未來(lái)的學(xué)習(xí)用品作文800字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的未來(lái)的學(xué)習(xí)用品作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品非常的多，各種課本，文具，資料等等塞滿了整個(gè)書(shū)包。每天帶著這么沉重的行囊，豈是“不方便”三個(gè)字了得？
我在想；未來(lái)的文具是什么樣的呢？是不是方便且智能呢？就讓我腦洞大開(kāi)想象去吧。
看！一個(gè)未來(lái)的小學(xué)生正走在去往學(xué)校的路上。瘦高的背影，咦？這不是我嗎。只見(jiàn)他除了一個(gè)簡(jiǎn)約的手袋什么都沒(méi)帶。難道他就帶這么個(gè)手袋去上學(xué)嗎？他的課本。他的文具。他的資料。帶著一個(gè)個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，我尾隨著他走進(jìn)了他的教室。卻被眼前的一幕愣住了：這就是未來(lái)的教室。這根本就不像教室！因?yàn)檫@里不僅沒(méi)有常規(guī)教室的桌椅板凳，連講臺(tái)和黑板最基本的配置都沒(méi)有！只見(jiàn)墻壁上一張薄如禪意的長(zhǎng)方形觸屏和地上眾多的小方格。強(qiáng)烈的好奇心讓我不由得放大了瞳孔，呆若木雞的站在那里一動(dòng)不動(dòng)的想一探究竟，看看接下來(lái)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些在科幻片里才有的配置
這時(shí)只見(jiàn)他走到方格邊上，輕拍一大一小兩個(gè)方格，就升起了一副嶄新的座椅。哇哦。原來(lái)這些小方格是桌椅的.最小化模式呀！他從手袋里掏出一臺(tái)形似paid的東西和一只觸筆放在桌子上。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的都來(lái)了，他們做了同樣的動(dòng)作后，坐等老師來(lái)臨。不一會(huì)兒老師也來(lái)了，這不是我們的班主任黃老師嗎？不再是抱著一大摞的習(xí)題本，而是只拿了一個(gè)手袋，只拿了一個(gè)手袋而已。只見(jiàn)她手一揮，長(zhǎng)方形觸屏上立馬出現(xiàn)了藍(lán)色的Windows開(kāi)啟的窗口，隨后進(jìn)入了“同步課堂”頁(yè)面，手動(dòng)觸屏進(jìn)入了課本頁(yè)面。這時(shí)同學(xué)們形似paid的電子書(shū)也自動(dòng)進(jìn)入了同步頁(yè)面一幕一幕，既不失傳統(tǒng)教學(xué)的生動(dòng)，又有著海納百川的知識(shí)面延伸。我不禁遐想綿延，身臨其境的和未來(lái)的我合為了一體。
互動(dòng)自是課堂上必不可少的環(huán)節(jié)了，如遇老師提問(wèn)，同學(xué)們的電子書(shū)右下角會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)“搶答”鍵與“放棄”鍵，率先點(diǎn)擊搶答鍵的同學(xué)，頁(yè)面顯示提示回答問(wèn)題而電子書(shū)所用的筆是配套的觸摸筆，不再是傳統(tǒng)的需要墨水的筆了，而是還可以伸縮的觸摸屏：使用時(shí)可以先把它從電子書(shū)旁的卡槽里拔出來(lái)，再拉伸至合適的長(zhǎng)度；收納時(shí)，先把它縮短，再放進(jìn)卡槽內(nèi)。
一切竟然都是這么的妙不可言！
“叮叮�！钡纳险n鈴聲把我從遐想的空間里拉回到了現(xiàn)實(shí)的座位上來(lái)。這是一節(jié)我喜歡的科學(xué)課，班主任黃老師抱著一大摞的習(xí)題本走上講臺(tái)的時(shí)候，我在想，不久的未來(lái)，腦洞大開(kāi)的現(xiàn)象一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)的完美融合，不僅解放我們的肩膀和雙手，而互聯(lián)網(wǎng)的天空也更廣闊更精彩！
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