我們的心愿作文匯總5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的我們的心愿作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我們的心愿作文 篇1
我的心愿是成為圍棋大師,說(shuō)到這里,大家知不知道圍棋是什么呢?
有人可能認(rèn)為圍棋就是黑白兩子隨隨便便下著玩呢!還有人可能認(rèn)為是一個(gè)挨著一個(gè)下著玩呢!只要學(xué)過(guò)圍棋的朋友都知道,圍棋的盤(pán)有361個(gè)交叉點(diǎn),棋子分為黑白兩種
下圍棋還對(duì)腦子好,因?yàn)槟阆聡宓臅r(shí)候必須去想想應(yīng)該走哪兒,走哪兒效果最好,所以,下圍棋還對(duì)腦子好。大家知道我是怎么喜歡上圍棋的嗎?這還得從一個(gè)動(dòng)畫(huà)片說(shuō)起。我記得有一次,我正準(zhǔn)備看動(dòng)畫(huà)片時(shí),在調(diào)臺(tái)時(shí),無(wú)意中有一個(gè)“新的”動(dòng)畫(huà)片映入眼簾,我也不管這個(gè)動(dòng)畫(huà)片叫什么,演的是什么,我就看了起來(lái)。我看了一會(huì)兒,正在興頭上,突然,這個(gè)動(dòng)畫(huà)片演完了,你想,假如你看的正起興,突然就沒(méi)了,你也很不過(guò)癮吧。于是我叫媽媽從電腦上給我找出這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,媽媽問(wèn)我:“你看的這個(gè)動(dòng)畫(huà)片叫什么名字?”我一想,完了,我剛才忘記住這個(gè)動(dòng)畫(huà)片叫什么名字了,媽媽也不知所措,便說(shuō):“算了,你也不知道是什么名字,我就更不知道了”!
第二天的上午,我又期待這那個(gè)忘了名字的動(dòng)畫(huà)片再次出現(xiàn),可是,等了好長(zhǎng)一會(huì)兒,也不見(jiàn)一點(diǎn)蹤跡,我正失望,突然,一個(gè)熟悉的聲音又出現(xiàn)在我的耳邊,這正是昨天的那個(gè)聲音,我立馬叫上媽媽看“名字”媽媽支支吾吾說(shuō)出來(lái)了四個(gè)字“~圍~棋~少~年。”
你喜歡看這個(gè),可是,你知不知道圍棋是什么?這樣吧,給你報(bào)一個(gè)圍棋補(bǔ)習(xí)班吧!我連忙說(shuō):“好,可以。”第二天,我便去了補(bǔ)習(xí)班,就這樣,我認(rèn)識(shí)了圍棋。想要下好圍棋,就要熟練掌握定時(shí)、管子和善于變招。
我現(xiàn)在是業(yè)余三段,大家不要認(rèn)為很容易就能升上三段,我也是千辛萬(wàn)苦,刻苦練習(xí)才升上三段的,我以后也要努力下棋,向下一個(gè)臺(tái)階進(jìn)發(fā)。這就是我努力的方向,也是我的理想,你的理想是什么呢?讓我們一起完成我們的心愿吧!
我們的心愿作文 篇2
俗話說(shuō)“平安是!,有了平安的伴隨才會(huì)有甜美的家庭;有了平安的伴隨我們才會(huì)幸福!平安是生活給予每個(gè)重視生命珍愛(ài)生活的人最好的禮物。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,汽車、摩托車等交通工具在我們?nèi)粘I钪邪l(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。因此,交通事故也時(shí)常發(fā)生,它就像一顆威力十足的炸彈,一時(shí)大意,這顆埋伏在我們生活中炸彈就會(huì)爆炸,讓人們痛不欲生,使人們家破人亡,造成人們和諧,美好的生命交響曲就此終結(jié)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的夏天,陽(yáng)光格外的刺眼。我高興地騎著腳踏車和奶奶一起回家。大概是那天很高興吧,我一溜煙地騎在了最前面,把奶奶遠(yuǎn)遠(yuǎn)得拉在了后面。該過(guò)馬路了,奶奶在后面提高嗓門(mén)直喊:“過(guò)馬路要小心,左右看一看”“知道了。”我不耐煩地回應(yīng)了一聲,心里直嘀咕:“不就是過(guò)一個(gè)馬路嗎?我已經(jīng)走過(guò)成百上千次了,那么緊張干嗎?真是羅嗦!蔽译S便的往兩邊看了一眼,使勁一蹬腳踏板,飛快地沖了過(guò)去。這時(shí),我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)奶奶在后面大聲喊:“快停下,后面有車!”我的大腦一下子就是一片空白,只看見(jiàn)不知從哪冒出的一輛白色面包車已經(jīng)向我沖過(guò)來(lái)。我躲閃不及,一下子就摔在地上。面包車在我倒地的腳踏車前面一個(gè)緊急剎車,車輪和地面的摩擦發(fā)出了刺耳的尖叫聲,總算在我的身體前面停了下來(lái)。奶奶和司機(jī)叔叔連忙跑過(guò)來(lái),關(guān)切地詢問(wèn)我的傷情。奶奶的臉嚇得就像一張白紙,哽咽地說(shuō):“傷到哪了?傷到哪了?快讓我看看,讓我看看!边好,剎車還算及時(shí),我只受了一點(diǎn)輕微的擦傷。此時(shí),我也嚇出了一身冷汗,如果叔叔的車再快一點(diǎn),如果我的前面沒(méi)有一個(gè)腳踏車,如果我騎得再快一些,那么,我簡(jiǎn)直不敢再想下去了,我第一次深切得體會(huì)到平安出行,健康一生是一件多么重要的事情啊。
同學(xué)們,生命只有一次。當(dāng)您為了一時(shí)方便而橫穿馬路時(shí);當(dāng)您懷著僥幸心理,強(qiáng)行通過(guò)時(shí);當(dāng)您為了趕時(shí)間,對(duì)紅燈禁行視而不見(jiàn)時(shí)……您可曾想過(guò),也許就在您決定鋌而走險(xiǎn)的那一刻,屬于您的生命交響曲就因?yàn)槟菐讉(gè)不和諧的音符而變得尖利、刺耳。
在上學(xué)和回家的路上,步行乘車,騎車要遵守交通規(guī)則安安全全回家。遇到車禍等緊急情況時(shí)盡自己力所能及的幫助受害者,使車禍減少到很小損失。
我真心希望大家能牢記交通法則,牢記家長(zhǎng)和老師的囑托,讓快樂(lè)的音符永遠(yuǎn)跳躍在屬于自己的生命樂(lè)章里。
我們的心愿作文 篇3
下午,和丫丫幼兒園的好朋友家長(zhǎng),也是媽媽的同事、同學(xué),約了在孩子們放學(xué)后一起去看望她們最喜歡的幼兒園老師。那時(shí)一位可愛(ài)的大男孩,在幼兒園中的男教師可謂鳳毛麟角,而這位高高大大愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的男老師,則以他的博學(xué)、風(fēng)趣、童心和敬業(yè)博得了孩子和家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。聽(tīng)說(shuō)老師最近自己新開(kāi)了一所幼兒園,當(dāng)上了“園長(zhǎng)”,孩子們都開(kāi)心極了,鬧著要去看老師。
和老師的相聚是快樂(lè)的、開(kāi)心的,作為家長(zhǎng),同孩子幼時(shí)的老師在幼兒園之外的相遇亦是親切的。飯桌上的話題,總也跳不出孩子的話題,每個(gè)孩子是怎樣的個(gè)性、應(yīng)該如何疏導(dǎo),怎樣最大限度的發(fā)掘孩子的潛力、如何引導(dǎo)和教育,孩子們的心理動(dòng)態(tài)和父母的殷切期望……有啟發(fā)、有詢問(wèn)、有交流、有探討。
席間,兩個(gè)孩子玩得不亦樂(lè)乎,自升入小學(xué)后,這樣的聚會(huì)越來(lái)越少,孩子們相互之間的思念越來(lái)越深,望著依依不舍的孩子和老師,媽媽心中不禁感慨萬(wàn)分。不經(jīng)意間,我們的孩子們都長(zhǎng)大了,那個(gè)昔日天真無(wú)邪的小精靈琪琪,眉宇之間多了些許沉靜,而一向任性大方的丫丫,則添了幾許成熟。一直會(huì)想,這些,不就是身為父母的我們想要的嗎?只是我們似乎很少有想過(guò),這些,是孩子們想要的嗎?
聽(tīng)著朋友在跟老師交流孩子在語(yǔ)言、表演、表現(xiàn)欲方面所顯現(xiàn)出的天分、取得的成績(jī)以及孩子因此顯現(xiàn)的浮躁與驕滿,想到自己對(duì)孩子的期望與丫丫對(duì)成就的追求,不禁陷入沉思。身為父母,我們太想太想要自己的孩子有所得、有所成了,而孩子也太想太想自己能夠不落后、不失敗了。或許,在為孩子謀劃未來(lái)的時(shí)候,我們并未將目標(biāo)定位在有所成就之上,或許,我們的初衷包括現(xiàn)在的心愿,依舊是希望孩子能夠平安幸福、健康快樂(lè)的成長(zhǎng),只是,當(dāng)孩子起步之后,我們?cè)跐撘庾R(shí)里,或者根本是無(wú)意識(shí)的給孩子套上了功利的枷鎖,我們把這一切歸罪于競(jìng)爭(zhēng)的激烈和現(xiàn)實(shí)的殘酷,這個(gè)世界永遠(yuǎn)是能者上庸者下,誰(shuí)也不愿自己的孩子是庸者、是下者;我們給這些冠上“一切為了孩子”“不讓孩子輸在起跑線上”,我們以為,這一切是為了孩子能夠?qū)崿F(xiàn)最初的心愿,幸?鞓(lè)的成長(zhǎng),似乎只有成功者才有幸福才有快樂(lè)。而我們的孩子,也過(guò)早的知道了什么是競(jìng)爭(zhēng)、什么是成功,孩子們渴望成功、期盼成功,為了能夠成功能夠勝出,孩子們對(duì)來(lái)自家長(zhǎng)的各種壓力照單全收,問(wèn)及孩子們這樣那樣的興趣班、輔導(dǎo)班累嗎辛苦嗎,孩子們的意志似乎比家長(zhǎng)更堅(jiān)定:“不累!不辛苦!”孩子們也太渴望成就了!
我們的心愿,究竟是什么?究竟應(yīng)該是什么?孩子的心愿,又該是怎樣的?這些,都值得我們每個(gè)人去思索。
我們的心愿作文 篇4
11月6日 星期四 陰轉(zhuǎn)多云
已做了十年班主任的我,與數(shù)不清的學(xué)生打過(guò)交道,在和學(xué)生相處的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜里,我品嘗到了做教師的酸甜苦辣。我在竭力做一名令學(xué)生喜愛(ài)的班主任,想盡一切辦法走進(jìn)學(xué)生的心靈,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈、如何求知,我常給學(xué)生說(shuō)的一句話是:“人字有兩筆,一撇一捺,一撇指的是做人,一捺指的是求知,要先做人,后求知。二者缺一不可。”
十年的教育生涯中,我非常注重家長(zhǎng)這一重要的教育資源,然而我又決不輕易使用,因?yàn)橛行⿲W(xué)生潛意識(shí)里怕老師請(qǐng)家長(zhǎng),擔(dān)心老師在家長(zhǎng)面前“告”他。鑒于個(gè)別學(xué)生的這種心理,我耐心的開(kāi)導(dǎo)他們:不要說(shuō)“告”,要說(shuō)“告訴”,家長(zhǎng)來(lái)校,老師會(huì)把你的在校表現(xiàn)如實(shí)的“告訴”你的家長(zhǎng),因?yàn)樗麄冇袡?quán)利知道你的學(xué)習(xí)行為狀況,父母和老師有必要進(jìn)行溝通,因?yàn)槲覀児餐男脑妇褪窍M改傅暮⒆、老師的學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng),成為一個(gè)令父母驕傲的孩子,一個(gè)讓老師豎起大姆指的學(xué)生。所以,我從來(lái)不會(huì)隨意的對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō):去,把你的家長(zhǎng)叫來(lái)。因?yàn)槲覀兊陌嘁?guī)不光要求學(xué)生遵守,我也同樣需要照章辦事。當(dāng)一個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)達(dá)到了請(qǐng)家長(zhǎng)的條件時(shí),老師就有權(quán)利請(qǐng)他的父母來(lái)校了。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)主動(dòng)到校和老師取得配合,那就另當(dāng)別論了。
有人說(shuō):如果一個(gè)班主任動(dòng)輒請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校,把孩子的問(wèn)題推給父母,那么就說(shuō)明這個(gè)教師對(duì)學(xué)生已經(jīng)無(wú)計(jì)可施了,最起碼是不愿意尋求更好的處理方法,讓家長(zhǎng)處理了事,長(zhǎng)此以往,學(xué)生會(huì)對(duì)老師的教育方法產(chǎn)生逆反心理,家長(zhǎng)也會(huì)苦不堪言,當(dāng)老師辛辛苦苦把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),不但沒(méi)有起到好的效果,還產(chǎn)生了新的矛盾的時(shí)候,那個(gè)場(chǎng)面就不好收拾了。不可否認(rèn),現(xiàn)實(shí)生活中,還有這樣的情況,個(gè)別老師不喜歡或者不愿意和家長(zhǎng)交流和配合,對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題甚至比較嚴(yán)重的情況也不能及時(shí)的反映給家長(zhǎng),長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,導(dǎo)致學(xué)生的表現(xiàn)出現(xiàn)“雙面人”,即在校一個(gè)樣,在家一個(gè)樣,嚴(yán)重的在家哄家長(zhǎng),在校哄老師。這種情況是父母和老師誰(shuí)都不愿意看到的。
誠(chéng)然,教師這個(gè)職業(yè)的辛苦是人所共知的,特別是班主任,又是教師這個(gè)群體中最辛苦的。我不止一次的說(shuō)過(guò):做一個(gè)好班主任,要比教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課工作量還要大。繁忙的工作壓力讓班主任已不堪重負(fù),更還有幾十個(gè)學(xué)生大大小小的問(wèn)題要處理,那些臨時(shí)的、課余發(fā)生的事誰(shuí)又能預(yù)料的到。所以,一些家長(zhǎng)朋友也不忍心打擾班主任,有時(shí)候,由于我的忙碌,讓家長(zhǎng)等待,我一方面表示歉意,然后,再坐下來(lái),細(xì)細(xì)得說(shuō)起孩子的'情況。因?yàn)椋覀冊(cè)倜,不還是忙學(xué)生的事?墒,也有部分家長(zhǎng)借口由于工作忙、生意忙,不能主動(dòng)和老師聯(lián)系,更沒(méi)有抽出時(shí)間和孩子經(jīng)常性的交流溝通,等發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題時(shí),已經(jīng)晚了。有個(gè)別家長(zhǎng),可能初中三年也想不起和老師聯(lián)系,這不能不說(shuō)是一種悲哀。
時(shí)代在發(fā)展,家校之間的聯(lián)系方式也不斷拓展,從以往的教師家訪、家長(zhǎng)來(lái)校、電話聯(lián)系到現(xiàn)在的短信、博客等等,我們可以有很多的方式進(jìn)行交流和溝通,為了我們共同的心愿,讓我們攜起手來(lái),與孩子共同成長(zhǎng)!
我們的心愿作文 篇5
我永遠(yuǎn)忘不了那一幕這天,教室里十分安靜。我像往常一樣,早早地來(lái)到學(xué)校,進(jìn)了教室,坐在座位上。這時(shí),教室安靜地幾乎只能聽(tīng)到每個(gè)人的喘氣聲,我認(rèn)為這是最佳的讀書(shū)環(huán)境,所以特地早來(lái)。我翻了幾頁(yè)書(shū),就聽(tīng)到門(mén)口傳來(lái)一陣似乎顫抖的聲音:我是陳利的母親,你們班主任在嗎?哦,不在,您稍等。對(duì)了,陳利這幾天都沒(méi)來(lái)上學(xué),他病了嗎?不,他退學(xué)了,我來(lái)給你們班主任說(shuō)一聲。她的話聲音很小。什么?為什么?他的成績(jī)很好啊!我簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵。他也不小了,該幫家里干活了。她仿佛有說(shuō)不盡的辛酸。她說(shuō)的話使我疑惑不解。她的話使我疑惑不解,我又忍不住問(wèn)她:為什么要這樣做呢?在新世紀(jì)里,沒(méi)有文化知識(shí)是會(huì)被淘汰的!可我們家缺的是錢(qián),顧不了那么多了。可是我更不明白了。正在這時(shí),老師走進(jìn)了教師。您是陳利的家長(zhǎng)吧,陳利這幾天怎么了?陳利要退學(xué),我們供不起他了她那無(wú)奈的眼中閃著淚花。當(dāng)然,我改變不了您的決定,我只是勸您,孩子的前途無(wú)量,不要因一時(shí)失利,而毀了孩子一世!老師嚴(yán)肅地說(shuō)。原來(lái),陳利的媽媽下崗了,只有爸爸上班,工資可維持一家人生活,可他媽媽聽(tīng)說(shuō)炒股能賺錢(qián),于是把全部積蓄拿去炒了股,可全賠了。陳利的爸爸偏偏這時(shí)下了崗。無(wú)可奈何,只有到鄉(xiāng)下種地了。我完全理解陳利的媽媽了,她何嘗不想自己的兒子是新世紀(jì)的人才呢?可經(jīng)濟(jì)條件不允許啊!陳利的媽媽難過(guò)地講了這幾個(gè)月的痛苦經(jīng)歷。一瞬間,他家仿佛從天上摔到了地下:樓房變平房,新衣添補(bǔ)丁,美味佳肴變剩菜我知道小利成績(jī)不錯(cuò),但家里實(shí)在沒(méi)錢(qián)啊她的聲音哽咽了。老師這才想起這兒是教室,便把家長(zhǎng)叫到了辦公室。
這下,同學(xué)們可議論開(kāi)了一向愛(ài)說(shuō)的小喇叭剛才一直插不上嘴,很是著急,現(xiàn)在可暢所欲言了:他家窮得連學(xué)費(fèi)都交不起了,看他以后還怎么牛!他連學(xué)都不上了,跟誰(shuí)牛去呀!?不,不會(huì)的,他說(shuō)這次期末考試要和我一比高低呢!他怎么能說(shuō)話不算話呢?你們居然還笑話他!小剛一番讓人撕心裂肺的話,使得教室里鴉雀無(wú)聲。我趁熱打鐵,說(shuō):同學(xué)們,小剛說(shuō)的對(duì),我們應(yīng)該幫助他,不應(yīng)該嘲笑他才對(duì)呀!幫助,怎么幫助?捐款,捐物,鼓勵(lì)他重返校園!對(duì),這是個(gè)好辦法。那我們就行動(dòng)吧!太好了,我認(rèn)為這是偉大的舉動(dòng)!小剛露出了欣慰的笑容,注視著大家,好象在說(shuō):謝謝你們了!一下午,同學(xué)們捐款600多元錢(qián),還有一個(gè)貧窮的家庭,面對(duì)著眼前的貧窮,束手無(wú)策,他們的心愿多么單純,一個(gè)字:錢(qián)?慑X(qián)的背后是什么呢?是文化,是勞動(dòng),是智慧。祖國(guó)的藍(lán)圖有待我們描繪,讓祖國(guó)的明天更加璀璨,才是我們共同的心愿。
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