點(diǎn)燃希望作文合集八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的點(diǎn)燃希望作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
點(diǎn)燃希望作文 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好。我是五（4）班的顧成思。今天，學(xué)校在這里舉行向病殘兒童獻(xiàn)愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)，我作為一名捐贈(zèng)代表，感到無(wú)尚光榮。下面讓我和大家一起分享我的體會(huì)與心得，我發(fā)言的題目是：用心點(diǎn)燃希望，把愛(ài)灑滿(mǎn)校園。
為舉辦好這次活動(dòng)，學(xué)校在春節(jié)后開(kāi)學(xué)第一天就開(kāi)始了宣傳發(fā)動(dòng)，同學(xué)們的踴躍參與。在春寒料峭的初春時(shí)節(jié)，同學(xué)們捐贈(zèng)熱情有增無(wú)減：我捐10元……我捐15元……同學(xué)們紛紛把自己春節(jié)期間積攢的壓歲錢(qián)捐了出來(lái)。我知道，此時(shí)此刻同學(xué)們都有和我一樣的想法：為了天下的兒童都能和我們一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我們慶幸我們的幸福。然而，我們不能忘記那些飽受病痛折磨，在死亡線上苦苦掙扎的病殘兒童，不能忘記那些家庭破碎，孤單冷清、無(wú)依無(wú)靠的孩子們，他們是我們的同齡人，本該有著和我們一樣燦爛的童年。他們也是幸運(yùn)的，因?yàn)樗麄兩谖覀兩鐣?huì)主義大家庭，“一方有難，八方支援”，讓我們每個(gè)人都為他們盡一點(diǎn)微薄之力吧。
今天，我把我的小豬豬儲(chǔ)蓄罐敲碎了，我要把自己積攢了一年的零花錢(qián)全部捐獻(xiàn)出來(lái)。錢(qián)雖不多，卻代表了我對(duì)病殘兒童的一片愛(ài)心；也許因此我會(huì)少吃許多零食，但是如果能讓正在經(jīng)受病殘折磨的兒童少受一份痛苦、多一份健康快樂(lè)，我心甘情愿，義不容辭。"涓涓細(xì)流匯大海"。本次活動(dòng)學(xué)校首批捐贈(zèng)4萬(wàn)余元，為學(xué)校病殘兒童帶去我們?nèi)熒黄瑦?ài)心和祝福，但愿我們的努力能讓更多的病殘兒童沐浴愛(ài)的光輝，走出病殘折磨的陰影。
站在國(guó)旗下，讓我們一起用心吟唱：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”病殘兒童朋友們，請(qǐng)不要輕言放棄，讓我們一起努力，明天一定會(huì)更好。
點(diǎn)燃希望作文 篇2
一直以來(lái)，我都喜歡閱讀課外書(shū)籍。在我家的書(shū)架上，擺著《少先隊(duì)員》《廣東第二課堂》《故事會(huì)》《少年文藝》……其中，我最喜歡《廣東第二課堂》。暑假期間，我閱讀了《廣東第二課堂》（20xx年78月號(hào)）。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本期收錄有饒暢、李威、黃然、蔣麗穎、周子樂(lè)等小朋友的精彩習(xí)作，還有常新港作家的美文及“經(jīng)驗(yàn)趣談”等內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)閱讀“經(jīng)驗(yàn)趣談”，我學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧。
《種花種草種文章》一文告訴我：寫(xiě)作和種花種草一樣，都得用心去完成。要想種出漂亮的花花草草，你得有種子，得澆水，得剪裁才行。要想寫(xiě)出一篇好作文，你得多讀各方面的書(shū)，多積累一些好的詞語(yǔ)和句子，要懂得讓好的詞匯和句子為作文服務(wù)，并要認(rèn)真修改作文�！对趺磳�(xiě)好看圖作文》一文告訴我：要寫(xiě)出優(yōu)秀的看圖作文，要仔細(xì)推敲，找出要素；要對(duì)比前后圖畫(huà)的不同之處；要從圖中場(chǎng)面以及人物加以推測(cè)；要按順序觀察，表達(dá)有序；要發(fā)揮合理想象，豐富語(yǔ)言。閱讀了這兩篇文章，我從中受益匪淺。
以前寫(xiě)作時(shí)，我常常為找不到好的寫(xiě)作材料而苦惱，好像生活中沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么著實(shí)有趣的事情可以寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有生氣。比如，看到一只蝸牛爬過(guò)，我也就只能寫(xiě)“蝸牛爬過(guò)去”幾個(gè)字。后來(lái)通過(guò)閱讀《廣東第二課堂》及梁老師的具體指點(diǎn)，我有了很大的啟發(fā)。精彩的文章用比喻、擬人、夸張等修辭手法可以把看似沒(méi)什么趣味的事物一下子寫(xiě)活。作家們都善于觀察、富有想象力，才寫(xiě)出了一篇篇好文章。日常中平凡的東西，換一個(gè)角度看看，大膽去想象，也許就會(huì)變得不平凡。
暑假期間，我再次閱讀了以前的《廣東第二課堂》。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一篇百字短文竟然獲得了冰心作文獎(jiǎng)小學(xué)組的一等獎(jiǎng)時(shí)，感到有些不可思議�？赐曜魑暮笪颐靼琢艘粋�(gè)道理——寫(xiě)文章要努力做到“我手寫(xiě)我心”，用實(shí)在的文字表達(dá)出自己的真情實(shí)感。千萬(wàn)不要寫(xiě)空話、套話。想起以前自己寫(xiě)作不也這樣？我決心改掉這個(gè)毛病，向酈思哲小朋友學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能寫(xiě)出更多的好文章。
眼睛可以捕捉美，耳朵能捕捉美，鼻子當(dāng)然也可以捕捉美。我決心在今后用心地去感受生活中的美。生活中的精彩，是無(wú)處不在的，只要我們用心捕捉美，同時(shí)把生活中的美一筆一筆記錄下來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章，也可以精彩無(wú)處不在。
我是《廣東第二課堂》的忠實(shí)讀者。它是一本好期刊，是我求學(xué)的課堂，成長(zhǎng)的樂(lè)園。“文海逍遙游”“隨想隨寫(xiě)”“微作文”“我的閃亮作文本”“經(jīng)驗(yàn)趣談”“作文PK臺(tái)”等欄目對(duì)原來(lái)作文不高的我有明顯的幫助。我愛(ài)《廣東第二課堂》，是她點(diǎn)燃了我的希望，點(diǎn)燃了我的夢(mèng)想，我將為實(shí)現(xiàn)“作家夢(mèng)”而努力奮斗！
點(diǎn)燃希望作文 篇3
寒冬的臘梅，因?yàn)橛兄鴮?duì)春日的向往才吐露了芬芳；繭的蛹，因?yàn)橛兄鴮?duì)光明的憧憬才有了生命的飛翔；生活中的人們，因?yàn)橛兄煌南Ｍ拧?/p>
我知道自己算不上是個(gè)聰明的人，點(diǎn)燃希望之火。但我總覺(jué)得一個(gè)人活著，就應(yīng)該有點(diǎn)希望或者抱負(fù)什么的，等自己老了的時(shí)候，不會(huì)覺(jué)得自己年輕的時(shí)候是碌碌無(wú)為的，不會(huì)為自己年輕時(shí)的行為而感到后悔。
我自認(rèn)為是一個(gè)努力的人，遇到困難或挫折會(huì)試著放手搏一搏。但是自從那一天起，我才開(kāi)始覺(jué)得自己有時(shí)候并不是特別努力，因?yàn)槟且患伦屛矣辛诵碌母形颉?/p>
大雨過(guò)后田野里的'空氣似乎特別清新。應(yīng)朋友之邀，我決定暫時(shí)先放下手中的作業(yè)，去理一理那煩躁的思緒。
因?yàn)橛旰蟮奶锕∈帜酀�，沒(méi)走幾步，就滿(mǎn)腳是泥。于是乎，便索性脫下鞋子，光著腳丫兒在這泥濘的田埂走著，倒也別有一番滋味。走著走著，身邊的好友突然“哎呀”一聲叫起來(lái)，彎下腰看著什么。出于好奇，我也湊過(guò)去看看。呀，是一只黑色的蝴蝶，經(jīng)朋友這么一折騰，我覺(jué)得它也只剩下半條命了。
大雨對(duì)蝴蝶來(lái)說(shuō)已是一場(chǎng)災(zāi)難，朋友的這一腳更是雪上加霜。我真替蝴蝶的不幸遭遇感到悲哀。雖然它的一只翅膀在不停地抖動(dòng)，但由于另一只翅膀陷在泥土里，不管它怎么努力，就是怎么也飛不起來(lái)。還或許是太累了吧，蝴蝶突然不動(dòng)了。正當(dāng)朋友準(zhǔn)備要幫它的時(shí)候，它的翅膀又抖動(dòng)了。因?yàn)閯偛诺男顒?shì)吧，翅膀抖動(dòng)的頻率顯然比上次快多了，一點(diǎn)一點(diǎn)地，另一只翅膀慢慢從泥濘中抽出來(lái)。奇跡出現(xiàn)了，在另一只翅膀抽出的剎那，它飛向了高空，飛向了藍(lán)天，飛向了屬于它自己的空間。
這個(gè)故事實(shí)在是很平凡，很多人可能經(jīng)歷過(guò)，現(xiàn)實(shí)生活中可能也有。但是又有幾個(gè)人會(huì)像這蝴蝶一樣為了生命，只要有一線希望就不放棄呢？
這件事給我的啟示很多，三言?xún)烧Z(yǔ)也說(shuō)不清。總而言之，我覺(jué)得人一旦有了希望，有了對(duì)生活的信心，對(duì)生命的渴望，再加上自己的努力與不放棄，就一定成功。
有人說(shuō)，希望越大，失望越大。這句話不假，但是，如果一點(diǎn)希望也沒(méi)有，有談何失望？有時(shí)候，“希望越大，失望越大”，這個(gè)等式是不成立的。希望與失望的大小全憑自己的努力與否。
魯迅說(shuō)：“希望本是無(wú)所謂有無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也變成了路�！濒斞笇�(xiě)的文章我看得不多，唯獨(dú)對(duì)這句話記憶最深。確實(shí)，地上哪來(lái)的路呢？不都是人走出來(lái)的嗎？
所以說(shuō)“謀事在天，成事在人”嘛！
“希望+努力+不放棄=成功”這個(gè)等式是永遠(yuǎn)成立的。
但是又有人會(huì)說(shuō)，我現(xiàn)在希望都沒(méi)有，那談何成功？其實(shí)，希望的有無(wú)，也全憑自己。有了對(duì)生命的渴望與對(duì)生活的信心，就自然而然會(huì)有希望。希望也和路一樣，要靠自己去走，自己去創(chuàng)造。
朋友，點(diǎn)燃希望之火吧！相信自己會(huì)努力，不會(huì)放棄，成功的火把已在前方燃起，還等什么呢？
點(diǎn)燃希望作文 篇4
20xx年的六一兒童節(jié)，對(duì)于勵(lì)志少年丁澤來(lái)說(shuō)那是一個(gè)不平凡的節(jié)日，因?yàn)槟翘焱砩�，他登上了浙江少兒頻道夢(mèng)想秀的大舞臺(tái)，從領(lǐng)導(dǎo)手中接過(guò)他省十佳美德好少年的獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)狀……那天晚上，對(duì)于我們同個(gè)學(xué)校的學(xué)弟學(xué)妹來(lái)說(shuō)也是那樣的激動(dòng)人心，我們一起為丁澤鼓掌、加油！
我有幸和丁澤是一個(gè)村的，從小我就聽(tīng)父母說(shuō)起：小丁澤真可憐，一次意外讓他的脊髓嚴(yán)重受傷成了一位高位截癱的殘疾人，這輩子很有可能生活在輪椅上了。那時(shí)候的我懵懵懂懂，不知道生活在輪椅上將意味著什么。
入學(xué)后，我經(jīng)常在上學(xué)路上碰到丁澤媽媽騎著電瓶車(chē)載著丁澤來(lái)上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻；校園里，我也好幾次看到丁澤坐在輪椅上，和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩籃球、做游戲；每次休業(yè)式上，校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的名單里總有丁澤的名字。漸漸的，丁澤的名字也走進(jìn)了我的心里，在我心中他身殘志堅(jiān)的形象也越來(lái)越高大了。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我約了幾個(gè)小伙伴一起去丁澤家看望他，正好碰到他媽媽在給他泡腳，他沒(méi)穿長(zhǎng)褲，雙腿那慘不忍睹的疤痕就顯露無(wú)疑了。我也曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)他先后動(dòng)過(guò)十幾次手術(shù)，前后曾縫過(guò)好幾百針，但當(dāng)我真正看到他的疤痕了，我還 是不敢正視，急忙把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去。誰(shuí)知丁澤樂(lè)觀地說(shuō)：“別怕，既然被你們看到了，我就給你們介紹一下我這些疤痕的來(lái)歷吧。”于是，丁澤一邊用手指著最底下的一塊疤痕一邊介紹說(shuō)：“這是我五歲時(shí)父母帶我去鄉(xiāng)下郎中那里看針灸和火療留下的，當(dāng)時(shí)每次去都要留下一百多個(gè)小洞洞，現(xiàn)在那些小的已經(jīng)看不見(jiàn)了，留下的都是些大洞的疤痕�！鳖D了一下，他又繼續(xù)介紹到:“這是我7歲時(shí)手術(shù)留下的，這個(gè)疤痕長(zhǎng)四厘米，那次手術(shù)讓我痛得刻骨銘心，現(xiàn)在想起來(lái)我還 會(huì)全身發(fā)抖……”丁澤細(xì)心地介紹著他每一個(gè)疤痕的由來(lái)。他很樂(lè)觀，介紹時(shí)看不出一點(diǎn)的悲傷，倒是我也不知道什么時(shí)候流下了眼淚。等丁澤介紹完，只知道自己已經(jīng)哭成了淚人，我為丁澤的傷痛而流淚，為他曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的苦難而流淚，更因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)而動(dòng)容！
末了，他還 跟我們說(shuō)：“我現(xiàn)在最大的夢(mèng)想就是通過(guò)自己的努力，有一天能跨進(jìn)大學(xué)之門(mén)。”他說(shuō)這句話的時(shí)候聲音很響，充滿(mǎn)了自信，我們異口同聲地說(shuō)：“丁澤，你一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”
從丁澤家出來(lái)，我心潮澎湃：丁澤沒(méi)有因?yàn)榈缆返钠D辛而放棄自己，他不氣餒，不向命運(yùn)妥協(xié)。他有目標(biāo)，有夢(mèng)想。我深信：堅(jiān)強(qiáng)的丁澤一定能用自己的夢(mèng)想點(diǎn)燃堅(jiān)守的希望！
點(diǎn)燃希望作文 篇5
假期里，我讀了大作家海倫凱勒寫(xiě)的《假如給我三天光明》，海倫凱勒的故事震撼了我。
海倫凱勒是美國(guó)的一位盲聾啞人。她的一生是不幸的，然而她居然學(xué)會(huì)了摸盲文，學(xué)會(huì)了開(kāi)口說(shuō)話，學(xué)會(huì)了五國(guó)語(yǔ)言，為人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)，贏得了無(wú)數(shù)的鮮花和掌聲，贏得了世人的尊敬與愛(ài)戴。因?yàn)楹悇P勒有著堅(jiān)持不懈的精神，更重要的是她有一顆永不泯滅的愛(ài)心。小時(shí)候，她從沙利文老師身上感受到了愛(ài)的溫暖，懂得了愛(ài)，從而，激發(fā)了她對(duì)生命對(duì)生活的熱愛(ài)。海倫凱勒積極的人生態(tài)度又促使她將愛(ài)傳遞下去，她將自己的一生全都奉獻(xiàn)給了和她一樣不幸的人�！都偃缃o我三天光明》中，海倫凱勒想到的就是如何利用三天時(shí)間去愛(ài)身邊的人，去愛(ài)這個(gè)社會(huì)，而絲毫沒(méi)有考慮自己只有三天光明，沒(méi)有一絲悲傷，沒(méi)有一絲沉淪。這是一位多么偉大的女性�。�
這本書(shū)告訴我們：人生不可能一帆風(fēng)順，不可能只有成功沒(méi)有失敗，我們難免會(huì)遇到困難與挫折。如果你想跨越，那很簡(jiǎn)單，意志力加愛(ài)，就會(huì)伴你走上成功之路。和海倫凱勒相比，我們還有什么不能克服的呢？可在生活中，許多人都以自己條件差呀、困難多呀為借口，放棄努力，向困難投降，而這些對(duì)于海倫凱勒來(lái)說(shuō)，是多么微不足道啊。我們應(yīng)該對(duì)自己有信心，同時(shí)擁有一顆愛(ài)心。有了信心，有了愛(ài)心，在困難面前我們才有本錢(qián)去選擇堅(jiān)強(qiáng)；有了信心，有了愛(ài)心，我們才不會(huì)輕言放棄。相反，我們才會(huì)盡自己最大的力量去與命運(yùn)抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)槲覀冃闹杏袗?ài)！
讓愛(ài)點(diǎn)燃希望！
點(diǎn)燃希望作文 篇6
上個(gè)星期六，媽媽帶著我來(lái)到了她的家鄉(xiāng)——一個(gè)偏僻的小山村，并帶我參觀了那里的一所小學(xué)。
一走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，一座破爛低矮的教學(xué)樓映入眼簾。我無(wú)法相信眼前這座年代久遠(yuǎn)、搖搖欲墜的房子竟是一所學(xué)校，更無(wú)法想像孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中怎么學(xué)習(xí)。這個(gè)小學(xué)的面積很小，只有我們學(xué)校的四分之一。教室十分簡(jiǎn)陋，桌子全是舊的，上面裂開(kāi)了一道道縫隙，桌面凹凸不平。一張張凳子也是又破又舊，坐在上面得小心褲子被釘子刮破，還得時(shí)刻擔(dān)心凳子突然散架，跌落在地。教室里的玻璃都是殘缺不全的，被一張張五花八門(mén)的硬紙板或薄膜取而代之。墻壁上還留有一道道難看的水印，想必是下雨天漏水所留下的吧！講臺(tái)更不用說(shuō)了，只是一張比課桌大不了多少的桌子。走出教室，放眼望去，看到的只是光禿禿的操場(chǎng)，其實(shí)也算上操場(chǎng)，只是一塊滿(mǎn)是黃土的空地。這里沒(méi)有高大的籃球架，沒(méi)有挺拔的大樹(shù)，沒(méi)有嫩綠的小草，更沒(méi)有鮮艷的花朵，有的只是荒涼和單調(diào)。
在我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)這里時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩牽著一頭牛站在不遠(yuǎn)處怯生生地看著我。媽媽走上前去和這個(gè)小女孩打招呼，她顯得那樣靦腆和膽怯。在我們的交談中我才知道，她和我一般大，三年前由于母親病重，無(wú)錢(qián)上學(xué)輟學(xué)在家，幫母親干些農(nóng)活。她告訴我，最喜歡來(lái)學(xué)校附近放牛，這樣就能聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲，能聽(tīng)到老師的講課聲。當(dāng)時(shí)我清楚地看到了她眼中的哀傷和失落，看到了她的眼淚和期盼。
我不知是帶著怎樣一種心情離開(kāi)這個(gè)地方的。一路上我都在想：我們生活在同一片藍(lán)天下，為什么城里孩子的生活與農(nóng)村孩子的生活有著天壤之別？當(dāng)我坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)，坐在嶄新的課桌椅上寫(xiě)作業(yè)時(shí)；當(dāng)我和同學(xué)們?cè)趯挻蟮牟賵?chǎng)上做操，在漂亮的塑膠跑道上跑步時(shí)；當(dāng)我中午和朋友坐在風(fēng)雨走廊舒適的長(zhǎng)凳上暢談理想，徜徉在風(fēng)景怡人的蘭花溪邊時(shí)；當(dāng)我和同學(xué)們跟隨著老師精美的課件在知識(shí)的海洋里遨游，享受著現(xiàn)代信息教學(xué)帶給我們的神奇時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)偏僻的小學(xué)，那些生活在貧困山區(qū)的孩子，那個(gè)想上學(xué)卻上不了學(xué)的小女孩，那些眼淚和悲傷。一股強(qiáng)大的力量促使著我學(xué)習(xí)上不敢有一絲懈怠，促使著我竭盡所能地去幫助他們。
也許您與他們從未謀面、素不相識(shí)，也許此刻他們還正在承受著貧困的折磨和失學(xué)的痛苦，但這些并不重要。因?yàn)閻?ài)心與真誠(chéng)是沒(méi)有界限的，因?yàn)橛袗?ài)就有希望。只要你我獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，哪怕只是一支筆，一本書(shū)，一元錢(qián)。有了這份積少成多的愛(ài)，就能換回他們?cè)谡n堂里的朗朗讀書(shū)聲，換回他們對(duì)未來(lái)的希望！讓我們拉起同情、友愛(ài)的手，立刻行動(dòng)起來(lái)，用愛(ài)點(diǎn)燃孩子心中的希望！
點(diǎn)燃希望作文 篇7
“詞語(yǔ)總圍著我打轉(zhuǎn)，像雪花——每一片都精致嬌嫩，與眾不同，我的手還沒(méi)有碰，就開(kāi)始融化了�！边@本書(shū)的開(kāi)頭讓我驚艷，令我迫不及待地想要去了解這個(gè)女孩的故事。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的作者是美國(guó)女作家莎朗·德蕾珀。雖然她的名字不像馬克·吐溫那樣家喻戶(hù)曉，但她的這本代表作卻值得男女老少共同學(xué)習(xí)。
本文的主人公美樂(lè)笛已經(jīng)11歲了，可她不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)走路，甚至連筆都握不住，所有人都認(rèn)為她是個(gè)愚笨、患有腦癱的、只會(huì)流口水的女孩。但沒(méi)人知道，美樂(lè)笛有著驚人的記憶力，她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī)，一直不停地記錄著她的日思夜想、她的耳聞目睹、她的愛(ài)、她的愁、她經(jīng)歷的一切。女孩美樂(lè)笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生，但老師、同學(xué)、醫(yī)生卻都認(rèn)為她無(wú)學(xué)習(xí)能力。在美樂(lè)笛絕望到近乎失控的時(shí)候，美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法……一切都變得和以前不一樣了……可是由于美樂(lè)笛是個(gè)殘疾兒童，同學(xué)和老師還是看不起她，以至于在華盛頓參加知識(shí)競(jìng)賽時(shí)，他們拋棄了她。結(jié)果，她從第一名的好成績(jī)跌落至第九名。那一天，美樂(lè)笛快發(fā)瘋了。但美樂(lè)笛沒(méi)有放棄，她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、聰明、獨(dú)特、有個(gè)性的孩子，她用自己的行動(dòng)證明了——是金子總會(huì)發(fā)光的。
這本書(shū)給了我很大觸動(dòng)。不管是在網(wǎng)絡(luò)上還是社會(huì)中，我們都能見(jiàn)到殘疾兒童的身影，但即使身體不完整，他們也是需要愛(ài)，也值得被愛(ài)的��！
這本書(shū)的故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。莎朗·德蕾珀女士以自己的女兒為原型，寫(xiě)了這本送給世界上所有腦癱兒的書(shū)。同時(shí)也告訴我，生活中，我們要做“V阿姨”“凱瑟琳”，而不是“狄明老師”。每個(gè)孩子都是天使，即使有時(shí)沒(méi)有那么完美。在生活中，我們總會(huì)遇見(jiàn)那么一些“與眾不同”的人，請(qǐng)給予他們足夠的信任與尊重，幫助他們點(diǎn)燃心中的希望之燈吧。
點(diǎn)燃希望作文 篇8
愛(ài)在左，同情在右，走在生命兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不悲涼。
——記汕職院向陽(yáng)愛(ài)心社
每當(dāng)想起愛(ài)心社，我的心里總有一種別樣的滋味，是一種莫名的感動(dòng)，也有一絲隱隱的酸痛。記憶深處的愛(ài)心社，不僅有著我的光榮與夢(mèng)想，也有著我的失落與彷徨。我難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)這個(gè)社團(tuán)的感情——是對(duì)故友的懷念之情？是對(duì)戀人的眷戀之情？抑或是天涯游子對(duì)慈母的思念之情？總之，這是我生命中彌足珍貴的一段感情，值得我一輩子用心銘記！[B]他們生活在沒(méi)有聲音，沒(méi)有陽(yáng)光的世界，他們不能像我們一樣享受說(shuō)話的樂(lè)趣，他們是需要關(guān)愛(ài)的人群，然而他們的內(nèi)心卻如陽(yáng)光般燦爛，純凈的世界里流淌著美妙的音符。
一年半前，我來(lái)到汕職院，走進(jìn)了愛(ài)心社。第一次去殘聯(lián)活動(dòng)，活動(dòng)很成功，學(xué)校的孩子們給了我們太多的感動(dòng)。
從我們走進(jìn)殘聯(lián)的那一刻起，他們的笑容一直在我們的周?chē)幯�。雖然他們聽(tīng)不到到世間的音符，甚至他們不夠理解外面的世界，但是他們對(duì)待生活，充滿(mǎn)了熱情，充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了感激。
和我們最先碰面的是一名老師，在他的身后我看到了一張張?zhí)煺�。可�?ài)的笑臉，好像在他們的世界里沒(méi)有任何煩惱，我被他們的情緒感染了。在老師的安排下，我們見(jiàn)到了那群孩子，接下來(lái)的一切帶給了我更大的震撼和感動(dòng)，叫孩子們讀簡(jiǎn)單的“A、B、C”，和他們一起玩游戲，和他們一起上課、教他們疊紙鶴。在我們常人眼里看似最簡(jiǎn)單的事物和動(dòng)作，對(duì)孩子們，卻是最大的考驗(yàn)，他們或許要重復(fù)千次萬(wàn)次才能達(dá)到理想的效果和目的。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我改變了對(duì)他們?cè)械哪欠N同情和憐憫，我覺(jué)得他們生活得有尊嚴(yán)有意義，而且很充實(shí)。我相信在他們的世界里也是有花香有鳥(niǎo)語(yǔ)，更有燦爛的陽(yáng)光來(lái)溫暖他們純潔的內(nèi)心！
或許上蒼把我們這些脆弱的生靈捏出來(lái)只是為了派遣孤獨(dú)，作為玩偶的我們不能去對(duì)天生的東西、外在的環(huán)境改變什么，能做的只是‘做最好的自己”。承認(rèn)自身的無(wú)力需要勇氣，敢于爭(zhēng)取最大的勝利更需要無(wú)盡的努力，雖然付出不一定有期望有收獲！或許，我們的力量很渺��；或許我們這次的活動(dòng)還有很多的不足；或許，我們這次的活動(dòng)并不能給那些不幸的孩子帶去太多的改變；或許，我們做的微不足道。但我們希望通過(guò)這些愛(ài)心活動(dòng)可以讓汕職院更多有愛(ài)心的學(xué)子加入我們這個(gè)團(tuán)體，為這個(gè)社會(huì)獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，奉獻(xiàn)我們的力量，給那些處于社會(huì)低層的孩子帶去生活的希望，帶去面對(duì)挫折困難的勇氣，讓他們能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活下去。“滴水可以穿石”，“點(diǎn)滴的匯聚亦可成為汪洋大�！�。我們希望以這次活動(dòng)為一個(gè)平臺(tái)，在今后，給那里的孩子以及社會(huì)低層所有需要幫助的人送去我們更多的關(guān)心、祝福，讓他們的人生不再那么陰暗。
轉(zhuǎn)眼間，我們又到了換屆的時(shí)候了，也是我們?cè)摲攀值臅r(shí)候了，雖然要離開(kāi)了，雖然很舍不得…帶著對(duì)愛(ài)心社的夢(mèng)，帶著因?yàn)樗耐春蜌g笑，我寫(xiě)下了上面的文字。這是我對(duì)自己純真歲月投下的深情一瞥。生活中已很難有什么能喚起我以往的那種激情，且我現(xiàn)在，每天都要為最現(xiàn)實(shí)的事而忙碌�！皩W(xué)海滔滔，物欲橫流”，面對(duì)復(fù)雜紛紜的現(xiàn)實(shí)世界，我無(wú)暇顧及太多。人不能老是停留在過(guò)去，否則他將永遠(yuǎn)無(wú)法超越自己。如果說(shuō)我生活中還有什么遺憾，那么就讓一切隨緣飄零，一切隨風(fēng)而逝……
收起多愁善感的情緒，重新面對(duì)自己，一時(shí)的嘆息又能促使什么，從現(xiàn)在做起才是真諦！改變吧，改變不了環(huán)境至少我們能改變自己，不做心靈的逃避。他們都能負(fù)責(zé)的過(guò)好自己的生活，我們更需要負(fù)起這個(gè)責(zé)任，至少也不能辱沒(méi)了這健全的軀體！
后記：現(xiàn)在，我退出了，但我仍然想著那里的孩子…雖然我在學(xué)校的社團(tuán)生活就這么結(jié)束了，但是對(duì)殘聯(lián)的熱情不會(huì)就這么結(jié)束。那份愛(ài)，會(huì)一直在我心中…雖然生活是現(xiàn)實(shí)的，但我希望現(xiàn)實(shí)中也有這份赤子之愛(ài)。
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