樂于學習高三作文
首先要說明我這里的學習是廣義的學習,課本知識只是滄海一粟。
小學的時候老師給我的評語里有“上進”這個詞,那時候不懂,只知道這不是貶義詞。媽媽有一次驚訝她的女兒竟然這么上進,跟她太不像了,F在想想,那個評語是沒有錯的,媽媽的驚訝也是不無理由的,我真的是個樂于孜孜不倦地追求的人。若干年前叛逆的心理讓我厭倦上學,而現在,那種上進的勁頭已經滲透到這里,使我清楚的認識到課本的知識雖然對于日后的工作無大用,卻內在地提高了我的人文修養(yǎng),數理邏輯,是一種潛移默化的進步。能讓我提高的事,我都樂于去做;我樂于去做的事,一定會認真去做;我認真去做的事,說不了一定成功,但一定不會一敗涂地。面對高考,一定有瘋狂的高分讓我有敬佩羨慕,但我不會為了追求可怕的高分放棄真正的學習。均衡的發(fā)展才不會讓我心慌。
古人云“三日不讀書,便覺語言無味,面目可憎!痹任矣X得這是很做作的一句話,現在卻是深有感觸了。讀書已成為精神必不可少的食糧,再忙的做題生活也阻攔不了課外書的閱讀。現在才后悔初中浪費了很多可以讀書的時間,似乎人在真正懂得道理之后總是要后悔自己明白太晚的,所以換個角度思考,我還是慶幸自己比那些至死沒有體會到讀書樂趣的大人好。高三要怎么平衡讀書和做卷子呢,這真是個難題。但我歡迎高三,經歷了高三就是跨國一個巨大的門檻了!我又樂于有這樣一年痛苦卻有里程碑意義的生活。我樂于做得事,不會差的。
在高中的學習中,真要感謝我的語文老師:感謝她在我們隨筆本上真誠的評語和交流,感謝她執(zhí)著于提高我們的語文能力而不僅僅是語文考試分數,感謝她的認為語文課是要教給我們能力的觀念,感謝她讓我們做的知識本、摘抄本、隨筆本。只有真正想要學習提高的人才會感受到這一切給我們帶來的益處。我有一天讀書時靈感突發(fā)想到的學習方法,與老師讓我們做的“知識本”的不謀而合,讓我明白了這樣做得真意。很多人埋怨知識本摘抄本的無聊,我也曾是其中的一個,只是因為少了這個“靈感突發(fā)”的步驟。而即使要我超越這一步驟去理解這樣做的好處我也是做不到的。所以讀書思考是多么重要,從成功人士那里學習到的方法,只有結合親身的體會才能有醍醐灌頂之效。我喜歡語文,喜歡的是語言的魅力,喜歡的是深刻的哲思。我想有好的口才,想學好演講與辯論,想寫一手漂亮的文章,想當一名業(yè)余作家……有時間一定會好好學習這些技能,我樂于看到經過努力有所提高的自己,因為那時的我擁有健康的自信,發(fā)自內心地為自己驕傲。
初步體會這種美好的自我認同,是在學習Photoshop并有所進步的時候。三年前的我又怎么知道,出于興趣的PS學習會帶給我這樣的影響。從原先畏懼“鋼筆工具”,到現在矢量路徑繪制的輕車熟路;從原先驚訝于那難以置信的圖片,到現在輕松地調色、融圖,我深刻體會了很多“困難”在不斷練習之后會有質的飛躍。誰說它會耽誤學習呢?時間的可伸縮性發(fā)揮著巨大的`作用,我的樂于學習讓我多了一項技能,便更加激勵我擠出時間學習更多技能了。
你們知道弘一法師這個人嗎,他是近代史上著名的藝術家、教育家、思想家、革新家。作為中國新文化運動的早期啟蒙者,他一生在音樂、戲劇、美術、詩詞、篆刻、金石、書法、教育、哲學、法學等諸多文化領域中都有較高的建樹,并先后培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀藝術人才。名畫家豐子愷、音樂家劉質平等文化名人皆出其門下。還有一個牛人你肯定認識:列昂那多·達芬奇,他是一位思想深邃,學識淵博,多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。我原先也驚異于人的一生何有時間精通如此之多的技能,但事實證明這是可能的。想想也是,就像我初中自學PS一樣,充分利用時間,借助興趣的“荷爾蒙”催化,高效學習,就能成為一個多方面發(fā)展的人才。
有了這兩位牛人的“現身說法”,我知道我還有很多要學,或許沒有那么高深,我想學的只是很簡單的技能。比如我熱愛美食,我就想燒出美味佳肴給自己和家人享受;我想要住在自己設計的樓房、家里,我就想學設計;我想自己動手給愛的人溫暖,就想學打毛衣圍巾;我想做自家的家庭醫(yī)生,就想學護理;我想輕松地表達自己的思想感情,就想學寫作;我想學為人處世,就想讀那些書籍……以后的學習中,一定還會有更多的想學,覺得全都精通不太可能的時候,就想想那兩位偉人,想想得到提高的滿足感,然后再投身學習之樂!
讀過這篇文章,會有三種不同的看法吧:第一種人覺得我不可理喻,過得舒服就好學那么多干嘛,對于這種人,我表示理解,因為不同的人生觀必然導致不同的人生追求,而人生觀并無對錯之分,因此人生追求也無正誤之談;第二種人心生敬佩,或許豁然開朗受益匪淺,我勸這些人多讀書多思考,因為至少我們擁有相同的追求,通過讀書是會有很大提高的;第三種人像是遇到了知音,激動得想立刻同我交流結友。我歡迎這樣的朋友。
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