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練字?jǐn)⑹伦魑模ㄍㄓ?7篇）
相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的敘事作文，敘事作文是讓我們把一件事完整的通過(guò)文字方式講述出來(lái)的記敘文。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的敘事作文呢？下面是小編整理的練字?jǐn)⑹伦魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
練字?jǐn)⑹伦魑?1
暑假里，我除了預(yù)習(xí)功課，還給自己布置了一項(xiàng)作業(yè)——練字。說(shuō)干就干，于是，我買(mǎi)了一本楷體字帖，從練習(xí)正楷字入手，以改變我的字體。
聽(tīng)老師說(shuō)，正楷是基礎(chǔ)。自己連寫(xiě)字基礎(chǔ)打都不好，也難怪字寫(xiě)得不好看。這樣一想，練字的思想端正了許多，勁兒頭也足了。于是，我按制定的計(jì)劃，每天早晨和晚上各練一頁(yè)字。我想如果這樣每天堅(jiān)持練字，那枯槁的一筆一劃，不也就變成了踏上“書(shū)法家”寶座的一級(jí)一級(jí)的石階了嗎？
從小到大，我這個(gè)人做事就毛躁，凡事三分鐘熱度，這熱情一過(guò)，就提不起勁兒來(lái)了，所以我剛剛下定的決心早就拋到九霄云外去了。看到被我冷落的練字本，“孟母斷機(jī)杼”的故事不禁重臨心頭。于是乎，打開(kāi)字帖開(kāi)始了練字的征途。
這漢字真有意思，無(wú)論多么復(fù)雜，都是那幾個(gè)部首和筆畫(huà)組成，無(wú)一例外。所以練好了部首和這幾個(gè)基本的筆畫(huà)，也就大功告成了吧！可事實(shí)卻給了我一個(gè)嚴(yán)重的打擊，自己很用心地用練好的部首和筆畫(huà)寫(xiě)出了一個(gè)字，可這個(gè)字怎么也不好看，再和字帖上的字一比較，天壤之別啊！氣憤至極，再細(xì)看字帖，發(fā)現(xiàn)除了筆畫(huà)范圍外，間架結(jié)構(gòu)也是非常漂亮的。恍然大悟，原來(lái)練字跟蓋房子一樣，不是有了好的磚瓦就能蓋出好房子的.，要搭好架子才行！
做人難道不是這個(gè)道理嗎？你的氣派、內(nèi)涵、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)等等，不就是你的框架嗎？搭好了，人往那一站，別人看著也舒服，不是嗎？而氣質(zhì)、修養(yǎng)等等，這些是從哪里的呢？不就是一筆一劃慢慢積累的知識(shí)、道德嗎？越是這樣想，我練字的勁頭越足，希望自己能練就一手好字。
經(jīng)過(guò)十多天的練習(xí)，我的字體變得好看多了。我想練字成功的秘籍關(guān)鍵在于“恒”，有恒心者，事竟成。只要我堅(jiān)持下去，我一定能練出一手漂亮的字。其實(shí)，不光練字要有恒心，做其他事情也是要認(rèn)持之以恒。我們只有做到心中有“恒”字，才能?chē)L到成功的甘甜。
練字?jǐn)⑹伦魑?2
練字在于用心，許多人認(rèn)為練好字在于你的筆的好壞，但并不是這樣。
今天我又去練字，我與平常格外不同，因?yàn)槲覔Q了一只新鋼筆。鋼筆上面有一個(gè)金色的龍頭，紅色的眼睛，筆桿成深藍(lán)色，上面刻著我的'名字，筆頭是黑色的，握筆處是金色的，很好用并且我很喜愛(ài)它。
我拿著它一路小炮來(lái)到練字學(xué)校。開(kāi)始上課，老師邊講邊給我們示范，我們也認(rèn)真在聽(tīng)：“橫，左低右高。撇，慢慢用力，最后慢慢收筆，出鋒……”
老師講完了，我開(kāi)始練習(xí)。橫、豎、橫折、豎提……寫(xiě)完了與昨天相比，沒(méi)有什么長(zhǎng)進(jìn)。本以為進(jìn)步會(huì)很大，但只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。
昨天的筆黯淡無(wú)光，今天的筆金光閃閃，兩者之間有天壤之別，為何寫(xiě)出來(lái)的如同一個(gè)模子里刻出來(lái)的。我又想起老師之前跟我說(shuō)的話(huà)：“練字要用心去感受，還要靜，不要途快。”于是我靜下心來(lái)，放慢速度一筆一畫(huà)，從昨天的東倒西歪，進(jìn)步到了寫(xiě)的方正，這也讓我很有成就感。
我回到家用之前的筆試了一下，果然效果一樣。
看來(lái)練字不在于筆的好壞，在于你有沒(méi)有用心，有沒(méi)有靜心去觀(guān)察去看，這樣才可以一筆一畫(huà)的把字寫(xiě)好。
練字?jǐn)⑹伦魑?3
由于最近的疫情過(guò)于猖狂，許多人都不能出去，只能在家。但在家也很無(wú)聊，但我今天無(wú)意找書(shū)時(shí)翻到了我已許久不用的一本字帖，那字帖上已布滿(mǎn)了灰塵，但還沒(méi)有被我動(dòng)過(guò)一個(gè)字，所以每一張紙都很干凈�？吹竭@本字帖時(shí)，我在心中想：“唉，剛好最近在家那么無(wú)聊，不如將我橫七扭八的字練一練吧，反正練的只有好處，也沒(méi)有壞處，或許可能還會(huì)讓我的字變得好看起來(lái)呢！”
我說(shuō)做就做了。我將那本字帖拿了出來(lái)，用干毛巾把上面的灰塵擦了一擦，那本字帖立刻就看起來(lái)像新的一樣，光潔如新。之后，我便上網(wǎng)搜了一下練字最好寫(xiě)什么字，結(jié)果是有網(wǎng)友說(shuō)最好寫(xiě)天地這兩個(gè)字，我也不知道為什么，反正就糊里糊涂地練字了。
一開(kāi)始練字的時(shí)候，我的筆寫(xiě)得很快，差不多每一兩秒就能寫(xiě)出一個(gè)字，這也是我的“致命之處”：字太過(guò)于潦草。因?yàn)樽謱?xiě)得太快，就容易導(dǎo)致字太潦草，所以這也是我一直想改正的地方，可怎么改也改不過(guò)來(lái)。于是我只好有意的將我的'筆速放慢，漸漸的，我竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的字好像看起來(lái)更舒服了一點(diǎn)，于是我連忙叫媽媽過(guò)來(lái)，媽媽看到我的后，大吃一驚：“天啊，孩子，這是你寫(xiě)出來(lái)的字嗎？這字比以前的字也太好看多了吧！”媽媽激動(dòng)地流下了淚水，我也說(shuō)：“是啊，我竟然發(fā)現(xiàn)，只要將筆速放慢，慢慢的，有耐心的寫(xiě)字，就可以寫(xiě)出既漂亮又整潔的字了！”可我那時(shí)不知怎么的，竟然感到了一絲絲的驕傲，于是我的字又打回原形了。
寫(xiě)了一下字后，我發(fā)現(xiàn)我的字越來(lái)越好看，但還趕不到我們班上寫(xiě)字寫(xiě)得最好看那樣的字，但我也感到心滿(mǎn)意足了。但這時(shí)，我的驕傲虛榮心又來(lái)了。我自認(rèn)為我的字寫(xiě)得很好了，便將筆速放快了一些，沒(méi)想到這沒(méi)放快沒(méi)什么事，一放快可就改不回來(lái)了。我的字又開(kāi)始顯露原形了，我這時(shí)意識(shí)到我不能再寫(xiě)這么快了，便拼命的想挽救回我的字，可好像都是徒勞一般，最后，由于我的驕傲，我的字跟沒(méi)念以前一樣，寫(xiě)到這時(shí)，我哭了。我一滴滴的淚水掉了下來(lái)，掉在了那字帖本上。媽媽聽(tīng)到我微弱的哭聲之后，輕輕地走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“孩子，做事是需要堅(jiān)持和耐心的，寫(xiě)字也是需要很強(qiáng)的意志力才能練成的，你想，那些著名的書(shū)法家們，原本的字都不是很好，但是他們不都是通過(guò)一天又一天勤奮的努力才終于練成這樣的字嗎？”聽(tīng)完媽媽這番話(huà)后，我又打起了十足的信心，孜孜不倦的練起了字來(lái)，我在心里不停的想著：不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，一定要持之以恒，才能練到我想要達(dá)到的效果，加油！你一定能行的！就這樣，經(jīng)過(guò)了一天又一天不斷的進(jìn)步，我的字現(xiàn)在已經(jīng)有個(gè)班上寫(xiě)字最漂亮的字一般了，但我還是不以這個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)練字，直到開(kāi)學(xué)為止。
記得一位名家說(shuō)：“堅(jiān)持就是力量�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
練字?jǐn)⑹伦魑?4
說(shuō)起寫(xiě)字，我還真不好意思，以前這字寫(xiě)不好可闖過(guò)禍呢……
期中試卷發(fā)下來(lái)了，只得了91分，我剛拿到試卷就想：怎么考這么點(diǎn)兒分？難道沒(méi)復(fù)習(xí)好？回去會(huì)不會(huì)挨罵？一大堆問(wèn)題在我腦子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，仔細(xì)一看，都是對(duì)的呀，老師改錯(cuò)了？同桌過(guò)來(lái)湊熱鬧了：“字都沒(méi)寫(xiě)好，還怪在老師頭上？我這個(gè)‘近鄰’都看不懂�！�
“橫平——豎直——”我一絲不茍地練起字來(lái)�！把劬﹄x紙一尺，胸部離桌一拳，兩尖要離一寸……”媽媽過(guò)來(lái)叮囑道，“字呀，就好比人的外衣，衣服穿的整潔自然就舒服，字寫(xiě)好了看著也舒服。”一小時(shí)過(guò)去了，兩小時(shí)過(guò)去了，寫(xiě)著寫(xiě)著感覺(jué)手很酸，但是想到媽媽的話(huà)，我又開(kāi)始奮筆疾書(shū)。
一學(xué)期過(guò)去了，我的字越寫(xiě)越好，但是，我仍堅(jiān)持練字，作業(yè)上的字不僅寫(xiě)得好，而且很快就能把一面密密麻麻的字寫(xiě)完。開(kāi)學(xué)第一天，老師把暑假作業(yè)收上去并開(kāi)始點(diǎn)評(píng)：“楊小麗寫(xiě)得不錯(cuò)，賈成的作業(yè)還行，東東的'字寫(xiě)得不錯(cuò)……”聽(tīng)到這話(huà)，我差點(diǎn)興奮地跳起來(lái)，我的字終于得到老師的表?yè)P(yáng)了。
兩個(gè)星期后，老師宣布我們班要參加硬筆書(shū)法比賽，我的心砰砰直跳，“楊小麗，天明，東東，曉明……參加比賽！”接下來(lái)的日子，我就利用課余時(shí)間練字，寫(xiě)不好再重來(lái)，十遍，二十遍，我仍然一直練著，手都磨出繭了。
終于到了比賽那天，我和其他同學(xué)趕到了錄播室。比賽開(kāi)始了，我們奮筆疾書(shū)，生怕自己落后，“五、四、三、二、一，時(shí)間到！”我們終于從緊張的濃霧里逃脫了。
不久后的一天，老師抱著一沓獎(jiǎng)狀走進(jìn)教室，所有人的眼神都集中到了我們身上，老師微笑著說(shuō)：“一等獎(jiǎng)東東，請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀！”我特別高興，努力真是沒(méi)有白費(fèi)�。�
如今，這獎(jiǎng)狀已高高地貼在墻上，仿佛閃耀著金光。
練字?jǐn)⑹伦魑?5
今天我和媽媽還有弟弟來(lái)到中心廣場(chǎng)看見(jiàn)地上有很多練字的，練字的人都是聚精會(huì)神，只在專(zhuān)心致志的練字。媽媽問(wèn)我你練不練字，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我心想別人都能練好字，我應(yīng)該也可以。我拿起了毛筆，可是并不在我的控制中，毛筆一扭一扭的，怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好看。老爺爺開(kāi)始教練字了。老爺爺說(shuō)：“比如這個(gè)言，先是一點(diǎn)開(kāi)頭要重，然后再 是一長(zhǎng)橫，兩條短橫，最后再寫(xiě)一個(gè)口”我按照老爺爺?shù)恼f(shuō)法，一筆一劃的寫(xiě)了起來(lái)。媽媽說(shuō)寫(xiě)的漂亮極了。
我們到噴泉里，那里有心形的'噴泉，各種各樣的噴泉，緩緩的流著，好像在慶賀我練字的的功勞。
練字?jǐn)⑹伦魑?6
我再一次重新執(zhí)筆寫(xiě)毛筆字。
這次我把文房四寶備的很齊。用了六年的硯臺(tái)，散發(fā)著洗手液的味道；新買(mǎi)的56塊錢(qián)的毛筆，掛在剛剛寄過(guò)來(lái)的'筆架上；紙是剛剛開(kāi)封的，還散發(fā)著草紙?zhí)赜械奈兜溃荒且坏瞄w的濃墨，香、黑、濃，摻上一點(diǎn)水，波光粼粼的。
我想這可能是我第一次愿意認(rèn)真練字。我以前練字約等于完成任務(wù)，寫(xiě)完了就解脫了，不會(huì)注意筆法，也不會(huì)對(duì)字帖，現(xiàn)在我倒是開(kāi)始愿意好好地練習(xí)，認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，可能現(xiàn)在才真的意識(shí)到吧。
今天我在墻壁上看見(jiàn)了我以前的同學(xué)寫(xiě)的字。兩年前我跟她的進(jìn)度一樣，有時(shí)甚至比她寫(xiě)的更好，兩年后她卻是日新月異。她已經(jīng)練好了魏碑，也練好了中楷，練好了小楷，那蒼勁的筆力掛在墻上，在告訴我，原來(lái)什么時(shí)候，都不可以停止。
今天我新開(kāi)了一瓶一得閣的墨汁，倒下來(lái)的時(shí)候特別的濃，特別的黑，我覺(jué)得墨汁并不好形容，似水非水，但它的味道是最獨(dú)特的味道，有的人覺(jué)得這是世界上最好聞的味道，而有的人卻覺(jué)得是一股臭味，并不是每個(gè)人都懂得墨香是什么味道的。
四年級(jí)的時(shí)候，我是在劉老師的班上聞到了一得閣的墨味，兩年以后，我重新聞到了。
練字?jǐn)⑹伦魑?7
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，有些人覺(jué)得練字是一件很平常的事情，每個(gè)人都能做到的。而對(duì)有些人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是受罪，每天得做這種無(wú)聊的作業(yè)。
所以這個(gè)寒假，張老師讓我們每個(gè)人買(mǎi)了一本字帖，每天練一頁(yè)，一開(kāi)始我們都很高興，以為字帖才20多個(gè)字沒(méi)什么大不了，后來(lái)才知道，原來(lái)要把一個(gè)字寫(xiě)端正，是要寫(xiě)出筆鋒，需要很長(zhǎng)時(shí)間。
第一天，我一早起來(lái)，還沒(méi)漱口洗臉就迫不及待地拿起了字帖，真想動(dòng)筆。漱口洗完臉完，我馬上拿起了鉛筆開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，我寫(xiě)一點(diǎn)，再翻翻后面的字，不禁贊嘆：他寫(xiě)的字真好看啊，每個(gè)字都寫(xiě)出了筆鋒。張老師上次也說(shuō)過(guò)，字不但要寫(xiě)得好，速度也要快。我就跟平常寫(xiě)的`差不多，速度也一般，但寫(xiě)了差不多三行，我看了看，不會(huì)吧！字寫(xiě)的都扭扭歪歪的，筆鋒也沒(méi)有，怎么回事啊。我隨手又用橡皮擦掉了，繼續(xù)寫(xiě)。就這樣，我反復(fù)了好幾遍，終于抓住了技巧，寫(xiě)字的時(shí)候要在有光的地方，這樣才能更好地看清楚下面的字；還有，一開(kāi)始不用寫(xiě)的太快，可以寫(xiě)的慢一些，過(guò)幾天再慢慢地把速度提上去，這樣字就寫(xiě)的很工整了。
就這樣，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練，自我感覺(jué)，字寫(xiě)的跟以前比，進(jìn)步了不少，至少有些字能寫(xiě)出筆鋒了。
練字?jǐn)⑹伦魑?8
今天下午第四節(jié)課，老師教我們練字。
我們拿出練字帖，翻到第4頁(yè)，老師先給我們講了講點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、怎么寫(xiě)。
“點(diǎn)是輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍安后即收筆�！崩蠋熯呎f(shuō)邊在黑板上寫(xiě)，我們看得專(zhuān)心致志，老師在黑板上寫(xiě)的簡(jiǎn)直和練字帖上寫(xiě)得一模一樣。接著，老師又說(shuō)：“橫是下筆稍重，行筆向右 較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高的形態(tài)�！崩蠋熡衷诤诎迳蠈�(xiě)了寫(xiě)，又說(shuō)：“豎是下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重�！崩蠋熡衷诤诎迳蠈�(xiě)了寫(xiě)，老師又教了我們撇、捺怎么寫(xiě)。
接著，老師又讓我們自己在練字帖上練，把這五個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)完后，就放學(xué)了。
我今天又學(xué)到了這幾個(gè)筆畫(huà)。
練字?jǐn)⑹伦魑?9
古人說(shuō)：字如其人。媽媽嫌我字太丑，給我報(bào)了為期15天的練字課。
來(lái)到教室，我隨便找了個(gè)位置坐下，拿出準(zhǔn)備好的筆，等待老師上課。老師大概四十歲左右，是位中年男子，看上去和藹可親。
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來(lái)齊后，老師發(fā)放教材和練習(xí)的稿紙，然后開(kāi)始正式上課。
練字第一步是改正握筆姿勢(shì)與坐姿。老師拿起筆，邊握好邊講解“拇指和食指捏住筆桿，中指在下面拖起筆桿，寫(xiě)字時(shí)活動(dòng)手指手指要靈活�！崩蠋熤v解完握筆，開(kāi)始糾正我們的坐姿。
“坐椅子的三分之二，雙腳自然放在前方。背要挺直，兩臂呈三角形，胳膊露出桌面三指。”接下來(lái)，老師來(lái)回走動(dòng)，糾正我們的`姿勢(shì)。
接下來(lái)，就輪到練字了。這節(jié)課講筆畫(huà)橫。老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)示范，“輕入筆，稍微有點(diǎn)斜度�！币粋�(gè)”一”出現(xiàn)在黑板上，我們紛紛拿起筆練習(xí)。老師走到每個(gè)同學(xué)旁邊，看看我們的書(shū)寫(xiě)，然后糾正。
筆畫(huà)練習(xí)好后，老師書(shū)寫(xiě)了例字，來(lái)講解橫的實(shí)際運(yùn)用。每講一個(gè)字，老師都會(huì)講解這個(gè)字的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)，讓我們練習(xí)書(shū)寫(xiě)，并一一指出錯(cuò)誤。
一個(gè)小時(shí)四十分鐘很快過(guò)去了，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)橫畫(huà)的字，了解了很多知識(shí)。
字是一個(gè)人的門(mén)面，見(jiàn)字如見(jiàn)人。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好字。
練字?jǐn)⑹伦魑?10
最近一段時(shí)間，我又開(kāi)始關(guān)注起自己那“扭扭捏捏”的字體了。
尤其是在學(xué)寫(xiě)日記的時(shí)候，一整個(gè)篇幅寫(xiě)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)真的是越寫(xiě)越敷衍，但后來(lái)真有點(diǎn)兒不忍直視了。
想到小一些的時(shí)候，學(xué)校的板書(shū)，老師都是指定我去寫(xiě)，那字體說(shuō)不上是最好看的，但也是一板一眼很是工整，看得很舒心。
可不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)自己的字體越來(lái)越潦草，越來(lái)越放飛自我，同時(shí)也越來(lái)越找不著北的感覺(jué)。
有人說(shuō)，字如其人。我想，難不成這也和越來(lái)越?jīng)]有目標(biāo)感有關(guān)？
不只一次地想要好好地找個(gè)時(shí)間練練字，但后來(lái)才明白，這樣很日常的小事，哪需要特別地去練，就是在平時(shí)要寫(xiě)字的'每一個(gè)時(shí)刻認(rèn)真地一筆一畫(huà)去寫(xiě)，就是練習(xí)。
于是，每一次要寫(xiě)字的時(shí)候，我就提醒自己要寫(xiě)慢點(diǎn)，寫(xiě)好看點(diǎn)�？墒聦�(shí)上往往是腦子轉(zhuǎn)得飛快，想寫(xiě)得很多，手速跟不上，字面上又是一片“龍飛鳳舞”。即使有心慢下來(lái)去寫(xiě)，發(fā)現(xiàn)還是情不自禁地“亂畫(huà)”，找不著那種工整的狀態(tài)。
想來(lái)，還是需要靜下心態(tài)才行。
練字?jǐn)⑹伦魑?11
回來(lái)了，捧著印著燙金大字的獎(jiǎng)狀，我笑容滿(mǎn)面。門(mén)開(kāi)了，甜甜的笑容，我的母親；上翹的嘴角，我的母親；慈祥的目光，我的母親……
那張獎(jiǎng)狀，不知凝聚了您多少的心血。媽媽?zhuān)藭r(shí)的我，有千言萬(wàn)語(yǔ)耍對(duì)您說(shuō)：
那天，你將我送進(jìn)了練字班。老師平淡地講著幾個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，我聽(tīng)得都快睡著了。回家后，又是幾百個(gè)字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)，我不止一次地抱怨。而您只是默默地看著我，我從您的眼光中看到了期望與鼓勵(lì)。
您的支持、鼓勵(lì)讓我倍受鼓舞，我的書(shū)寫(xiě)水平日益提高。但常常也抱怨作業(yè)太多。您不說(shuō)話(huà)，默默支持。有一次，我專(zhuān)心寫(xiě)著古詩(shī)三首，您悄悄地站在我身后注視著我，一直到結(jié)束我才發(fā)現(xiàn)……
寫(xiě)字水平的不斷攀升，老師讓我參加省級(jí)的書(shū)法初賽。聽(tīng)到這個(gè)消息后，您露出了笑臉，欣慰地笑了。
您那會(huì)說(shuō)話(huà)的`眼睛支撐著我永不言棄的信念。比賽，比賽，我脫穎而出，晉升決賽。
決賽中，我和對(duì)手在燈光下快速完成了作品。您在場(chǎng)外一直注視著我……
母親！您為我付出得太多，操勞得太多，我這一生都報(bào)答不了您的恩情！成功的背后，一定有偉大母愛(ài)的支撐。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我愛(ài)您，媽媽?zhuān)?/p>
練字?jǐn)⑹伦魑?12
今天的大課間老師要我們練字，我們拿出字貼一看，今天要練的是懸針豎和垂露豎。
老師先耐心教我們正確的坐姿和握筆的姿勢(shì)。正確的坐姿要這樣：頭要正、身直、腳平、臂平。頭不要向左邊歪斜，不要弓背、彎腰，上身要挺直，略向前傾，眼睛離紙面30厘米左右，胸部離課桌沿約一個(gè)拳頭的距離。兩腳自然放平，寫(xiě)字時(shí)左手扶紙，右手執(zhí)筆，兩臂張開(kāi)，平放在桌面上。握筆的`姿勢(shì)要這樣：拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿，中指的指甲內(nèi)側(cè)從下往上抵住筆桿，三指相并，離筆尖約3厘米處無(wú)名指稍微彎曲，用力適中，筆桿尾部靠在虎口上，自然傾斜，筆桿和紙約為45度角，筆尖正面落紙。
開(kāi)始下筆了，老師說(shuō)，起筆向下重按，略頓后向下行筆，到收尾處順勢(shì)提筆離紙，叫懸針豎，如果一個(gè)字最后一筆寫(xiě)豎時(shí)通�？捎脩裔権Q，或者收筆回鋒，叫垂露豎。
我按照老師講的方法果然寫(xiě)了出來(lái)，但感覺(jué)不是太好，于是我又重寫(xiě)了一遍，可這一遍還是不理想，于是我又更認(rèn)真、仔細(xì)地寫(xiě)了一遍，這一遍終于寫(xiě)成功了。老師說(shuō)懸針豎筆畫(huà)的字有很多，比如：畢、針、中、華、幸等等。我又再練了垂露豎，也覺(jué)得不好寫(xiě)，我就一而再，再而三地練，一直練到好為止。
原來(lái)想寫(xiě)好一手硬筆字還這么難，通過(guò)練字讓我明白，我們必須要仔細(xì)、反復(fù)、一筆一畫(huà)用心地、認(rèn)真地練，才會(huì)練好，雖然有點(diǎn)難，但是我相信只要有信心和恒心，就一定會(huì)寫(xiě)好，并且任何事都會(huì)做得好！
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都說(shuō)書(shū)法的練習(xí)靠的是長(zhǎng)久的堅(jiān)持，對(duì)此深信不疑的我已經(jīng)堅(jiān)持練習(xí)楷書(shū)長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)光。趁著暑假，我決定讓量變變成質(zhì)變，進(jìn)行一次質(zhì)的飛躍——下定決心要練行書(shū)。
行楷不分家，雖然楷書(shū)和行書(shū)在外行人看來(lái)十分相似，實(shí)際相比于端端正正一板一眼的楷書(shū)來(lái)說(shuō)，行書(shū)顯得更加靈活，筆鋒走勢(shì)，生字架構(gòu)之間的契合，可不是隨隨便便練就的。行書(shū)看起來(lái)隨意，可事實(shí)上筆法嚴(yán)格，要想寫(xiě)的美觀(guān)生動(dòng)，就必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的練習(xí)。
盼星星，盼月亮我網(wǎng)購(gòu)的字帖終于到手啦。初學(xué)，我選的是田英章老師的行書(shū)字帖，老師的字生動(dòng)而富有靈氣，雖說(shuō)是行書(shū)，但卻偏向于行楷，非常適合我們初學(xué)者入門(mén)使用。我捧著字帖，猶如抱著一本寶貝，小心翼翼的翻開(kāi)，便迫不及待的`提筆練習(xí)起來(lái)。
字帖包含兩塊內(nèi)容：描紅以及空白格的書(shū)寫(xiě)，以前我們練習(xí)書(shū)法，往往只描紅，因?yàn)槊杓t簡(jiǎn)單，而且容易出效果，三兩筆下來(lái)就似乎已經(jīng)長(zhǎng)完全掌握了行書(shū)的節(jié)奏。可事實(shí)上到我們自己在空白格書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，便會(huì)發(fā)現(xiàn)筆法，筆畫(huà)角度，落筆位置都不對(duì)，只有一遍，兩遍，三遍不厭其煩地反復(fù)臨摹，才能夠?qū)崿F(xiàn)和范字八分相似。
花了整整一個(gè)下午，我才練習(xí)了點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)、短橫長(zhǎng)橫的應(yīng)用，以及垂露懸針的書(shū)寫(xiě)。這些筆畫(huà)和對(duì)應(yīng)的生字看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)則有一定的難度，我全程一直低著頭，緊著肩膀，等到反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，指尖的繭，已經(jīng)紅腫成一塊。我連忙甩甩手讓自己放松放松，看著滿(mǎn)滿(mǎn)三大頁(yè)的作業(yè)紙，又比劃了一番整本字帖的厚度，看來(lái)千里之行始于足下，還有很長(zhǎng)的路要走呀！
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最近我突然心血來(lái)潮——去書(shū)柜里找了幾本字帖，想要練練字。
剛開(kāi)始我總是心不在焉，東望望西瞧瞧。而且臨摹字帖的速度極快，所以描出來(lái)的字也總是歪七扭八的，我便開(kāi)始失去了耐心，更是有些急躁了，便扔下筆就不寫(xiě)了。
到后來(lái)，我覺(jué)得無(wú)聊之極，才拿起筆接著描字帖，剛開(kāi)始有些急不可耐，窗外嘈雜的汽車(chē)聲和呼嘯的狂風(fēng)聲傳入我耳朵，令我多少有些心煩意亂�？傻胶髞�(lái)，我放慢了練字的速度，一切都安靜下來(lái)，我的心也靜下來(lái)了，慢慢開(kāi)始一筆一劃的臨摹字帖上的字，我的心與字帖上的字融為一體，我開(kāi)始享受和揣摩練字的奧秘，工工整整的橫撇豎捺顯得那樣舒服，組成了一個(gè)個(gè)有聲有色、有情有意的漢字，多么美妙的感覺(jué)呀！練字的時(shí)候我感到心曠神怡、神清氣爽，一種說(shuō)不出來(lái)的賞心悅目，而漢字顯示出那種自然、矜持的'美，讓人回味無(wú)窮，蕩氣回腸。
我練了一會(huì)字，感到不一般的清新愉悅，便想一邊聽(tīng)歌一邊練字可能會(huì)有更好的氣氛“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒�！蔽议_(kāi)始慢慢描字帖，卻一直想著音樂(lè)，不是瞄錯(cuò)了字，就是寫(xiě)出了格，唉！看來(lái)干什么事都不能三心二意呀！我趕快把音樂(lè)關(guān)掉。
我坐在桌子前，聞著窗外的梅花飄香，聽(tīng)著零散的鳥(niǎo)兒在枝頭歌唱，看著幾棵光禿禿的樹(shù)隨風(fēng)舞動(dòng)，窗子“沙沙”作響，一種意境的凄美涌上心頭，我享受這一切，我熱愛(ài)這一切。字帖上書(shū)寫(xiě)出來(lái)的字橫橫平豎直，在冬日暖陽(yáng)的照射下看著讓人怪舒服。
原來(lái)，練字不僅是讓“字如其人”。更是修身養(yǎng)性、磨練耐心，做到得意時(shí)，不驕不躁，風(fēng)度翩翩；失意時(shí)不悲不嘆，淡定自如，養(yǎng)成一種文靜樂(lè)觀(guān)、優(yōu)雅睿智的超然氣質(zhì)。
窗外的風(fēng)聲呼嘯耳旁，只見(jiàn)得桌上工工整整的楷書(shū)字體端端正正的立在眼前，我依然靜立在桌前，有些懷念也有些彷徨的回味著練字那淡淡的墨香氣。
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從我剛?cè)胄W(xué)，到四年級(jí)，老師每天要求我們練字。那時(shí)雖然聽(tīng)老師說(shuō)，但并沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的字還真的有點(diǎn)后悔當(dāng)初浪費(fèi)了太多的時(shí)間，沒(méi)有把字練好。正好今天爸爸媽媽讓我調(diào)整了寫(xiě)字姿勢(shì)，讓我重新練字。
但是堅(jiān)持兩天后，每天姿勢(shì)是不正確，就會(huì)自覺(jué)地改正一下。到了第三天，心就有點(diǎn)煩躁了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會(huì)寫(xiě)好的，但另一個(gè)聲音又在耳邊想起，“要堅(jiān)持，不要輕言放棄呀！”最后經(jīng)過(guò)靜靜的思考，我還是堅(jiān)持了下來(lái)。尤其是我要寫(xiě)字時(shí)，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來(lái)，結(jié)果不正確的姿勢(shì)都沒(méi)了�，F(xiàn)在練字的正確姿勢(shì)已經(jīng)成為我生活的`一種好習(xí)慣了，如里那次不用正確的寫(xiě)字姿勢(shì)練字，覺(jué)得好像還有一件事情沒(méi)完成。經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一定的進(jìn)步，今后我還將繼續(xù)堅(jiān)持下去。
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“橫┄豎┄唉！寫(xiě)好了！老爸你看我這字！跟你一比如何呀！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地拿著剛寫(xiě)好的字向父親展示，“不錯(cuò)，有進(jìn)步！”得到父親夸獎(jiǎng)后，我轉(zhuǎn)手就將自己的字發(fā)往了朋友圈。
記得決定要練硬筆字的時(shí)候還是初一上，當(dāng)時(shí)因?yàn)樽殖罂勺屨Z(yǔ)文拖了不少后腿。字丑總不能憑空好看起來(lái)吧，能有什么辦法，練唄！于是乎，我開(kāi)啟了三年的漫漫練字路。
剛開(kāi)始很難，我的筆總是能準(zhǔn)確無(wú)誤地將我的手帶跑，然后再連著字一塊兒飛到九宵云外去。三天之后，煩悶交加�！熬毷裁囱竭@是！根本練不好！”我重重的把筆砸在桌上，連一個(gè)眼神也不給它留。
父親見(jiàn)我朋友圈不發(fā)字了，倍感疑惑，想是這孩子又練出什么東西了？便來(lái)找我談話(huà)。
談話(huà)中，我一個(gè)勁兒向父親倒苦水，什么寫(xiě)也寫(xiě)不出啊，練又練不好啊，筆還一勁兒亂抖啊┄反正，總結(jié)，不是我的錯(cuò)，哭愣是還沒(méi)哭出來(lái)，父親的三連發(fā)問(wèn)給我問(wèn)到怔住了。“你為什么要練字？”“你羨慕那些展出來(lái)的字嗎？”“你語(yǔ)文再多個(gè)幾分是不是就能達(dá)到自己的預(yù)期了？”我一下差點(diǎn)沒(méi)回過(guò)神，于是只有點(diǎn)頭道是。
后來(lái)再想，不羨慕？怎么可能不羨慕？我要讓他們羨慕，我要證明我的字也是好看的！不知是沖著小孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，還是真的有練好字的想法，整理后我還是堅(jiān)持著把字練了。
我的字一天天好轉(zhuǎn)，但是問(wèn)題也漸漸浮出。
又一次，我垂頭喪氣地回家，講著我在展板邊看的，聽(tīng)的。一些不認(rèn)識(shí)的同學(xué)指著我的字說(shuō)道：“這字不錯(cuò)就是方正了點(diǎn)，它邊上那個(gè)更大氣！”我跑去問(wèn)媽媽什么是大氣的字，她只是笑著指了父親，“讓你爸寫(xiě)給你看。”
看完后，我頓悟了，想著這大氣的字確實(shí)好，別人的建議并非不可取，連著點(diǎn)頭便臨摹著去練了。
這一練，已是初三了。而這一墨也是染盡了我的三年。初一的我定下理想，初三的我還在練字，而且已是有了不小的進(jìn)步。
回想著這三年的`練字，再對(duì)比三年的學(xué)習(xí)生活，真是收獲頗豐。我想，短期努力后長(zhǎng)期堅(jiān)持也許是一種享受吧。雖然堅(jiān)持之路上定有坎坷，但想想那些想要的，想證明的，也能堅(jiān)持下來(lái)，不論是他人的批評(píng)與建議還是身邊人的幫助都讓我更想做到，也愈想堅(jiān)持。其實(shí)堅(jiān)持就是在不斷的受挫，不斷的整理，不斷的出發(fā)。你想，你在意，其實(shí)一滴墨也能渲染三載華年。
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從暑假開(kāi)始到現(xiàn)在，我每天堅(jiān)持完成爸爸給我布置的10分鐘練字的作業(yè)。爸爸給我布置這個(gè)作業(yè)，一是為了讓我提高寫(xiě)字的速度，二是為了讓我字更美觀(guān)，爸爸要求我字的大小、間距要一致、所有的字要寫(xiě)在一條水平線(xiàn)上，爸爸說(shuō)這樣排列才好看，三是為了讓我減少錯(cuò)別字。
一開(kāi)始我是用米字格練字，爸爸讓我抄寫(xiě)的內(nèi)容就是語(yǔ)文書(shū)上的課文。我剛開(kāi)始練字的時(shí)候，字的.大小寫(xiě)的不一致，寫(xiě)得歪歪扭扭的……因?yàn)楹貌蝗菀追乓粋�(gè)暑假，我的作業(yè)本來(lái)就很多，爸爸還要火上澆油，所以我很不情愿。練了一段時(shí)間以后，為了應(yīng)付這項(xiàng)作業(yè)，為了寫(xiě)得快，我的字寫(xiě)得像鬼畫(huà)符一樣，還出現(xiàn)了熊老師所說(shuō)的“軟糖筆畫(huà)”。
我如果碰到簡(jiǎn)單的，容易寫(xiě)的課文，我就會(huì)稍微認(rèn)真一點(diǎn)；如果碰見(jiàn)難的，不容易寫(xiě)的課文，我就寫(xiě)得“龍飛鳳舞”一般。媽媽經(jīng)常說(shuō)：“你其實(shí)可以寫(xiě)得很好，為什么不呢？”可是我把媽媽的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)一樣，并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材有一篇我特別喜歡的課文名叫《精彩極了和糟糕透了》，因?yàn)槲姨貏e喜歡這篇課文，所以我很想認(rèn)真的抄寫(xiě)，讓爸爸媽媽看到以后都表?yè)P(yáng)我。這時(shí)我突然抄錯(cuò)了一個(gè)字，無(wú)奈之下我只好把它劃掉，將正確的字寫(xiě)的很小，擠在了格子的上方。我頓時(shí)感到：寫(xiě)錯(cuò)的這個(gè)字多影響他的美觀(guān)��！我非常的沮喪，心里像有一片烏云一樣，剛才的努力都白費(fèi)了。但是我覺(jué)得前面的字都寫(xiě)的很好，只是這一個(gè)地方寫(xiě)的不好，于是我又鼓起勇氣繼續(xù)認(rèn)真的寫(xiě)下去。晚上爸爸媽媽回家了以后看了我的練字，覺(jué)得寫(xiě)得比以前有進(jìn)步，便表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。
后來(lái)抄多了我便覺(jué)得這是一種樂(lè)趣，不管是我喜歡的課文，還是不喜歡的課文，我都能抄的很認(rèn)真。我覺(jué)得不管做什么事情，只要你認(rèn)真做，都會(huì)樂(lè)在其中的。
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