【推薦】選擇作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的選擇作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
選擇作文 篇1
何其有幸，你選擇的是文科！何其有幸，我選擇的也是文科！
選擇文科，是因?yàn)橄矚g李白，喜歡他那無與倫比的自信，“天生我才必有用，千金還復(fù)來，”人生的艱難困苦化成一杯烈酒，被他喝入口中，然后踏遍江河山川，抒盡胸中之豪情。
選擇文科，是因?yàn)樵谖膶W(xué)的殿堂里，每個(gè)人都可以用平凡的文字構(gòu)住繽紛的生活：有各自獨(dú)特的心情凝聚生活中每一滴銘心的感動(dòng)。
選擇文科，是因?yàn)榭梢杂眯撵`的語言去表達(dá)自己的想法與情感。哪怕只是短短幾句，一樣能打動(dòng)人，引起共鳴。透過文字，讓別人了解自己，同時(shí)也讓別人了解文章最深層的意蘊(yùn)。
選擇文科，是因?yàn)槲目瓢嗯c理科班不同。文科班的男生與女生，自有一份獨(dú)特的魅力。文科班的男生崇尚李白的豪放，屈原的孤高；文科班的女生欣賞舒婷的細(xì)膩，席慕容的溫婉。
選擇文科，是因?yàn)槲目瓢嗍峭ㄏ蛩囆g(shù)的候車室，是領(lǐng)略生活情趣的窗口。在這里，每一個(gè)時(shí)刻都屬于自己，可以鋪展開潔白的紙張，用年輕有力的筆法，書寫自己美麗的心情。
選擇文科，是因?yàn)橄矚g寫作，讓心靈與思想盡情的在文學(xué)世界里翱翔，讓每一天都充滿著希望。
何其有幸，我們都選擇了文科！
選擇作文 篇2
夜，悄悄地來了。我的腦海不停地在翻轉(zhuǎn)著，很多東西隨之?dāng)嚢柽M(jìn)去。去？還是不去？我到底應(yīng)該怎樣選擇呢？我真的不知道。 ——題記
上星期四，去“睿源教育”上奧數(shù)課。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)單子，原來是報(bào)名表。上面列滿了每種項(xiàng)目，我瞄了瞄，六年級(jí)上的.只有“六升七暑假英語、數(shù)學(xué)”，我能上的只有這兩種�？赐旰螅野阉胚M(jìn)書包，繼續(xù)認(rèn)真聽課、思考。早已把報(bào)名表忘了。
回到家整理書包，不巧看見了這張紙，目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想，自己奧數(shù)英語基礎(chǔ)還不太好，馬上進(jìn)入初中，趕緊補(bǔ)補(bǔ)吧，這樣初中應(yīng)該不會(huì)太累。于是我拿著這張紙去找媽媽說明，媽媽看了看，只是淡淡地說：“只要你肯上，我們就報(bào)名交費(fèi)。明天去上課的時(shí)候，放學(xué)就報(bào)�！彪m然是自愿，但我的心里一陣陣感到失落。但又想，小賀回不回去報(bào)名呢？如果這樣，暑假一起去上，這該多好！可如果她不去呢……伴隨著這樣混亂的思緒沉沉的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
第二天（也就是今天），爸爸送我到學(xué)校，匆匆說完再見。就跑到教室，問小賀：“你上六升七暑假班嗎？”小賀又是搖頭，又是點(diǎn)頭，最后吞吞吐吐地說：“我老媽答應(yīng)我暑假不報(bào)任何班的。而且聽說，那時(shí)占用暑假的時(shí)間，隔一天上一次，暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了，誰不想在小學(xué)最后一個(gè)暑假好好地玩一玩呢？擺脫學(xué)習(xí)的壓力呢？可是初中壓力大，現(xiàn)在上課，可能會(huì)緩解一點(diǎn)兒吧。最后，我還是說：“我要…上…六升七，在暑假，媽媽已經(jīng)要給我報(bào)名了�！毙≠R無奈地?fù)u搖頭說：“可憐的孩兒��！”我又沉默了，心里有些糾結(jié)。
很快放學(xué)了，我們問隔壁班的溫東欣，他報(bào)不報(bào)，他說他不想報(bào)。一起下到二樓，媽媽上來了，要給我報(bào)名。這時(shí)，溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”，疑問似地對(duì)我說了一句：“你傻呀！”我沒搭理小賀和溫東欣，只是撇了撇嘴，很不情愿地跟媽媽上了樓。
媽媽在問著“六升七暑假班”的時(shí)間安排，我在一旁靜靜地聽著。心里除了無奈還是無奈。到底報(bào)不報(bào)呢？我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個(gè)小人兒堅(jiān)定地說：“報(bào)�！�
我又陷入沉思。那些奧數(shù)、英語好的同學(xué)，才不會(huì)想這些呢，他們有很深的基礎(chǔ)，而我呢？誰讓我是個(gè)在奧數(shù)與英語語法上無藥可救的笨小孩呢？！一道奧數(shù)題要講好長時(shí)間才能徹底的明白，英語口語夾雜著錯(cuò)誤。連我自己也要失去信心了。
我何嘗不希望有個(gè)美好的假期，沒有煩惱的假期？！都說初中時(shí)間緊緊緊、考試多多多，而且科目也增加了幾項(xiàng)。在小學(xué)，是可以分主科、副科的，可在初中每一門都是主科！我能忍受這樣大的壓力嗎？現(xiàn)在的輔導(dǎo)，能減輕我的壓力，為了初中功課不被落下，我只有這一條路可以選擇了！為了明天的希望，現(xiàn)在受一下苦，忍一忍就過去了。
當(dāng)媽媽問完后，對(duì)我說：“晨曦，報(bào)不報(bào)�！蔽乙е�，從齒間蹦出一個(gè)字“報(bào)!”媽媽立刻付錢，我也徹底進(jìn)入到“六升七暑假班”里了。
回家的路上，感到好失落，心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興，想想對(duì)自己的好處……
現(xiàn)在我只能對(duì)自己說：你做了一個(gè)明智的決定，為了明天吧，現(xiàn)在受苦不算什么。好好學(xué)習(xí)，天天向上！
選擇作文 篇3
“站在風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，光明就在心中�！�
初二的生活是枯燥乏味的，回想起往事，除了我的成績外，一切都是那么美好而平靜。在初一時(shí)，我的成績有了些許的提升。隨著成績的緩慢增長，我也愈發(fā)覺得：初二我只要保持好現(xiàn)在的成績，初三我就不用愁了。這種想法直到初二的第一次月考后才徹底破滅。
在月考前，我沒有認(rèn)真地復(fù)習(xí)，也沒有做一些練習(xí)。這間接導(dǎo)致了我在考試時(shí)的慌亂。在考試當(dāng)天，我居然還少帶了考試用具�；丶胰⊥暧镁吆缶图泵﹂_考了。發(fā)下試卷來，我發(fā)現(xiàn)在課外書上出現(xiàn)過一道類似的題目，我當(dāng)時(shí)恨急了自己為什么不復(fù)習(xí)一下。考完試后到家，家人們問我考得怎么樣，我不敢吱聲。
成績發(fā)下來了，我有了明顯的退步。有些細(xì)小的地方我都不應(yīng)該錯(cuò)，但我還是完美地避開了正確答案。班主任在課堂上點(diǎn)名批評(píng)我，我漲紅了臉。下課后，同學(xué)們也紛紛跑來問我為什么這次考得這么差，我都以“沒有發(fā)揮好”來回答他們。語文老師與我一起分析錯(cuò)題，指出了我的一些錯(cuò)誤。如果我在這些地方加以改進(jìn)的話，我的分?jǐn)?shù)就不會(huì)這么不盡人意�；氐郊遥匀皇巧俨涣艘活D罵，那些刺耳的話深深扎進(jìn)我的心里，給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)的勝負(fù)欲。
望向窗外，一顆小樹在風(fēng)雨中搖曳。那細(xì)小的樹枝在劇烈的風(fēng)雨中顯得微不足道。一開始，小樹只是輕微搖擺。后來，雨越下越大，風(fēng)愈刮愈烈。小樹好像快承受不住了，搖擺的幅度越來越大。我想出去幫助小樹，但雨漸漸小了，小樹也“回正”了。天晴了，小樹好像長成了一棵大樹，陽光照在樹葉上發(fā)射出的光格外刺眼。
人生就像心電圖，一帆風(fēng)順就說明你不復(fù)存在了。
如果把整個(gè)初二的生活定義為一場風(fēng)雨的話，那么這次月考僅僅只是這場暴風(fēng)雨中的一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的閃電而已。在暴風(fēng)雨中，我沒有退后的余地，我只能向前。而后方則是無止盡的痛苦。如果把整個(gè)初二的生活定義為浩瀚的宇宙，那么在我“重振雄風(fēng)”之后，我向前即是征途和星辰，后退則是無底的黑洞。
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