選擇的自由與不自由作文（通用10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的選擇的自由與不自由作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
選擇的自由與不自由作文 篇1
梅花沒(méi)有選擇季節(jié)的自由，面對(duì)風(fēng)雪，她毅然地選擇了“凌寒獨(dú)自開(kāi)”，于是便有了冰天雪地間那遺世獨(dú)立的傲然倩影。于梅花而言，寒冷的選擇是不自由的，而開(kāi)花是自由的，它沒(méi)有因?yàn)樘鞖夂涠艞壘`放生命。人同樣有著選擇的自由與不自由。無(wú)法選擇一個(gè)怎樣的出身，但可以選擇成為一個(gè)怎樣的人；無(wú)選擇過(guò)去的生活，但可以選擇一個(gè)想要的未來(lái)。
每一個(gè)選擇都有自己的自由與不自由，我們能夠做的，是把握自由并用它來(lái)創(chuàng)造美好的人生。生命的歷程大抵相似，無(wú)非是繁華與荒蕪的交替。我們的路，要自己選擇。
人生是一道選擇題，它能夠提供的選項(xiàng)很少。想要更多的選擇就需去努力，去拼搏，來(lái)為自己的人生增添選項(xiàng)，而不是抱怨命運(yùn)殘酷。夏達(dá)不曾抱怨一分，七年的北漂生活讓她嘗遍生活艱辛苦澀，而她選擇了堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)。生活的困境是她所不能選擇的，但她用多年的堅(jiān)持為自己的人生增添了一個(gè)選項(xiàng)——畫(huà)畫(huà)。她終因畫(huà)畫(huà)成功，成為名揚(yáng)海內(nèi)外的“漫畫(huà)公主”。所以，面對(duì)困境時(shí)，不應(yīng)只去抱怨，那是沒(méi)有意義的。做出努力去改變它，方能收獲屬于自己的流金歲月。
夢(mèng)想是生活賦予我們的權(quán)利。我們擁有選擇夢(mèng)想的自由，也擁有是否為之奮斗的自由�？v然在現(xiàn)實(shí)之上懸掛著現(xiàn)實(shí)這把劍，我們也要握緊夢(mèng)想。如七堇年言：“要有最樸素的生活，與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。”周洪濱有夢(mèng)，從默默無(wú)聞到如日中天，終于成為知名漫畫(huà)家；朱丹有夢(mèng)，學(xué)會(huì)在最低處創(chuàng)造奇跡，成就閃亮舞臺(tái)人生；劉偉有夢(mèng)，用一雙腳彈出世間絕唱，感動(dòng)中國(guó)。夢(mèng)想是平等的，不分高低貴賤，不論平凡偉大。每個(gè)人都可以擁有自己的夢(mèng)想，并為之奮斗。
成為一個(gè)什么樣的人也是一個(gè)自由的選擇，關(guān)于內(nèi)心，無(wú)關(guān)于環(huán)境。著名蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)干過(guò)面包伙計(jì)，當(dāng)過(guò)學(xué)徒，廚工，甚至在碼頭做過(guò)苦力，但他終成為了一個(gè)作家。成為一名作家是他的選擇。生活重?fù)?dān)迫使他不得不去做苦工，而他將這些苦難化為了珍貴的鉛字，作為成功路上的鋪路磚。正像梅花，不會(huì)因?yàn)樘鞖鈵毫佣艞壘`放生命，我們也應(yīng)在困境中勇敢拼搏，創(chuàng)造出一個(gè)只屬于自己的未來(lái)。
選擇是自由的，但需要在一個(gè)不自由的大前提之下。歲月就在那里，是渾渾噩噩地過(guò)日子還是好好地生活，是你選擇的自由；夢(mèng)想就在那里，是追逐還是空想，是你選擇的自由；未來(lái)就在那里，是做一個(gè)平凡人還是一個(gè)綻放生命光華的人，是你選擇的自由。
選擇的自由與不自由作文 篇2
清晨，我被一陣清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲喚醒。我誕生了，誕生在這個(gè)新奇的世界里。我正是一只還未長(zhǎng)毛的幼鳥(niǎo)。光陰似流水，我長(zhǎng)成了一只美麗的小鳥(niǎo)。我每天仰望著美麗的藍(lán)天，盼望著在藍(lán)天下翱翔。
一天，我突然感到像坐海盜船似的劇烈晃動(dòng)起來(lái)。原來(lái)有個(gè)男孩樹(shù)下發(fā)瘋似的猛搖，我們居住在樹(shù)頂像蕩秋千似的。我頓時(shí)明白了男孩的意圖。我牢牢抓住鳥(niǎo)巢死也不肯放手，因?yàn)槲也幌氲舻降鬲z般的地面�？上屡c愿違，我們連同鳥(niǎo)巢一起掉了下去。
慘不忍睹�。▲B(niǎo)巢破裂，我們兄弟姐妹死的死，傷的傷。我也扭傷了腳。
我一瘸一拐地逃走，不想那男孩像餓狼一樣向我撲來(lái)。用那只恐怖的大手抓住了我。我想奮力掙脫，但任我怎么掙扎也無(wú)濟(jì)于事。
他把我關(guān)進(jìn)一個(gè)精致的鳥(niǎo)籠里。每天喂我美食，圍著我笑，幫我梳理羽毛，但我依舊高興不起來(lái)，因?yàn)槲抑皇峭嫖铩Ｎ颐刻於荚诳藿�，想爸爸媽媽，想兄弟姐妹，想體會(huì)藍(lán)天下飛翔的感覺(jué)。但我擺脫不了鎖住我的鳥(niǎo)籠。我每次向外沖都會(huì)被反彈回來(lái)。
我多么渴望男孩會(huì)突發(fā)善心��！
可惜，他不懂我的哭泣，不懂我的祈禱，更不要說(shuō)明白我絕食的原因了。我沮喪地望著自由的天空，心情越來(lái)越激動(dòng)。反正在這里生不如死，了結(jié)此生算了。我猛地向鳥(niǎo)籠沖去。奇怪了，我沒(méi)有被撞回來(lái)，而是沖出了鳥(niǎo)籠，只是惹上點(diǎn)輕微的腦震蕩。原來(lái)是那男孩關(guān)鳥(niǎo)籠門(mén)時(shí)忘記了上鎖。
我異常興奮，朝著自己夢(mèng)寐以求的天空沖去。我不知疲倦地飛啊飛，青山綠水，藍(lán)天白云；貪婪地享受著無(wú)比舒暢的感覺(jué)，清風(fēng)徐來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
突然，“砰”的一聲，非常刺耳。周?chē)镍B(niǎo)兒頓時(shí)四下逃去，逃得無(wú)影無(wú)蹤。我卻不管，我要飛翔，我要盡情地飛翔。又是“砰”的一聲。啊，是恐怖的槍聲！我抽搐了一下，就再也爬不高，飛不快了……
人類啊，請(qǐng)讓我自由地飛翔吧！
選擇的自由與不自由作文 篇3
上帝創(chuàng)造了我，然后把模子打碎。
沒(méi)有必須穿越沙漠的限制，何來(lái)選擇道路和方式的自由？沒(méi)有必須紅燈停的限制，何來(lái)綠燈行的自由？沒(méi)有必須突破層層厚繭的限制，何來(lái)化蛹成蝶的自由？世間萬(wàn)物，都是如此，沒(méi)有限制，何來(lái)自由？
“人生而自由但無(wú)往而不在枷鎖之中”，盧梭簡(jiǎn)單的話語(yǔ)卻蘊(yùn)含著發(fā)人深省的哲理。是的，我們擁有許多自由的權(quán)利，但是卻又注定逃脫不了命運(yùn)的枷鎖。正如我們可以選擇穿過(guò)沙漠的方式，卻無(wú)法逃避穿越沙漠的宿命。?那么，我們?yōu)槭裁催�要活著？既然我們無(wú)法對(duì)抗不可抗力，無(wú)法避免死亡這一終究會(huì)到來(lái)的歸宿，我們?yōu)槭裁催�要樂(lè)此不疲地在人生的沙漠奔波？?是的，盡管我們知道自己的歸途，盡管我們要戴著鐐銬去不斷地穿越人生的困境，我們還是會(huì)在有限的自由中享受生命，在生命的鐐銬里跳舞，舞出最動(dòng)人的精彩！
史鐵生的雙腿被禁錮了，但是他的心靈是自由的，他還擁有生命，還可以享受生命的一分一秒，他還可以用筆和紙記錄下自己的思索去填充自己學(xué)識(shí)和靈魂的高度�？雌饋�(lái)，他無(wú)法再去跋山涉水，可是他的靈魂卻比我們常人走得更遠(yuǎn)，他用最完美的方式穿越了這人生中最干涸的沙漠——盡管這沙漠他不愿意遇到。
?你是自由的，你可以自由選擇你奮斗的方式，你是不自由的，你所選的方式必須遵守法律道德。奮斗的方式有無(wú)數(shù)種，條條大路通羅馬，可非有人要走小路，要走捷徑。于是，他們一邊向河中排污水一邊理直氣壯地說(shuō)：“這是我的自由�！彼麄円贿呄蚴澄镏刑砑痈鞣N有毒物品一邊申辯“這是我的自由”。他們所謂的自由已經(jīng)離開(kāi)了鐐銬的限制，已經(jīng)損害了別人的自由，林肯說(shuō)過(guò)：“凡是不尊重別人自由的，也不要給他自由。”所以，他們的自由被剝奪，他們將被限制在那鐵窗囚室之中度過(guò)他們余下的時(shí)光。可見(jiàn)，只記得自由，不記得束縛的人，會(huì)只剩下束縛。脫下鐐銬自顧自撒歡跳舞的人；只會(huì)被人當(dāng)作瘋子送進(jìn)病院。
所以，不要埋怨上帝禁錮了你什么，要全心全意地生活，做最精彩的自己，過(guò)無(wú)悔的人生！
人生就是一場(chǎng)戴著鐐銬跳舞的演出，在翩然起舞的同時(shí)，別忘了腳上的鐐銬。
選擇的自由與不自由作文 篇4
陶淵明說(shuō)：我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！毛澤東說(shuō)：中國(guó)人民從此站起來(lái)了！馬丁路德金說(shuō)：我有一個(gè)夢(mèng)想！
也有人說(shuō)：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個(gè)人在社會(huì)中都將面對(duì)自由和不自由的兩難，唯其在擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，遵守了規(guī)則，兌現(xiàn)了承諾，付出了努力，取得了進(jìn)步后，無(wú)論是物質(zhì)還是精神，都有可能獲取相對(duì)較大的自由空間。
所以自由和不自由都是相對(duì)的，首先在時(shí)代、時(shí)勢(shì)、境遇，條件面前，我們或許是不自由的，無(wú)法自主選擇，但目標(biāo)、夢(mèng)想甚至生存的希望擺在面前，世界選擇了你，怎么辦？當(dāng)然是義無(wú)反顧，必須穿過(guò)這片沙漠，這是毋容置疑的，穿過(guò)了或勇敢地去穿了才有說(shuō)話的底氣，望而生畏的懦夫是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。這兩天在紀(jì)念諾曼底登陸七十周年，俄羅斯總統(tǒng)普京因?yàn)榭死锩讈唵?wèn)題似乎受到了歐洲各國(guó)政要的冷遇，但普京的發(fā)言擲地有聲，氣壯山河，也不禁讓有些人汗顏。普京說(shuō)，偉大的俄羅斯人民犧牲了百萬(wàn)條生命，拯救了歐洲，打敗了納粹，捍衛(wèi)了和平！是啊，當(dāng)希特勒大開(kāi)殺戒的時(shí)候，波蘭一觸即潰，法國(guó)望風(fēng)投降，英國(guó)隔岸觀火，是勇敢的俄羅斯人民用鮮血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也贏得了今天普京的理性尊嚴(yán)。所以在道德面前，在責(zé)任面前，在誠(chéng)信面前，在尊嚴(yán)面前，在事業(yè)面前，我們沒(méi)有自由，不能變通回避，更不能突破底線，我們也不需要那些放任和縱容的所謂自由。
有一句話叫戴著鐐銬跳舞，是說(shuō)在規(guī)則和限制中，我們?nèi)匀豢梢詫ふ易畲蟮淖杂珊屯黄�，而且唯其如此，才更能彰顯出其中的美和不平凡。是的，諸葛亮茍全性命于亂世，但擔(dān)當(dāng)起蜀國(guó)之后，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，殫精竭慮，成為智慧的化身被后世景仰。毛澤東以天下為己任，以小米步槍的基礎(chǔ)條件，帶領(lǐng)人民推翻了三座大山，建立了自由、民主、獨(dú)立、富強(qiáng)的社會(huì)主義新中國(guó)，讓人民當(dāng)家作主人。歷史上無(wú)數(shù)志士仁人都發(fā)揮了主觀能動(dòng)性，擔(dān)當(dāng)起了各個(gè)時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程，也獲取了最大的自由和成功。還有，詩(shī)詞曲賦都有固定的章法，但杰出的作家不是削足適履，所謂刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花。李白繡口一吐就是半個(gè)盛唐，蘇軾椽筆一揮就是理趣文章，所有一代之文學(xué)爭(zhēng)奇斗妍，各領(lǐng)風(fēng)騷，都從自己的角度，在各自空間發(fā)揮了最大的自由，才有了彪炳千秋的中華文明。
艾森豪威爾的母親告誡他，發(fā)給你的牌是不可選擇的'，你的任務(wù)是認(rèn)真、細(xì)致、沉靜、自信地打好你手中的牌。可見(jiàn)不可能要求一切都是自由的，面對(duì)外部世界，我們可以憑自己的主觀努力，以不變應(yīng)萬(wàn)變，或者以萬(wàn)變應(yīng)不變，端正態(tài)度，投入情感，辨清是非，明確責(zé)任，激發(fā)潛能，克服困難，去迎接挑戰(zhàn)，就有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，取得成功，獲得突破，從而贏得那片自由的燦爛天空。
作為青少年學(xué)生更要明確自由與不自由的辯證關(guān)系，明確自己的時(shí)代責(zé)任，端正自己的人生態(tài)度，無(wú)論面前是順境還是逆境，是如何艱巨的任務(wù)，我們必須穿過(guò)沙漠，這是不可回避的，也是沒(méi)有選擇的。但我們畢竟生活在科技文明高度發(fā)達(dá)的今天，在穿越沙漠的進(jìn)程中，我們?nèi)匀豢梢园讼蛇^(guò)海，各顯其能，仍然有可以自由發(fā)揮的巨大空間。
桑提亞哥說(shuō)，人生下來(lái)不是被打敗的，你可以毀滅他，但你就是打不敗他！朋友們，讓我們向著夢(mèng)想出發(fā)，用最科學(xué)的方式和最合理的道路走到心中的那片綠舟。
選擇的自由與不自由作文 篇5
每個(gè)人都渴望自由，追求自由，但是，在現(xiàn)實(shí)中，又往往有許多不自由，不自在：你可自由行動(dòng)，可又常常被目的制約;你可自在玩耍，卻又經(jīng)常受任務(wù)限制。你可活動(dòng)自由，但又往往被紀(jì)律約束;你可行為瀟灑，然又時(shí)常受法律束縛。自由與不自由，如手掌和手背，連在一起，密不可分。正因?yàn)檫@樣，必須正確認(rèn)識(shí)，科學(xué)對(duì)待，藝術(shù)使用。
客觀存在，相互依存，必須學(xué)會(huì)選擇，走向生存綠洲�；叵肷睿灰凶杂�，就有某些不自由;只要有不自由，就會(huì)有某些自由。自由與不自由，如影隨形，難舍難分;如伴如侶，終身相隨。它們始終存在于生活之中，伴隨在人們身邊。深入去想，自由是相對(duì)的，不自由是絕對(duì)的。唯一能做的，就是選擇方式方法，選取途徑道路。只有這樣，才能生存下去，活得瀟灑。網(wǎng)絡(luò)上，有一則寓言：河水不斷掀起激流，沖擊河畔，想沖毀河岸，可惜都未能如愿。面對(duì)失敗，河水發(fā)出咆哮：你如墻立在我的兩旁，阻擋我的隨意流淌;你整天呆在我的身邊，限制我的自由生活。如果沒(méi)有你的束縛，我會(huì)過(guò)得更好!聽(tīng)到咆哮，河岸嚴(yán)肅勸告：正因?yàn)橛形业淖钃�，你才得以形�?如果沒(méi)有我的限制，你就不會(huì)存在。倘若掙脫我的束縛，你就會(huì)很快消失!不聽(tīng)勸告，河水繼續(xù)沖擊，終于沖毀堤岸，滿地自由流淌。不一會(huì)兒，烈日照耀，河水受到蒸發(fā)，便漸漸消失。河岸不復(fù)存在，河水何以能單獨(dú)存在?河岸不再束縛，河水何以能自由流淌?自由與束縛，相依相存，缺一不可;相生相成，密不可分。
對(duì)立統(tǒng)一，同步共振，必須深入思考，和諧生命環(huán)境。自由與不自由，常常截然相反，鮮明相背;既是矛盾的，又是對(duì)立的。但是，它們又往往同處一境，合為一體;既是統(tǒng)一的，又是和諧的。如果它們能同步共振，那就能達(dá)到最大統(tǒng)一，進(jìn)入最佳和諧。而要想同步共振，效果超強(qiáng)，那就必須深研徹討，想方設(shè)法，和諧環(huán)境。進(jìn)而，使生命達(dá)到最大和諧，進(jìn)入最佳境界。足球比賽，是世人最為喜愛(ài)的。但如果沒(méi)有比賽規(guī)則，沒(méi)有那些不自由，恐怕就不會(huì)受人喜愛(ài)，更不會(huì)被人癡迷。試著想想，如果沒(méi)有規(guī)定一定場(chǎng)地，那足球不光會(huì)橫沖直撞，騷擾百姓，甚至還會(huì)誤入陷阱，或墜落懸崖。如果沒(méi)有設(shè)置球門(mén)，沒(méi)有進(jìn)球方向，那踢球就會(huì)像小孩胡亂玩耍，還能有什么趣味?如果不是規(guī)定用足踢球，不可用手?jǐn)y球，那比賽跟藍(lán)球還能有什么區(qū)別?還能有什么優(yōu)點(diǎn)?如果沒(méi)有設(shè)定主裁，沒(méi)有配設(shè)邊裁，那誰(shuí)來(lái)執(zhí)行比賽規(guī)則，判定比賽輸贏?正是深入研究，精心設(shè)計(jì)，制定了足球規(guī)則，設(shè)置了比賽環(huán)境，讓人們從比賽中感覺(jué)自由，獲得樂(lè)趣。是深思熟慮，和諧了最佳環(huán)境;是同步一體，贏得了最強(qiáng)共振。
變化發(fā)展，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)，必須積極行動(dòng)，穿越人生沙漠。應(yīng)該說(shuō)，自由與不自由，都是不斷變化的，始終處于變化之中;都是不停發(fā)展的，永遠(yuǎn)呈現(xiàn)發(fā)展之態(tài)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有不變化的自由，也沒(méi)有不發(fā)展的不自由。無(wú)論是自由，還是不自由，其范圍都可能越來(lái)越廣，其標(biāo)準(zhǔn)都可能越來(lái)越高，其要求都可能越來(lái)越嚴(yán)，其程度都可能越來(lái)越大。面對(duì)二者動(dòng)態(tài)，必須積極努力，以贏得自由;必須不懈奮斗，以成就自在。從而，越過(guò)事業(yè)沙漠，鑄就人生輝煌。比如法定婚齡，唐代開(kāi)元時(shí)期，規(guī)定男l(wèi)5歲，女13歲。宋朝嘉定年間，規(guī)定男16歲，女14歲。明朝洪武時(shí)代，規(guī)定與宋代相同。中華民國(guó)，在《民法》中規(guī)定男18歲，女16歲。中華人民共和國(guó)成立后，l950年的《婚姻法》規(guī)定男20歲，女18歲;1981年施行的《婚姻法》規(guī)定男不得早于22周歲，女不得早于20周歲。顯然，從唐代到今天，法定婚齡幾經(jīng)變化，呈現(xiàn)上升趨勢(shì);結(jié)婚年齡也隨之變化，一路不斷飆升。每位適齡者，必須在法定之后，選擇最佳年齡，成就美好婚姻�？磥�(lái)，順從變化，才能自由選擇，創(chuàng)造最佳;順應(yīng)發(fā)展，才能自在拼搏，造就最美。
自由與不自由，不可否認(rèn)，不能回避。最佳辦法，就是積極面對(duì)，追求最好：精于選擇，追求最大自由，使自由最大化;深于思考，促成最優(yōu)的不自由，使不自由最優(yōu)化;善于行動(dòng)，生成最美的二者和諧，使二者和諧最美化。一言以蔽之，不遺余力，完美兩者關(guān)系，促成人生的完美化。
選擇的自由與不自由作文 篇6
哲學(xué)家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生而自由，又無(wú)往不在枷鎖中�！边@看似矛盾的一句話實(shí)際上蘊(yùn)含著深刻的道理。人們雖說(shuō)又著諸多自由，卻受到無(wú)數(shù)不自由的限制，如法律的限制，時(shí)間的限制，生命的限制……
既然人們有著這么多的不自由，只能在人生的一片沙漠中蹣跚前進(jìn)，況且最終也無(wú)法擺脫死亡的命運(yùn)，那么人們又何苦“茍活”于世間呢？
由此可以引申出物極必反的人生哲理。假如一個(gè)人到了無(wú)法無(wú)天，無(wú)所顧忌的地步，他就會(huì)成為禍患。就像放風(fēng)箏一樣，有了線繩的約束，它才能夠在藍(lán)天翱翔若是沒(méi)有了約束，風(fēng)箏就會(huì)肆無(wú)忌憚地滿天飛，與飛上天的垃圾袋交織“共舞”，也就失去了美感。
也可以想象成大自然的食物鏈，一旦缺少了捕食者，另一方就會(huì)大量猖獗地繁衍下去，不僅破壞了生態(tài)平衡，也可能會(huì)感染疾病，最后自取滅亡。如此看來(lái)，限制自由不一定是壞事。上蒼早已定下這一規(guī)則，又何必打亂呢？我們不能飛翔，但是我們?cè)斐隽孙w機(jī)；我們不能潛水，但是我們?cè)斐隽藵撍�。我們利用智慧與勞動(dòng)建設(shè)了這一切，也是值得引以為傲的。
我們能選擇穿越沙漠的方式，但是我們不可避免經(jīng)過(guò)沙漠。正如我們能夠選擇生活的方式，又不可避免要面對(duì)生活的許多未知。
生活中不如意十有八九，憂愁與挫折始終會(huì)困擾著我們，但我們也可以高喊“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�、“天生我材必有用，千金散去復(fù)還來(lái)”這樣的豪邁詩(shī)句。在人生的荒漠中揮灑激情與熱血，開(kāi)辟出一片綠洲。
霍金是一名揚(yáng)名海外的科學(xué)家。他在弱冠之年就患上了罕見(jiàn)的硬化癥疾病，但恰恰是它成就了霍金輝煌的一生�；艚鸹疾『笊钌踔炼紵o(wú)法自理，只能坐在輪椅上工作生活。日后的他又喪失了說(shuō)話功能，不得不依靠計(jì)算機(jī)與合成器的幫助。上天禁錮了他的身體，卻無(wú)法禁錮他的靈魂。當(dāng)他得知自己的病情后，或許會(huì)有晴天霹靂的感受，但是他都默默承受著，化悲痛為力量，成功穿越了人生更為干涸的沙漠，獲得了心靈上的自由。
既然無(wú)法逃脫應(yīng)有的宿命，倒不如一心一意的過(guò)自己無(wú)怨無(wú)悔的生活。無(wú)論自由與不自由，都不該怨天尤人，裹足不前。我們要做精彩的自己！
選擇的自由與不自由作文 篇7
我叫自由，是一位風(fēng)度翩翩的少年。我的愛(ài)好是滑雪和彈吉他，我喜歡這些東西，我希望我的每一天都能夠自由地享受我的愛(ài)好。可是我不是一個(gè)人生活，我得和我的老媽媽在一起，她叫不自由，她每天的工作就是洗衣做飯，拖地刷碗，當(dāng)然，和她生活在一起，我也過(guò)得不是那么愉快，因?yàn)樗３Ｄ笪业脑挵炎�，有意無(wú)意地敲打我，所以我和她在一起的時(shí)候，就不那么自由了——難怪她本來(lái)就叫不自由的呢！
我很喜歡我媽媽，因?yàn)槲覐男【秃退钤谝黄�，爸爸永遠(yuǎn)地離去了，可是和這個(gè)叫作不自由的媽媽生活在一起，其實(shí)還是矛盾多多的。比如說(shuō)吧，我真想每天都早早地睡覺(jué)，但是媽媽總是逼我看書(shū)到很晚；我很想每天都痛快地玩耍，但是媽媽得催著我去上學(xué)；我生病的時(shí)候想逃學(xué)，但是媽媽的眼睛又是那么的雪亮，甚至，我好想離家出走，過(guò)幾天痛快的日子，可是真的出去了，我吃什么住哪里呢？那還不得好好地回來(lái)的啊……
這天，我這個(gè)叫作自由的孩子，又和那個(gè)叫作不自由的媽媽吵起來(lái)了。
自由：“媽媽，你說(shuō)你每天這么早地逼我起床，那么晚地催我讀書(shū)，都是為了什么��？難道只有讀書(shū)才能賺錢(qián)？”
不自由：“你真以為你是比爾·蓋茨啊，不讀書(shū)，你謀生的技能在哪里？大街上去討飯吃啊？”
自由：“讀那么多的書(shū)，難道每個(gè)人都能找到滿意的工作？”
不自由：“不讀書(shū)，滿意的工作就從天上掉下來(lái)了是吧？那我不能養(yǎng)你的時(shí)候，你拿什么來(lái)養(yǎng)活你自己��？你拿什么來(lái)養(yǎng)活我啊？我可是養(yǎng)了你10多年了，現(xiàn)在還在繼續(xù)養(yǎng)你呢�！�
自由：“那我的足球什么時(shí)候有時(shí)間去踢��？每天都是功課，功課，好煩啊!”
不自由：“還嫌煩啊？那你做飯給我吃�。∧悴缓煤媚顣�(shū)，你就是以后想用功，也沒(méi)這個(gè)機(jī)會(huì)啦！”
這樣的對(duì)話天天上演，我這自由的耳朵就被不自由的媽媽給磨出老繭了。但是我也不得不承認(rèn)，沒(méi)有媽媽的教誨是不可能有我現(xiàn)在的狀態(tài)的。也許我想要的自由真的就是無(wú)憂無(wú)慮地在操場(chǎng)上奔跑，但是跑累了我還得回家住呢。這就好像天上的星星想自由，但是不能自由到回地球了吧？漂一漂，可還是要回家的��！
很明顯，我這個(gè)自由的孩子和不自由的媽媽對(duì)話中，我是明顯地?cái)∠玛噥?lái)。其實(shí)這是情理之中，因?yàn)槲揖退阍傧胍杂�，也得扎根在�?shí)現(xiàn)的土壤中呢，要不我哪里還有能力去實(shí)現(xiàn)我所謂的自由呢？看來(lái)，媽媽說(shuō)的很對(duì)，自由都是相對(duì)的，姜還是老的辣啊！
選擇的自由與不自由作文 篇8
有一種自由，叫做情愿不自由。
文學(xué)大咖胡適在周?chē)思娂姃仐夃l(xiāng)下原配，追尋靈魂伴侶時(shí)，守著小腳原配，風(fēng)風(fēng)雨雨的廝守一生。面對(duì)他人你怎么不追求自由的質(zhì)疑，他坦然道：情愿不自由，就是自由了。多么深的領(lǐng)悟啊。
自由是什么？不是外在形式上的無(wú)拘束，而是心靈上的無(wú)界限。近年來(lái)，總是聽(tīng)到追求民主自由的話語(yǔ)，可追求的又是什么呢，孩子不受父母制約？職員不受公司管理？還是公民不受法律的限制？這都是表面上的自由，只是眼睛看得到的自由，而不是心的放飛。實(shí)現(xiàn)這樣的自由只會(huì)讓不自由的我們更不自由。
真正的自由者該是像胡先生這樣的，享受情愿不自由的自由，重點(diǎn)在于情愿二字，情之所屬，心之所愿，這還不自由嗎？自由是給自己的，不是給別人看的。輪椅上的霍金，于我們而言，是不自由的，被限制于一方天地，可他真的不自由嗎？飛躍地球的思維，徜徉宇宙的思想，他其實(shí)是自由的。
所以，別再執(zhí)著于追求自由，因?yàn)樽杂删驮谏磉�，就在心里�?/p>
選擇的自由與不自由作文 篇9
我在小學(xué)的三年級(jí)里一直想對(duì)媽媽說(shuō)一句我心中的話，卻依然沒(méi)說(shuō)。
一個(gè)星期五，我和同學(xué)約好了星期日去玩的，所以，我一回家就把作業(yè)寫(xiě)了一大半。第二天我要去上下午四點(diǎn)到六點(diǎn)的課，回來(lái)又到了六點(diǎn)半，我回家本想把作業(yè)寫(xiě)完，以為這樣就可以去玩，而媽媽卻說(shuō)："光把作業(yè)寫(xiě)完，明天還要讀書(shū)。"我一聽(tīng)，我的眼淚一下就涌出來(lái)了，我一直傷心到晚上睡覺(jué)時(shí)。
我是流著淚床的，我夢(mèng)見(jiàn)我在和朋友門(mén)歡快的玩耍，也對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，雖然我得上那么多的課，你也很辛苦，但是你也要想我吧，讓我自由的過(guò)幾個(gè)星期吧，求求您讓我的愿望實(shí)現(xiàn)吧。"
我在小學(xué)的三年級(jí)里一直想對(duì)媽媽說(shuō)一句我心中的話，卻依然沒(méi)說(shuō)。
一個(gè)星期五，我和同學(xué)約好了星期日去玩的，所以，我一回家就把作業(yè)寫(xiě)了一大半。第二天我要去上下午四點(diǎn)到六點(diǎn)的課，回來(lái)又到了六點(diǎn)半，我回家本想把作業(yè)寫(xiě)完，以為這樣就可以去玩，而媽媽卻說(shuō)："光把作業(yè)寫(xiě)完，明天還要讀書(shū)。"我一聽(tīng)，我的眼淚一下就涌出來(lái)了，我一直傷心到晚上睡覺(jué)時(shí)。
我是流著淚床的，我夢(mèng)見(jiàn)我在和朋友門(mén)歡快的玩耍，也對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，雖然我得上那么多的課，你也很辛苦，但是你也要想我吧，讓我自由的過(guò)幾個(gè)星期吧，求求您讓我的愿望實(shí)現(xiàn)吧。"
選擇的自由與不自由作文 篇10
在這條成長(zhǎng)的道路上，我們都向往著自由自在的生活，而我卻三番五次的遭到媽媽的約束，就像是一只被無(wú)情地鎖在籠子里的鳥(niǎo)兒，沒(méi)有絲毫的自由，只能局限于自己一個(gè)狹小的空間。
還記得去年的寒假，那時(shí)早就寫(xiě)完作業(yè)的卻我被媽媽以彈琴的理由鎖在了屋子里，讓我靜心彈琴。我當(dāng)時(shí)就道：每天都已經(jīng)彈了三個(gè)小時(shí)了！為什么還要繼續(xù)彈？
媽媽出乎意料地沒(méi)有因?yàn)槲业姆瘩g而發(fā)怒，而是溫柔地勸說(shuō)著：學(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的，人都是要活到老學(xué)的老的，你現(xiàn)在還小，正是學(xué)東西的大好時(shí)光，而你現(xiàn)在光學(xué)習(xí)學(xué)校的知識(shí)肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，你看看鄰居家小涵，書(shū)法寫(xiě)得大氣委婉，舞蹈還拿到了十級(jí)證書(shū)呢！所以你只有嚴(yán)格地要求自己，才能做更好的自己。
我知道了！我再也受不了媽媽喋喋不休的長(zhǎng)篇大論，連忙關(guān)上了房門(mén)，選擇默認(rèn)了媽媽對(duì)我安排得慢慢的課程。
幾個(gè)音符自指尖傾瀉而出，可房間沒(méi)卻又被推開(kāi)了。我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你彈琴，看看最近你有沒(méi)有按照老師的要求。媽媽搬出了一張椅子，一邊看著簡(jiǎn)譜，一邊聆聽(tīng)著我的彈奏。
可沒(méi)一會(huì)兒，曲子又被媽媽無(wú)情地打斷了：彈琴要跟著節(jié)拍來(lái)彈，你這不是搶拍就是拖拍！難不成你要自編樂(lè)譜不成？快！重來(lái)！把節(jié)拍器開(kāi)起來(lái)！
我滿不情愿地照著媽媽的說(shuō)法去做，可沒(méi)多久，又遭到媽媽的批評(píng)：顫音彈好點(diǎn)，幅度要大！頻率要高！老師上課講的內(nèi)容你都記到哪里去了？我在旁邊聽(tīng)都記得比你清楚！還有！《香山射鼓》這首曲子分明是陜西樂(lè)派的箏曲！怎么給你彈成了潮州箏曲......
媽媽的話語(yǔ)如同吐泡泡一般，接二連三地在我耳畔回響，我終于忍不住說(shuō)道：媽媽！我知道學(xué)習(xí)是沒(méi)有止盡的！你剛剛講的問(wèn)題我都注意到了......
還沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就迫不及待地打斷了我的話語(yǔ)：你注意到了？你注意到了什么？怎么都沒(méi)見(jiàn)你改過(guò)來(lái)？上周老師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了你的手勢(shì)嚴(yán)重傾倒，要是沒(méi)有我的監(jiān)督，你下周還怎么去跟老師交待��！你知不知道......
媽！我大喊一聲，這才讓媽媽停下那滔滔不絕的說(shuō)教，迎著媽媽驚異的目光，好一會(huì)而才緩緩說(shuō)出那番真心話，媽媽你這樣一味的指責(zé)我，我都不能靜下心來(lái)好好地彈琴了！這樣彈出來(lái)的效率，半個(gè)小時(shí)都這三個(gè)小時(shí)好�。�
媽媽先是一愣，好一會(huì)兒才平靜地說(shuō)道：哦，我知道了。說(shuō)完這句話，然后媽媽頭也不回地離開(kāi)了。我突然意識(shí)到自己言語(yǔ)上的過(guò)激，望著媽媽離去的背影，我好想跑上去對(duì)媽媽說(shuō)聲對(duì)不起。
在成長(zhǎng)的道路上，正因?yàn)橛辛藡寢尩膰?yán)格要求，讓我這只籠中的鳥(niǎo)兒羽翼更加豐滿，才能在天空中自由自在地翱翔！
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