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小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練（精選10篇）
導(dǎo)語：想要提高閱讀能力，有一個方法是通過做閱讀訓(xùn)練題來提高。下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練，希望能夠幫助大家提高閱讀能力。
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇1
這是一個真實的故事。
她丑得名副其實，膚黑牙突，大嘴暴睛，神情怪異，好像還沒發(fā)育好的類人猿，又像《西游記》里被孫悟空打死的那個鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她，有了好吃的好玩的，也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
在學(xué)校，丑女孩更是倍受歧視，坐在最后面，守著孤獨(dú)的世界。有一回，班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上，一臉鄙夷，小心翼翼地挨著墻走，生怕被她碰著，哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣，又無處訴說，回家躺在黑暗里咬牙切齒，醞釀復(fù)仇--她要買瓶硫酸，送給同班的靚女；甚至妹妹也要"變丑"，逼著父母學(xué)會一視同仁。
不是沒有猶豫。她一直善良，碰見走失的.貓狗都會照顧。于是，她蒙著紗巾，遮蓋住丑陋的面孔，去見中科院心理研究所的老師。哪怕對方有丁點厭惡，都足以把她推下懸崖。 老師眼神明凈，聲音柔和，鼓勵她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身，走過來，輕輕擁抱住她。那一刻，陌生溫暖的懷抱，化解了她身上的戾氣，讓她莫名落淚。從此，丑女孩一改陰郁仇視的眼神，微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
只需一個擁抱，就能改變一個人的一個小時，一天、一個月，乃至一生。 平凡如我們，都需要這樣的愛，相互鼓舞慰藉。
記得有一次，我去醫(yī)院看眼睛，被點了藥水之后，剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘，腳步雜亂，我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步，恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來，輕輕把我送到長椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心，心情坦然。
我的先生只是市井小人物，但是"無緣大慈，同體大悲"的精神，深入骨髓。他每月工資少得可憐，從不肯亂花一分錢，但是身上總是帶著硬幣，施與沿途乞討的老人。有一天，我們結(jié)伴回家，他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝，腦袋低垂到胸前，瑟瑟顫抖，馬上掏出零錢，又拉著我走到附近一家小吃店，買了幾個熱包子，放到老人面前。他做這一切都很自然，并不驕矜自喜，反而覺得羞愧，羞愧自己能力不夠，無法蓋得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
這個世界流行的是強(qiáng)者和超人，渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人，請不要背過身去，伸出一只手，就能給對方一個春天，讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對方并不知道你是誰，也會一直記得你掌心的溫度。
不以善小而不為一個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞、水綠山藍(lán)。因為現(xiàn)實如此冰冷堅硬，人心更要柔軟，好比掌心化雪，滴滴晶瑩。
1．作者在文中記敘了三則小故事，請分別用簡潔的語言加以概括。
2．結(jié)合上下文，發(fā)揮想象寫一段話，模擬文中那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。 心理老師對女孩說：
3．讀完全文，談?wù)勀銓︻}目“掌心化雪”的含義的理解。
4．仿照下面例句，結(jié)合文中丑女的遭遇，以“不以惡小而為之”開頭，寫一句話。 例句：不以善小而不為--個溫暖的眼神，一句輕輕的鼓勵，都足以變成一個人心中的蜂飛蝶舞，水綠山藍(lán)。
不以惡小而為之
6．本文有不少精彩語言值得品味，請摘錄兩句你感受最深的句子，并作簡要的點評。
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇2
�、傥乙舱f不清楚，從啥時起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個拐彎口，整日整夜地與我們對視。
�、鬯葎e處的其它樹大出許多，足有合抱之粗，如一位"偉丈夫"，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長，后來，或許因為環(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅持下來。它從從容容地走過歲月的風(fēng)雨，高大起來了。閑來臨窗讀樹已成為我生活中的一部分了。
�、苣橙�，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢里驚醒，聽到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂。于是無眠，想起家信，想起母親說起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會。然而，在那史無前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站到它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
⑤浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無睡意，就獨(dú)自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)，天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯覺，根本就沒有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時，最讓我"心有戚戚"的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼�，時而像俄羅斯民謠，時而像若有若無的詩歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇一方的坦蕩。
�、薮稳招褋恚t日滿窗，竟是大晴。
�、叩肽畹氖悄且粯潼S葉。推開窗欞，讀到的樹，竟是一個顯山露水的甲骨文字。沒有昨日那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹挺干。我的心像是被誰擱上了一塊沉重的冰，無法再幻作一只鳥，向那棵樹飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個冬季抗?fàn)帲?/p>
⑧于是，我讀懂了梧桐的寂寞。不是慨嘆韶華流逝的'漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個年代里的人們。
⑨又是一陣熟悉的樹葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書上。
1．"閑讀梧桐"，作者讀到的梧桐的外形特征是______ 。（不超過10個字）梧桐內(nèi)在的精神特征是：_____
2．作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間"有種無法言喻的契合"。請結(jié)合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同（分條請加序號）
相同：______
不同：______
3．文章尾段中，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是______________________________寫落葉似乎是在為女孩"伴奏"，這樣寫要表達(dá)的意思是______________________________寫"陽光"灑在舊書上，"舊書上"意在表明______________________________
4.本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內(nèi)的解讀，表達(dá)了作者獨(dú)到的人生感悟。請你另選一種事物，也用此方法寫一段話，表達(dá)自己的感悟。
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇3
有一天黃昏，我發(fā)現(xiàn)一只蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。
難道蜘蛛會飛？要不，從這個檐頭到那個檐頭，中間一丈余寬，第一根線是怎么拉過去的？
帶著這個疑問，我把院子里所有的蜘蛛網(wǎng)都攪毀了。
后來，經(jīng)過我細(xì)細(xì)地觀察，才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路——從一個檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翹起尾部，不讓絲落在地面的沙石或別的物體上。走過空地，再爬上對面的檐頭，高度差不多了，或者說它滿意了，再把絲收緊。收第一根絲要半個多小時，直到成一條直線。
以后的進(jìn)程一般比第一根絲的'安置要快多了，盡管它很復(fù)雜，但蜘蛛對此十分熟練，操作起來，仿佛是一種愉快的表演似的。
于是，我記住了：蜘蛛是不會飛翔的，但它照樣能把網(wǎng)結(jié)在空中。
奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
問題：
1、題目中的“飛翔”為什么帶引號？
2、蜘蛛的第一根線是怎樣拉過去的？
3、結(jié)尾作者為什么說“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的”？你能再舉幾個例子說明這句話嗎？
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇4
嫁妝
契訶夫
有生以來我見過很多房子，大的、小的、磚砌的、木頭造的、舊的、新的，可是有一所房子特別生動地保留在我的記憶里。不過這不是一幢大房子，而是一所小房子。這是很小的平房，有三個窗子，活像一個老太婆，矮小，傴僂，頭上戴著包發(fā)帽。小房子以及它的白灰墻、瓦房頂和灰泥脫落的煙囪，全都隱藏在蒼翠的樹林里，夾在目前房主人的祖父和曾祖父所栽種的桑樹、槐樹、楊樹當(dāng)中。那所小房子在蒼翠的樹林外邊是看不見的。然而這一大片綠樹林卻沒有妨礙它成為城里的小房子。它那遼闊的院子跟其他同樣遼闊蒼翠的院子連成一排，形成莫斯科街的一部分。這條街上從來也沒有什么人坐著馬車路過，行人也稀少。
小房子的百葉窗經(jīng)常關(guān)著：房子里的人不需要亮光。亮光對他們沒有用處。窗子從沒敞開過，因為住在房子里的人不喜歡新鮮空氣。小房子四周是人間天堂，樹木蔥蘢，棲息著快樂的鳥雀，可是小房子里面，唉!夏天又熱又悶，冬天像澡堂里那樣熱氣騰騰，有煤氣味，而且乏味，乏味得很
我頭一次訪問小房子是很久以前為辦一件事而去的：房主人是契卡瑪索夫上校，他托我到那兒去探望他的妻子和女兒。那第一次訪問，我記得很清楚。而且，要忘記是不可能的。
請您想象一下當(dāng)時的情景：您從前堂走進(jìn)大廳的時候，一個矮小虛胖、四十歲左右的女人帶著恐慌和驚愕的神情瞧著您。
請問，您貴姓?上了年紀(jì)的女人用顫抖的聲音問您說，而您認(rèn)出她就是女主人契卡瑪索娃。
您說出您的姓名，講明您的來意。驚愕和恐懼就換成尖細(xì)而快活的啊的一聲喊，她的眼珠不住往上翻。這啊的一聲喊，像回聲一樣，從前堂傳到大廳，從大廳傳到客廳，從客廳傳到廚房連續(xù)不斷，一直傳到地窖里。不久，整所房子都充滿各種聲調(diào)的.、快活的啊。過了五分鐘光景，您坐在客廳里一張又軟又熱的大長沙發(fā)上，聽見啊聲已經(jīng)走出大門，順著莫斯科街響下去了。
房間里彌漫著除蟲粉和新羊皮鞋的氣味，皮鞋就放在我身旁的椅子上。窗臺上放著天竺葵和薄紗的女人衣服。衣服上停著吃飽的蒼蠅。地板上放著一件黑色女上衣，潦草地縫在一塊紙樣上。隔壁房間里有兩個驚恐慌張的老太婆，正從地板上拾起紙樣和一塊塊裁衣用的畫粉。
我們這兒，請您原諒，凌亂得很!契卡瑪索娃說。
契卡瑪索娃一邊跟我談話，一邊困窘地斜起眼睛看房門，房門里的人們還在忙著收拾紙樣。房門也似乎在發(fā)窘，時而微微啟開，時而又關(guān)上了。
喂，你有什么事?契卡瑪索娃對著房門說。
我父親從庫爾斯克寄給我的那個領(lǐng)結(jié)在哪兒?房門里面有個女人的聲音問。
啊，難道，瑪麗雅，難道唉，難道可以現(xiàn)在我們這兒有一個我們不大熟識的人。你問露凱麗雅吧。
瞧，我們的法國話說得多么好!我在契卡瑪索娃的眼睛里讀到這樣的話。她高興得滿臉通紅。
不久房門開了，我看見一個又高又瘦的姑娘，年紀(jì)十九歲左右，身穿薄紗的長連衣裙，腰間系著金黃色皮帶，我還記得腰帶上掛著一把珍珠母扇子。她走進(jìn)來，行個屈膝禮，臉紅了。先是她那點綴著幾顆碎麻子的長鼻子紅起來，然后從鼻子紅到眼睛那兒，再從眼睛紅到鬢角那兒。
這是我的女兒!契卡瑪索娃用唱歌般的聲者說。這個年輕人，瑪涅琪卡(瑪麗雅的愛稱);就是
我介紹我自己，然后我對這里紙樣之多表示驚訝。母女倆都低下眼睛。
耶穌升天節(jié)，我們此地有一個大市集，母親說。在市集上我們總是買些衣料，然后做整整一年的針線活，直到下個市集為止。我們的衣服從不交給外人去做。
可是誰要穿這么多的衣服呢?這兒只有你們兩個人埃。嗨，難道這是現(xiàn)在穿的?這不是現(xiàn)在穿的!這是嫁妝!
哎呀，媽媽，您在說些什么呀?!女兒說，臉上泛起紅暈。這位先生真會這樣想了。我絕不出嫁!絕不!
她說著這些話，可是說到出嫁兩個字，她的眼睛亮了。
她們端來茶、糖、果醬、黃油，然后她們又請我吃加鮮奶油的馬林果。傍晚七點鐘開晚飯，有六道菜之多。吃晚飯的時候，我聽見很響的呵欠聲，有人在隔壁房間里大聲打呵欠。我驚訝地瞧著房門：只有男人才那樣打呵欠呢。
這是彼得謝敏內(nèi)奇的弟弟葉果爾謝敏內(nèi)奇，契卡瑪索娃發(fā)現(xiàn)我吃驚，就解釋說。他從去年起就住在我們這兒。您要原諒他，他不能出來見您。他簡直是個野人，見著生人就難為情。他打算進(jìn)修道院去。他原來做官，后來受人家的氣。所以他挺傷心。
晚飯后，母親邀我跟她一塊兒到堆房里走一趟。在堆房里，我看見五口大箱子和許多小箱子、小盒子。
這就是嫁妝!母親對我小聲說。這些衣服都是我們自己做的。
我看了看那些陰沉的箱子，就開始向兩個殷勤好客的女主人告辭。她們要我答應(yīng)日后有空再到她們家里來。
這個諾言，一直到我初次訪問過了七年以后，我才有機(jī)會履行。我走進(jìn)客廳里，看見母親長得越發(fā)胖了，頭發(fā)已經(jīng)花白，正在地板上爬來爬去，裁一塊藍(lán)色衣料。女兒坐在長沙發(fā)上刺繡。這里仍舊有紙樣，仍舊有除蟲粉氣味，仍舊有那幅畫像和殘破一角的鏡框。不過變化還是有的。主教像旁邊掛著彼得謝敏內(nèi)奇的肖像，兩個女人都穿著喪服。彼得謝敏內(nèi)奇是在提升為將軍后過一個星期去世的。
回憶開始。將軍夫人哭了。
我們遭到很大的不幸!她說。彼得謝敏內(nèi)奇，您知道嗎?已經(jīng)不在人世了。我和她成了孤兒寡母，只得自己照料自己了。葉果爾謝敏內(nèi)奇還活著，不過關(guān)于他，我們沒有什么好話可說。修道院不肯收他，因為因為他好喝酒�，F(xiàn)在他由于傷心而喝得越發(fā)厲害了。我打算到首席貴族那兒去一趟，想告他的狀。說來您也不信，他有好幾次打開箱子，拿走瑪涅琪卡的嫁妝，送給他那些朝圣的香客。有兩口箱子已經(jīng)全拿空了!要是這種情形繼續(xù)下去，那我的瑪涅琪卡的嫁妝就會一點也不剩了。您在說什么呀，媽媽!瑪涅琪卡說，發(fā)窘了。這位先生真不知道會想到哪兒去呢。我絕不出嫁，絕不出嫁!
瑪涅琪卡抬起眼睛來，興奮而又帶著希望，瞧著天花板，看來她不相信她說的話。
一個矮小的男人身影往前堂那邊溜過去，他頭頂禿一大塊，穿著棕色上衣，腳上穿的是套鞋而不是皮靴。他象耗子那樣窸窸窣窣地溜過去，不見了。
這人大概就是葉果爾謝敏內(nèi)奇吧，我暗想。
我瞧著她們母女倆：兩個人都蒼老消瘦得厲害。母親滿頭閃著銀白的光輝。女兒憔悴，萎靡不振，看樣子，母親似乎比女兒至多大五歲光景。
我打算到首席貴族那兒去一趟，老太婆對我說，卻忘記這話她已經(jīng)說過了。我想告狀!葉果爾謝敏內(nèi)奇把我們縫的衣服統(tǒng)統(tǒng)拿走，為拯救他的靈魂而不知送給什么人了。我的瑪涅琪卡就要沒有嫁妝了!
瑪涅琪卡漲紅臉，可是這一回卻什么話也沒說。
衣服我們只好重新再做，可是話說回來，上帝知道，我們不是闊人!我和她是孤兒寡母啊!
我們是孤兒寡母!瑪涅琪卡也說一遍。
去年，命運(yùn)又驅(qū)使我到我熟悉的那所小房子去。我走進(jìn)客廳，看見老太婆契卡瑪索娃。她穿一身黑衣服，戴著喪章，坐在長沙發(fā)上做針線活。跟她并排坐著的，是個小老頭，穿著棕色上衣，腳上登著套鞋而不是皮靴。小老頭看見我，就跳起來，從客廳里一溜煙跑出去了。為了回答我的問候，老太婆微微一笑，說：我現(xiàn)在又見到您，很高興，先生。您在縫什么?過一忽兒，我問。
這是女襯衫。我做好，就送到神甫那兒去，托他代我保管，要不然，葉果爾謝敏內(nèi)奇就會把它拿走。我現(xiàn)在把所有的東西都交托神甫保管了，她小聲說。
她面前桌子上放著女兒的照片，她看一眼照片，嘆口氣說：要知道我成了孤魂!
那么她女兒在哪兒呢?瑪涅琪卡在哪兒呢?我沒問穿著重喪服的老太婆，我不想問。不論是我在這所小房子里坐著，還是后來我站起來告辭的時候，瑪涅琪卡都沒走出來見我，我既沒聽見她的說話聲，也沒聽見她那輕微膽怯的腳步聲。一切都明明白白，于是我的心頭感到沉重極了。
�。ㄗ浴镀踉X夫小說選》，有改動）
11.請賞析小說第一段中劃線處環(huán)境描寫的作用。(3分)
12.契訶夫主張應(yīng)當(dāng)努力使人物的心情在他們的行動中清晰可見，同時在對人物的行為舉止的描寫中又善于抓住細(xì)節(jié)來刻畫。請選擇下面兩段選文中的一處細(xì)節(jié)描寫加以鑒賞。(4分)
�、袤@愕和恐懼就換成尖細(xì)而快活的啊的一聲喊，她的眼珠不住往上翻。這啊的一聲喊，像回聲一樣，從前堂傳到大廳，從大廳傳到客廳，從客廳傳到廚房連續(xù)不斷，一直傳到地窖里。不久，整所房子都充滿各種聲調(diào)的、快活的啊。過了五分鐘光景，您坐在客廳里一張又軟又熱的大長沙發(fā)上，聽見啊聲已經(jīng)走出大門，順著莫斯科街響下去了。
�、诎パ�，媽媽，您在說些什么呀?!女兒說，臉上泛起紅暈。這位先生真會這樣想了。我絕不出嫁!絕不!
她說著這些話，可是說到出嫁兩個字，她的眼睛亮了。
13.小說中我總共幾次走訪契卡瑪索娃家?每次間隔的時間很長，一次比一次簡略，請說說這樣安排的用意。(4分)
14.請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容分析母親契卡瑪索娃的形象。(4分)
15.小說最后并沒有直接揭示女兒瑪涅琪卡的命運(yùn)，請聯(lián)系上文作出合理推斷，并說說作者這樣收尾的妙處。(5分)
參考答案：
11.①渲染了一種寧靜、孤寂的氛圍。②突出小房子的封閉、孤獨(dú)的姿態(tài)，暗示房子主人封閉、寂寞的內(nèi)心和生活狀態(tài)。③預(yù)示著小房子及其主人終將被世界淹沒的悲劇命運(yùn)。(3分)
12.(4分)①母女倆封閉的世界被一名陌生人突然闖入后，母親內(nèi)心非常驚愕和恐懼，也激動快活，作者抓住母親啊的尖叫聲來突出體現(xiàn)這種心情。
�、谂畠悍浩鸺t暈眼睛亮了，是待嫁的興奮心情，但并沒有人來娶，這體現(xiàn)出人物羞澀、尷尬、期待的復(fù)雜心情。
13. 小說中我三次走訪契卡瑪索娃，第一次詳細(xì)交代主人公的生活環(huán)境、習(xí)慣和狀況以及探訪母女倆的情形，然后比較簡略地寫了七年以后和兩年以前的兩次拜訪。(1分)
�、僖淮伪纫淮魏喡�，可時間跨度前后達(dá)九年。契訶夫用短短的篇幅演繹了主人公坎坷的人生經(jīng)歷，概括了人物悲劇性的人生狀況，濃縮了普通俄羅斯人的悲劇命運(yùn)。②小說詳略有致，文章不冗長，后兩次簡略給讀者想象思考的空間。(3分)
14. 母親是一個封閉、保守、孤苦、守舊的悲劇女性。她足不出戶地恪守著自己的婚姻，并把女大當(dāng)嫁的理念傳給了自己的女兒。她的生活根本就沒有目標(biāo)，她只會一直不停地縫制嫁衣，即使嫁妝屢次被偷，即使新郎子虛烏有，即使女兒已經(jīng)去世，但她所做得只是縫制嫁妝。她不知道自己的生活是什么，她無法改變自己悲慘的境遇，女性的弱點在她身上暴露無遺。 (4分)
15.女兒的命運(yùn)：死亡，從前文女兒憔悴，萎靡不振，看樣子，母親似乎比女兒至多大五歲光景她穿著一身黑衣服，戴著喪章她面前桌子上放著女兒的照片，嘆口氣說要知道我成了孤魂!瑪涅琪卡都沒有走出來見我，我既沒聽見她的說話聲，也沒聽見她那輕微膽怯的腳步聲等地方可以推斷出。(2分)
作者在結(jié)尾處巧妙地留取了空白，在敘述中終止場景，將結(jié)果留給大家思考，從而使主題更加的突出�，斈骺ū回毞Φ纳�、空虛的心靈折磨至亡，這一悲劇的震撼力通過這樣的留白變得更加強(qiáng)烈而悠遠(yuǎn)。(3分)
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇5
閱讀《草蟲的村落》片段，回答問題。
空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)小的草莖變?yōu)槊⒌纳�。一只小蟲，生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。
它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。那只英勇的黑甲蟲，走進(jìn)了村子。我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的蟲子從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長地對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。
我看得出草蟲的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�？窗�！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。
我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面――這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，�?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊隊不知道從什么地方來，一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。
我還看見了許多許多……
1、“龐”查音序應(yīng)查（_____），查部首應(yīng)查（_____）部。 “勉”查音序應(yīng)查（____），查部首應(yīng)查（）部。
2、我會根據(jù)意思在文中找出相對應(yīng)的詞語。（2分）
�、傩稳蒹w積大而笨重的東西。（________）
�、谛稳萑藖砣送�，非常熱鬧擁擠。（_________）
3、“我的目光為一群音樂演奏者所吸引了，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面――這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了�！边@句中的破折號的作用是（________）。（2分）
A、解釋說明；B、聲音延長；C、表示轉(zhuǎn)折
4、文段中寫到“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的�！苯o人留下想象的空間，蜥蜴和黑甲蟲在交流些什么？根據(jù)提示寫一對話。
蜥蜴說：嘿，小家伙們，________________________
小甲蟲說：____________________________________
5、請在文中找出下列詞語的近義詞。
佇足（_____）勤勞（_____）儲藏（_____）疑惑（_____）
炙烤（____） 彈演（______）聚精會神（_______）
6、請用“_____”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。
7、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？請你發(fā)揮豐富的想象力。
8、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句寫在下面橫線上，再聯(lián)系生活實際，談?wù)勀愕捏w會。
9、按課文填空并回答問題。
�。�1）空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了（______）。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的`小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是（________）吧！
☆從這個句子，我感受到了_______________________________________________
�。�2）甲蟲音樂家們( _______)地振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像( _____)流了出來。
☆從這個句子中，我感受到了______________________________________________
10、隨著作者的目光，你在“草蟲的村落“看到了些什么？請寫下來。
答：____________________________________________________________________
11、《草蟲的村落》一課，作者以奇異的想象追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對________、_________的喜愛之情。
12、我給他們設(shè)計對白。（3分）
英勇的黑甲蟲說：_____________________________________。
嬌小的黑甲蟲說：_____________________________________。
13、“它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂�！边@句話中的“優(yōu)”是指（________）
A、優(yōu)良，美好（跟“劣”相對）
B、充足，富裕
C、優(yōu)待
14、“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌?/p>
振著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。”此句采用了________和______的修辭方法。
15、草蟲的村落是迷人的而又有趣的。請你為草蟲的村落寫一句有關(guān)保護(hù)小動物的宣傳標(biāo)語：______________________
16、本文在表達(dá)上頗具特色，作者充分發(fā)揮豐富的（_______），運(yùn)用的（______）修辭手法。用“~~~~~~~~~~”畫出一個擬人句，并仿寫句子。仿寫：_____________________________。
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇6
佛 心
張麗鈞
�、俪跚飼r節(jié)，我與幾個新結(jié)識的朋友一道從成都乘車去游覽峨眉山。
②我們乘坐的是一輛小面包車，一路上大家盡情歡笑。有一個叫葉子的小女孩，很快就成了車上的中心人物。５歲的葉子居然可以聲情并茂地背誦李清照的《聲聲慢》。背誦完畢，掌聲雷動，媽媽便又讓她背誦蘇軾的《赤壁懷古》，但葉子說：“我沒情緒背這首詞�！贝蠹液逍ζ饋�。媽媽再強(qiáng)求，葉子便斜睨著媽媽說：“唉，你真不懂得孩子的心！”媽媽和整車的人都笑翻了，但葉子不笑，很憂郁地看著車窗外面。
�、圻^了一會兒，葉子蹭到司機(jī)跟前，小聲問他：“叔叔，后面那個小猴是你的嗎？”大家見她這樣問，便都回頭去看——在后面的一邊，懸著一只小布猴，兩條長長的手臂淘氣地勾在窗框邊上，身體隨著車身的晃動來回擺個不停。司機(jī)說：“喜歡嗎？喜歡就送給你啦！”葉子聽了，連忙擺手說：“叔叔，我沒有想要你的小猴子，我只是想動動它�！彼緳C(jī)笑笑說：“動吧，我批準(zhǔn)了�！比~子走到后窗邊，爬上座位，摘下小猴，讓它“坐”在了后排的椅背上，然后，舒了口氣跟旁邊的人說：“好了，換個姿勢，它就不累了�！�
�、馨差D好了小布猴，葉子又蹭到司機(jī)跟前，疑惑地指著汽車擋風(fēng)玻璃上的一片片斑跡說：“叔叔，你的汽車玻璃臟了！”司機(jī)說那不是臟，是車開得太快，一些飛行的小昆蟲撞死在了玻璃上面。葉子“啊”了一聲，伸長了脖子去看那昆蟲究竟是怎樣“殉難”的。這時，一個小螞蚱樣的東西，“咚”一下撞在了玻璃上面，飛行的生命，頓時變成了一攤紅紅黃黃的污跡。葉子看呆了。她帶著哭腔央求司機(jī)說：“叔叔，你慢點開好嗎？別撞死這么多的蟲子！我們晚一點到峨眉山?jīng)]有關(guān)系的。”
�、菖R近中午的時候，我們到了峨眉山報國寺下面的停車場。大家徒步往寺院的方向走。初秋的天氣，依然酷熱難當(dāng)，知了在樹上聲嘶力竭地叫個不停。這時候，我們當(dāng)中有一位老先生不解地問導(dǎo)游：“這地上怎么這么多一截截的電線呀？”導(dǎo)游笑著說：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來，這么毒的太陽，還不很快就給曬成‘電線’啦！”大家聽罷笑起來。過了一會兒，突然聽到落在隊伍后面的葉子尖聲哭叫，大家紛紛跑過去，驚問原委。葉子媽媽說：“葉子在路上看到一條蚯蚓，怕它曬死，就勇敢地捏起了它，把它扔進(jìn)了草地里。但不知怎么的，扔完了就嚇哭了———哭成這樣！”
⑥到了報國寺，我沒去禮佛，而一顆虔敬的心，不由朝向了小小的葉子。一路上，她讓我通過她明亮的`眼睛，看到了塵世間最真的溫情和最美的憐愛：讓一只布猴坐得更舒服一些，讓布制的心臟也感覺到人寰的溫暖。
……佛，把一顆大慈大悲的心安放在了一個小小的胸腔里面，讓它帶動起原本冷漠麻木的心生動地飛翔。愚鈍的人終于明了，在這個物質(zhì)的世界上，并非只有“到達(dá)”才算得上真正的到達(dá)，途程遙迢，但到達(dá)的意義無處不在。終極的眼神，將神韻賦予了沿途的每一汪清泉每一方湖泊。
14.第③段畫線句子運(yùn)用了哪些描寫方法？有何表達(dá)作用？（3分）
15.請根據(jù)第④⑤段的內(nèi)容，補(bǔ)全第⑥段空白處的語句。（2分）
16.文中多次寫到周圍人的“笑”，請說出下面句子中的“笑”的含義和在文中所起的作用。（4分）
導(dǎo)游笑著說：“您再仔細(xì)看看那是電線嗎？那是曬死的蚯蚓！蚯蚓爬到水泥路面上來，這么毒的太陽，還不很快就給曬成‘電線’啦！”大家聽罷笑起來。
17．到了報國寺，“我”為什么沒去“禮佛”？（3分）
參考答案：
14.（3分）動作、神態(tài)、語言描寫（1分）。這段話生動形象地描寫了葉子憐愛生命（小布猴）的具體表現(xiàn)，突出了她的天真無邪、單純善良（富有愛心）（2分）。
15．（2分）答案示例：給小蟲子一個放心飛行的空間，讓它們無憂無慮地做完純真的夢；把迷路的蚯蚓送回家，就算害怕了，也要在害怕來臨之前完成壯舉。
16．（4分）大家覺得把在水泥路面上被太陽曬干的蚯蚓想像成“電線”非常有趣，便都笑起來（2分）。通過大家對弱小生命的熟視無睹，與后面葉子即使嚇得大哭也要把迷路的蚯蚓送回家進(jìn)行對比，突出葉子的一顆關(guān)愛生靈的慈善的心（2分）。
17．（3分）因為“我”已經(jīng)找到了禮佛的對象，那就是葉子，她也有一顆大慈大悲的心（2分）；因為“我”領(lǐng)悟到，佛的神韻無處不在（1分）。
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇7
仔細(xì)閱讀短文，然后回答問題。
芭蕉
春天，兩鬢斑白的女教師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉樹。
當(dāng)秋風(fēng)送爽的時候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害�！闭趥湔n的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹地說：“那是因為它身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉�！薄澳抢习沤缎睦镆欢ú缓檬堋！崩蠋熒钋榈赝鴮W(xué)生肯定地說：“�！�
一個靜靜的夜晚，老師坐在桌前批改作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個嫩嫩的'小芭蕉�！庇址_一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的朋友，就像老芭蕉一樣�！崩蠋熥x著讀著，不覺眼眶濕潤了。
1.在第2段結(jié)尾，老師說了一句什么話?
2.文中分別用“老芭蕉”和“小芭蕉”比喻什么?
3.文中贊頌了人民教師的什么精神?
4.寫一段贊美你身邊的老師的話。
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇8
我認(rèn)真閱讀，我會按文后要求答題。(15分)
《觀潮》
午后一點左右，從原處傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是()，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲()，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又()。
那條白線很快地向我們()，逐漸()，()，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬()，浩浩蕩蕩地();那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
1、按課文內(nèi)容填空。
2、以上兩段文字，是作者通過由____而____地觀察，描寫的是(潮來之前潮來之時潮頭過后)的景象。(請用√劃出來)
3、快從文中找出下列詞語的近義詞，你一定行!
漸漸( ) 抖動 ( ) 好像 ( ) 飛跑( )
4、文中畫——的句子是一個打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢塘江大潮______。(只填序號)
�、偎吹降木跋螈谒牭降穆曇簪鬯吹降腵景象和所聽到的聲音
5、讀了以上文段，我想說說讀后的感受：
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇9
閱讀下面的文言文，完成312題。（13分）
孔穎達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人。八歲就學(xué)，誦記日千余言，暗記《三禮義宗》。及長，明服氏《春秋傳》、鄭氏《尚書》、《詩》、《禮記》、王氏《易》，善屬文，通步歷。嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。
隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。煬帝召天下儒官集東都，詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少，老師宿儒恥出其下，陰遣客刺之，匿楊玄感家得免。補(bǔ)太學(xué)助教。隋亂，避地虎牢。
太宗平洛，授文學(xué)館學(xué)士，遷國子博士。貞觀初，封曲阜縣男，轉(zhuǎn)給事中。時帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問：孔子稱以能問于不能，以多問于寡，有若無，實若虛，何謂也？對曰：此圣人教人謙耳。己雖能，仍就不能之人以咨所未能；己雖多，仍就寡少之人更資其多。內(nèi)有道，外若無；中雖實，容若虛。非特匹夫，君德亦然。故《易》稱蒙以養(yǎng)正，明夷以蒞眾。若其據(jù)尊極之位，炫聰耀明，恃才以肆，則上下不通，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此。帝稱善。除國子司業(yè)，歲余，以太子右庶子兼司業(yè)。與諸儒議歷及明堂事，多從其說。以論撰勞，加散騎常侍，爵為子。
皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷。帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹。久之，拜祭酒，侍講東宮。帝幸太學(xué)觀①釋菜（古代入學(xué)時祭祀先圣先師的一種典禮），命穎達(dá)講經(jīng)，畢，上《釋奠頌》，有詔褒美。后太子稍不法，穎達(dá)爭不已，乳夫人曰：太子既長，不宜數(shù)面折之。對曰：蒙國厚恩，雖死不恨。剴切愈至。后致仕，卒，陪葬昭陵，贈太常卿，謚曰憲。
初，穎達(dá)與顏師古、司馬才章、王恭、王琰受詔撰《五經(jīng)》義訓(xùn)，凡百余篇，號《義贊》，詔改為《正義》云。雖包貫異家為詳博，然其中不能無謬冗，博士馬嘉運(yùn)駁正其失，至相譏詆。有詔更令裁定，功未就。永徽二年，詔中書門下與國子三館博士、弘文館學(xué)士考正之，于是尚書左仆射于志寧、右仆射張行成、侍中高季輔就加增損，書始布下。
�。ā缎绿茣硪话俣啡墓�(jié)選）
�、籴尣耍ü糯雽W(xué)時祭祀先圣先師的一種典禮）
1.下列對加點字在文中的意思解釋不正確的一項是（3分）
A. 老師宿儒恥出其下 恥：以為恥
B.舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士 舉：考中
C.己雖多，仍就寡少之人更資其多 資：資助
D.非特匹夫，君德亦然 特：只是
2.下列各組句子中，分別直接表明孔穎達(dá)博學(xué)和忠直的一組是（3分）
A. 與諸儒議歷及明堂事，多從其說
帝知數(shù)爭太子失，賜黃金一斤、絹百匹
B. 詔國子秘書學(xué)士與論議，穎達(dá)為冠，又年最少
時帝新即位，穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)
C. 八歲就學(xué)，誦記日千余言
皇太子令穎達(dá)撰《孝經(jīng)章句》，因文以盡箴諷
D. 就加增損，書始布下
后太子稍不法，穎達(dá)爭不已
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項是（3分）
A.孔穎達(dá)博學(xué)多才，在與國子秘書學(xué)士辯論中，他最為突出，而且年齡最小，老師及有修養(yǎng)的儒士恥于在他之下，暗中派刺客去刺殺他，他躲藏在楊玄感家中得以幸免。
B.孔穎達(dá)在回答太宗的詢問時，首先概括了孔子那句話的'意義和作用，然后具體解釋了各句的意思，接著進(jìn)一步把道理引入執(zhí)政治國的事情中。這樣主要是為了表現(xiàn)他思維縝密、知識廣博。
C.太宗聽了孔穎達(dá)的解釋和諷諫以后，認(rèn)為孔穎達(dá)博涉經(jīng)書，學(xué)問淵博，特別是孔穎達(dá)忠正的諷諫精神很值得稱許。于是授予他國子司業(yè)官職。
D.孔穎達(dá)等人撰著《五經(jīng)》義訓(xùn)的百余篇文章，雖然包羅各家很是廣博，但其中不可能沒有謬誤，博士馬嘉運(yùn)批駁指正他們的失誤，以至于互相譏諷詆毀。
4.把文言文閱讀材料中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
�。�1）嘗造同郡劉焯，焯名重海內(nèi)，初不之禮，及請質(zhì)所疑，遂大畏服。（５分）
（2）乳夫人曰太子既長，不宜數(shù)面折之。對曰蒙國厚恩，雖死不恨。（５分）
小學(xué)四年級記敘文閱讀訓(xùn)練 篇10
2005年8月29日，颶風(fēng)"卡特里娜"把美國墨西哥沿岸的4個州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的地方，90%的建筑已"完全消失"。
颶風(fēng)雖猙獰可怕，但人們的愛并沒有退縮，愛心與奉獻(xiàn)在這場災(zāi)難中演繹(yì)著一段段可歌可泣的故事。
颶風(fēng)襲來時，有6個人剛剛從密西西比州首府杰克遜市的一個法院里走出來，他們是剛剛對簿公堂的原告和被告。為避災(zāi)難，他們情急之下不約而同地躲在一個立交橋的橋墩下。當(dāng)時的風(fēng)力達(dá)到了12級，連小汽車也被掀到了半空。緊緊靠著橋墩的6個人，隨時都有被刮跑的危險。怎么辦？危急時刻，一個聲音突然喊道，快把手拉在一起。喊聲讓人們恍然大悟，他們拋卻了所有的恩仇，圍抱著橋墩把手緊緊拉在一起。那一刻，他們感到別人的'手對自己是那么重要。結(jié)果，颶風(fēng)無可奈何地離去，6個人因此逃過一劫。
強(qiáng)烈颶風(fēng)也使洪水泛濫成災(zāi)，路易斯安娜州首府新奧爾良市由于地勢低于海平面，80%的城區(qū)被洪水淹沒，有8個市民在洪水泛濫時坐在一條小船上逃生。但小船還沒有走多遠(yuǎn)，就因為負(fù)載太重，在水里直打轉(zhuǎn)，并慢慢下沉，眼看著一船人就要葬身水底。就在這時，一位體態(tài)較胖的中年男子站起來說："讓我跳下去，大家就得救了！"聽了他的話，其他的幾個人也紛紛要跳下去，要把生還的希望讓給別人。但中年男子大聲說："誰也別爭，跳下去的必須是我，我是所有人里最重的。"說完，他就跳下去了。小船停止了打轉(zhuǎn)并開始上浮，其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來……
這是美國有史以來遭遇的最大的颶風(fēng)，它帶來的每場災(zāi)難都是對人類的嚴(yán)峻考驗。就在這些考驗中，我們會看到最光芒四射的美麗人性。
1. 聯(lián)系上下文解釋詞語。
無可奈何：
逃過一劫：
2."其他人眼看著這個不知姓名的人被洪水吞沒，都失聲痛哭起來。"改寫為"把"字句：
3. 第2自然段在文中所起的作用是 。
4. "颶風(fēng)'卡特里娜'把美國墨西哥沿岸的4個州變成了人間地獄，密西西比州遭颶風(fēng)襲擊最嚴(yán)重的地方，90%的建筑已'完全消失'。"這個句子使用了 和 的說明方法。
5. 颶風(fēng)中兩個瞬間所發(fā)生的事分別是（概括大意）：
6. 文章最后說："就在這些考驗中，我們會看到最光芒四射的美麗人性。"讀完文章，你看到的"最光芒四射的美麗人性" 是____________。
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