【精華】選擇的作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的選擇的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
選擇的作文 篇1
人的一生中需要作出許多決定，這是對(duì)我們的一種考驗(yàn)，因?yàn)檫@次決定會(huì)有可能會(huì)影響到我們的一生。而那一天我的一次明智的決定為我后來的初中生活解決了一煩。
在我畢業(yè)后的暑假中，因?yàn)闆]有作業(yè)而顯得十分無趣，平淡。這是，爸爸給我出了一個(gè)主意，讓我學(xué)單車。我猶豫不決，我想，學(xué)自行車能有什么用？可轉(zhuǎn)念一想，大街上的哥哥姐姐們不就是自己騎單車的么？看樣子很帥氣啊，而且學(xué)了后我就可以自由出行啦，何樂而不為呢？可是正在我思緒萬千時(shí)，爸爸說，他會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)，我就立刻答應(yīng)了，并且對(duì)那份獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生了濃厚的好奇心。
第二天爸爸下班后，他就拉著媽媽的單車并且?guī)е胰ヒ惶幙臻煹目盏厣蠈W(xué)習(xí)單車。
到達(dá)目的地后，我坐在自行車上，回想著馬路上哥哥姐姐們騎單車的姿勢(shì)，心中不禁得意洋洋，覺得十分簡(jiǎn)單。我二話不說就開始行動(dòng)，可兩腳剛上腳踏板，就摔了個(gè)四腳朝天。爸爸笑著對(duì)我說，心急吃不了熱豆腐。我起身，拍了拍褲子上的灰塵，讓爸爸教我，并且說我一定要學(xué)會(huì)。爸爸看我那堅(jiān)定不移的決心與堅(jiān)忍不拔的信念，當(dāng)機(jī)立斷說要教我。
我又坐了上去，按照爸爸的步驟一步一步慢慢做。雙腳先放在地上，然后要掌握平衡感，使自己踩出的第一步自行車不會(huì)摔倒。
我照做了，可還沒到兩秒，車就不聽話，又摔了。我心存不甘，又重新開始。重復(fù)做了好幾次，還是不行。我頓時(shí)火冒三丈，一把把自行車摔在地上，怒說不干了。
爸爸聽了后很生氣，教訓(xùn)我說明明是我自己要學(xué)的，憑什么說不干了。
我說是爸爸用獎(jiǎng)勵(lì)勾引我的。爸爸說，難道你們老師沒教過你不能半途而廢嗎？我想了想，安靜了下來。是啊，老師經(jīng)常說做事不可以半途而廢，要不然之前的努力就白費(fèi)了。
我又過去把自行車從地上拉起來，繼續(xù)練。并對(duì)自己打氣，一次不行就兩次，兩次不行就三次，一直練到會(huì)為之，加油。
我試了很久，很久。似乎已經(jīng)過了一個(gè)世紀(jì)
我滿頭大汗，氣喘吁吁，微弱的說，終于可以騎出一段距離了
過了十一天，我才把自行車學(xué)會(huì)。爸爸還說我資質(zhì)差。
那時(shí)小升初是電腦派位，當(dāng)結(jié)果出來時(shí)，我被分配到離家很遠(yuǎn)的學(xué)校，沮喪極了。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ骱芾�，更不要說還要載我上學(xué)了轉(zhuǎn)頭想要往回走，突然發(fā)現(xiàn)了我的自行車，突然有種喜悅感躍上心頭，是啊，可以騎自行車去上學(xué)啊。至于那份獎(jiǎng)勵(lì)
一個(gè)明智的決定，我如今還記得。
選擇的作文 篇2
以前，我們老師布置的作業(yè)很多，我為了能玩?zhèn)�痛快，做作業(yè)的速度很快。每當(dāng)我做完作業(yè)，彈完鋼琴的時(shí)候，我都興致勃勃地跑出房間，對(duì)坐在客廳看電視的爸爸、媽媽說：爸爸、媽媽我的作業(yè)做完了，能出去玩嗎？可你們的眉頭皺了皺，異口同聲地答道：奧數(shù)和英語作業(yè)做完了嗎？肯定沒有做完，快去做！聽著那恐怖的聲音，我只好悶悶不樂地走進(jìn)房間，極不情愿地做著那令人討厭的奧數(shù)作業(yè)，還不停地小聲喃喃著：真是的，好不容易把事做完了，手已經(jīng)很酸了，竟然還要做奧數(shù)作業(yè)！
一眨眼，就到了九點(diǎn)，我無精打采地問媽媽：媽媽，九點(diǎn)了，能洗澡睡覺了嗎？說完，便打了一個(gè)又長(zhǎng)又大的哈欠。可媽媽用嚴(yán)厲的眼神望著我說，：奧數(shù)作業(yè)做完了嗎？我低下頭，說：還沒做完那做玩再洗澡睡覺！媽媽兇巴巴地說。我只好繼續(xù)寫了起來。終于寫完了，一看表，糟了！九點(diǎn)三十分！我趕緊洗了澡，上了床。 現(xiàn)在我每天放學(xué)要排練合唱，寫作業(yè)更晚了，可您還是不讓我玩，天天給我很多功課，讓我累得喘不過氣來。 爸爸媽媽，玩對(duì)小孩兒是很重要的，如果我們沒有時(shí)間玩，漸漸就會(huì)變得很不活潑，內(nèi)向。而且玩是一種運(yùn)動(dòng)，不是說，生命在于運(yùn)動(dòng)嘛！所以，爸爸媽媽，請(qǐng)尊重我的選擇！
選擇的作文 篇3
作者威廉格拉瑟博士是國(guó)際知名的心理學(xué)家，"現(xiàn)實(shí)治療"理論的倡導(dǎo)者，"選擇理論"的創(chuàng)始人，現(xiàn)任洛杉磯"威廉格拉瑟協(xié)會(huì)"總裁。自1955年以來，格拉瑟博士?jī)A注了半生的精力專注于發(fā)展并修正"選擇理論"，一直到二十世紀(jì)末，他的理論終告確立，遂于1998年出版《選擇理論：個(gè)人自由的新心理學(xué)》一書。隨后，他除了致力教導(dǎo)世人運(yùn)用這個(gè)理論來改善各種人際關(guān)系的問題，更全面改寫舊著，本書即為其中之一。主要著作有：《沒有失敗的學(xué)�！贰ⅰ睹總�(gè)父母都能快樂》、《每個(gè)學(xué)生都能成功》、《你在做什么》、《認(rèn)同社會(huì)》等。
這本書剖析了傳統(tǒng)教學(xué)的缺失及其對(duì)治之道，協(xié)助我們了解選擇理論的原理，提供實(shí)例說明如何將選擇理論以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)模式激發(fā)學(xué)生的潛力，讓學(xué)生在課堂上充滿激情。作者主張教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)行為是一種自我選擇，所有的行為都在于滿足內(nèi)在的心理需求或心理圖像。他認(rèn)為，教育最該關(guān)心的是那群不愿好好用功讀書的貧困生。如何運(yùn)用選擇理論的概念，來幫助那些有著錯(cuò)誤"學(xué)習(xí)圖像"的孩子，更新其學(xué)習(xí)圖像，便是教師的責(zé)任。嚴(yán)格催逼一個(gè)無心學(xué)習(xí)的學(xué)生，并不可能讓學(xué)生變得用功。教師必須要讓學(xué)生相信，用心學(xué)習(xí)會(huì)帶給他們需求的滿足，他們才有向上的動(dòng)力，這便是學(xué)習(xí)圖像的轉(zhuǎn)換。
作者小時(shí)候就是一個(gè)很讓老師頭疼的學(xué)生，其中他將自己作為例子：我記得那時(shí)上學(xué)的第一天，我舉手準(zhǔn)備回答問題，她點(diǎn)我起來。我說出答案，她說："你怎么會(huì)知道答案?我都還沒問問題呢！"我很訝異，因?yàn)槲掖_信她已經(jīng)問過這個(gè)問題，但是我卻看到她身邊一張張茫然的臉孔。馬上，換成我被嚇壞了，心想糟了，看我干的好事！她是學(xué)校出名的嚴(yán)厲老師，接下來他會(huì)怎么對(duì)我呢?但是她只淡淡地說，我已經(jīng)回答了她準(zhǔn)備要問的問題的正確答案。接下來，就好像什么事都沒發(fā)生過。下課后，她把我叫到她的辦公室桌旁，我一點(diǎn)都不害怕，因?yàn)樗媛逗闷娴谋砬�，顯然，她并沒被我激怒。她溫和地說道："如果下次又有我還沒問你就知道答案的問題，你可以隨時(shí)舉手告訴我答案，我不曉得你是怎么辦到的?但這實(shí)在太神奇了！"我不太記得這種情況后來是否又發(fā)生，但我知道自己不懂讀心術(shù)。在新學(xué)年開始，我預(yù)計(jì)會(huì)挨罵的時(shí)刻。卻又老師這么挺我！或許這個(gè)意外的小插曲激起我探究人類心靈運(yùn)作的興趣。
選擇的作文 篇4
天空中有一朵云兒靜靜的飄過，淡淡的，自由自在！就在這樣一個(gè)清涼的初秋，我與文學(xué)邂逅了。從此，我遍選擇了它。
——題記
還記得那段日子。 窗外的草很亂，教室里很亂，天空中的流云很亂，紙張里的字很亂，輕輕的抖了抖。聽，如榮旗幟嘩嘩作響的聲音，紙張里的氣味掀動(dòng)了最后幾頁的敘述...... 自從迷戀文學(xué)后，我就把閱讀當(dāng)作一種幸福來享受。在那些逝去的歲月里，無論風(fēng)輕云淡，還是月明星稀，是書籍伴我走過了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬，它使我似水年華充滿了無盡的芬芳。書香為眾香之最，沁入我生命的肺腑。 在這個(gè)樂園里，有時(shí)我坐在校園花間的石凳上，貪婪的捧著書讀著——展示在天與地之間的書籍，遠(yuǎn)古與今天的啟示錄，不朽的大自然的經(jīng)典。
我打開書的封面，便投入了書中的境界。隱約地，我聽到了太陽清脆的鈴聲，在書中我看到了安徒生童話里天鵝潔白的舞姿，看到羅馬大將安東尼和埃及女王克莉奧佩屈拉在海戰(zhàn)中愛與恨交融的戲劇，看到靈魂復(fù)蘇的精衛(wèi)鳥化作大群的飛鷗在尋找當(dāng)年投入海中的樹枝，看到徐悲鴻的馬群正在藍(lán)色的大草原上仰天長(zhǎng)嚎，看到舒伯特的琴鍵像星星在浪尖上頻頻跳動(dòng)......此時(shí)，我感到自己的世界在擴(kuò)大，胸脯在奇異地伸延，一直延到無窮的遠(yuǎn)方，伸延到海天的相接處。我覺得自己的心，同天，于此地連成一片。也就在這個(gè)時(shí)候，喜悅突然像涌上海面的潛流，滾過我的胸間，使我暗暗地激動(dòng)。文學(xué)中的生活是多么的美好�。∪缃駬碛羞@份生活，多么值得我愛戀啊! 不由得，我覺得，文學(xué)造就了我，豐富了我的七情六欲，神馳入極，靈感來的特快。無論是風(fēng)吹竹，還是雨打草，都成了我生命不可缺少的音符。文學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了用乖巧的語言掩飾內(nèi)心的逆反；用明朗的神情掩藏心中的陰暗；用寧?kù)o安詳掩蓋暗地風(fēng)景。于是，我�？匆恍┲钡朱`魂深處的書。甚至，有時(shí)，我會(huì)看到深夜。坐在一個(gè)燈光明亮的小屋里，有人會(huì)說：“在他們這么多人講話那么吵，怎能靜下新看書？”但自從我選擇文學(xué)之后，我可以自豪的告訴你：只要你的心完全投入書中，外面再大的爭(zhēng)吵，在大的熱鬧，對(duì)我都好像沒出現(xiàn)過一樣，對(duì)于我來說，他們都是龐大而盲目的虛無。虛無一直是件很好的東西，因?yàn)樗粫?huì)受到任何的傷害；無需失去什么，就這樣在一個(gè)城市里支出、走動(dòng)、消耗，然后消失。這是一個(gè)人輪回的彼岸，哪里盛開著辛辣而芳香的花朵，可又觸碰不到...... 這就是文學(xué)為我創(chuàng)造的無限氛圍，感覺真的有點(diǎn)兒不能自拔了。
抬頭看了看窗，才發(fā)現(xiàn)窗子正積著細(xì)密的水珠，用手在上面無聲的劃一下，幾道水痕立刻清楚的呈現(xiàn)在窗上。透過清晰的水痕向外望去，我看到了遠(yuǎn)處路邊的房屋，發(fā)現(xiàn)天空是種均勻的灰蒙，聽到廚房里的滴答聲......為了使我和眼前的一切都保持一致性，于是埋下頭去想那些如煙似雨的忘事，然后暖暖收繼續(xù)著我的文字。 不知不覺，文字讓我的性格變的一半明亮一半潮濕，我的孤獨(dú)也變的沒有了理由，于是我就將這些因?yàn)榉簽E而變的矯情的文字當(dāng)作我憂傷的原因。因此，我的憂傷變的很廉價(jià)，我將它們透支再透支，甚至有時(shí)，我希望自己也是一個(gè)會(huì)講故事的人，煽情處理能編寫的天地動(dòng)容，六月飛霜，可遺憾的是：我不能。 我的腦海中只有一些零亂的片段，一些早已失去尾巴的記憶，一些微不足道的細(xì)節(jié)，一些自以為饒有一味的符號(hào)，我將它們拼湊成文字，希望能保住在花樣年華中的遺跡。 我想，我一定會(huì)堅(jiān)持的！
塵世的煙火，城市的流水，也在文字的呼嘯聲中搖搖晃晃。許多人都說，如果你努力寫，將來一定會(huì)有很出色的作品屬于你。我聽著，竟不經(jīng)意動(dòng)了動(dòng)嘴角：我連踮腳的勇氣都沒有，哪還敢眺望？但是，文學(xué)所帶給我的一切，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。那份相遇、相識(shí)、相知、相戀的情懷將永遠(yuǎn)伴隨在我的追逐中，我的生命里，直到永遠(yuǎn)！ 文學(xué)，我無悔的選擇！
選擇的作文 篇5
汶川，汶川，黛黛青山春猶寒，芳飛翼，霞云散。天崩地拆錦繡亂。泯水浩浩，空崖聲聲斷。
我們將永遠(yuǎn)銘記地球的這一個(gè)坐標(biāo)：北緯31度，東經(jīng)103.4度；我們將永遠(yuǎn)銘記地球的這一個(gè)時(shí)刻：20xx年5月12日，下午14：28分。就是在這個(gè)時(shí)刻，當(dāng)大家正在喜迎奧運(yùn)之時(shí)，一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈大地震突襲中國(guó)四川省汶川縣。一霎那間，百萬所房屋轟然倒塌，百萬個(gè)家庭支離破碎，哭喊聲，求救聲，一浪高過一浪。
但，人民堅(jiān)強(qiáng)的毅志沒有被壓倒。多少個(gè)老師犧牲自己的生命換取孩子的藍(lán)天；多少個(gè)解放軍犧牲自己的生命換取災(zāi)民的明天；多少個(gè)父母犧牲自己的生命換取孩子，老人的重生。他們的離去讓我們肅然起敬，可眼下的'人們卻悲痛欲絕。
昂起倔強(qiáng)的頭，挺起不屈的脊梁，向前，向著未來，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。是呀，悲痛欲絕也無法挽回現(xiàn)實(shí)，我們終要活下去，迎接未來，現(xiàn)在，我們只能選擇堅(jiān)強(qiáng)。他們的犧牲是為了什么？他們難道不想生存嗎？生命只有一次，誰不想好好把握？但是他們選擇了讓他人生存，放棄自己。我們現(xiàn)在難道痛苦下去嗎？只有選擇堅(jiān)強(qiáng)，挺起不屈的脊梁，好好的活下去。
現(xiàn)在的我們也應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，不能遇到一點(diǎn)阻礙就要放棄，遇到一點(diǎn)困難就要退縮，這樣的我們?cè)趺磿?huì)走上社會(huì)，經(jīng)風(fēng)雨，見世面？我們只有選擇堅(jiān)強(qiáng)，才能去幫助更多的人，才能去告訴他們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，才能解救更多的人民。
萬戶千家情何堪，巍巍蒼茫遍壯志，百姓安。讓我們永遠(yuǎn)銘記這個(gè)悲慘的時(shí)刻，讓我們從中懂得堅(jiān)強(qiáng)帶給人的是無窮的力量，選擇堅(jiān)強(qiáng)就等于選擇生命。
選擇的作文 篇6
有個(gè)小孩，小時(shí)候認(rèn)為圓月像油餅。有一次中秋節(jié)，他父親問他；寶貝，這月亮像什么�。勘疽詾閮鹤訒�(huì)說月亮像圓盤或是鏡子，不料他兒子說像我們吃的油餅。他父親非常生氣，胡扯，明明像圓盤，怎么會(huì)像呢油餅?zāi)�？那個(gè)小孩委屈的哭了……
這是多么痛心的故事啊！就因?yàn)榘言铝帘扔鞒闪擞惋�，被父親罵了一頓，這值得嗎？教育到底是什么？是使別人懂得更多的知識(shí)，還是囚禁別人思想的柵欄？我看是后者，要一成不變地按照前人的思想，沒有一絲創(chuàng)新的空間。舉個(gè)例子，月亮。幾乎都是比喻成了圓盤和鏡子，難道這么多人的想法都相同？當(dāng)然，前人好的地方是可以做為參考，但是幾乎人人都用，好像月亮除了叫月亮，只有叫圓盤了。太單調(diào)了，怪不得有這么多人不愛讀書，也許就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)太枯燥了。還有語文，語文的答案不肯能是的，有許多語文老師只認(rèn)可參考答案上的答案和他自己做的，不允許學(xué)生有一字之差，那么考試是，與其說考試，還不如說是在默寫答案，這樣長(zhǎng)期地壓抑大腦開放的思維，那后果將不堪設(shè)想。中國(guó)的教育似乎一直是口上說一套，做一套。喊的是素質(zhì)教育，實(shí)施的卻是應(yīng)試教育，學(xué)生的任務(wù)就是應(yīng)付一場(chǎng)又一場(chǎng)無休止的考試，毫無樂趣可言。而國(guó)外的同齡孩子確是在快樂的度過童年，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
曾經(jīng)流行過這樣一句話：只要你小時(shí)候把基礎(chǔ)打好，多用點(diǎn)功，將來你考上了大學(xué)就輕松了。似乎中國(guó)的教育就是小時(shí)候辛苦，長(zhǎng)大后輕松。而國(guó)外就剛好相反，他們是小時(shí)候輕松，長(zhǎng)大后辛苦，他們的理論是：小時(shí)候不懂事，應(yīng)該享受屬于自己的童年美好時(shí)光，而你長(zhǎng)大后，就有責(zé)任去背負(fù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，用功讀書。
韓寒在他的《通稿20xx》里面談到中國(guó)有一個(gè)概念一錯(cuò)錯(cuò)了幾十年，那就是“全面發(fā)展學(xué)生”。在學(xué)校里，什么叫“全面發(fā)展學(xué)生”呢？首先你語數(shù)外理化應(yīng)該學(xué)得不錯(cuò)，然后你的體育也湊合，補(bǔ)考能夠及格，偶爾也有會(huì)樂器的（如果口琴，豎笛也算的話）。然后呢？沒有了。其實(shí)在全面發(fā)展里，各種學(xué)科只算一項(xiàng)。說好聽點(diǎn)就是“學(xué)科能力”，說難聽點(diǎn)就是“考試能力”。想想這些“全面發(fā)展學(xué)生”也可憐，將來他們參加工作，看到別人什么都會(huì)，自己卻一無是處。這也就是為什么那么多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作的原因之一吧！
國(guó)外的教育在這方面做的很好，他們很注重培養(yǎng)素質(zhì)教育的培養(yǎng)，從多方面培養(yǎng)人才，他們開設(shè)了各種各樣的課程：例如陶藝課、游泳課……學(xué)生可根據(jù)自己的興趣來選擇自己喜歡的課程，從中受益，真正的做到德智體美勞全面發(fā)展。而在中國(guó)，卻是固定、死板的按照固定的教科書給學(xué)生上課，既單調(diào)又枯燥乏味。國(guó)外的教育非�；钴S，常常是布置一兩道沒有固定答案的題自己去查資料，學(xué)生往往是在圖書館里泡幾個(gè)小時(shí)才能為完成作業(yè)。這同時(shí)增加了課外閱讀量，使他們的知識(shí)面更廣，思維變得活躍。中國(guó)學(xué)生的作業(yè)往往是老師費(fèi)盡心思找到的習(xí)題或者試卷在做，雖然說在一定程度上是有一定效果的，但是這也就是為什么會(huì)出現(xiàn)那么多“抄作業(yè)”的現(xiàn)象的重要原因。而且這樣顯得很呆板，不利于學(xué)生的教育成長(zhǎng)和智力開發(fā)。有人說，外國(guó)的學(xué)生把電腦當(dāng)作工具，而中國(guó)的學(xué)生把電腦當(dāng)玩具，這不是沒有道理。
國(guó)外的教育中最注重培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌不拔、勇敢無畏、敢于冒險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)友善的品質(zhì)，他們甚至從小就開始打工掙錢，懂得不依賴父母，如何靠自己養(yǎng)活。這同時(shí)也讓他們?cè)缛杖谌肷鐣?huì)，更加能夠理解父母掙錢的辛苦，從而學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。讓孩子變得獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、成熟。中國(guó)由于計(jì)劃生育，獨(dú)生子女幾乎都是家中的小皇帝、小公主。燙不得、摸不得，含在嘴里怕化了，捧在手上怕丟了。養(yǎng)成了自私，不為別人著想，懶惰等壞習(xí)慣，變得脆弱，像溫室里的花朵，經(jīng)受不起風(fēng)雨的摧殘。特別是一些父母的想法就是：只要孩子好好讀書，什么事都不用做了。這導(dǎo)致了一些可笑的悲劇。例：一些“好學(xué)生”考上大學(xué)離開父母后什么都不會(huì)做，甚至連水都不會(huì)燒�？杀�！就更別說自己養(yǎng)活自己了。他們心安理得的花著父母的錢，出手闊氣得很。盡管從小到大，總有人在他們耳邊嘮叨要勤儉節(jié)約，然而這些話對(duì)于他們來講或許感到很陌生吧。
有人說教育應(yīng)該根據(jù)不同的國(guó)情而去實(shí)施，我并不是想去刻意地去崇拜國(guó)外的教育，只是就事論事，把中國(guó)的教育和西方的教育相比較，那么我們大家都很清楚我們的教育需要改進(jìn)的是哪些地方？我們需要的教育又是什么？
可惜啊，漫漫的人生路上，印滿了多少謹(jǐn)慎的足跡！
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