有關(guān)學(xué)習(xí)快樂(lè)作文合集10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)快樂(lè)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇1
我家有許多課外書(shū)籍，平時(shí)我最喜歡讀《小學(xué)生閱讀》這本雜志。
《小學(xué)生閱讀》雜志里有許多精彩故事，我一讀就被它迷住了，像膠布把我粘住似的，有時(shí)讀了受感染，被感動(dòng)得直流淚，有時(shí)讀了還想讀呢！比如說(shuō)《流浪的拉不拉多》這篇童話故事，講的是一只叫拉不拉多的小狗被它的主人趕了出去，在找東西吃的過(guò)程中，被“老鼠夾”夾斷了腿，又看到了同樣的小狗卡拉，兩人成了好朋友，最后拉不拉多為了給卡拉找東西吃，被一輛卡車撞到了。這篇故事告訴了我們：每一條 生命都應(yīng)得到尊重。我讀了感動(dòng)的流淚了。
雜志里還有“知識(shí)窗口”,欄目里面包括許多知識(shí)。比如動(dòng)物類有老鷹、小鳥(niǎo)、海豚等，宇宙類的有太陽(yáng)、月亮、火星、流星等，武器類有大炮、手榴彈、子彈、導(dǎo)彈等。它文字生動(dòng)，還配有許多精美的圖畫(huà)。我讀的時(shí)候一點(diǎn)也不感到枯燥，還學(xué)到了許多的知識(shí)。
在《小學(xué)生閱讀》里不僅能學(xué)到知識(shí)，還能玩游戲呢。這本書(shū)里設(shè)計(jì)了“隱藏的畫(huà)”“破案”“猜謎”等欄目。平時(shí)我最喜歡做“隱藏的畫(huà)”這個(gè)游戲，游戲給我們提供一幅比較抽象的畫(huà)，讓我們?cè)谶@幅畫(huà)里找些物品。如果我們找出來(lái)并把答案寄給他們，還可能獲得獎(jiǎng)品呢！前不久我根據(jù)畫(huà)上的提示找出了扇子、蛋糕、燈泡、桃子、牙刷、香腸、蛇等，聽(tīng)到我說(shuō)得簡(jiǎn)單吧，其實(shí)當(dāng)時(shí)我費(fèi)了九牛二虎之力，才全部找出。后來(lái)我把結(jié)果寄到了編輯部，還真中了獎(jiǎng)，在下一期的雜志上還刊登了我的名字，雜志社的叔叔阿姨還給我寄了一個(gè)小禮物呢！我別提有多高興了。
《小學(xué)生閱讀》里還有許多欄目，比如“快樂(lè)方舟”“個(gè)性作文”“詩(shī)詞導(dǎo)讀”等，也很有意思，在這里我就不一一介紹了。
我很喜歡讀這本雜志，聽(tīng)了我的介紹，你們喜歡嗎？那你不妨也來(lái)讀一讀，相信你也一定能從中體會(huì)到讀它的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇2
雖然有很多過(guò)去的事情我都忘記了，但是有一件讓我特別快樂(lè)的事至今都難以忘懷，那就是我第一次溜冰，并且學(xué)會(huì)了溜冰的事。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我在我家樓下的草坪上玩。這時(shí)，我看見(jiàn)很多小朋友在路上溜冰玩耍。我很羨慕，決定也要溜冰。于是，我對(duì)媽媽說(shuō)了我的想法。媽媽馬上就答應(yīng)了，并帶我到家樂(lè)福買了一雙我心愛(ài)的天藍(lán)色的溜冰鞋。
一買回溜冰鞋，我就飛快地把溜冰鞋穿好，想跟小朋友一塊溜冰。不料，還沒(méi)站穩(wěn)，我就摔了個(gè)四腳朝天。我爬起來(lái)，拍拍身上的灰，想走動(dòng)。但沉重的溜冰鞋讓我走都走不動(dòng)。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)："溜冰不是一件容易的事。要堅(jiān)持，不怕困難，不怕摔跤。多加練習(xí)才有可能學(xué)會(huì)。"
媽媽把我領(lǐng)到坡上，我慢慢放手往坡下滑去。第一次差點(diǎn)滑到草叢里去了；第二次滑下了坡，但是重重地摔了跤；第三次、第四次......經(jīng)過(guò)我的勤學(xué)苦練，終于可以滑大坡了。我非常興奮--終于領(lǐng)略到了成功的喜悅。
溜冰不但可以鍛煉身體，還可以鍛煉我們的膽量。更重要的是，溜冰讓我懂得了：遇到困難要勇敢面對(duì)，只有堅(jiān)持不懈，才能獲得成功。因此，學(xué)溜冰一直是我感到很快樂(lè)的一件事。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇3
學(xué)習(xí)能讓人獲得知識(shí)，能讓人進(jìn)步，還能讓人體會(huì)到快樂(lè)。
有一天，我放學(xué)回來(lái)，拿起了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。可是我翻到下一頁(yè)的時(shí)候，看見(jiàn)了一道讓讀者思考的數(shù)學(xué)題。我一點(diǎn)一點(diǎn)從題目中找信息，然后便開(kāi)始思考做這道題的方法。但是我費(fèi)盡了腦子也想不出來(lái)，我并不想麻煩父母，想自己做出來(lái)。我一遍又一遍的讀信息，想出各種不同的思路，卻怎么也做不出來(lái)，我只好放棄了。
在一堂數(shù)學(xué)課上，老師正在講一道題，我發(fā)現(xiàn)這道題和我昨天看的書(shū)上的題的類型一模一樣。我感到很驚喜，于是我認(rèn)真地聽(tīng)老師講的方法和思路。在放學(xué)回家的路上，我加快了腳步，飛奔到家里，急忙拿起了那本書(shū)。我一邊想思路，一邊把方法寫(xiě)在書(shū)上。最后我終于做出了這道題。我把這件事告訴了父母，他們都說(shuō)我太棒了，把學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用。
從這件事中我真切地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我們要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)活學(xué)活用，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)更快樂(lè)，更有價(jià)值。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇4
每個(gè)人都可以對(duì)快樂(lè)賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè)？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè)：李白的快樂(lè)是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè)是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè)是用自己的一切行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)；姚明的快樂(lè)是打籃球。你的快樂(lè)是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè)就是：學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)·語(yǔ)文
文學(xué)隨著古代社會(huì)不斷的變化而演繹著不同的形式：詩(shī)歌，古詩(shī)，近體詩(shī)，詞，小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠，讀著杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，心里難免也會(huì)體味到杜甫那時(shí)的心境，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”一句話，那祈求國(guó)家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，這是一首向往田園生活的田園詩(shī)，使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多，東坡的詞豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的詞清新婉約，顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我體會(huì)道許多古代詞人與詩(shī)人的心境，也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，賦予了我無(wú)盡的快樂(lè)！
學(xué)習(xí)·英語(yǔ)
英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從上學(xué)開(kāi)始，我大概已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有6，7年了吧！回顧當(dāng)初學(xué)習(xí)a。b。c。d的英文字母到現(xiàn)在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞，一路走來(lái)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容循序漸進(jìn)，由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語(yǔ)正常對(duì)話的能力。平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)練習(xí)，已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地，我能運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)法成功地寫(xiě)出語(yǔ)言優(yōu)美，富有情節(jié)變化的英語(yǔ)作文，英語(yǔ)也鍛煉了我的口語(yǔ)能力，讓我的表述更加沉穩(wěn)，活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見(jiàn)外國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)都是那樣的流暢，我在心里暗暗發(fā)誓：一定要好好練習(xí)英語(yǔ)，長(zhǎng)大走出國(guó)門(mén)，看外面的大世界。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，賜予了我無(wú)盡的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)·歷史
我們偉大的祖國(guó)，是一個(gè)擁有五千年?duì)N爛文化的悠久的古老國(guó)度，他邁著沉穩(wěn)的腳步，穿越了秦磚漢瓦，踏遍了唐山宋水，趁著明月清風(fēng)一路走來(lái)，從而鑄就了現(xiàn)在的中國(guó)。學(xué)習(xí)歷史，讓我在心里悄悄埋下了愛(ài)國(guó)的種子。面對(duì)著《南京條約》，《辛丑條約》，《馬關(guān)條約》的簽訂，還有祖國(guó)歷史上夏宮的`毀滅，我的心靈早已受到洗滌：作為中國(guó)人，一定要永遠(yuǎn)記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我：祖國(guó)是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠(yuǎn)方地平線上初生的太陽(yáng)，作為一個(gè)中國(guó)人，一定要具備愛(ài)國(guó)的心理。學(xué)習(xí)歷史，給予了我無(wú)盡的快樂(lè)。
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè)是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂(lè)就是：學(xué)習(xí)。因?yàn)樗菁{了我所有的歡樂(lè)。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇5
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)的綜合能力的實(shí)踐，是運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，作文能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。
但多年來(lái)，小學(xué)生畏懼作文，厭倦作文的現(xiàn)象普遍存在，作文似乎成為孩子們心中揮之不去的負(fù)擔(dān)，如何在教學(xué)中有效的提高學(xué)生的作文能力，真正使他們樂(lè)于表達(dá)，真正做到“以我手，寫(xiě)我口，寫(xiě)我心，抒我情”是擺在每位語(yǔ)文教師面前的一個(gè)急待解決的問(wèn)題，也是落實(shí)新課改，扎實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的精髓所在。
時(shí)下，小學(xué)作文教學(xué)研究已取得了豐碩的成績(jī)，其普遍觀點(diǎn)認(rèn)為作文興趣是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵。的確，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力的有效動(dòng)力，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最有效的心理成分，學(xué)生一旦對(duì)作文形成了興趣，其作文水平就會(huì)直線上升。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？
一、做到演寫(xiě)一體。
讓學(xué)生扮演、體驗(yàn)寫(xiě)作題材中的人物，其他學(xué)生也能直觀地目睹人物的音容笑貌、言行舉止，和事件的經(jīng)過(guò)。這種情境，既能促使學(xué)生入境動(dòng)情，又由于它的立體化，從不同角度、方位觀察思考，會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，便于打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
創(chuàng)設(shè)情境的手段豐富多樣。在習(xí)作創(chuàng)意課上，讓習(xí)作主體充分地身臨其境，入境動(dòng)情，那么，學(xué)生就不但筆如泉涌，而且會(huì)張開(kāi)思維之網(wǎng)，沖破一切禁錮，寫(xiě)出與眾不同、獨(dú)有創(chuàng)意的文章。
二、做到繪寫(xiě)一體。
畫(huà)畫(huà)是學(xué)生表現(xiàn)自我最好的形式之一，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，小學(xué)生特別喜歡。學(xué)生通過(guò)涂涂抹抹出可愛(ài)的小兔小貓之類的，用以表現(xiàn)自己觀察和感受到的生活，表現(xiàn)自己的情感和心理需要，這種涂鴉其實(shí)是創(chuàng)造性的萌芽。
利用畫(huà)畫(huà)帶動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)，是培養(yǎng)學(xué)生作文表達(dá)意識(shí)的好方法，因?yàn)楫?huà)是學(xué)生自己畫(huà)的，學(xué)生有內(nèi)容可說(shuō)可寫(xiě)。對(duì)于以畫(huà)帶寫(xiě)積極性不高的學(xué)生還可以這樣誘導(dǎo)：“你的畫(huà)這么漂亮，給你的畫(huà)配上幾句（或一段）同樣漂亮的解說(shuō)詞不是更好嗎？”由于小學(xué)生受書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的限制，語(yǔ)言材料不夠豐富，以形象思維為主，要把畫(huà)面展示的內(nèi)容比較全面、流暢地寫(xiě)下來(lái)還有一定難度。教師重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生越過(guò)語(yǔ)句通順關(guān)，并進(jìn)一步提高學(xué)生觀察的條理性，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、 做到說(shuō)寫(xiě)一體。
利用看圖說(shuō)話、看拼音說(shuō)話、看景說(shuō)話、遇事說(shuō)話、提問(wèn)答話、講家常話、聽(tīng)新聞?wù)f話、復(fù)述課文、學(xué)講故事等等眾多的說(shuō)話訓(xùn)練形式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用作文來(lái)表達(dá)�？梢赃@樣啟發(fā)：“寫(xiě)下來(lái)多好呵，隨時(shí)能看，而且能讓更多的人知道，當(dāng)你長(zhǎng)大以后，還能知道當(dāng)年自己的一些情況，那是多么有趣的事情。白底黑字是永恒的記憶�！�
“你能換一種表達(dá)的形式嗎？比如用筆，是否也能象口頭說(shuō)話一樣精彩呢？”引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合是符合兒童語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律的�？陬^語(yǔ)言發(fā)展能促進(jìn)書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展，而書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展又能使口頭語(yǔ)言得以豐富和完善，全面提高學(xué)生的語(yǔ)感能力，促進(jìn)思維能力發(fā)展
四、大膽想象。讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì)想象。著名作家葉圣陶說(shuō)：“想象不過(guò)把許多次數(shù)、許多方面觀察所得的融為一體，團(tuán)成一件新鮮事罷了�！庇纱丝梢�(jiàn)，想象是以豐富的生活為基礎(chǔ)，以細(xì)心的觀察為前提的一種再顯現(xiàn)和再創(chuàng)造，它往往提煉和勾畫(huà)出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現(xiàn)實(shí)，實(shí)則源于現(xiàn)實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。
老師們，讓學(xué)生真正成為作文的主人，讓我們做好他們的鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者，相信你也可以在孩子們的作文中獲得喜悅和欣慰。
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇6
學(xué)習(xí)書(shū)法使我快樂(lè)，在書(shū)法班里的每一節(jié)課我都非�？鞓�(lè)。
一開(kāi)始我上書(shū)法班的原因是因我的一位朋友在學(xué)書(shū)法。我媽媽要我去試一節(jié)課，看看我對(duì)書(shū)法感不感興趣，老師答應(yīng)了。老師先給了我一張字帖和文件袋。由于我是初學(xué)入門(mén)，不知道要干什么，于是我問(wèn)我的朋友，她對(duì)我說(shuō)：“先寫(xiě)橫。"聽(tīng)完，我心想：寫(xiě)一橫還不容易嗎？我用著錯(cuò)誤的抓筆姿勢(shì)抓起了毛筆，在練習(xí)紙上畫(huà)了一筆又一筆的橫。老師走過(guò)來(lái)，看了看我抓筆的姿勢(shì)，耐心地教我怎樣抓筆，并抓著我的手做了一個(gè)示范，我看了看自己寫(xiě)的橫，又看了看老師的示范，決心要認(rèn)真寫(xiě)字，可能是因?yàn)榭吹搅宋业恼J(rèn)真，上了幾節(jié)課后，我終于寫(xiě)‘三“字了。別看這字筆畫(huà)很少，但卻讓我寫(xiě)了很久才換了字。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我終于能寫(xiě)我的第一幅作品了，雖然只有四個(gè)字，但卻有很深的意義。”業(yè)精于勤“這四個(gè)字的意思是學(xué)業(yè)的精進(jìn)在于勤奮，也就是說(shuō)不僅是學(xué)習(xí)書(shū)法要努力勤奮，在學(xué)習(xí)和生活中也要努力勤奮。
隨著時(shí)間的變化，我練習(xí)的字越來(lái)越多，寫(xiě)作品字?jǐn)?shù)也越來(lái)越多，還參加了學(xué)校的書(shū)法比賽，市里的書(shū)法比賽，練習(xí)的難度越來(lái)越大，最后我的畢業(yè)作品達(dá)到八十六個(gè)字，雖然有時(shí)我也會(huì)埋怨字太多或太難，但每次我在退縮的時(shí)候，我就會(huì)想到我的第一幅作品的四個(gè)字"業(yè)精于勤”，這四個(gè)字激勵(lì)著我，不管字有多難，字有多少個(gè)，我都克服終于完成了我的畢業(yè)作品。
學(xué)習(xí)書(shū)法使我快樂(lè)，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)橛信笥训呐惆椋材茉趯W(xué)習(xí)中學(xué)到一些知識(shí)和道理，難道不令人快樂(lè)嗎？
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇7
生活并不缺少美，只是缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也是一樣。
有些人說(shuō)，學(xué)習(xí)累，學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)實(shí)在是煩！可是，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，我就是這樂(lè)之者。
學(xué)習(xí)，它帶給我很大幫助，它是點(diǎn)亮我心中的明燈，是激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷奮勇前進(jìn)！
有一段時(shí)間，我的成績(jī)一直不好，停滯不前。李老師鼓勵(lì)我說(shuō)：泰宇，你對(duì)自己的要求可以再高一點(diǎn)，潛力很大！媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：兒子，你的挖掘空間很大哦！奶奶鼓勵(lì)我說(shuō)：我的孫兒最棒！舅舅鼓勵(lì)我說(shuō)：外甥，你以后出息了，買3000元一瓶的茅臺(tái)孝敬我�。∷麄冇貌煌姆绞焦膭�(lì)著我。我也想努力，我也想考好，為什么我考不好呢？看著那些因成績(jī)好而上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)，我的內(nèi)心實(shí)在是又羨慕又嫉妒，感覺(jué)有小蟲(chóng)子咬著我�？蛇@又能怎樣呢？看著有些同學(xué)在交流自己的成績(jī)時(shí)，我連話也不敢講，也不敢向前，怕他們?nèi)⌒ξ�。我坐在自己的位置，沉默著�?/p>
我暗暗給自己打氣：我一定要加油，我一定可以的！直到有一次，我的數(shù)學(xué)奇跡般考了滿分100分，我的父母見(jiàn)到我的試卷驚訝得開(kāi)心得跳過(guò)不停，抱著我說(shuō)：兒子，功夫不負(fù)有心人��！我的內(nèi)心如洶涌澎湃的海浪，拍打過(guò)不停。這是我最快樂(lè)的一天，語(yǔ)言無(wú)法描述我的快樂(lè)。自從這以后，學(xué)習(xí)的渴望涌上我的心頭。我開(kāi)始給我的語(yǔ)數(shù)英定計(jì)劃，制作時(shí)間表，讓父母負(fù)責(zé)督促我漸漸的我一步一步上來(lái)了，學(xué)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有障礙了，準(zhǔn)確的說(shuō)我的自信心提上來(lái)了。期末又來(lái)了，她像一位美少女向我招手。我一定不能放過(guò)任何機(jī)會(huì)，我會(huì)考得更好我考了年級(jí)第二，我開(kāi)懷大笑，整整一年的努力啊，換得了我在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的片刻。學(xué)習(xí)，這個(gè)本不在我字典里的詞，現(xiàn)在它已經(jīng)深深烙印在我的腦海里。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)刻苦鉆研；因?yàn)閷W(xué)習(xí)我收獲了自信；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我變得優(yōu)秀；因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我感到快樂(lè)！知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。我是樂(lè)之者，所以學(xué)習(xí)，我以你為樂(lè)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇8
每次上學(xué)的時(shí)候我都有點(diǎn)心不甘情不愿，可是這次星期天朱校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)卻讓我回味無(wú)窮！
剛剛走進(jìn)六樓大禮堂時(shí)，首先映入眼簾的是一張張陌生的面孔，心理不由有點(diǎn)緊張�？墒且粫�(huì)兒功夫就跟同桌混熟了，正跟同桌聊得開(kāi)心時(shí)，上課時(shí)間到了。剛開(kāi)始時(shí)是兩位老師介紹班級(jí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)提出具體要求。到了朱校長(zhǎng)講課時(shí)，心理不由一驚，我原本以為朱校長(zhǎng)肯定非常嚴(yán)肅，可出乎意料的是朱校長(zhǎng)這樣大腹便便的人非常和藹而且是個(gè)笑話迷。他跟我們語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“如果你寫(xiě)沒(méi)有畫(huà)出血與肉，那就叫僵尸文，也叫三角褲頭文”。笑得我們差點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
上朱校長(zhǎng)的課不僅讓我們?cè)跉g樂(lè)中獲得知識(shí)，還有一些感人的事例：一個(gè)初三的大哥哥的故事感動(dòng)了我，那是大哥哥也上四年級(jí)。因?yàn)槎靵?lái)了，媽媽幫他買了雙布鞋，但鞋子太薄了，他跟媽媽講了這件事，但由于媽媽工作過(guò)于繁忙，并沒(méi)有放在心上。但被婆婆聽(tīng)到了，婆婆連夜幫他趕制了一雙厚厚的棉鞋。聽(tīng)到這我被感動(dòng)了，回想起奶奶平時(shí)為我做的一切，從不記任何回報(bào)�？晌矣袝r(shí)還不聽(tīng)奶奶的話，有時(shí)還對(duì)她大聲叫喊，想到這兒，我的心里非常慚愧。
上朱校長(zhǎng)的課，不光讓我們學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧，還讓我們學(xué)到了做人的道理。原來(lái)學(xué)習(xí)也可以是快樂(lè)的！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇9
今年暑假，媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)自然拼讀班。英語(yǔ)拼讀班座落在少年宮西邊的一座高樓上。
當(dāng)我第一天來(lái)到學(xué)校時(shí)，哇噻！好有氛圍��！學(xué)校教室雖只有11個(gè)，但布置得井井有條，到處是明窗凈幾，每個(gè)指示牌上都有英文標(biāo)注，一開(kāi)始就讓人置身于一個(gè)英文世界中。
上課了，給我們上課的老師是一個(gè)大姐姐，年齡二十歲出頭�！斑@么年輕的老師，能教好我們嗎？”我心想。她長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，白白凈凈的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下一雙明亮的大眼睛，戴著一幅方框的黑邊眼鏡，看上去很干練，應(yīng)該講得不錯(cuò)吧。為此，我讓自己繼續(xù)聽(tīng)下去。真是人不可貌相，這個(gè)年輕的老師講課娓娓動(dòng)聽(tīng)，語(yǔ)言流暢，英語(yǔ)發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)，聲音帶有磁性。聽(tīng)著她給我們講課，我很快就入迷了。我仿佛離開(kāi)了中國(guó)大地，坐在英國(guó)的一間教室中，和當(dāng)?shù)厝嗽谝黄鹕险n學(xué)習(xí)呢。直到下課了，我才回過(guò)神來(lái)，我還是在中國(guó)。
老師布置家庭作業(yè)的方式也特別新穎，除了寫(xiě)字母、單詞外，還要在微信上交語(yǔ)音作業(yè)和字母操錄相。嶄新的作業(yè)形式一下就吸引了我。當(dāng)我每天興致勃勃地把語(yǔ)音作業(yè)和錄相，通過(guò)微信發(fā)給老師，又馬上得到老師耐心地指導(dǎo)和肯定時(shí)，我心中感到無(wú)比的快樂(lè)和滿滿的成就感。
不知不覺(jué)，就到了補(bǔ)習(xí)班最后一節(jié)課了。老師給我們進(jìn)行了全面的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行了考試。我考了滿分，得到了一本精致記事本的獎(jiǎng)勵(lì)。下課后，我?guī)е矏偟男那�，告別了我親愛(ài)的老師和同學(xué)，依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校。
我已經(jīng)喜歡上這個(gè)學(xué)校和老師了，這真是一次快樂(lè)地學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)快樂(lè)作文 篇10
孩子，這幾天你確實(shí)進(jìn)步了：回家主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了、而且能在晚上睡覺(jué)之前讀語(yǔ)文書(shū)，和媽媽討論書(shū)中的內(nèi)容，雖然那其中有家長(zhǎng)的不停的督促。但看到你進(jìn)步的表現(xiàn)，爸爸媽媽也是由衷地高興。
今天晚上，你主動(dòng)要求到我們教室去寫(xiě)字，確實(shí)你寫(xiě)得很快，那認(rèn)真態(tài)度可以和大哥哥大姐姐們相比了，你提前完成了作業(yè)，要求出去玩兒，我答應(yīng)了，條件是等到上課鈴響時(shí)要及時(shí)回家。
我拿起你的作業(yè)本，看看的確好，沒(méi)有別字，寫(xiě)得也認(rèn)真，翻翻你的課本，我想：寫(xiě)幾個(gè)多音字，看你能不能寫(xiě)出來(lái)吧。于是就在你的作業(yè)本上寫(xiě)了晃、似、發(fā)、分、朝、假幾個(gè)多音字。
第二節(jié)上課鈴響了，我在家等你，你也按時(shí)回家了�！斑诉诉恕钡哪_步聲表明了你的速度。真的，這幾天你有了時(shí)間觀念，知道“按時(shí)”的含義了，不知是歸功于你的逐漸長(zhǎng)大還是爸媽的嘮叨甚至有時(shí)的武力？
一番夸獎(jiǎng)后，我說(shuō)：“來(lái)，看這幾個(gè)多音字你能不能寫(xiě)出來(lái)？”
你瞟了一眼本子，賭氣似地說(shuō)：“不會(huì)�！�
“現(xiàn)在不會(huì)才是好事，如果到考試時(shí)不會(huì)那就晚了，現(xiàn)在就是學(xué)不會(huì)的�！蔽夷椭宰诱f(shuō)。
“煩人，作業(yè)都寫(xiě)完了，還再給我添�！蹦汔洁熘�。
“那如果這你都會(huì)，那是我煩人，多操心，可現(xiàn)在你不會(huì)，你應(yīng)該感謝我才對(duì)，是我?guī)湍阏业搅四悴粫?huì)的知識(shí)點(diǎn)兒，現(xiàn)在你反而怨我了，這是什么道理呀？”我說(shuō)著就想發(fā)脾氣。
看到我的表情，你又撲哧一聲笑了，拿起筆開(kāi)始做了起來(lái)。果然有兩個(gè)沒(méi)寫(xiě)對(duì)：發(fā)和分。糾正之后，你高興地去看《鎧甲勇士》了，我卻在這里平靜不下來(lái)了……
孩子，學(xué)習(xí)是件讓人高興的事啊，你體會(huì)到了嗎？從你剛才的表現(xiàn)可以看出你把它當(dāng)成了負(fù)擔(dān)，它可是會(huì)阻礙你前進(jìn)的道路啊。
平時(shí)，你說(shuō)學(xué)習(xí)耽誤了你玩的時(shí)間，耽誤了你看電視的時(shí)間，可反過(guò)來(lái)想一想：《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜，糼不學(xué)，老何為”你背得很熟練，你理解它們的意思嗎？小時(shí)不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后能做什么呢？以后的社會(huì)沒(méi)有科學(xué)知識(shí)是寸步難行的呀。
還記得前天輔導(dǎo)你做數(shù)學(xué)題時(shí)你顯出了厭煩的情緒，我說(shuō)：“咱們就是在捉小老虎，如果你能做出題的答案，小老虎就被你捉住了。”聽(tīng)到這，你來(lái)了興致，開(kāi)始專心致志地去想，去計(jì)算，果然，你做出來(lái)了，興奮地說(shuō)“小老虎被我捉住了”，那興奮勁我無(wú)法形容出來(lái)，但足以讓我體會(huì)到你的興奮。在戰(zhàn)勝困難后的高興，那是任何玩樂(lè)也比不上的高興呀，孩子，相信你從實(shí)踐中體會(huì)到了�？上У氖沁@不是經(jīng)常的情況。我曾經(jīng)對(duì)你讀過(guò)《家長(zhǎng)會(huì)》中的一段話：當(dāng)你想玩時(shí)，要強(qiáng)迫自己做一件有意義的事或是寫(xiě)一會(huì)作業(yè)再去玩，這樣，慢慢鍛煉自己的意志。我也曾不斷地提醒你，當(dāng)你想玩兒時(shí)我就把這句話搬出來(lái)，確實(shí)對(duì)你也有克制作用，但有時(shí)我也缺乏耐心，提醒過(guò)后就是訓(xùn)斥，在這里媽媽也向你道歉__我應(yīng)該是時(shí)時(shí)幫助你的人，而不是隨意批語(yǔ)訓(xùn)斥你的人。管得住自己的人才能戰(zhàn)勝別人，這是你明白的道理，也更是我明白的道理，孩子，讓咱們一同努力來(lái)管住自己：你管住自己的貪玩，我管住自己的愛(ài)發(fā)脾氣，相信我們能做到。
孩子，從現(xiàn)在開(kāi)始，提醒自己學(xué)習(xí)是最重要的事情，只有學(xué)習(xí)上的事情完成后才可以做自己想做的事情，正像給你讀的那則故事：一個(gè)瓶子里如果先裝沙子的話，就會(huì)裝不進(jìn)石頭了，如果你在生活中只想著玩，讓玩充滿了你的頭腦和生活，那學(xué)習(xí)二字把它們放在哪里呢？再說(shuō)，人還是要以學(xué)習(xí)為本的，只有在學(xué)習(xí)中才能增長(zhǎng)知識(shí)、才能提高能力，如果你轉(zhuǎn)變了態(tài)度，相信學(xué)習(xí)帶給你的快樂(lè)你是放不下的。
從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們一起在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從生活中詮釋：學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。