里越加發(fā)慌,不停咬著嘴唇,不時(shí)地嘖嘖兩聲,連握筆的手都微微顫抖;那位倒是鎮(zhèn)靜地提了筆。

  時(shí)間匆匆,老師踱著步子不時(shí)左右看看。隨著老師腳步的移近,有人心里一陣慌亂,下意識的用手捂住卷子,希望老師別在自己身邊停下,有的答題神情專注,全然不知老師正站在身邊。

  時(shí)間過得好快,有的答題完畢,正專心檢查;有的卻無所事事,東張西望;有的'干脆趴在桌子上睡大覺。那些沒做完的同學(xué),表現(xiàn)出明顯的急躁,緊皺著眉頭筆尖在紙上一刻不停地畫著,額頭上滲出細(xì)密的汗珠,竭力在腦子里搜尋解題的方法,哪怕是瞬間一閃而過的亮光,也能燃起希望之火????

  鈴聲終于又響了,急促的催人交卷,考場立刻變成散場劇院,眾多討論,眾多紛紜。

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