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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2022-05-19 09:15:56 學(xué)習(xí) 我要投稿

關(guān)于學(xué)習(xí)的作文三篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)習(xí)的作文三篇

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  高一7班 張坤鵬

  數(shù)學(xué)是一門重要的課程,是沒一個(gè)莘莘學(xué)子都渴望學(xué)好的課程。最重要的是態(tài)度,態(tài)度決定一切嘛,但學(xué)習(xí)方法也不可小覷。

  每個(gè)人都有自己或多或少的學(xué)習(xí)方法!但有的不適合,有的卻恰倒好處!同樣,我也有自己的一套學(xué)習(xí)方法,希望能給大家?guī)椭?/p>

  一.預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要前提,可謂是火燒赤壁所需東風(fēng)。總的來說,預(yù)習(xí)可以分為以下2步。

  1.預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的章節(jié)的課本知識(shí)。在預(yù)習(xí)課本的過程中,要將課本中的定義、定理記熟,做到活學(xué)活用。有是要仔細(xì)做課本上的例題以及課后練習(xí),這些基礎(chǔ)性的東西往往是最重要的。

  2.自覺完成自學(xué)稿。自學(xué)稿是新課改以來最受歡迎的學(xué)習(xí)方式!首先應(yīng)將自學(xué)稿上的《預(yù)習(xí)檢測(cè)》部分寫完,然后想后看題。在剛開始,可能會(huì)有一些不會(huì)做,記住不要苦心去鉆研,那樣往往會(huì)事倍功半!

  二.聽講

  聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)�?梢赃@么說,不聽講,就不會(huì)有好成績(jī)。

  1.在上課時(shí),認(rèn)真聽老師講課,積極發(fā)言。在遇到不懂的問題時(shí),做上標(biāo)記,課后及時(shí)的向老師請(qǐng)教!

  2.記錄往往是一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。注意老師重復(fù)的語句,以及寫在黑板上的大量文字(數(shù)學(xué)老師一般不多寫字),及時(shí)地用一個(gè)小本記錄下來,這樣日積月累,會(huì)形成一個(gè)知識(shí)小冊(cè)。

  三.擠時(shí)間

  時(shí)間就是生命。在數(shù)學(xué)著一方面,更是昔時(shí)如金!

  1.完成自學(xué)稿所余,這有時(shí)會(huì)被遺忘。所以在下課后,應(yīng)抓緊時(shí)間處理自學(xué)稿,遇到不會(huì)的題目時(shí),做著重標(biāo)記,繼續(xù)向下做,否則時(shí)間會(huì)不夠用,以至于顧不上做上課準(zhǔn)備。

  2.合理安排時(shí)間�,F(xiàn)如今自習(xí)課越來越多,在學(xué)校中學(xué)習(xí)時(shí)間更多的在于自己支配。我建議每天安排40分鐘的獨(dú)立鉆研時(shí)間,同時(shí)在飯后安排20分鐘的與同學(xué)討論的時(shí)間。在討論過程中,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),同時(shí)也關(guān)注他人意見,做到內(nèi)外結(jié)合,切不可一意孤行!

  四.復(fù)習(xí)

  學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎。這是孔圣人留給我們的經(jīng)驗(yàn)。

  1.周末往往是輕松而自由的。但是只玩不學(xué)往往會(huì)導(dǎo)致自制力下降。所以我認(rèn)為我們應(yīng)該每周末分配出1小時(shí)時(shí)間給數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)使用。復(fù)習(xí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn):

  ①抓住重點(diǎn),不盲目地復(fù)習(xí),具有針對(duì)性。

 �、趯⒂涗浶�(cè)翻閱一遍。

 �、蹚�(fù)習(xí)中,錯(cuò)題反復(fù)思考,建議使用錯(cuò)題集。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),很可能因?yàn)檎?qǐng)教的題,印象不深刻,致使有些題目仍就不會(huì),這時(shí)應(yīng)該自己獨(dú)立鉆研,抱著寫不出來不去玩的.決心!

  數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),更是一種藝術(shù)。

  還是那句老話態(tài)度固然重要,方法也絕不可少。

  以上所述均為本人學(xué)習(xí)方法,只可借鑒,不可抄襲!

  [標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法,高一,數(shù)學(xué)]

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  我爺爺今年七十七歲了,印象中,他是一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的人。

  每次爺爺奶奶到我家度周末時(shí),只要飯菜還沒上桌,爺爺準(zhǔn)會(huì)坐到客廳的沙發(fā)上,隨手拿起報(bào)紙或書本,然后戴上老花鏡,認(rèn)真地讀起來。他每次看書報(bào)都是那么專注,有時(shí)候,還會(huì)拿出紅筆在字里行間畫上很多杠桿,直到我們多次提醒他該吃飯了,他才回過神來,仿佛他到我家是專門來看書似的。

  今年“五一”節(jié),我們?nèi)胰グ婉R旅游。進(jìn)入百魔洞后,爺爺對(duì)大自然的鬼斧神工贊嘆不已。盡管洞里的光線忽明忽暗,腳下的小路彎彎曲曲,但他興致很高,走走停停,還不時(shí)掏出小紙條并在上面記下些什么。出了洞口,爺爺來到一個(gè)亭子坐下休息時(shí),又把紙條拿了出來,很快就寫出一首“寶塔詩(shī)”,我至今還記得前面的幾句:美,神奇,驚回首,無與倫比,天宮墜人間……

  爺爺就是這樣,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),不斷捕捉靈感。每當(dāng)這時(shí),我就覺得爺爺那略微彎曲的背影變得高大起來——他真是一個(gè)活到老,學(xué)到老的楷模啊!我一定要向爺爺學(xué)習(xí),珍惜點(diǎn)滴時(shí)間,抓住瞬間機(jī)會(huì),做一個(gè)勤奮好學(xué)和善于觀察思考的小學(xué)生。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  考場(chǎng)上沙沙的寫字聲,伴隨著同學(xué)們?cè)鷵先目鄲�,遲遲下不去筆的郁悶,奮筆疾書的焦急,我們不得不承認(rèn),考場(chǎng)上形形色色的考生,背后學(xué)習(xí)境界也必定相差甚遠(yuǎn)。

  前幾天剛讀了一篇文章,叫做“玫瑰與膠囊”,這里的玫瑰是指書籍的原著,而膠囊則是與之相反短短幾頁(yè)所謂“精華”的書籍梗概,文中寫道“許多翻出的書籍內(nèi)容簡(jiǎn)直是令人發(fā)笑。比如一位教師去給一位孩子做家教,最后嫁給了他爸。”像這種故事梗概,雖然引人發(fā)笑,但轉(zhuǎn)念一想,可不正是我們經(jīng)常查閱的嗎?

  我們想了解一本書時(shí),百度上一查“某某某故事情節(jié)概括”,一查便出來了,很容易,根本不需要閱讀原著;有些老師為了應(yīng)付考試,只讓學(xué)生背記書籍情節(jié),因?yàn)榭荚嚥粫?huì)考過多細(xì)致的內(nèi)容……看似這些手段為我們節(jié)省了很多時(shí)間,可請(qǐng)問,原著里凝結(jié)的作家多年的心血豈是短短幾百字可以概況的?作家寫下文章的意義何在?這是學(xué)習(xí)的第一層境界——“膚淺地學(xué)習(xí)”。

  有些學(xué)校認(rèn)為,僅是基礎(chǔ)補(bǔ)上來還不夠,閱讀、古詩(shī)文樣樣不能少!必須安排!于是,從此以后,所謂的“答題規(guī)范”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”便出現(xiàn)了!某學(xué)校學(xué)生第一次月考成績(jī)極差,班里最高分不超過100分,主觀題從第一題到最后一題無不扣大分,而老師的解釋就是“踩點(diǎn)給分!沒什么好說的!你答到了主要內(nèi)容嗎?你答到了寫作手法嗎?你答到了作用嗎?你答到了中心思想/文章主旨/作者情感嗎?”四連問,整得學(xué)生無比蒙圈!以至于自己也在思考:“嗯,有道理!我答到了嗎?沒有嗎?”我想說的是:哪有那么多問題,我怎么知道作者情感?我又不是他,他咋想的就咋寫唄!這就是學(xué)習(xí)的第二層境界——“無腦地學(xué)習(xí)”。

  語文老師曾說過,作文無非就是“生活之上”嘛,將畫面經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字記錄下來。我認(rèn)為這樣的說法是對(duì)的,你看名家筆下的文章內(nèi)容,不是你能看見的嗎?不是你經(jīng)歷過的嗎?他們只不過是將最真實(shí)的情感自然地流露,不是為了寫作文而寫作文。而我們中國(guó)應(yīng)試教育的打壓下,許多同學(xué)的文字變得千篇一律,蒼白無力,唯獨(dú)缺乏最真實(shí)的感受。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界就是——有感而發(fā),以生活為素材地學(xué)習(xí)。

  三層學(xué)習(xí)境界,代表了三種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,而學(xué)習(xí)收獲自然也會(huì)大相徑庭。我相信,只有將學(xué)習(xí)融入我們的生活,感受學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí),我們才能成為人生考場(chǎng)上最從容的人!

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關(guān)于學(xué)習(xí)的作文三篇

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文3篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于學(xué)習(xí)的作文三篇

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  高一7班 張坤鵬

  數(shù)學(xué)是一門重要的課程,是沒一個(gè)莘莘學(xué)子都渴望學(xué)好的課程。最重要的是態(tài)度,態(tài)度決定一切嘛,但學(xué)習(xí)方法也不可小覷。

  每個(gè)人都有自己或多或少的學(xué)習(xí)方法!但有的不適合,有的卻恰倒好處!同樣,我也有自己的一套學(xué)習(xí)方法,希望能給大家?guī)椭?/p>

  一.預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要前提,可謂是火燒赤壁所需東風(fēng)。總的來說,預(yù)習(xí)可以分為以下2步。

  1.預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的章節(jié)的課本知識(shí)。在預(yù)習(xí)課本的過程中,要將課本中的定義、定理記熟,做到活學(xué)活用。有是要仔細(xì)做課本上的例題以及課后練習(xí),這些基礎(chǔ)性的東西往往是最重要的。

  2.自覺完成自學(xué)稿。自學(xué)稿是新課改以來最受歡迎的學(xué)習(xí)方式!首先應(yīng)將自學(xué)稿上的《預(yù)習(xí)檢測(cè)》部分寫完,然后想后看題。在剛開始,可能會(huì)有一些不會(huì)做,記住不要苦心去鉆研,那樣往往會(huì)事倍功半!

  二.聽講

  聽講是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)�?梢赃@么說,不聽講,就不會(huì)有好成績(jī)。

  1.在上課時(shí),認(rèn)真聽老師講課,積極發(fā)言。在遇到不懂的問題時(shí),做上標(biāo)記,課后及時(shí)的向老師請(qǐng)教!

  2.記錄往往是一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。注意老師重復(fù)的語句,以及寫在黑板上的大量文字(數(shù)學(xué)老師一般不多寫字),及時(shí)地用一個(gè)小本記錄下來,這樣日積月累,會(huì)形成一個(gè)知識(shí)小冊(cè)。

  三.擠時(shí)間

  時(shí)間就是生命。在數(shù)學(xué)著一方面,更是昔時(shí)如金!

  1.完成自學(xué)稿所余,這有時(shí)會(huì)被遺忘。所以在下課后,應(yīng)抓緊時(shí)間處理自學(xué)稿,遇到不會(huì)的題目時(shí),做著重標(biāo)記,繼續(xù)向下做,否則時(shí)間會(huì)不夠用,以至于顧不上做上課準(zhǔn)備。

  2.合理安排時(shí)間�,F(xiàn)如今自習(xí)課越來越多,在學(xué)校中學(xué)習(xí)時(shí)間更多的在于自己支配。我建議每天安排40分鐘的獨(dú)立鉆研時(shí)間,同時(shí)在飯后安排20分鐘的與同學(xué)討論的時(shí)間。在討論過程中,堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),同時(shí)也關(guān)注他人意見,做到內(nèi)外結(jié)合,切不可一意孤行!

  四.復(fù)習(xí)

  學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎。這是孔圣人留給我們的經(jīng)驗(yàn)。

  1.周末往往是輕松而自由的。但是只玩不學(xué)往往會(huì)導(dǎo)致自制力下降。所以我認(rèn)為我們應(yīng)該每周末分配出1小時(shí)時(shí)間給數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)使用。復(fù)習(xí)應(yīng)注重以下幾點(diǎn):

  ①抓住重點(diǎn),不盲目地復(fù)習(xí),具有針對(duì)性。

 �、趯⒂涗浶�(cè)翻閱一遍。

 �、蹚�(fù)習(xí)中,錯(cuò)題反復(fù)思考,建議使用錯(cuò)題集。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),很可能因?yàn)檎?qǐng)教的題,印象不深刻,致使有些題目仍就不會(huì),這時(shí)應(yīng)該自己獨(dú)立鉆研,抱著寫不出來不去玩的.決心!

  數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),更是一種藝術(shù)。

  還是那句老話態(tài)度固然重要,方法也絕不可少。

  以上所述均為本人學(xué)習(xí)方法,只可借鑒,不可抄襲!

  [標(biāo)簽:學(xué)習(xí)方法,高一,數(shù)學(xué)]

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  我爺爺今年七十七歲了,印象中,他是一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的人。

  每次爺爺奶奶到我家度周末時(shí),只要飯菜還沒上桌,爺爺準(zhǔn)會(huì)坐到客廳的沙發(fā)上,隨手拿起報(bào)紙或書本,然后戴上老花鏡,認(rèn)真地讀起來。他每次看書報(bào)都是那么專注,有時(shí)候,還會(huì)拿出紅筆在字里行間畫上很多杠桿,直到我們多次提醒他該吃飯了,他才回過神來,仿佛他到我家是專門來看書似的。

  今年“五一”節(jié),我們?nèi)胰グ婉R旅游。進(jìn)入百魔洞后,爺爺對(duì)大自然的鬼斧神工贊嘆不已。盡管洞里的光線忽明忽暗,腳下的小路彎彎曲曲,但他興致很高,走走停停,還不時(shí)掏出小紙條并在上面記下些什么。出了洞口,爺爺來到一個(gè)亭子坐下休息時(shí),又把紙條拿了出來,很快就寫出一首“寶塔詩(shī)”,我至今還記得前面的幾句:美,神奇,驚回首,無與倫比,天宮墜人間……

  爺爺就是這樣,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),不斷捕捉靈感。每當(dāng)這時(shí),我就覺得爺爺那略微彎曲的背影變得高大起來——他真是一個(gè)活到老,學(xué)到老的楷模啊!我一定要向爺爺學(xué)習(xí),珍惜點(diǎn)滴時(shí)間,抓住瞬間機(jī)會(huì),做一個(gè)勤奮好學(xué)和善于觀察思考的小學(xué)生。

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  考場(chǎng)上沙沙的寫字聲,伴隨著同學(xué)們?cè)鷵先目鄲�,遲遲下不去筆的郁悶,奮筆疾書的焦急,我們不得不承認(rèn),考場(chǎng)上形形色色的考生,背后學(xué)習(xí)境界也必定相差甚遠(yuǎn)。

  前幾天剛讀了一篇文章,叫做“玫瑰與膠囊”,這里的玫瑰是指書籍的原著,而膠囊則是與之相反短短幾頁(yè)所謂“精華”的書籍梗概,文中寫道“許多翻出的書籍內(nèi)容簡(jiǎn)直是令人發(fā)笑。比如一位教師去給一位孩子做家教,最后嫁給了他爸。”像這種故事梗概,雖然引人發(fā)笑,但轉(zhuǎn)念一想,可不正是我們經(jīng)常查閱的嗎?

  我們想了解一本書時(shí),百度上一查“某某某故事情節(jié)概括”,一查便出來了,很容易,根本不需要閱讀原著;有些老師為了應(yīng)付考試,只讓學(xué)生背記書籍情節(jié),因?yàn)榭荚嚥粫?huì)考過多細(xì)致的內(nèi)容……看似這些手段為我們節(jié)省了很多時(shí)間,可請(qǐng)問,原著里凝結(jié)的作家多年的心血豈是短短幾百字可以概況的?作家寫下文章的意義何在?這是學(xué)習(xí)的第一層境界——“膚淺地學(xué)習(xí)”。

  有些學(xué)校認(rèn)為,僅是基礎(chǔ)補(bǔ)上來還不夠,閱讀、古詩(shī)文樣樣不能少!必須安排!于是,從此以后,所謂的“答題規(guī)范”、“標(biāo)準(zhǔn)答案”便出現(xiàn)了!某學(xué)校學(xué)生第一次月考成績(jī)極差,班里最高分不超過100分,主觀題從第一題到最后一題無不扣大分,而老師的解釋就是“踩點(diǎn)給分!沒什么好說的!你答到了主要內(nèi)容嗎?你答到了寫作手法嗎?你答到了作用嗎?你答到了中心思想/文章主旨/作者情感嗎?”四連問,整得學(xué)生無比蒙圈!以至于自己也在思考:“嗯,有道理!我答到了嗎?沒有嗎?”我想說的是:哪有那么多問題,我怎么知道作者情感?我又不是他,他咋想的就咋寫唄!這就是學(xué)習(xí)的第二層境界——“無腦地學(xué)習(xí)”。

  語文老師曾說過,作文無非就是“生活之上”嘛,將畫面經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字記錄下來。我認(rèn)為這樣的說法是對(duì)的,你看名家筆下的文章內(nèi)容,不是你能看見的嗎?不是你經(jīng)歷過的嗎?他們只不過是將最真實(shí)的情感自然地流露,不是為了寫作文而寫作文。而我們中國(guó)應(yīng)試教育的打壓下,許多同學(xué)的文字變得千篇一律,蒼白無力,唯獨(dú)缺乏最真實(shí)的感受。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界就是——有感而發(fā),以生活為素材地學(xué)習(xí)。

  三層學(xué)習(xí)境界,代表了三種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度,而學(xué)習(xí)收獲自然也會(huì)大相徑庭。我相信,只有將學(xué)習(xí)融入我們的生活,感受學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí),我們才能成為人生考場(chǎng)上最從容的人!