有關(guān)記敘文新穎材料何處尋

　　當(dāng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力成為時代呼喚的主題的時候，開放性文題占據(jù)作文命題市場也就成為一種必然�？v觀近年的中考作文試題，開放性文題比比皆是。應(yīng)該說，開放性文題讓考生自由選擇文體，自由選材立意，極有利于他們在廣闊的天地里選取新穎獨到的材料而寫出創(chuàng)新佳作。然而，不少閱卷老師慨嘆，材料雷同、人云亦云依然是中考作文的一大“頑癥”。

　　客觀地說，許多同學(xué)的確非常希望自己的文章選用新穎的材料，只是面對開放性文題，自己不知從何處下手而顯得茫然無措，最后只得隨便選材寫完了事。我們說，講究方法，激活思維，能有效地促進(jìn)自己在較快的時間里選出與眾不同的材料，使自己具有選材新穎的優(yōu)勢。

　　一、在第三、第四種構(gòu)思中尋找。

　　寫作中有句常用的話叫做“拋棄第一構(gòu)思”，這是因為接到題目時人們的思維具有很強(qiáng)的趨同性。中學(xué)生的生活經(jīng)歷大都相似，常規(guī)材料“你有我有全都有”，因此，我們特意提出拋棄第一、第二構(gòu)思，而從第三、第四甚至的構(gòu)思中選出獨有的材料，進(jìn)而確定文章主旨。之所以能夠這么做，是因為開放性文題具有多向選材立意的優(yōu)勢，誰用活用足這個條件，誰就可能以材料新穎、立意深刻而出類拔萃。

　　例如，2001年湖北省荊州市有位考生自述考試經(jīng)歷時說，面對：請自擬題目進(jìn)行作文，題目中須含有“喜歡某個人”，接著又想到可以寫喜歡某個物。他根據(jù)老師事先的提醒意識到，這樣的選材指向一定是非常普遍的（事實上正是如此），他果斷地拋棄了這兩種選材思路。在后來的思索中，他鎖定題目為“我喜歡這個夢”，借夢中海峽兩岸小朋友歡聚一堂的故事，表達(dá)了骨肉盼團(tuán)圓的主旨。別具匠心的選材，使在眾多平庸之作中獨樹一幟而獲得滿分（例文附后）。

　　作者的經(jīng)歷啟示我們：當(dāng)我們開始進(jìn)行第三、第四個構(gòu)思的時候，我們的思維已被激活，新鮮、獨特的材料肯定會不時躍入我們的視野范圍之內(nèi)的。

　　二、從列舉之外尋找。

　　許多開放性文題的題干中，常將選材構(gòu)思的范例提供若干出來，以此來啟發(fā)考生的思維。要想選擇新穎材料，宜從列舉之外尋找，因為題干中列舉的內(nèi)容已成為很多寫作水平一般或?qū)懽髁?xí)慣不夠好的考生的選擇。我們據(jù)此選材，很容易湮沒自己的寫作才能。不妨來看看2001年山東省淄博市中考作文題干：請以“幸福”為題寫一篇文章，可以記敘抒情，議論闡發(fā)，編述故事等等。不少于600字。（提示、幸福：你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福；你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福；你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐想，那就是幸�！�…）。材料中列舉了三種選材立意的方案，我們?nèi)魮衿湟欢�稍事思考便可撰述成文，但那樣極容易使我們的選材甚至作文成為人云亦云的“大路貨”。如果我們仔細(xì)分析一下，就會發(fā)現(xiàn)列舉的方案中都是從“接受、享受”的角度認(rèn)識“幸�！钡�。但如果能從“給予”的角度詮釋“幸�！�，文章選材自會耳目一新。有位考生的滿分作文《幸福的媽媽》正是這么寫的：妹妹病重，被醫(yī)生判了“死刑”。媽媽沒日沒夜，費盡周折四處尋醫(yī)問藥，終于使妹妹的生命保全下來并奇跡般地好轉(zhuǎn)。媽媽站在妹妹床前，一臉疲憊和笑容，對妹妹說：“謝謝你，孩子。你頑強(qiáng)地活過來了，***努力沒有白費，媽媽太幸福了！”文章因母親無私付出感到幸福而倍添感人色彩，其選材也因此別具匠心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過作文材料中的列舉方案。

　　三、從話題的反義角度選材。

　　話題作文是開放式命題的主要形式之一。直接從話題的正面角度選材，是慣常之舉。若從話題的反義角度選材，可以達(dá)到“迂回作戰(zhàn)”、創(chuàng)新出奇的目的。

　　例如，2001年江西省中考作文要求圍繞“尊重”這個話題寫作。與其一窩蜂地選項取你尊重我、我尊重你之類的.材料，不如從“尊重”的反義（如“輕視”、“鄙視”、“譏諷”等）角度選出新的材料。有篇佳作寫“我”作為一名成績很差的學(xué)生，曾下定決心追上去，但他人一再的漠視和嘲諷使“我”徹底灰了心。文章結(jié)尾大聲疾呼“尊重差生人格”、“尊重差生的進(jìn)取精神”。正是因為作者從新的角度觀照“話題”，文章選材更新穎，立意更深刻。需要說明的是，更為高明的做法，是將話題的“正面”和“反面”糅合在一篇文章里，讓它們相互對比、相互映襯，在碰撞中會煥發(fā)出新的異彩。特別要指出的是，任何好的材料都來自于寫作者的生活（包括直接生活和間接生活）之中，新穎的材料也不例外。因此，要從根本上解決選材新穎的問題，還得依靠寫作者平時用心觀察生活，仔細(xì)體驗生活，深入思考生活。

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