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實(shí)用的人生的選擇作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的人生的選擇作文3篇，歡迎大家分享。
人生的選擇作文 篇1
我拜讀過埃默里《變老的哲學(xué)》，感動(dòng)于其中青春與衰老的故事。一個(gè)藝術(shù)家的前世是一個(gè)在閣樓里的年輕人，和他無處安放的青春。彼時(shí)他是一個(gè)零，因此他可以是任何人。
但這個(gè)年輕人即將面臨一個(gè)難題，也是每個(gè)人畢生的難題。
我們選擇了一種選項(xiàng)，就意味著放棄了另一個(gè)選擇背后的人生，我們過著現(xiàn)在的生活，心里總惦念著那些曾經(jīng)被放棄了的選項(xiàng)，人生就是充滿犧牲與成全的。
為了應(yīng)對這種犧牲感，有人平衡了自己的的每個(gè)選擇，過著中立的人生，也有人選擇孤注一擲，并堅(jiān)信自己的.執(zhí)著會(huì)有收獲。
無論如何，最后我們都做出了選擇，要成為什么樣的人。我們的選擇被鎖定的那一刻，其它選項(xiàng)便頃刻消失。
在我們中，有人宣稱在平淡與無為中找到了幸福，而有人選擇追求極致，不斷碰壁與挫敗，卻不改本心。
生活教會(huì)我們?nèi)绾芜x擇�？墒沁x擇平衡，選擇安逸，不就是把這些過程統(tǒng)統(tǒng)跳過，把我們需要學(xué)習(xí)關(guān)于選擇的功課通通省略。奔向那個(gè)看似美好的現(xiàn)世嗎？過著平凡一生的你，會(huì)不會(huì)在某一刻，回首已過完的人生，感到未嘗試過的遺憾？在“喪文化”大行其道的今天，還有沒有一種生活態(tài)度，值得被歌頌？
托卡爾丘克的旅行觀“在大地上旅行，每一公里都要親自移動(dòng)，每一座橋都要親自越過”。她在鐵軌與車輪的交響、船身與海浪的摩挲中感受變化的生命。
她選擇勇敢的走進(jìn)陌生的城市，讓人生不斷反轉(zhuǎn)，即使那些選擇伴隨著不可逆轉(zhuǎn)的失去，總比虛度要好。
如果我們終將衰老，趁我們還可以犯錯(cuò)，不再害怕選擇可好？
人生的選擇作文 篇2
如果給我一片盈盈的月光，我會(huì)選擇一抹最清的；如果給我一片暖暖煦日，我會(huì)選擇一抹最暖的；如果給我一股徐徐清風(fēng)，我會(huì)選擇一縷最柔的，人生的選擇。
我想，我們應(yīng)該感到慶幸，對于世間的許多，或好或壞，我們都擁有一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)，
包括人生。
行走于漫長的人生道路中，你如果選擇了良好的機(jī)會(huì)，把握了優(yōu)越的時(shí)機(jī)，于是，你便踏上了優(yōu)良的人生大道。但是，甚多的選擇中也存在著許多陷阱，一旦不小心就會(huì)掉入這個(gè)“黑洞”，陷入萬劫不復(fù)之地。后果，當(dāng)然可想而知！但是，人生選擇卻是一個(gè)人一生中絕對不可能逃避的一件事。
選擇的是否，是要看一個(gè)人是否擁有一顆永不服輸、永不屈服于當(dāng)前困難的心。
有人面對困難，不思進(jìn)取，屈服于眼前惡劣的環(huán)境，他們也許會(huì)擁有暫時(shí)的舒適與安寧，但這種快樂的生活不會(huì)長久的；自也有人不甘平庸，不愿趨炎附勢，于是，他們努力改變著周圍惡劣的環(huán)境，并最終使周圍的.整個(gè)環(huán)境因自己的人生而充滿樂趣與安逸，人生的選擇。
人生，誘惑的選擇太多了；人，作為微小而孤獨(dú)的個(gè)體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來———又一個(gè)的十字路口上，在一次又一次的險(xiǎn)象中，人，究竟該選擇什么呢？
選擇金錢？因?yàn)榻疱X雖不是萬能的，但是沒有金錢卻是萬萬不能的。
選擇美貌？因?yàn)槊烂彩且粋�(gè)人的重要資產(chǎn)，也是現(xiàn)在許多人樂此不疲的追求。
可是我卻選擇了誠信，因?yàn)樗冉疱X更具有內(nèi)蘊(yùn)；比美貌來得更可靠！
做出人生的選擇的確很難，但要將自己選擇的人生道路一直走下去卻更難。不過，只要你擁有一顆永不服輸、永不屈服于當(dāng)前困難的心，你必將馬到成功！
人生的選擇作文 篇3
朋友圈里，讀到一篇文章，寫的“如何教好一個(gè)男孩”。當(dāng)我讀到“把選擇權(quán)交給孩子，讓他獨(dú)立”時(shí)，我陷入了沉思。
現(xiàn)在的中國家庭，無論大小事，只要關(guān)于孩子，父母總要替孩子做出選擇。孩子變得很依賴父母，不會(huì)獨(dú)立，沒有主見。
想起了我的故事：老家有個(gè)習(xí)俗，在剛學(xué)會(huì)爬的孩子面前擺很多東西，皆為各行各業(yè)的代表性物品，讓孩子選。不同的東西有不同的意義，如：選筆，這個(gè)孩子會(huì)讀書，長大后有出息……于是，爸爸便把筆刻意放得離我很近，我就接過筆，拿來玩。爸爸何必自欺欺人，那時(shí)我還不記事呢。那是誰的.選擇？
上小學(xué)了，爸媽還是很愛替我選：買衣服，常常是買媽媽認(rèn)為“適合”我的。即使是買了我喜歡的，媽媽也常常抱怨我“沒品位”；爸爸說，要和好同學(xué)交朋友。不管爸爸說的對不對，我都覺得我不是在給自己交朋友，而是在給爸爸交朋友……
最有諷刺性的是：仁慈的國王允許死刑犯選擇其死法，而我連生活中的繁瑣的小事都無權(quán)選擇。
現(xiàn)在，中國大部分的父母都會(huì)對孩子說：“你一定要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，找個(gè)好工作�！蔽覟檫@些孩子感到悲哀，他們的人生已經(jīng)被父母規(guī)劃為一個(gè)圈或一個(gè)點(diǎn)，他們只能在這個(gè)圈里徘徊，游蕩。他們至少在離開父母前，都無法決定自己未來的人生，從小生活在父母的陰影中。
把選擇權(quán)還給孩子！別對他的人生指手畫腳，圈圈點(diǎn)點(diǎn)�！八�太小，不能做出正確的選擇�！笔欠溉嗽跒樽约悍赶碌淖镄薪妻q時(shí)的辯詞！孩子真正需要的不單是所謂“正確”的選擇，而是自由的人生和充滿無限可能和光彩的未來。
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