學(xué)習(xí)的作文(優(yōu)選)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
“叮鈴鈴”!“叮鈴鈴”!伴隨著鈴聲,老師踏著有節(jié)奏的腳步聲向班級(jí)走來(lái)。可他一到班級(jí),我就滿腦子充滿好奇。郭老師怎么沒(méi)來(lái)?為什么是林老師來(lái)上班隊(duì)課?不一會(huì)兒,我就明白了。原來(lái)是郭老師有事,林老師代上。
林老師使出了自己以前當(dāng)了班主任的本色。他指著黑板上早已寫(xiě)好的標(biāo)題說(shuō):“今天,我們來(lái)討論討論這個(gè)話題�!薄笆紫�,我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,什么是學(xué)習(xí)?”他平靜地問(wèn)大家。頓時(shí),班里靜得讓人發(fā)毛,靜得連一根針掉在地板上都聽(tīng)得到。過(guò)了好一會(huì)仍沒(méi)人舉手。林老師失望地看著大家,說(shuō):“看來(lái),你們從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題�!苯酉聛�(lái),林老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,仍是沒(méi)有人回答。他失望極了。他還告訴我們:學(xué)習(xí)并不是完成作業(yè)。完成作業(yè)就更不可能是學(xué)習(xí)�?磿�(shū),讀書(shū)等都只是學(xué)習(xí)中的一小部分。我想:學(xué)習(xí)像是一做大山�?磿�(shū)讀書(shū)等就是各種途徑。
人們要通過(guò)這么一條條途徑才能到達(dá)學(xué)習(xí)的彼岸。接下來(lái),讓我們四人小組各自談一談怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)。待會(huì)兒由組長(zhǎng)匯報(bào)。我們四個(gè)人展開(kāi)了討論。齊賢首先說(shuō)了幾條我們小學(xué)生必要做到的,如:上課要認(rèn)真聽(tīng)講,要做好筆記等。接下來(lái)是臺(tái)婕,她也是強(qiáng)調(diào)了小學(xué)生的常規(guī)。這些都跟學(xué)習(xí)習(xí)慣是相連的。緊接著的是羅廷盛……我認(rèn)真的傾聽(tīng)了她們的發(fā)言,并逐一地記錄下來(lái)。等她們說(shuō)完了,我才發(fā)言。
我說(shuō)了兩點(diǎn),分別是:學(xué)習(xí)要認(rèn)真學(xué)。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件很難的.事,想象學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。我一寫(xiě)完。齊賢就迫不及待的把我們的討論成果拿給林老師看。林老師看個(gè)一會(huì)兒說(shuō)不錯(cuò)。他指著我說(shuō)的其中一條說(shuō)這條特好。
我看著林老師指著我說(shuō)的那一條,心里甭提有多高興了。接著,林老師又給我們的成果提出了補(bǔ)充。我拿起筆,揮筆速寫(xiě),一下子就補(bǔ)充好了。不一會(huì)兒,林老師就讓我們匯報(bào)。我們?nèi)�,四組比較安靜,所也林老師先讓我們匯報(bào)。
就在林老師還沒(méi)讓我們匯報(bào)時(shí),齊賢就在一旁不停地催促我說(shuō):“快點(diǎn)舉手!”使我哭笑不得,匯報(bào)都還沒(méi)開(kāi)始呢。我是第一個(gè)小組,所以先有我匯報(bào)。我站了起來(lái)。用清晰的聲音開(kāi)始匯報(bào)。同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)著,教室里安安靜靜的。聽(tīng)完我的發(fā)言后,林老師指出了我們小組討論中最好的一條。我慢悠悠地坐下來(lái)。接著是第二個(gè)小組的小組長(zhǎng)起來(lái)發(fā)言……緊接著是第三個(gè)小組的小組長(zhǎng)發(fā)言……一組接著一組。同學(xué)們依然都認(rèn)真傾聽(tīng)著。可是等到幗儀在發(fā)言了的時(shí)候,下課鈴儀敲響了。還有一個(gè)小組沒(méi)匯報(bào)。結(jié)束后,林老師說(shuō)一些小組側(cè)重的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。他希望我們通過(guò)這堂課學(xué)習(xí)可以更上一層樓!
這也許就是林老師對(duì)我們的希望吧!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
我相信每個(gè)人都背過(guò)詩(shī)詞,可是,你們喜歡背嗎?
其實(shí),一開(kāi)始,我也不喜歡背,但背著背著,我卻越來(lái)越喜歡,我覺(jué)得,一首首的詩(shī)詞背誦,就是一次次修身養(yǎng)性、陶冶情操的過(guò)程。
詩(shī)詞學(xué)習(xí)的路上,我像一只小鳥(niǎo)一樣自由飛翔:那一輪西沉的紅日,不正是李商隱筆下的“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”?那依依在西湖邊的柳樹(shù),不正是賀知章眼中的“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”?那百花爭(zhēng)艷、姹紫嫣紅的春天,豈不是朱熹吟誦的“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春”?那不斷變換的季節(jié),豈不是無(wú)門禪師心中的“春有百花秋有月,夏有涼風(fēng)冬有雪”……
詩(shī)詞學(xué)習(xí)的路上,有時(shí)我也會(huì)傷心失落,想著別的同學(xué)都在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑,而我卻又要拿起那厚厚的詩(shī)詞,好煩�。≌^:“山,依舊好;人,憔悴了”。可是,隨著背誦的詩(shī)詞越來(lái)越多,我想通了,多背詩(shī)詞不就是多長(zhǎng)知識(shí)嗎?是啊,他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奔跑,我也在詩(shī)詞的`世界遨游,我為什么不背呢?我可不想“書(shū)到用時(shí)方恨少”呢。
詩(shī)詞學(xué)習(xí)的路上,有爸爸的一路陪伴,我覺(jué)得,每一天,都充滿著新鮮感:我會(huì)想一想今天的詩(shī)意自己弄懂了嗎?我還會(huì)和爸爸一起討論詩(shī)詞的故事背景。這樣,詩(shī)詞世界里的每個(gè)鏡頭都會(huì)在我腦海里重溫一遍,“溫故而知新”的感覺(jué),讓我相信,我會(huì)做得更好。
我喜歡走在詩(shī)詞學(xué)習(xí)的路上!詩(shī)詞魅力無(wú)窮,但是需要自身辛勤付出才能更好的領(lǐng)略。正所謂“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香”,我喜歡這條路,喜歡這種苦中作樂(lè)的感覺(jué)。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
我的表哥大我四歲,他長(zhǎng)得瘦瘦高高的,一張白凈的臉上長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副小而有型的眼睛,看上去像個(gè)“小博士”。
他的房間里有個(gè)大大的書(shū)柜,書(shū)柜里整整齊齊的放著各種各樣的書(shū),科學(xué)書(shū)、作文書(shū)、故事書(shū)……只要一有空,他就會(huì)從書(shū)柜里拿出一本書(shū)津津有味地看起來(lái),不把一本書(shū)看完,誰(shuí)叫他,他也不會(huì)理睬。因?yàn)樗麗?ài)看書(shū),所以他知道許多許多的知識(shí),所以,我們?nèi)医o他起了個(gè)外號(hào)叫“小博士”。
記得夏日的一天傍晚,天氣炎熱,我和媽媽吃完晚飯后去水車公園散步,公園里人來(lái)人往,非常熱鬧。突然,我發(fā)現(xiàn)公園的門口懸掛著許多五顏六色的彩旗,于是趕緊拉著媽媽去看。看了半天,也沒(méi)看懂,只知道是國(guó)旗�!皨寢�,這是什么地方的國(guó)旗呀?”我問(wèn)媽媽。媽媽看了看,告訴我“這可能是今年蘭洽會(huì)上各參會(huì)國(guó)家的國(guó)旗”�!澳沁@是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)旗呀?”我指著這些國(guó)旗問(wèn)道�!斑@是英國(guó)、這是俄羅斯、這是韓國(guó)……”媽媽想了想,指著其中的`見(jiàn)面國(guó)旗告訴我,接著媽媽又指著另外的幾面國(guó)旗搖搖頭說(shuō):“不好意思,這幾面國(guó)旗,媽媽也不知道,我們回家問(wèn)問(wèn)哥哥吧!”
回家的路上,我一邊走一邊想:媽媽都不會(huì),哥哥能知道嗎?一進(jìn)家門,我就迫不及待地去找哥哥“哥哥,哥哥,我有個(gè)問(wèn)題考考你�!�
“好呀!你能有什么問(wèn)題能難住我?”哥哥自信的回答。果然,哥哥沒(méi)被我難住,他一看我拿出的照片就一一指著說(shuō)“吉爾吉斯坦、俄羅斯、匈牙利……”我立刻聽(tīng)得目瞪口呆,打心眼里佩服我的哥哥。
怎么樣?我的哥哥厲害吧!他就是一個(gè)愛(ài)看書(shū),愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)思考,能幫助我學(xué)到許多知識(shí)的好哥哥。我也暗暗下決心,要做一個(gè)像他一樣,多讀書(shū),讀好書(shū),懂得很多知識(shí)的“小博士”。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我有一個(gè)漂亮功能齊全的書(shū)包,它是哥哥用自己零用錢買的,還讓人從美國(guó)帶回來(lái)送給我的,我特別的珍惜和喜歡。
書(shū)包是用呢絨防水布做的,很結(jié)實(shí),長(zhǎng)方形的,比我以前用的大號(hào)小學(xué)生書(shū)包的還略大一點(diǎn),肩帶很寬,背起來(lái)很輕巧。與眾不同的是,它不是動(dòng)漫的圖案,而是以黑色為主與格子相配,格子的顏色是深紫色色、玫紅色組成,正面的格子布上還用黑色絲線繡成像三角形和adidas的圖案,非常特別、美麗。
書(shū)包的口袋有很多,外面有四個(gè)拉鏈,靠肩帶的拉鏈?zhǔn)莻€(gè)小口袋,我裝著紅領(lǐng)巾和跳繩,第二層拉鏈打開(kāi)是最大的口袋,里面還有兩層,一層我裝作業(yè)袋,一層我把所有的書(shū)和筆袋一股腦的裝進(jìn)去,還顯得很空,第三層我裝湯碗和水壺,最外面一層我把我的小筆記本裝進(jìn)去剛剛好。我數(shù)了一下,加上書(shū)包旁邊的'網(wǎng)眼兜兜,大大小小有十一個(gè)袋子,哇!這么多袋子我裝也裝不完,這書(shū)包的功能真的很強(qiáng)大。
每天我背著書(shū)包上學(xué),仿佛能聽(tīng)到哥哥在對(duì)我說(shuō):“妹妹,送你書(shū)包是要你好好讀書(shū),多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)哦!”它不僅是我學(xué)習(xí)的好幫手、好伙伴,也是哥哥給我的關(guān)愛(ài)。
這個(gè)書(shū)包是我最最喜歡的書(shū)包!
學(xué)習(xí)的作文 篇5
學(xué)習(xí),可以使人忘掉煩惱,找到快樂(lè)。
爸爸媽媽總是說(shuō)我的字寫(xiě)得不好,我也覺(jué)得不好。可是該怎么辦呢?爸爸認(rèn)為應(yīng)該多練字。于是他便從廣州帶來(lái)五本字帖,我一看見(jiàn)這些書(shū)頭就疼,可是有一次,它們讓我體會(huì)到了樂(lè)趣。
那天,我因?yàn)槭艿交锇閭兊恼`會(huì),心里總有氣,但是發(fā)泄不出來(lái)。我想:心里有火氣,時(shí)間久了說(shuō)不定肚子會(huì)炸呢!于是我就開(kāi)始思考解決煩惱的辦法。突然我眼睛一亮:爸爸不是要我練字嗎?反正平時(shí)不想練,就現(xiàn)在練吧!我從五本書(shū)中挑出一本,認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。寫(xiě)啊寫(xiě),心里的火氣漸漸地消失了。它們都讓筆趕到九宵云外去了�?磥�(lái)它們都怕了我這“法寶”——學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。這不,課堂上有許多同學(xué)一起學(xué)習(xí),更讓我感到高興了。
記得那次上語(yǔ)文課,我們正上到13課《一夜的工作》,課后練習(xí)有道題,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“花生米并不多,可以數(shù)得清顆數(shù),好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量”這句話的理解。我們一起討論花生米是否增加了分量,同學(xué)們各有見(jiàn)解,有的.說(shuō)增加了,有的說(shuō)說(shuō)增加,還有的說(shuō)不能確定。我開(kāi)始也是站在不能確定的這一邊,后來(lái)經(jīng)過(guò)慎重考慮,還是站到了增加這一邊,因?yàn)闋?zhēng)論非常激烈,所以我都不想下課了。
從此,我一遇到什么不開(kāi)心的事都會(huì)想到學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是煩惱、悲傷的天敵,而且可以增加各方面的知識(shí),我希望所有人都能愛(ài)上學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
讀書(shū)并不是一件枯燥的事,當(dāng)你和書(shū)本們接觸久了,就會(huì)從中獲得許多樂(lè)趣。你可以從各種好書(shū)中了解到一個(gè)人一生的曲曲折折,也可以領(lǐng)略到一個(gè)小鎮(zhèn)的風(fēng)土人情,還可以欣賞到大自然的美妙風(fēng)光……總之,書(shū)中無(wú)所不有,暢游于書(shū)海,我們了解到的是一個(gè)深?yuàn)W的世界。
在書(shū)中,你可以和作者交換心靈,仿佛你就是作者,在回憶著自己經(jīng)歷過(guò)的一切。在看《城南舊事》時(shí),我仿佛就親身體會(huì)了在老北京的胡同里玩耍,到惠安館去聽(tīng)秀貞講她自己的故事,淋著雨望著小妞兒和秀貞遠(yuǎn)去的身影,親眼看到夾竹桃一朵一朵的落下來(lái)……我仿佛走進(jìn)了英子的生活,英子好像就是我,蘭姨娘、秀貞、小妞子、宋媽好像就是我身邊的人。在看書(shū)時(shí),我完全感受到了另一個(gè)人的生活、思想,以及她身邊所發(fā)生的事。進(jìn)而了解到那時(shí)那地的`風(fēng)土人情,人們的思想,社會(huì)上的現(xiàn)狀以及一些更深層次的事情。這極大的豐富了我的思想,當(dāng)我又懂得了更多。這時(shí),我是快樂(lè)的。讀完一本書(shū),從書(shū)中總結(jié),提煉,變?yōu)槲易约旱氖斋@,難道我還不快樂(lè)嗎?我的求知欲得到了滿足,我能不快樂(lè)嗎?
讀書(shū)的樂(lè)趣是微妙的,不可言喻的。每當(dāng)我讀完書(shū),就感到一種成就感,因?yàn)�,我又收獲了一些知識(shí),不論是學(xué)術(shù)上還是生活上的,這都對(duì)我以后的人生有著極大的幫助。書(shū)本是人們的良師益友。學(xué)習(xí)工作時(shí),它可以助你一臂之力;閑暇時(shí),它可以當(dāng)你的親密伙伴。看好書(shū),可以陶冶情操,美化心靈,使品格變得更加高尚。
當(dāng)你剛開(kāi)始看書(shū)時(shí),可能不會(huì)感覺(jué)到什么,久了,就會(huì)漸漸被書(shū)吸引,也許就是因?yàn)槟愀惺艿搅俗x書(shū)的樂(lè)趣吧。
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學(xué)習(xí)的作文 篇7
今天下午上課的時(shí)候我的老師突然說(shuō)起這個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的話來(lái),讓我就有一些感悟!
學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)很有用處,老師拿了一個(gè)例子說(shuō)到這個(gè),現(xiàn)在如果讀研究生了,很多的人有可能會(huì)去國(guó)外,去國(guó)外讀書(shū)的時(shí)間比起國(guó)內(nèi)少了許多,而現(xiàn)在的`中國(guó)社會(huì)是可以接受海歸人士,這還是十分受歡迎的,那么回來(lái)后的工作就有了!
還有一個(gè)例子就是,一個(gè)人讀博士了,那么就會(huì)選擇一個(gè)導(dǎo)師,而在這個(gè)時(shí)候的人就開(kāi)始寫(xiě)論文,忙碌一切事情,只要這個(gè)人畢業(yè)了,那么就可以隨便在哪里都可以找到工作,來(lái)這里的人就是給房給研究經(jīng)費(fèi)預(yù)算,那么這么多年以來(lái)的學(xué)費(fèi)在這個(gè)時(shí)候就會(huì)收獲了!如果導(dǎo)師是比較厲害的人,那么就可以拜托他幫助找工作,因?yàn)樵谧x博士的時(shí)候就一直在幫助導(dǎo)師工作,而這個(gè)時(shí)候?qū)煹膶W(xué)生,也就是你自己的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都是關(guān)于這個(gè)工作的人,他們或許就會(huì)成為了公司的骨干力量,那么專業(yè)都可以吻合,而未來(lái)就會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展!
而這個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)有用處嗎?你自己已經(jīng)知道了!
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