信任的作文5篇(集合)

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的信任的作文6篇，歡迎大家分享。

信任的作文 篇1

　　《中國(guó)周刊》有刊文曾經(jīng)這樣形容我們所處的社會(huì)：“對(duì)社會(huì)契約的輕慢，使得在當(dāng)今中國(guó)，信任成了一種奢飾品，人們闖入了一代時(shí)代的叢林。家園的炊煙與教堂的尖頂，在視野里漸漸隱去。太陽(yáng)也躲藏起來(lái)，黑夜降臨，狂風(fēng)暴雨來(lái)襲，叢林里缺少信任與理性的光亮無(wú)法從同行的陌生人那兒獲得足夠的安全感�！�

　　這不是危言聳聽(tīng)，也不是庸人自擾，且看這些發(fā)生在我們身邊的故事。

　　江蘇的一位大巴車司機(jī)尹紅彬發(fā)現(xiàn)一位老人倒在路邊，他停下車，下來(lái)攙扶，可是一個(gè)普通人“學(xué)雷鋒”的故事并未就此結(jié)束。老人非但沒(méi)有感激他而且向他潑了一盆污水，指責(zé)他就是“肇事者”。司機(jī)的清白最終被車上的電子眼證明。在類似的事件中，南京的彭宇，天津的許云鶴等人均被法院判決賠款。遇到倒地的老人我們?cè)撛趺崔k？扶還是不扶？這引發(fā)了我們對(duì)信任的思考。

　　信任危機(jī)已然到來(lái)！人們尋找信任的那雙腳步累了倦了。望著前面“信任危機(jī)”的小陡坡，停了下來(lái)。突然，一股強(qiáng)大的'力量從背后涌來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭卻看見(jiàn)“饅頭老太”“誠(chéng)信雞蛋哥”“無(wú)人報(bào)攤主”在背后推著自己。想要幫助自己跨越這座小山峰。

　　對(duì)于人們的誠(chéng)信，“饅頭老太”沒(méi)有絲毫擔(dān)憂，她說(shuō)：“啥時(shí)候餓了就把攤子撂這兒回家，可放心了�！彼龑�(duì)那些想買饅頭的人和那些不買饅頭而路過(guò)小攤的人有一種充分的信任——雖然攤主不在，但買者也能夠自覺(jué)地將買饅頭的錢放到收款箱里。小小的“無(wú)人饅頭攤”，彰顯了誠(chéng)信的巨大力量和難能可貴。與此類似的還有“無(wú)人報(bào)攤”，攤主黃友翠說(shuō)：“你信別人，別人也信你，不在于有人沒(méi)人，全在信義�！�

　　20xx年到鄭州租房開店“誠(chéng)信雞蛋哥”任慶河，因原來(lái)的店鋪拆遷了，他擔(dān)心拿著店里雞蛋票的顧客找不到店家著急，因此在店鋪舊址一等就是三個(gè)月。這個(gè)看似平常的等待，引起了眾人的關(guān)注和贊譽(yù)�！半u蛋哥”雖然做的是小生意，但體現(xiàn)的是誠(chéng)信大氣魄。造拆的是店鋪，拆不掉的是他的誠(chéng)信。房子沒(méi)了，良心還在。，

　　饅頭老太”“誠(chéng)信雞蛋哥”無(wú)人報(bào)攤主”他們就是普通的平凡人，但是他們卻用自己的心自己行動(dòng)向我們傳遞堅(jiān)守誠(chéng)信的正能量。這種對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守，昂揚(yáng)著一種向善的力量，照亮著世人的胸懷，讓人從心底升騰起一股暖意，如沐春風(fēng)。在“人人不敢扶老”的誠(chéng)信缺失的社會(huì)大環(huán)境下，“饅頭老太”“誠(chéng)信雞蛋哥”的堅(jiān)守信義折射出我們內(nèi)心深處的善。

　　風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新路出了笑容，不信任的那扇冷漠仇恨敵視冰凍著的玻璃也被暖陽(yáng)熔化了。信任在慢慢靠近，沒(méi)有距離。

信任的作文 篇2

　　在我成長(zhǎng)的道路上，信任給了我成功的力量。在成功的道路上，是它在默默的幫助我。

　　每當(dāng)在各種比賽和考試前，爸爸媽媽總會(huì)這樣說(shuō)：“孩子，我們相信你。你一定能取得好成績(jī)�！眿寢屵�找了關(guān)于這方面的書給我看。正因?yàn)榘职謰寢尳o了我信任的`力量，這使我心中產(chǎn)生了一個(gè)信念“我能行！”

　　今年“六一”前夕，學(xué)校召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，本來(lái)我就報(bào)了兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，臨時(shí)老師卻說(shuō)：“蘇學(xué)梅，這還有一項(xiàng)200米接力賽少一個(gè)人，你來(lái)吧！”我勉強(qiáng)的答應(yīng)了。但我心里很害怕，怕自己跑不好，拖了班級(jí)的后腿。這時(shí)我最好的朋友程思雨走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你不必害怕，我們支持你。你放開膽子跑吧就行了，不要想的太多�！�

　　到了比賽的那一刻，我已有些疲憊，心里沒(méi)有底，難免有些緊張。我是第四棒，我回過(guò)頭來(lái)等著接棒，等棒到我手里時(shí)我就想著同學(xué)們對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，我竭盡全力去跑。沒(méi)想到紅繩是我第一個(gè)穿過(guò)的，我們是第一名！

　　信任是我成功的指明燈，我非常需要它！

信任的作文 篇3

　　“老師，我今天又買了一本新書�！薄袄蠋煟�這是我今天練的鋼筆字，漂亮嗎？”“老師，真拿孩子沒(méi)辦法，我們想帶孩子出去玩，她不干，說(shuō)要在家看書，說(shuō)是老師說(shuō)的，必須每天看，每天積累�！边@是我在假期里不間斷收到的一個(gè)孩子的微信，每當(dāng)此時(shí)，我都感到很欣慰，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)胖墩墩的身影，她就是我們班的班長(zhǎng)——徐晨露。

　　徐晨露真的是個(gè)很乖巧的孩子，上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言；作業(yè)一絲不茍，字跡漂亮；興趣廣泛，尤其熱愛(ài)閱讀。她積極向上，很陽(yáng)光、很自信，班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是我班級(jí)管理的得力小助手，我的貼心“小棉襖”。

　　不過(guò)，這是現(xiàn)在的她，以前，我并不看好她。事情還得從頭說(shuō)起。 20xx年秋開學(xué)了，我被安排到了一個(gè)新的班級(jí)。接手班級(jí)，我沒(méi)有馬上指定班委干部，我深知班干部是班級(jí)的核心力量，我想再了解一下孩子們?cè)僮鰶Q定。我希望通過(guò)自己的慧眼發(fā)現(xiàn)人才，在原有班委干部的基礎(chǔ)上，組建一個(gè)有引導(dǎo)力、凝聚力的班隊(duì)委。

　　上課了，我走進(jìn)教室，按照慣例師生問(wèn)好。我說(shuō)：“上課！”“起立！”一個(gè)胖墩墩的女孩站起來(lái)，用不太響亮的聲音喊道。經(jīng)驗(yàn)告訴我，這應(yīng)該是這個(gè)班的班長(zhǎng)，我有些不滿意，這班長(zhǎng)也太胖了吧，身子比課桌窄不了多少，因?yàn)榕�，眼睛也被擠得小小的，那眼神也不太有靈氣，這形象恐怕不能作為班級(jí)的代表。

　　下課了，同學(xué)們紛紛跑到講臺(tái)來(lái)改作業(yè)，“班長(zhǎng)”首當(dāng)其沖，我接過(guò)她給來(lái)的本子，只見(jiàn)封面上寫著“徐晨露”，我暗想，這名字挺好聽(tīng)。打開作業(yè)本，呀，這作業(yè)完全不是班長(zhǎng)水平吧，字松松散散的，而且很大，田字格差點(diǎn)兒被撐破，生字在筆畫、拼音、組詞上都有些許錯(cuò)誤，看來(lái)這班長(zhǎng)還是一個(gè)十足的“小馬虎”。

　　中午吃完飯，我正在巡視孩子們打掃衛(wèi)生的情況，一個(gè)男生跑過(guò)來(lái)告狀，說(shuō)班長(zhǎng)不掃地。我一問(wèn)才知道，今天該第一組掃地，作為班長(zhǎng)和組長(zhǎng)的徐晨露同學(xué)把勞動(dòng)任務(wù)分配給了組員，自己卻趕作業(yè)去了。嘿，沒(méi)想到小小年紀(jì)官味兒還挺足。這是什么班長(zhǎng)��！完全是一個(gè)自私的家伙嘛。

　　直覺(jué)告訴我，這孩子真不符合班長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。我有意撤了她班長(zhǎng)的職務(wù)。

　　下午路隊(duì)放學(xué)，孩子們到走廊集合，清點(diǎn)人數(shù)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)人。正要問(wèn)，身后傳來(lái)一陣喘氣聲。回頭一看，胖胖的徐晨露正舉著從門衛(wèi)室取來(lái)的班牌喘著粗氣，看見(jiàn)我看她，她有些靦腆。拿班牌的事我忘了，可她居然記得。全班的孩子在她的帶領(lǐng)下向校門走去。到校門口要爬一道石梯，胖胖的她背著沉沉的書包，爬得很吃力，但她依然把班牌舉得高高的。我忽然覺(jué)得這小胖子班長(zhǎng)很不容易，如果直接撤了她的班長(zhǎng)之職，一定會(huì)很傷孩子的自尊。我決定找她談?wù)�，給她機(jī)會(huì)。

　　第二天一早，我把她叫到教室外單獨(dú)談話。我明確地告訴她，她有很多表現(xiàn)不符合班長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)真正的班長(zhǎng)是嚴(yán)格要求自己的，

　　是寬容無(wú)私的，在各個(gè)方面都要爭(zhēng)取走在前面，能夠起到帶頭作用。她低著頭很不好意思，但聽(tīng)得很認(rèn)真。我又告訴她，我覺(jué)得她是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，我相信她能夠通過(guò)努力，成為一個(gè)好班長(zhǎng)。我們約定，如果沒(méi)有轉(zhuǎn)變，我就換班長(zhǎng)。

　　那次談話之后，我完全打消了換班長(zhǎng)的想法，我決心信任她，哪怕她依然有一些不足。我像對(duì)待其他同學(xué)一樣，遵循該提醒的提醒，該批評(píng)就批評(píng)，該鼓勵(lì)就鼓勵(lì)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)的原則。而她也很聽(tīng)話，無(wú)論什么事兒都認(rèn)真地按要求做。

　　就這樣時(shí)間一天天過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)，她的轉(zhuǎn)變不是一般的大：學(xué)習(xí)上，字漂亮了，橫平豎直，緊湊美觀，書面干凈整潔；課外閱讀天天堅(jiān)持，閱讀筆記中的好詞佳句很有特色；日記很豐滿，有自己獨(dú)特的感受；成績(jī)由開學(xué)時(shí)的九十分出頭兒到一直穩(wěn)定在九十六分以上，始終在班級(jí)前列。班隊(duì)工作中，她時(shí)刻留心并向我反應(yīng)班上的`情況，積極參加各種活動(dòng)；她熱心幫助班上一位基礎(chǔ)很差的同學(xué)，在她的督促下，那個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)由差生變成了良生；最讓我感動(dòng)的是，在“六一”體操表演中，原本四個(gè)人的領(lǐng)操變成了一個(gè)人，她主動(dòng)推薦比她動(dòng)作更規(guī)范的另一位同學(xué)......一年的時(shí)間，她已經(jīng)成長(zhǎng)為了名副其實(shí)的一班之長(zhǎng)。

　　徐晨露這個(gè)孩子的變化是我任教現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)來(lái)最欣慰的事情，細(xì)細(xì)想來(lái)，孩子的這種變化正詮釋了教育的一個(gè)原則——信任。有人說(shuō)，教師的信任彌足珍貴，它是學(xué)生在學(xué)業(yè)上進(jìn)步、在人生路上邁進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。信任可以造就一個(gè)棟梁之材，不信任則可以毀掉一個(gè)人。 我很慶幸，我信任了她，沒(méi)有以貌取人，沒(méi)有輕易抹殺一個(gè)孩子的積極性，而她也沒(méi)有讓我失望。我堅(jiān)信踏實(shí)努力的她還可以更優(yōu)秀。

　　信任的力量是巨大的。信任是水，能滋潤(rùn)人干枯的心靈；信任是火，能燃起人奮進(jìn)的激情；信任是雪中送炭，給助困境中的孩子一臂之力……讓信任之花結(jié)出更多的碩果吧！

信任的作文 篇4

　　正在成長(zhǎng)的我們是十分需要信任的，如果被冤枉了的話，那么自尊心就會(huì)受到嚴(yán)重的打擊。

　　我們，不管怎么說(shuō)，都還是在成長(zhǎng)的時(shí)候，父愛(ài)、母愛(ài)、自尊、自信、信任，這些都是必不可少的，如果少一樣，未來(lái)的我們都會(huì)是不理想的！我們的童年就會(huì)因此而受到傷害，長(zhǎng)大的時(shí)候，心里就會(huì)有一些陰影，造成一些不可挽回的事情。

　　信任，不僅僅是同學(xué)們對(duì)我的信任，更是爸爸媽媽對(duì)我的信任，大家想一想，如果，你在學(xué)校，同學(xué)們不信任你，甚至嘲笑你，你將會(huì)是什么感受，我也體驗(yàn)過(guò)那種感受，說(shuō)實(shí)在的，的確不好受，嘲笑你，挖苦你，甚至大打出手，這種感受我不相信不會(huì)給你留下一些陰影，而且那種陰影，你只要去想它，他就會(huì)讓你永遠(yuǎn)留在這讓人難受的陰影里面，永遠(yuǎn)走不出來(lái)。

　　還有就是父母的不信任，我們有的時(shí)候可能會(huì)習(xí)慣性的.撒謊，但是，父母就會(huì)因?yàn)檫@種因素，而慢慢的開始不信任你，你只要說(shuō)是什么讓他感到驚訝的是請(qǐng)他就絕對(duì)不會(huì)信任你，難道，這種的不信任，不會(huì)給你的童年造成傷害嗎？

信任的作文 篇5

　　六年級(jí)的一個(gè)下午，陽(yáng)光耀眼地灑滿了一桌，安逸的坐在屬于我的位置上，頭倚在靠窗戶的墻上，任一縷縷的輕風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)梢，班上并不安靜，數(shù)學(xué)老師正站在講臺(tái)上批改昨天晚上的作業(yè)，但老師一抬頭，同學(xué)們又變魔術(shù)似的都認(rèn)認(rèn)真真地做著自己的事，我好幾次都被這場(chǎng)景逗得要笑出來(lái)。

　　大概是改到了不順心的作業(yè)，老師有些生氣地將筆一摔，班上瞬間恢復(fù)了寂靜。我抬起頭，見(jiàn)老師目視前方，似乎在想些什么，然后又在班中“掃描”環(huán)視一周，大概是想叫學(xué)生幫他分擔(dān)改一些作業(yè)吧!我低下了頭忙自己的事，這類事情通常沒(méi)有我，安靜而又平常的我極少能引起老師的注意的，雖然心中也常暗自期待老師叫我的名字。

　　一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)，喊的竟是我的名字，我有些忐忑不安的'抬起頭，難道是我寫的太差?班上同學(xué)的目光瞬間聚焦在我的身上，老師面無(wú)表情地?fù)]手示意我過(guò)去。我緩緩走上講臺(tái)，不敢對(duì)視老師的雙眼，待我站在老師的身邊后，老師親切的將手搭在我的肩上，小聲對(duì)我說(shuō)：“這幾份試卷錯(cuò)誤不少，我來(lái)不及批改了，你這次做的很好，你幫老師改下吧!”

　　一向嚴(yán)厲的老師竟用如此溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)話，還讓我?guī)兔ε�改作業(yè)，我小驕傲地抬起頭。四十多歲的章老師頭發(fā)被燦爛的陽(yáng)光照得像鍍了金，頭上那幾縷耀眼的白發(fā)也閃閃發(fā)光，想必為我們操了不少心吧!老師也用信任的眼光看著我，我從未如此近距離地看過(guò)老師，她的眸子又黑又亮，

　　耳墜上的那個(gè)耳環(huán)閃閃發(fā)光，臉上爬上了不少皺紋，她溫柔的對(duì)我笑著，將六七本作業(yè)遞給我，我趕忙接住，又看到了老師的那雙手，已全是皺紋，握筆處留下了厚厚的老繭，在陽(yáng)光的反射下有些發(fā)光，指關(guān)節(jié)上大概是由于紅筆漏油留下了一塊刺眼的紅。老師看我接住后，又趕忙低頭批改其他的作業(yè)。我一步一步返回座位上，感覺(jué)比來(lái)時(shí)的路要長(zhǎng)一些，有些興奮、激動(dòng)、驕傲，同時(shí)還有對(duì)老師的敬重和心疼。

　　那一次我改得很認(rèn)真，老師還讓我給那些同學(xué)進(jìn)行了講解，讓我以后要多幫助他們，我深深感覺(jué)到了那種被信任的自豪感。

　　像東風(fēng)一樣，它不會(huì)只給一個(gè)人，也不會(huì)一個(gè)人從不給，它為每一個(gè)人而來(lái)，我們要堅(jiān)信地對(duì)自己說(shuō)“東風(fēng)，為我來(lái)!”

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