學(xué)習(xí)與思考作文(9篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)與思考作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)與思考作文1
有一段時(shí)間沒(méi)有看TED視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。
其實(shí)，與其說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)，更多的是在學(xué)習(xí)它所提供的更種更樣的優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。
有好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及一些優(yōu)秀者的生活經(jīng)歷和感悟。
也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，那些收藏夾的灰塵越來(lái)越厚，竟是好久沒(méi)有去點(diǎn)開(kāi)了。
即使是以前看過(guò)，現(xiàn)在重新打開(kāi)都覺(jué)得是一個(gè)新的需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。
記得當(dāng)初還拿了筆記本，把一些覺(jué)得不錯(cuò)的視頻文稿一句句地暫停抄寫(xiě)下來(lái)，原本以為只是十幾分鐘的時(shí)長(zhǎng)，并不會(huì)很多，等真正去做的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)至少得要五六頁(yè)的紙張。
所以說(shuō)，這些演講者在發(fā)言之前也是寫(xiě)了這么多字的講稿，而且是一字一句地背誦下來(lái)，才有我們看到的那么流利與驚訝的表現(xiàn)。
人家是創(chuàng)作，而我們只是學(xué)習(xí)摘錄居然都覺(jué)得有困難，這不是很大的一個(gè)諷刺嗎？
想到這，我還是默默地打開(kāi)那些視頻，決定再重新好好地看一看，總結(jié)學(xué)習(xí)其中對(duì)自己有用的精華。
學(xué)習(xí)與思考作文2
這幾天看了好多關(guān)于閱讀以及學(xué)習(xí)的分享。
如果沒(méi)有花時(shí)間歸納總結(jié)一下，似乎就是一閃而過(guò)，貌似是懂得與了解，但并沒(méi)有真正從中學(xué)到想要學(xué)習(xí)的東西。
其實(shí)那些道理都是早就知道的，那為什么還需要?jiǎng)e人一遍遍地去解說(shuō)呢。
說(shuō)到底，還是我們只是停留在外面上了解，并沒(méi)有真正花心思去踐行。
我們知道要學(xué)習(xí)要模仿，要學(xué)著拆文，但是真的去拆過(guò)幾篇。只是形式化地拆過(guò)一篇兩篇，就好像自己已得其中精髓，然后就了了之。
要知道那些優(yōu)秀者，他們是可以一天拆上幾篇，堅(jiān)持上幾個(gè)星期，而且是每一篇都是精細(xì)地拆，不只是結(jié)構(gòu)段落，還是細(xì)化到每一個(gè)句子，然后有的還會(huì)自己花時(shí)間去磨練仿寫(xiě)。
所有的成功都不是投機(jī)取巧，都是經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢的。
同樣在看書(shū)方面，他們也是一開(kāi)始就帶著目標(biāo)，是以學(xué)新知識(shí)為目的還是以收集素材為目標(biāo)，有這樣的方向感，才會(huì)讀的更加精準(zhǔn)且能為己所用。
看似是花了同樣的時(shí)間，可是卻是不一樣的效果。
學(xué)習(xí)與思考作文3
當(dāng)一個(gè)人靜下來(lái)思考的時(shí)候，還是不得不承認(rèn)，曾經(jīng)做的一些決定是有些幼稚和不妥當(dāng)?shù)摹?/p>
原先，會(huì)因?yàn)橄氲竭@一個(gè)層面，就覺(jué)得慪氣，覺(jué)得有點(diǎn)兒太傻里傻氣，然后就是不開(kāi)心的狀態(tài)。
漸漸地，看的書(shū)多一些，聽(tīng)的道理多了點(diǎn)，學(xué)著去思考與分析，發(fā)現(xiàn)，這樣的自我內(nèi)耗，實(shí)屬?zèng)]有必要。
要知道，在當(dāng)初做那些選擇的時(shí)候，是基于那時(shí)候年齡段、那時(shí)候的生活經(jīng)歷，所造就的認(rèn)知。
在當(dāng)時(shí)，可能就已經(jīng)是自己認(rèn)為的最好的選擇了。
我們不能以現(xiàn)在的認(rèn)知去評(píng)判以前的做法，這樣是不公平的。這就像我們看小孩子剛剛學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)得很慢，歪歪扭扭的，會(huì)覺(jué)得好氣又好笑�？蓳Q個(gè)角度一想，在他們的那個(gè)階段，不是很正常的嗎？如果不用學(xué)就會(huì)寫(xiě)一手好字，懂很多道理，那才奇怪呢？
這也是我們?yōu)槭裁匆恢睂W(xué)習(xí)，提升自己的認(rèn)知的原因。當(dāng)明白了一些道理且會(huì)學(xué)以致用，并且會(huì)多維度地去思考，從不同層面去看待一個(gè)問(wèn)題，這才是進(jìn)步。
我們永遠(yuǎn)也做不出越出自己認(rèn)知范圍的決定，這也是為什么每一個(gè)人都是在終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。
學(xué)習(xí)與思考作文4
昨天花了點(diǎn)時(shí)間研究了一下老師所說(shuō)的樣文，發(fā)現(xiàn)這個(gè)做法真的特別地有必要。
以前總聽(tīng)說(shuō)要學(xué)會(huì)了解一個(gè)平臺(tái)的調(diào)性，就是要多看他們往昔的文章，有的同學(xué)直接就學(xué)習(xí)了一個(gè)月的文，加以研究。
當(dāng)時(shí)只覺(jué)得應(yīng)該去學(xué)著做，但總是三心二意。
這次很中意老師的這個(gè)新的風(fēng)格，所以覺(jué)得自己很有信心地想要嘗試一番，結(jié)果老師直接一盆冷水潑過(guò)來(lái)：你寫(xiě)過(guò)嗎？最好認(rèn)真在研究一下。
乍一聽(tīng)這話，的確有點(diǎn)小小的受打擊，不過(guò)換個(gè)角度想，這也是為了我們不白費(fèi)工夫的一個(gè)好意提醒，否則你只是自說(shuō)自話地按著自己的想法花了一大堆時(shí)間寫(xiě)了人家所不認(rèn)可的，那受損失的不還是你自己嘛。
既然這樣，于是就特地去看了那些風(fēng)格，當(dāng)靜下心研讀的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)還真的不像自己想的那樣的簡(jiǎn)單。
看似平平無(wú)奇，其實(shí)都是下了功夫的，很多字句初讀平常，可通過(guò)他們的解讀之后就有一種讓人豁然開(kāi)朗的感受。
不僅僅只是摘句，更要學(xué)會(huì)將背景寫(xiě)個(gè)概述，之后就此來(lái)做個(gè)延伸。
這也是需要一定的練習(xí)的。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，反而更加堅(jiān)定了我的信心，因?yàn)槭亲约合矚g的風(fēng)格，那就一定要加倍的努力呀。
學(xué)習(xí)與思考作文5
這幾天在看一本關(guān)于情商的書(shū)，作者是之前就挺熟悉的一位知性女子李筱懿。
在看的過(guò)程中，總是能發(fā)現(xiàn)很多的驚喜，尤其是會(huì)寫(xiě)作的人，真的是博覽群書(shū)呀。
一直以來(lái)，只知道那些作家，或者說(shuō)以寫(xiě)作為職業(yè)或者副業(yè)的人，空閑時(shí)間就是在看書(shū)，有的人一年就是大幾十本，上百本的看。當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得驚奇，但真正看到這書(shū)上只是一個(gè)小論點(diǎn)，作者就只舉出三四本書(shū)不同系列的書(shū)籍上的例子，不由地特別地震撼。他們不僅僅是看，而且運(yùn)用地如此自然，不僅很好地論述了觀點(diǎn)，也給人一種欽佩之感。
其實(shí)看書(shū)的時(shí)候，不僅是在吸引知識(shí)，同時(shí)也會(huì)有這種除了書(shū)中內(nèi)容之外的收獲與思考，就像如此被他人的優(yōu)秀所打動(dòng)。這應(yīng)該也是閱讀帶給我們的另一種積極的體驗(yàn)。
近段時(shí)間，也開(kāi)始下意識(shí)地想要加大閱讀量，可速度有點(diǎn)慢，而且總是東一榔頭，西一鋤的模式，感覺(jué)收獲不大。后來(lái)看到一位老師說(shuō)，他看書(shū)都是按系列來(lái)看，這樣就容易形成知識(shí)體系。我覺(jué)得很有必要去實(shí)踐學(xué)習(xí)一下，找到最為適合自己的方式。
讀書(shū)真的能帶給我們思考，也許最開(kāi)始的時(shí)候并不明白，但是當(dāng)你養(yǎng)成這樣的一個(gè)習(xí)慣，量變到質(zhì)變，就會(huì)有驚喜吧。
學(xué)習(xí)與思考作文6
最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來(lái)越弱，明顯地在偷懶，還時(shí)不時(shí)地為自己找一些冠冕堂皇的借口。
頹廢與懈怠了幾天，我自己率先覺(jué)得這樣下去是不可取，還是喜歡那個(gè)積極上進(jìn)，想要改變的自己。
這一年來(lái)，自己每天都在學(xué)習(xí)著如何提升，如何自律，學(xué)習(xí)著怎樣多閱讀，多寫(xiě)作，同時(shí)也學(xué)習(xí)著如何獨(dú)立思考，鍛煉思維能力。
也許有些效果不是立竿見(jiàn)影的，但我不得不承認(rèn)，還是在無(wú)形中對(duì)自己有所改變的。
正因?yàn)槠穱L過(guò)自律以及學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極愉悅，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己這段時(shí)間的懈怠時(shí)，就愈發(fā)有些焦慮了。
重新再翻開(kāi)那一本關(guān)于思維的書(shū)，雖然它的內(nèi)容是有些艱澀難懂的，我讓自己先翻開(kāi)那些相較容易的部分先用。果然沒(méi)一會(huì)，我就發(fā)現(xiàn)了自己的興趣點(diǎn)，再一次為那些新鮮的知識(shí)所吸引。
當(dāng)了解了更多的'新知識(shí)之后，我才明白原先的自己是多么的淺薄與自大。也難怪有的人舉例說(shuō)，半桶水晃得最為厲害，而一桶水就穩(wěn)的多。
多閱讀與學(xué)習(xí)，讓我漸漸地看到了這個(gè)世界上許多優(yōu)秀者的思考，他們不同的生活以及見(jiàn)解，也讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)了思考，而正是這些思考也讓我慢慢懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)謙卑。
學(xué)習(xí)與思考作文7
這幾天的沉浸式閱讀，讓我又重新開(kāi)始思考一個(gè)問(wèn)題，那就是怎么做到看完一本書(shū)之后，不那么容易忘卻呢？
畢竟最近閱讀過(guò)幾本書(shū)，但是現(xiàn)在回想起來(lái)竟然印象不深，這會(huì)導(dǎo)致有一種看與沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別的感受，當(dāng)然也會(huì)極度影響繼續(xù)看書(shū)的積極性。
雖然我很明白大量閱讀就像是我們吃過(guò)的飯菜，都無(wú)形中被我們所吸引，形成我們的價(jià)值觀與知識(shí)，但還是想要有比較明確的一個(gè)能記住自己看過(guò)的書(shū)本的答案，而事實(shí)上也的確有不少是做到的，而他們也并不是過(guò)目不忘的天才。
我想起之前看過(guò)的教這樣閱讀的方式方法，于是找了個(gè)時(shí)間重新翻過(guò)來(lái)。
當(dāng)重新再一遍遍地聽(tīng)那個(gè)方法講解的時(shí)候，我的感覺(jué)就是，技巧一直都是懂得，關(guān)鍵是看會(huì)不會(huì)，能不能堅(jiān)持用在實(shí)踐上面。從一開(kāi)始就是有一點(diǎn)小小的難度，更不用說(shuō)堅(jiān)持了。
方法簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)于自己有感觸的句子直接用“復(fù)述、案例和行動(dòng)改變”三步驟，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單易行的，但只有實(shí)踐起來(lái)才真正地知道能不能堅(jiān)持。
曾經(jīng)我一看到這就只是在腦子里過(guò)一遍，然后就不了了之，這一次，我決定先踐行起來(lái)，畢竟沒(méi)有行動(dòng)與堅(jiān)持，沒(méi)有資格做什么評(píng)判。
雖然這個(gè)方法讓我看書(shū)的速度有點(diǎn)慢，但我覺(jué)得還是有必要去嘗試一下。
學(xué)習(xí)與思考作文8
昨天看到一個(gè)很喜歡的讀書(shū)博主的分享，打開(kāi)一看才發(fā)現(xiàn)，只有試聽(tīng)部分，因?yàn)樗恼n開(kāi)始要收費(fèi)了。
因?yàn)橹坝辛私膺^(guò)她的經(jīng)歷以及能力，所以對(duì)她還是挺支持與認(rèn)可的，不過(guò)很多時(shí)候，買(mǎi)了課反而不會(huì)去聽(tīng)，而那些免費(fèi)的分享都有太多太多沒(méi)有學(xué)完的�？墒俏蚁热グ阉脑嚶�(tīng)部分都聽(tīng)了一遍，發(fā)現(xiàn)已然是受益匪淺。
其中有一個(gè)是關(guān)于她自己如何閱讀的部分，讓我挺有感觸地是，她所分享的一些閱讀方法，我之前都在幾本書(shū)上看到過(guò)，這才真正地感受到那句話：有些書(shū)可能讀過(guò)就忘了，可能講不出具體講了什么，但是當(dāng)某個(gè)時(shí)刻或者節(jié)點(diǎn)，你就會(huì)突然想起來(lái)其中的一些內(nèi)容。
就像她所介紹的讀書(shū)方法，我雖想不出具體的，但有種似曾相識(shí)的感受，而如果我想去復(fù)習(xí)，直接翻出那幾頁(yè)就能找到且溫習(xí)。頓時(shí)明白了多讀書(shū)的好處。同理，她的收費(fèi)分享，其實(shí)也是建立在她閱讀了很多的書(shū)，然后有了自己的知識(shí)體系，借此來(lái)做成課程售賣(mài)，也是一種很好地收入方式。
當(dāng)你有足夠地理論基礎(chǔ)，其實(shí)很多時(shí)候只要他人一個(gè)提點(diǎn)，你就能撬開(kāi)更大的知識(shí)。雖然我沒(méi)有買(mǎi)她的課程的，但我沒(méi)想到只是簡(jiǎn)單的試聽(tīng)就能讓我學(xué)習(xí)到這么多，這也更加堅(jiān)定了我們要多閱讀的想法。
學(xué)習(xí)與思考作文9
早上學(xué)到了一個(gè)新詞“應(yīng)該圈”，這是心理學(xué)里的一個(gè)名詞。
意思就跟字面上看到的一樣，就是對(duì)于一件事，或者某種心態(tài)，你覺(jué)得應(yīng)不應(yīng)該，會(huì)不會(huì)被干擾到的一個(gè)圈際范圍。
就像是我們碰到一個(gè)熟人，跟他打招呼了，結(jié)果對(duì)方卻對(duì)你視而不見(jiàn)。就這個(gè)事情而言，你的應(yīng)該圈就起了作用。
如果你覺(jué)得對(duì)于他的不禮貌，你應(yīng)該生氣，那就會(huì)生氣，就是你的應(yīng)該圈變大了；反之，你覺(jué)得不以為然，可能人家沒(méi)有看到你，所以沒(méi)有理會(huì)，那你覺(jué)得根本沒(méi)什么關(guān)系，不應(yīng)該因?yàn)檫@樣不起眼的小事而擾亂自己的心情，這時(shí)，你的應(yīng)該圈就變小了。
由這個(gè)例子我們就能看出，在生活中，如果想要成為一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)豁達(dá)的人，就是要學(xué)會(huì)把自己的“應(yīng)該圈”變小。
當(dāng)我們能有這樣的一個(gè)想法的時(shí)候，就不會(huì)對(duì)他人的表現(xiàn)過(guò)于苛責(zé)，覺(jué)得他應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣，要是達(dá)不到自己的期望，就會(huì)莫名地給自己添堵，把好心情的決定權(quán)拱手讓人，不用多想就知道這是一個(gè)多么愚蠢的做法呀。
學(xué)會(huì)了這個(gè)新名詞，我也知道應(yīng)該多在生活中實(shí)踐起來(lái)。這就是學(xué)習(xí)帶給我們的指導(dǎo)的意義，當(dāng)然也要學(xué)會(huì)思考，并且很好地生活中運(yùn)用起來(lái)。
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