父母的希望作文

時(shí)間：2022-02-13 09:37:09 希望我要投稿

【熱門】父母的希望作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的父母的希望作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】父母的希望作文四篇

父母的希望作文篇1

　　寶寶最愛的是車，一天到晚手里拿著玩具車，嘴里念叨著“奧迪、捷豹”，騎在自己的豬仔車上還得意地叫：“我是寶馬小司機(jī)�！蔽覇枺骸澳氵@個(gè)小司機(jī)是開自己買的車嗎？”他很干脆：“不是。我就開。我是寶馬小司機(jī)�！蓖炅�，敢情他的志向就是當(dāng)個(gè)開寶馬車的司機(jī)��！按說這么屁大個(gè)人，哪里談得上職業(yè)、理想什么的，可家人還是集體感到一陣恐慌——小祖宗，俺們幾代書香門第，可別被你毀于一旦啊，你喜歡汽車至少也當(dāng)個(gè)汽車設(shè)計(jì)師嘛，最不濟(jì)，賣寶馬車也好吧？他可不管大人的心思，還在兀自神往：“我還喜歡修車、洗車、擦車，還喜歡開的士……”暈倒！

　　一直自認(rèn)是個(gè)有著現(xiàn)代觀念的媽媽，理智告訴我：做什么不要緊，只要他一輩子健康快樂就行了�？墒且挥龅竭@經(jīng)典的問題，老土的想法仍然擋不住地浮上來。是的，無論是現(xiàn)代的還是傳統(tǒng)的父母，都會(huì)對(duì)孩子有著各種各樣的期望，有的期望切實(shí)一點(diǎn)：希望他讀書成績好、考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作、娶個(gè)好媳婦、當(dāng)個(gè)孝順仔；有的，就像我這樣，也有期望，只是虛一點(diǎn)：平安喜樂。什么叫平安？什么叫喜樂？如果他每天開開心心去洗車，心甘情愿吃面包方便面，他就把這當(dāng)成喜樂，那恐怕我這當(dāng)媽的是無論如何也喜樂不起來的吧？

　　我的父母也是十分開明的現(xiàn)代父母，從沒有逼著我要怎么樣，但是高考的嚴(yán)峻形勢(shì)壓頭，也不得不在每次考試不如意的時(shí)候?qū)ξ覈?yán)加批評(píng)。到了高中，眼看我偏科越來越嚴(yán)重，物理竟然還鬧出不及格來，現(xiàn)在想來，身為高校物理教師的父母實(shí)在很沒面子吧？可是除了把我批評(píng)一通之外，他們還是默默地接受了現(xiàn)實(shí)。高二分科，我說文科，爸爸二話不說就同意了——雖說這時(shí)候除了讀文科也沒有別的辦法，可我相信有些想不開的父母真能逼著兒女報(bào)理科，再逼著他們苦攻數(shù)理化。

　　及至如愿讀了中文系、進(jìn)入傳媒工作，常拿發(fā)表的小文章給爸爸看，他欣慰之下只提了一個(gè)小小期望：“什么時(shí)候才能看到你寫的長篇小說呢？”慚愧的是，爸爸早已去世，而寫慣了專欄隨筆的我至今也沒有下決心寫個(gè)長篇，不知九泉之下的爸爸是否仍然十分遺憾？

　　我相信，擁有開明的父母和順其自然的青少年時(shí)代，是人一生中的至大幸運(yùn)，而很多人并沒有這樣的幸運(yùn)。

　　有位兒時(shí)朋友，便有一個(gè)至今說起來都不寒而栗的童年。她母親從小愛音樂，自己小時(shí)候窮沒條件學(xué)，就把全部夢(mèng)想寄托在女兒身上。她節(jié)衣縮食買了一架二手鋼琴逼著女兒練琴，練得走神彈錯(cuò)了，尺子啪地打下來，手指頭都被打腫了。不知是女孩天生沒有音樂細(xì)胞，還是從小被逼得逆反心大作，她最愛的事是跑跑跳跳、爬樹打架，每天找一幫男孩來幫她，從洗手間窗戶逃出來，瘋玩一天，回家總有一頓好打等著她，她打不怕，第二天照舊。終于有一天，女孩離家出走了，幾天后和一個(gè)男生一起被公安人員從外地找回來，他們是因?yàn)闆]飯吃才向警察求助的。那是20世紀(jì)80年代，學(xué)校上下都轟動(dòng)了。女孩差點(diǎn)被她媽打死，她性格火暴，趁媽媽不注意，用刀砍了鋼琴跑到奶奶家去，要不是奶奶拼了老命護(hù)著，不知道那個(gè)氣瘋了的媽媽會(huì)不會(huì)真把她殺掉。

父母的希望作文篇2

　　暑假期間，西藏中學(xué)組織同學(xué)們到云南參觀，大家興奮地拍照留念（左二為作者）。

　　“藍(lán)天麗日，每一片陽光，總是那么親切，勤勞的人們?cè)谶@里生息，千百年來的風(fēng)霜匯聚，更迷人……”都說藏族同胞能歌善舞，盡管我個(gè)人的聲樂天賦似乎有負(fù)于這樣的贊許，但從藏族人民主流講，這是一種贊許，也是客觀評(píng)價(jià)，所以我想用一首歌的歌詞來開始我的故事。

　　作為一名藏族女兒，我一直認(rèn)為，我們民族不僅能歌善舞，而且是一個(gè)熱愛生活、樂觀向上的民族。我愛我的民族，也愛我國其他55個(gè)民族，一種血肉情意已經(jīng)深入我的骨髓。

　　時(shí)間是最稀缺和寶貴的資源，36歲的我已經(jīng)深刻地意識(shí)到了這一點(diǎn)，我短短的人生經(jīng)歷沒有什么值得稱道的經(jīng)歷，今天想和大家一起分享的是我青少年時(shí)期的故事。

　　我是一個(gè)地道的拉薩姑娘，在我小的時(shí)候，拉薩的漢族同志特別少，我身邊的大人們都把人群作這樣的劃分：他是國家干部，他是居民。民族干部子女和漢族同志接觸得多，會(huì)講漢語，居民們都不會(huì)。我們家里只有父親是國家干部，我們又住在居民區(qū)，所以只有爸爸會(huì)講漢語，我上小學(xué)的時(shí)候一點(diǎn)兒漢語都不懂。那時(shí)我和弟弟以為“新娘子”是一句罵人話，吵架的時(shí)候會(huì)經(jīng)常對(duì)罵“新娘子、新娘子”。

　　有意思的是，盡管我和母親都不懂漢語，但我上小學(xué)時(shí)，我母親堅(jiān)持要我到漢族班去讀書，她覺得學(xué)習(xí)漢語非常重要，學(xué)習(xí)漢語會(huì)有更好的前途�，F(xiàn)在想來，我母親作為一個(gè)普通的藏族婦女還是很有遠(yuǎn)見的。然而可想而知，我的小學(xué)一二年級(jí)過得是多么艱難。

　　小時(shí)候的我非常靦腆且固執(zhí)，雖聽不懂漢語，但不哭也不問，大家給我起了個(gè)外號(hào)叫“泥菩薩”。我們班上有個(gè)和我一般大的漢族女同學(xué)，我很喜歡她，每次她跟我說話我都特別高興，我也能感覺得到她也非常愿意和我在一起。盡管倆人語言不通，但下課時(shí)我們總會(huì)湊在一起玩。她有時(shí)看著我，會(huì)邊說著什么邊指指我的衣服，又指指她的衣裳。我不知道她在說什么，當(dāng)時(shí)我的理解是她在和我比誰的衣服漂亮。我那時(shí)有一件父親從內(nèi)地給我買回來的花上衣，我覺得特別美，為了跟那個(gè)女同學(xué)比漂亮，我一直穿著那件上衣，每次母親要給我換下來洗的時(shí)候，我都又哭又鬧。遺憾的是，還沒等我學(xué)會(huì)漢語，那位女同學(xué)就和她的父母調(diào)回老家了。又過了若干年，我才明白，那個(gè)女孩當(dāng)時(shí)是在和我比誰的衣服干凈而不是漂亮，可當(dāng)時(shí)的我一點(diǎn)都沒明白，想想很是慚愧。

父母的希望作文篇3

　　孩子從一出生就是帶著父母的希望誕生的，父母給孩子設(shè)定了很多規(guī)劃，很多自己沒有完成的夢(mèng)想也需要孩子去實(shí)現(xiàn)。孩子要學(xué)習(xí)這個(gè)，孩子要學(xué)習(xí)那個(gè)。父母決定要把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才，并且要求自己只許成功不許失敗。

　　一代有一代的夢(mèng)，一代有一代的理想�，F(xiàn)在的孩子們則成了一臺(tái)考試機(jī)、一臺(tái)成人夢(mèng)的復(fù)印機(jī)、一張鋼琴凳、一雙紅舞鞋、一只小青蛙、一支油畫筆，反正想讓孩子是什么，孩子就得變成什么。惟獨(dú)不是父母自己。

　　現(xiàn)在的家長過去是由父母帶大的，現(xiàn)在的孩子則是在幼兒園和學(xué)校里長大，孩子過早掛上月票或騎上山地車，奔波在城區(qū)街道上，從一個(gè)封閉的圈子再鉆入另一個(gè)集中的圈子，繁重的功課就像狼在追羊，不僅使他們沒有玩的時(shí)間，也減少了與成年人交往的機(jī)會(huì)。而傳媒、電視給孩子的信息，明星對(duì)他們的影響，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過父母。孩子基本上與父母的工作和生活隔離了，爹媽在干什么他們并不清楚，也不了解父母的甘苦。只是出于好奇，父母才偶爾帶他們參觀一下自己的工作場所，只是出于禮節(jié)，才去見見祖父母。正是周邊環(huán)境的封閉，造就了“大公主”和“小皇帝”的習(xí)氣。

　　當(dāng)年父輩們80%都是自己去上學(xué)，現(xiàn)在只有7%的孩子是自己去上學(xué)。為了讓孩子能遂父母的愿，家長對(duì)孩子是百依百順，為子女付出多少血本都在所不惜。家庭在消費(fèi)和支出的意向上，為孩子的開銷或孩子的選擇意向竟占家庭比重的22%~40%。父母們由于“出了血”，一不如意就沖孩子大吼大叫：競爭，競爭，否則掃馬路去！孩子們則根本不當(dāng)回事，心里在嘀咕：你也沒混出息。兩代人的沖突，好像他們面對(duì)的不是同一個(gè)時(shí)空，也不是同一個(gè)社會(huì)。與上代人相比，今天的孩子簡直太不幸了，孩子從小就進(jìn)入一個(gè)太緊張的時(shí)代。大人們只是想著孩子小學(xué)要擇校，中學(xué)要重點(diǎn)，大學(xué)要名牌，一路殺過去，出國、留學(xué)、找個(gè)好工作�？扇藗兯坪跬耍麄冞€是孩子，他們要玩，要?dú)g樂，還要聽故事。

　　在一項(xiàng)對(duì)上海學(xué)生的調(diào)查中顯示，大多數(shù)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間過長，平均作業(yè)量超過國家規(guī)定的一倍以上。一般小學(xué)生除了上6節(jié)課之外，還要完成教師、家長布置的作業(yè)，加上參加學(xué)校夜托班、提高班、家教輔導(dǎo)班等，共計(jì)454小時(shí)，人均每天學(xué)習(xí)時(shí)間總計(jì)為1054小時(shí)，大大超出國家教育部提出的小學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間6小時(shí)的規(guī)定。

　　家長不管自己是什么職業(yè)，大多希望自己的子女多讀點(diǎn)兒書。學(xué)生家長的普遍心態(tài)是：與其讓孩子閑著做其他事，不如讓他們多做功課……孩子做其他事，家長不放心，只有做作業(yè)，家長才放心。

　　時(shí)下，許多家長對(duì)自己沒那么多的緊迫感，對(duì)孩子倒是憂心忡忡。他們把自己的大部分精力花在孩子身上，制訂了龐大的五年或十年“規(guī)劃”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了孩子的承受能力，可他們照樣強(qiáng)行實(shí)施他們的教育計(jì)劃。我們把這種家長叫做“教育狂”媽媽和“教育狂”爸爸。結(jié)果導(dǎo)致中小學(xué)出現(xiàn)了“三過”現(xiàn)象。

　　1、過度競爭。現(xiàn)行教育體制具有明顯的精英教育特征。這一體制的主要特征是：認(rèn)為天才兒童以一定比例存在于自然人群中，從而整個(gè)學(xué)校制度被發(fā)動(dòng)起來，兒童從入學(xué)起就被用“天才兒童”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層層篩選，從高等教育到基礎(chǔ)教育，教學(xué)內(nèi)容被層層下放以期提高教學(xué)要求的水準(zhǔn)。整個(gè)課程體制也表現(xiàn)出單純面向升學(xué)的特征：片面注重“尖子率”、“競賽得獎(jiǎng)率”、“升學(xué)率”等等。于是，學(xué)生的`學(xué)業(yè)競爭異化為考試分?jǐn)?shù)的競爭，各個(gè)學(xué)校以升學(xué)考分爭高低，畢業(yè)班由精兵把守，中低年級(jí)加強(qiáng)“備戰(zhàn)”，大小測驗(yàn)、考試過于頻繁，致使學(xué)生苦不堪言，造成當(dāng)前青少年的心理疾病發(fā)病率有上升的趨勢(shì)。

　　與此同時(shí)，激烈的競爭、人際關(guān)系的淡漠、環(huán)境污染，使我們的生存環(huán)境日趨惡劣，孩子們?cè)谙硎芨篙厒冇讜r(shí)從未享受過的豐富的物質(zhì)及精神產(chǎn)品的同時(shí)，也正在承受著父輩們想象不到的精神壓力。

　　他們從踏入小學(xué)校門的第一天起，就已站在了人生競爭的起跑線上。而學(xué)校、家長傳統(tǒng)而片面的教育觀念，以分?jǐn)?shù)高低論英雄、以升學(xué)率高低論優(yōu)劣的不適當(dāng)教育觀念，嚴(yán)重妨礙了教育者對(duì)青少年心理健康的關(guān)注。這種過分關(guān)注智育和分?jǐn)?shù)，實(shí)際上是剝奪了兒童青少年健康成長的機(jī)會(huì)，擺在他們面前的是一個(gè)不正常的生長環(huán)境。

父母的希望作文篇4

　　“家”是個(gè)充滿了愛與溫暖的地方，也是充滿了批判與指責(zé)的地方。

　　天下父母心，所有做父母的，哪個(gè)不是盡心盡力地在教養(yǎng)孩子、疼愛孩子？盡管父母已經(jīng)竭盡心力了，孩子還是會(huì)給父母出些難題。父母尤其不能理解的是，明明是用同樣的方式教導(dǎo)小孩，但是不同的孩子就是會(huì)有不同的反應(yīng)，譬如說：為什么有的孩子生來就乖巧聽話，有的孩子卻總是要搞叛逆？有些父母甚至對(duì)某些宗教的說法很認(rèn)同，例如“有的孩子是來報(bào)恩的，有的孩子可能是來討債的�！备改笇�(duì)孩子不同的表現(xiàn)，顯得相當(dāng)無奈，最后只能承認(rèn)：“每個(gè)孩子，的確有不同的個(gè)性�！钡�，讓父母不能釋懷的是“縱然每個(gè)孩子的個(gè)性有所不同，天賦也各有差異，但只要好好的努力，都會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)，做個(gè)學(xué)生，就該讀書，該為自己負(fù)責(zé)，這些道理可都是一樣的��！”

　　父母常理直氣壯地告訴孩子：“你考的好不好，我們其實(shí)并不介意，問題是，你盡力了沒？”這句話聽起來，挺有道理的，好像做父母的，是多么的明理與寬大，你看！我們做父母的并不是很在乎你的成績喔！我們所在乎的，其實(shí)是你求學(xué)的態(tài)度啊！想想看，你的態(tài)度夠認(rèn)真嗎？你真的盡全力讀書了嗎？父母說這些話，真是用心良苦！因?yàn)橄胍尯⒆訉?duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)起責(zé)任來。所以孩子啊！讀書可不是為父母讀的，是為了你自己而讀的�。∧阕约旱那巴�，自己要負(fù)責(zé)，考試的成績我們可以不計(jì)較，但是請(qǐng)問：“你盡力了嗎？”

　　當(dāng)父母問孩子“你盡力了嗎？”這句話時(shí)，背后的含義，其實(shí)帶著一種強(qiáng)烈的質(zhì)問，要求小孩應(yīng)該要自我檢討。意思是說：“問問你自己吧！盡力了嗎？你對(duì)得起我們嗎？對(duì)得起自己嗎？你想欺騙誰��！如果真的盡力了，怎么會(huì)考成這樣呢？所以好好的想一想吧！”父母簡單的一句話，聽來是非常的有道理，但卻也為孩子帶來極沉重的負(fù)擔(dān)。父母一般會(huì)說“怎么說？難道孩子不該學(xué)習(xí)為自己負(fù)責(zé)？孩子將來是否能功成名就，是否能吃香喝辣，難道我們做父母的要負(fù)責(zé)嗎？我們這句話哪里說錯(cuò)了？”

　　沒錯(cuò)，每個(gè)人都應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)，每個(gè)人都應(yīng)該要有擔(dān)當(dāng)，每當(dāng)我們自己表現(xiàn)不理想的時(shí)候，就會(huì)開始檢討、反省自己，想要知道“究竟是哪里做錯(cuò)了？究竟自己是忽略了什么地方？事情到底是在哪一個(gè)階段出了問題？”這一連串的檢討與反省，其實(shí)經(jīng)常讓我們徹夜難眠。我們的教育早就告訴了每一個(gè)人，什么是應(yīng)該的、什么是不應(yīng)該的，所以在父母與孩子的心中，父母的希望作文都有著一把共同的度量衡、有著社會(huì)所公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，用來評(píng)判什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，什么是好的、什么又是不好的。孩子當(dāng)然也會(huì)不斷地檢討自己、反省自己，孩子會(huì)想：“我是怎么了？我怎么又做錯(cuò)了？為什么我總是做不好？為什么我總是比別人差？我真的已經(jīng)盡力了嗎？也許我剛才不該打盹的！我才讀了一個(gè)小時(shí)的書，怎么就休息了？我真的是太懶惰了！聽媽媽說，王媽媽家的小孩，只要一拿起書，就會(huì)讀到三更半夜，人家是多么的努力，我卻經(jīng)不起瞌睡蟲的襲擊，居然一下子就睡著了。像我這樣的懶惰鬼，功課怎么會(huì)好呢？而且，我剛才也不該偷看漫畫的，雖然是很想看，但是看這些東西對(duì)功課有幫助嗎？我真是對(duì)不起父母，他們那么辛苦地工作，我真是太不孝順了。”像這樣充滿了自責(zé)與愧疚的話，我不知聽過多少的孩子說過了，看得出來，他們是多么希望自己能達(dá)到父母的期望�。∷援�(dāng)父母露出失望的神情時(shí)，孩子就會(huì)開始暗自開“檢討會(huì)”，不斷地質(zhì)問自己“你盡力了嗎？你盡力了嗎？”

　　這句話最大的威力在于，“檢討會(huì)”會(huì)沒完沒了的開下去，由于罪惡感的作祟，孩子在檢討完之后，會(huì)再一次地重復(fù)檢討自己，孩子會(huì)不停地問自己：“我真的盡力了嗎？”最詭異的是，每當(dāng)你愈是批判自己，你就愈可以找到更多自己不好的地方。于是，在過多的檢討與反省后，孩子就有可能讓自己產(chǎn)生出更多的內(nèi)疚與罪惡感。許多父母告訴我：“我們真的一點(diǎn)都沒有要求孩子，但是孩子他的自我要求很高，也不知他的壓力是哪里來的？我們常要他早點(diǎn)睡，但是他卻堅(jiān)持還要讀書，他自己的壓力大，我們也沒辦法！”請(qǐng)問，孩子的自我要求很高，是來自于哪里呢？也許孩子已經(jīng)很累了，也很想去睡了，但這時(shí)內(nèi)在批判的聲音就會(huì)出現(xiàn)來督促他：“你盡力了嗎？你這樣就算盡本分了嗎？”于是神經(jīng)再度的繃緊“好吧！就再多讀一會(huì)兒吧！免得考得不夠好，對(duì)不起父母！”

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