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希望“榜樣”能變成榜樣
今天,是個特殊的日子。因為班里發(fā)生了4起班委沒有以身作則的事件。
早上,我們發(fā)現(xiàn)黑板上多了4個組長的名字,這令我們大吃一驚。上課后,老師讓4個組長起立,說明了原因。原來,有三個人沒有批注《同步自主閱讀》就交上了,其中三個組長沒有檢查就交上作業(yè)和記錄條了。更令人奇怪的是,我們組的組長沒有及時交上作業(yè),也被記名了?粗诎迳系哪切┟郑艺婢拘,也為那些組長感到難過。唉,如果組長仔細(xì)檢查一下,就不會出現(xiàn)這種事了。
中午放學(xué)后,我領(lǐng)著一隊同學(xué)過了馬路。一回頭,就發(fā)現(xiàn)三個課代表走成一排,大聲地討論著剛剛做完的數(shù)學(xué)卷子的答案,我提醒他們了好幾遍,可他們依舊我行我素,為所欲為地大聲討論著,還不時傳來一陣陣大笑,真是不可救藥了。他們快到檢查地點時才站好。他們真的覺得離開了老師的視線,就能無法無天了。他們要是能守點兒規(guī)矩該多好!
下午,我來到班里,開始寫口算。過了一會兒,執(zhí)勤班委見我同桌來了,就靠在門上,隨意地玩弄著同桌放在桌上的便貼、圓珠筆和文具袋,并問他:“聽說你最近寫詩了,寫的什么?給我看看吧!”同桌沒答應(yīng),她就一直纏著他。這時,老師在不知不覺中已出現(xiàn)在了教室門口,但她卻沒有絲毫察覺。老師讓她回座位,然后讓郭佳林把她的名字寫在黑板上。她很不服氣,氣勢洶洶地跑到前面,叉著腰,大聲地質(zhì)問站在講臺上的李宜青是誰記她名字的,王晨晨說明了原因!皯{啥?”她又很不服氣地回到了座位。老師是不會無緣無故地讓執(zhí)勤班委記某個同學(xué)的名字的,別的班委都在管紀(jì)律,只有她與眾不同。希望她能接受教訓(xùn),改正錯誤。
下午放學(xué)的時候,我在管東二隊的紀(jì)律,說話和沒站好隊的人太多了,我剛提醒完一個同學(xué),旁邊又冒出了幾個不站好隊的同學(xué),讓我忙得手忙腳亂。更可氣的是,后面的男生竟形成了一個“說話圈”,甚至連管隊的體育委員也加入了他們的行列,和他們一起說說笑笑,每個人的臉上都洋溢著笑容,聊得不亦樂乎。這還是班委嗎?他跟普通同學(xué)沒什么兩樣。我越看越生氣,快步走到他們面前,毫不留情地指責(zé)他:“班委還跟別人說話!”他竟渾然不知,又從普通同學(xué)的位置上回到了班委的位置上,對數(shù)學(xué)課代表王一帆說:“聽見沒?李琰榛說你呢!”“她在說你呢!”其他男生連忙糾正。他可真會“管理”,和別人說話就算了,還把責(zé)任推到別人身上,說得最歡的可是他。
班委是同學(xué)們的表率和榜樣,就像一面旗幟,指引著同學(xué)們向前。但是那些班委卻沒有起到表率和榜樣作用,一點兒都不以身作則。我希望他們能改正缺點,發(fā)揮表率和榜樣的作用!
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