指路的明燈作文范文

　　【篇一：理想——我的指路明燈】

　　談起理想，相信許多同學(xué)也曾立下目標(biāo)。的確，理想是指路燈，照亮我們前進(jìn)的路。一個(gè)人如果沒(méi)有自己的理想，那他就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力，就像一只沒(méi)有帆的小船，在茫茫大海里四處流浪。我當(dāng)然有理想，那就是做一位教師。

　　記得我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)故事：從前在一個(gè)很古老的地方，將舉行一次隆重而盛大的頒獎(jiǎng)典禮，不管是什么人都可以參加，那里的國(guó)王會(huì)把獎(jiǎng)，頒發(fā)給最有貢獻(xiàn)的人。

　　頒獎(jiǎng)典禮開(kāi)始了，先是一位醫(yī)生走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他自豪的對(duì)國(guó)王說(shuō)：“陛下，我曾在一個(gè)月內(nèi)挽救了999個(gè)人的生命。”國(guó)王搖了搖頭。第二位是一個(gè)詩(shī)人，他對(duì)國(guó)王說(shuō)：“我的詩(shī)與李白，杜甫的不相上下�！�

　　國(guó)王又搖了搖頭。后來(lái)，又有許多人登上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但最終都是垂頭喪氣地走了下來(lái)。這時(shí)，一位白發(fā)蒼蒼的老人懷里夾了一本教科書(shū)，手里拉著一個(gè)不大的孩子緩緩走向了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他慢慢的對(duì)國(guó)王說(shuō)：“大千世界，到處是桃花紅，梨花白，這些都需要勤勞的園丁去培養(yǎng)……。”國(guó)王聽(tīng)了大喜過(guò)望對(duì)老人說(shuō)：“你才是最有貢獻(xiàn)的人！”國(guó)王邊說(shuō)邊把并蒂花別在了他的胸前……

　　從此我便對(duì)“老師”有了深刻的理解，也揚(yáng)起了我的理想之帆。

　　有人說(shuō)，教師是一支紅燭，不惜犧牲自己。有人說(shuō)，教師是一位園丁，把一棵棵幼苗培養(yǎng)成參天大樹(shù)。我也想想老師一樣，把幼苗培養(yǎng)成大樹(shù)。

　　布滿夜空的繁星，只是我理想的數(shù)量，而那繁星耀眼的光芒，才是我的最終理想。我的理想——做一名教師。

　　【篇二：指路明燈——理想】

　　每個(gè)人都有理想，而我的理想是當(dāng)一名教師。理想是指明燈，沒(méi)錯(cuò)，理想就像是黑暗中的明燈，就像是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。

　　生活中如果沒(méi)有了理想，就像亂了線的風(fēng)箏，迷失了方向，最后終會(huì)喪失前程。記得小時(shí)候，我的爸爸曾經(jīng)給我講過(guò)一個(gè)故事：在歐洲的一個(gè)國(guó)家，將要選舉出誰(shuí)是最有貢獻(xiàn)的人，并舉行頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)儀式將在廣場(chǎng)上舉行，人們都聚集在首都廣場(chǎng)上，頒獎(jiǎng)典禮開(kāi)始了。首先上來(lái)了一位醫(yī)生，她說(shuō)：“陛下，在疾病流傳期間，我曾救過(guò)9999個(gè)病人�！眹�(guó)王搖了搖頭。

　　然后上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)：“我的詩(shī)和中國(guó)的李白、杜甫是不分上下的�！眹�(guó)王依然搖了搖頭。其他人也陸續(xù)登上主席臺(tái)，但他們?nèi)�都低下頭，沮喪的離開(kāi)了。時(shí)間在不停地飛逝，獎(jiǎng)仍然沒(méi)有頒出去。突然上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老人，他對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)的春天，是需要辛勤的園丁去培養(yǎng)的，才能有碩果累累�！眹�(guó)王頓時(shí)滿臉的歡喜，他激動(dòng)地說(shuō)：“你才是最有貢獻(xiàn)的人！”接著把蒂花別在他胸前，廣場(chǎng)上鼓起了熱烈而持久的掌聲……

　　從此，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)便有了深刻的理解：無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。同時(shí)，也讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿了憧憬……有人說(shuō)，老師就像是一根蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；老師就像是一盞明燈，為別人照亮了生命的道路；老師就像是一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵……誰(shuí)能離得開(kāi)老師的幫助呢？我要為我的理想而學(xué)習(xí)，而奮斗。我要堅(jiān)持不懈地奮斗，向理想邁進(jìn)。如果我當(dāng)上了老師，我一定會(huì)讓同學(xué)們逃脫對(duì)學(xué)習(xí)的煩惱，還會(huì)把我所學(xué)的知識(shí)耐心的教給他們。

　　我不僅要教我的學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教他們?cè)趺醋鋈�。使他們成為一個(gè)正直善良的人；成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生；成為國(guó)家的棟梁之才，為國(guó)家出一份力……不過(guò)，這也完全不能睜眼說(shuō)空話。

　　為了實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)，我會(huì)好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，把老師上課講的知識(shí)全部吸收、消化，并且要多看課外書(shū)，增加知識(shí)面。朝著這一目標(biāo)前進(jìn)！

　　【篇三：指路明燈作文】

　　一年一度的教師節(jié)即將來(lái)臨，老師為培養(yǎng)我們辛苦了一年又一年，我們應(yīng)該送一份什莫樣的禮物以及有意義又能表達(dá)我們對(duì)老師的問(wèn)候呢？從一開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在班里一直議論這個(gè)話題，有的說(shuō)送賀卡·本·鋼筆……說(shuō)甚么的都有，而我在心中已經(jīng)有了自己的打算。

　　五年級(jí)時(shí)的我調(diào)皮·貪玩，對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎虎。作業(yè)應(yīng)付糊弄，從不把作業(yè)放在說(shuō)要的位置，而是把玩放在首要的位置。升入六年級(jí)我長(zhǎng)大了，我就暗暗的下決心，我一定把學(xué)習(xí)趕上去。每天晚上我都和媽媽一起學(xué)習(xí)，媽媽幫我指點(diǎn)，我認(rèn)真的復(fù)習(xí)著，我想我一定會(huì)把學(xué)習(xí)趕上去，油優(yōu)異的成績(jī)感恩老師，我想這就是送給老師的最好禮物。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干�！边@就是用來(lái)形容我們的園丁的——當(dāng)然，其實(shí)背后就是我們對(duì)老師辛勤勞動(dòng)的感知，感恩了。老師對(duì)我們付出的太多了，有付出就有回報(bào)，我們不能讓老師只付出沒(méi)有回報(bào)，老師您相信我，我要以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)您，感恩您！

　　【篇四：指路的明燈，幸福的燈塔】

　　希洛的明燈被風(fēng)吹熄，希望便不再存在了，利安得爾永沉海底，美麗的愛(ài)情告終�！�—題記

　　我們的生命中，總會(huì)有那么一個(gè)燈塔放置著一盞長(zhǎng)明燈，指引著我們。沒(méi)有它，便會(huì)迷失方向。它象征著光明與希望。沒(méi)有燈塔，那么生命就是黯然的、無(wú)意義的、沒(méi)有存在感的。沒(méi)有燈塔，人，不過(guò)就是一幅沒(méi)有靈魂的軀殼罷了。

　　我記得，看到過(guò)一個(gè)故事。故事的主人公是一對(duì)兄妹。他們出生在一座北方的城市，從出生就備受關(guān)注。那個(gè)城市的人說(shuō)成是的未來(lái)要靠他們來(lái)創(chuàng)造。所以他們從小就生活在看似幸福的海洋中�？墒牵�他們沒(méi)有任何自己的方向和理想。面對(duì)無(wú)法背負(fù)的期望，他們，成了迷途的孩子。然而有一天，他們得知，在遙遠(yuǎn)的南方有一座神秘的燈塔，而那，有屬于他們是幸福。他們邊逃離了那座城市，逃離了那些期待的目光和他們背負(fù)不起的“未來(lái)”。不管后來(lái)，他們是否找到了燈塔，至少，他們?cè)趯ふ覠羲�的過(guò)程中是真實(shí)的、存在的、幸福的。

　　真正的幸福，對(duì)那對(duì)兄妹來(lái)說(shuō)，也許不是遠(yuǎn)在南方的燈塔。而是在一起，彼此依靠，牽著手一起走過(guò)的每一段路程。燈塔在他們心里真實(shí)的存在著，所以不必畏懼。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，又何嘗不是呢？

　　生活中，幸福的燈塔很多。你所期待的是哪一座？又能找到并抓住哪一座？幸福本身就是短暫又長(zhǎng)久的，它不像煙火那般絢麗。有的時(shí)候平淡的來(lái)不及察覺(jué)，就已經(jīng)悄然離開(kāi)了。不要像希洛一樣，在自己沒(méi)有留意的情況下，燈被熄滅了。就這這樣，她就永遠(yuǎn)見(jiàn)不到利安得爾了。如果沒(méi)有及時(shí)地發(fā)現(xiàn)，并重新點(diǎn)燃燈塔，那么，你就會(huì)像利安得爾一樣，葬身海底，一切都告終了。

　　路，也許遙遠(yuǎn)，也許曲折，也許艱難，但當(dāng)心理默念著“要堅(jiān)強(qiáng)”的時(shí)候，就能夠勇敢起來(lái)的！因?yàn)闊羲�，一定就在我們的前方，溫和的散發(fā)著光芒，安詳?shù)臒魩е�我們。去尋找幸福的孩子，都�?yīng)該被祝福的。

　　一起，走吧！

　　【篇五：母愛(ài)，一盞指路明燈】

　　父愛(ài)如山，往往深沉嚴(yán)格；母愛(ài)如水，往往溫柔細(xì)膩。但是我的母親與眾不同，所以我的母愛(ài)也是和別人不一樣的愛(ài)。還沒(méi)上小學(xué)，母親就教我寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，還讓我自己洗碗筷�？晌夷菚r(shí)的個(gè)頭跟水池一邊高，根本夠不到水龍頭，于是我就有借口不洗碗筷了。

　　可沒(méi)想到的是，母親卻拿了一個(gè)小板凳，讓我站在上面洗。于是她開(kāi)始教我洗碗。說(shuō)是教，其實(shí)只是一遍遍洗碗給我看，根本不予指點(diǎn)，似乎在考驗(yàn)我的觀察力。就是這樣，我還是用我自己的方法學(xué)會(huì)了獨(dú)立洗碗筷。我當(dāng)時(shí)高興極了，直到現(xiàn)在想起我還是很高興，因?yàn)槟鞘俏覐男〉酱螵?dú)立做的第一件事。這就是我的母親，從小就教我獨(dú)立自主，讓我在不一樣的母愛(ài)中成長(zhǎng)。

　　記得剛上小學(xué)的第一天，母親起早做了我最愛(ài)吃的醬雞脖。我一起床就聞到了香味，好香好香，饞得我口水都快流下來(lái)了，我終于知道什么叫“垂涎欲滴”了。趕緊洗臉?biāo)⒀老词�，拿起雞脖一氣啃了好幾個(gè)。這時(shí)媽媽說(shuō)：“吃雞脖要吃得徹底點(diǎn)，你看你吃完的雞脖上還有不少肉在上面呢，多浪費(fèi)呀。你要不好好吃的話以后就不給你做了。”無(wú)奈，我只能把雞脖用手掰開(kāi)仔細(xì)的吃，顯得很吃力，也顯得很笨拙。但吃了幾個(gè)后我的動(dòng)作逐漸熟練了，速度也加快了。從這以后在學(xué)校吃雞脖的時(shí)候我還受到了老師的表?yè)P(yáng)。我非常高興，因?yàn)槲以诓灰粯拥哪笎?ài)中成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上初中了，數(shù)學(xué)是最令我頭痛的了，它就像一個(gè)魔鬼，讓我極其討厭又無(wú)法逃離�！肮�式、定義、法則……”

　　整天就在這里徘徊著。盡管我已竭盡全力，可結(jié)果依舊不如人意，以致我曾經(jīng)想過(guò)把它放棄。本以為母親會(huì)來(lái)幫助我，給我一些前進(jìn)的動(dòng)力，可她卻說(shuō)：“不想學(xué)就算了，又不是給我學(xué)的，長(zhǎng)大以后找不到好工作，掙不到錢(qián)，到時(shí)別來(lái)找我�！本褪沁@句話讓我很傷心。但傷心之余，也得到了警醒：不要碰到一點(diǎn)挫折就退縮，應(yīng)該有一顆進(jìn)取之心，向困難挑戰(zhàn)！有了這樣的信念，我便覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)輕松多了。各種公式、法則、定義該背的背，難題慢慢的解。

　　雖然媽媽說(shuō)不管我，但在我有難題的時(shí)候，媽媽總會(huì)過(guò)來(lái)引導(dǎo)我，給我解題的思路，平常還告訴我學(xué)習(xí)的技巧。就這樣我慢慢的愛(ài)上了數(shù)學(xué)，對(duì)它有了很大的興趣。就在那次期末考試，我的數(shù)學(xué)成績(jī)以滿分取得全班第一，此時(shí)的心情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我笑了，感謝我的母親，因?yàn)槲以诓灰粯拥哪笎?ài)中成長(zhǎng)。

　　母親在無(wú)形中教會(huì)了我獨(dú)立，教會(huì)了我做事要有耐心，教會(huì)了我要有進(jìn)取之心！母愛(ài)，這種不一樣的愛(ài)，仿佛是一盞指路明燈，無(wú)時(shí)無(wú)刻地伴著我，照亮我前進(jìn)的方向！

　　【篇六：指路明燈——我的老師】

　　人一生中的一半時(shí)間是和老師一起度過(guò)的，人們說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，而老師就是辛勤的園丁。在我眼里老師就是我們靈魂的工程師，是我們光輝未來(lái)的領(lǐng)路人。鮮花之所以感恩雨露，是因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹之所以感恩藍(lán)天，是因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔；高山之所以感恩大地，是因?yàn)榇蟮刈屗�矗立成長(zhǎng)；而我之所以感恩我的老師，是因?yàn)槔蠋熤�我遨游在知識(shí)的海洋，飛翔在未來(lái)的藍(lán)天上。在我飛向藍(lán)天時(shí)，她一直守候在我身旁，他就是。我又敬愛(ài)又害怕的李老師。

　　李老師既是我們的嚴(yán)師也是我們的慈母同時(shí)他也是使我變得勇敢的人。剛到新的學(xué)校時(shí)，心中不免有些害怕。李老師就是我的新班主任，一開(kāi)始老師就把我選為班長(zhǎng)，對(duì)于一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是這應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，可是一向在陌生環(huán)境里膽小的我卻不敢接受，后來(lái)也不知道是怎么回事我還是當(dāng)上了班長(zhǎng)。記得有一次，班級(jí)里的男同學(xué)在走廊打架，我勸阻了好久也沒(méi)有用，最后的我也不知道是哪里來(lái)的勇氣，竟然對(duì)著他們大聲說(shuō)：“你們誰(shuí)要是再敢動(dòng)手，就永遠(yuǎn)也別想進(jìn)班級(jí)。”其實(shí)我知道自己根本就沒(méi)有權(quán)力來(lái)抉擇他們，可是我還是要盡到我的責(zé)任，說(shuō)這話的同時(shí)老師也站在了我的后面，而我并不知道。當(dāng)我知道后心里反而特別的害怕起來(lái)，而老師卻并沒(méi)有責(zé)怪我反而是用溫和的目光看著我，說(shuō)我是個(gè)有魄力的人，老師的話深深的印在了我的心里。他的和藹可親使我在以后的學(xué)習(xí)和管理中變得勇敢。

　　然而在李老師的課堂上我們所有人都會(huì)害怕，她有個(gè)習(xí)慣就算上課不準(zhǔn)我們看書(shū)，然后她提問(wèn)我們回答。有一次他提出的問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)人知道，她沒(méi)有說(shuō)什么只是一聲不響的走了，我那個(gè)時(shí)候真的好想哭，好恨自己，作為一班之長(zhǎng)竟然都不能回答出問(wèn)題來(lái)，還把老師氣走了。教室里鴉雀無(wú)聲，我想我應(yīng)該站出來(lái)了，我組織好同學(xué)們自覺(jué)學(xué)習(xí)后，和幾個(gè)班干部一起來(lái)到辦公室，校長(zhǎng)等一些老師都在，我們一時(shí)之間都不知道該說(shuō)什么，都只是一直沉默，就這樣一直到下課，誰(shuí)都沒(méi)有發(fā)出聲音。說(shuō)實(shí)話，那個(gè)時(shí)候我倒是希望老是罵我們，那樣至少我知道老師還在乎我們還沒(méi)有放棄我們。整整一個(gè)星期老師都沒(méi)有來(lái)給我們上語(yǔ)文課，都是其他的老師來(lái)上的，因此班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)也是一落千丈。此時(shí)的我?guī)е�班�?jí)所有人的請(qǐng)求找老師回來(lái)上課，可是老師每一次都是把我拒之千里。我哭了，在所有人的面前我第一次留下了傷心的淚水，那里面包含著我的自責(zé)，害怕……在老師的門(mén)外我說(shuō)出了我的心里話，說(shuō)出了我對(duì)新學(xué)校新同學(xué)新老師的一切影像……時(shí)間在一點(diǎn)一滴的流逝。門(mén)終于緩緩的打開(kāi)了，老師出來(lái)將我們擁入懷里，大家也一起歡呼。從那以后我們的語(yǔ)文成績(jī)一直在全校第一，老師對(duì)我們的要求也松了，但是我們卻還是像以前一樣，一直到最后。

　　一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)。我參加了3000米，對(duì)于我來(lái)說(shuō)體育是我的強(qiáng)項(xiàng)，而這次我卻有些害怕。這時(shí)老師走過(guò)來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)：“盡力了就好”我笑了。時(shí)間轉(zhuǎn)眼而逝，只剩最后一圈了，我使出全身的力氣沖刺，可是偏偏在這個(gè)時(shí)候，我摔了一跤，自己覺(jué)得自己的意志力就在那一霎那失去了，我的膝蓋出了好多血，老師跑過(guò)來(lái)急切的查看我有沒(méi)有受傷，我的內(nèi)心頓時(shí)涌入一股力量。那就是老師愛(ài)的力量。我站起來(lái)，堅(jiān)持跑到最后。在那一時(shí)刻，好像我完成了最偉大的事情，我勝利了。此時(shí)老師跑過(guò)親自幫我上藥，一邊上藥還一邊問(wèn)我痛不痛。我說(shuō)不痛，此時(shí)的眼淚再一次掉下來(lái)。至于那是什么淚水我也不知道，因?yàn)槟抢锩姘�含的太多太多……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”用這句話來(lái)形容老師是再好不過(guò)了，因?yàn)槔蠋熣娴膿碛邢翊盒Q和蠟燭一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈�、如何處事。您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿我的心海。當(dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們?cè)诖蠛：叫�；�?dāng)我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂(lè)起來(lái)，重回活潑少年。作文

　　【篇七：指路的明燈】

　　沒(méi)有哪一本書(shū)讓我感到如此的震撼，沒(méi)有哪一個(gè)人讓我感到如此敬佩：《海倫·凱勒》，其人其事，是我取之不盡的精神財(cái)富。

　　這部書(shū)記敘了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒的感人故事。海倫一歲半，因病喪失了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象的、不能忍受的痛苦，然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，在老師的教育下，他戰(zhàn)勝了病魔，學(xué)會(huì)了講話，用手指“講話”，并掌握了五種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德比利好學(xué)院。此后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾啞人利益的事業(yè)中，曾受到許多、人民及高等學(xué)院的贊頌和嘉獎(jiǎng)。她的品德，如暗夜的北斗，懸掛在我們的前方。

　　一個(gè)盲人能取得這么大的成就是何等的令人驚訝。如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧的寄生者，但是沒(méi)有人會(huì)對(duì)一個(gè)不幸者有微詞。然而她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生的道路，而且將自己的道路演繹成星光大道，并為人類做出了貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)淵博、令人尊敬的人。

　　海倫的一生是不平凡的，他給予人們極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人猛然醒悟。讀完這本書(shū)后，我常常問(wèn)自己：“海倫不屈不撓的一生，給那些殘疾的人帶來(lái)光明和力量，對(duì)我們這些健全的人能帶來(lái)些什么呢？”

　　記得海倫曾經(jīng)提過(guò)這些問(wèn)題：假如你的眼睛將要失明，那么你今天要看看什么？這使我感到她對(duì)生命是多么的熱愛(ài)，對(duì)光明有著多么熱切的向往。哪怕一刻鐘的光明對(duì)于她來(lái)說(shuō)有著多么重要的.意義。我們這些健全的人，面對(duì)著眼前的分分秒秒，又怎能無(wú)動(dòng)于衷？怎能讓它白白溜走？所以我告訴自己和我的同齡人：一定要把我們能看到的分分秒秒，當(dāng)成海倫的分分秒秒來(lái)過(guò)，要對(duì)每一刻鐘都充滿感動(dòng)之情。

　　看完這本書(shū)，深刻的認(rèn)識(shí)了一個(gè)道理：一個(gè)人能不能取得成就，不在于條件的好壞，而在于有沒(méi)有奮斗的精神。平時(shí)有些人總以為條件差呀，困難多呀，把這些作為達(dá)不到目標(biāo)的理由。但是和海倫相比，這些困難是多么的微不足道呀。一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量，就不會(huì)被客觀條件所束縛，多大的困難都能克服的。發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造條件，主宰自己的命運(yùn)，海倫不就是這樣的嗎？

　　這些日子，我常常深思：生活在幸福之中的我們，應(yīng)該怎樣對(duì)待所遇到的挫折？應(yīng)該怎么度過(guò)自己的一生？于是我對(duì)《海倫·凱勒》一讀再讀：逆境中不屈不撓，讓生命開(kāi)出燦爛之花，這就是海倫給我的答案。

　　海倫·凱勒，在我，在我的生活的蜜罐里的同齡人，在我們的人生航道上，豎起了一座耀眼的燈塔。

　　【篇八：指路的明燈】

　　理想是指路的明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有了方向，就沒(méi)有了生活。

　　指路的明燈是無(wú)價(jià)的，它蘊(yùn)涵著人們憧憬的未來(lái)；它蘊(yùn)涵著人們內(nèi)心的世界；它蘊(yùn)涵著人們夢(mèng)寐以求的將來(lái)。

　　夢(mèng)想是指路的明燈，它是質(zhì)樸無(wú)華的，它是善樸純潔的，它是何等的樸素風(fēng)尚。黑暗中，它是你指路的明燈。

　　指路的明燈！一個(gè)神圣而又艱巨的化名。失敗了，它使我堅(jiān)強(qiáng)不屈；困難中，我飽受折磨，它使我?jiàn)^勇向前……指路的明燈如果沒(méi)有你，就沒(méi)有我堅(jiān)定的意志！

　　指路的明燈，你從黑暗中，幫我指引方向。但有時(shí)，我彌漫在快樂(lè)的芬芳中，失去了方向。我無(wú)數(shù)次尋找明燈的方向，意志向我傾訴燈的飄渺，要我把握好明燈的方向，帶著目標(biāo)向遠(yuǎn)方的路程前進(jìn)。

　　每當(dāng)我看見(jiàn)明燈閃爍迷離時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的求知心愈來(lái)愈強(qiáng)烈了。有時(shí)明燈會(huì)閃出火花，它激勵(lì)我?jiàn)^勇向前，跌倒了爬起來(lái)，重新上路。

　　我的指路的明燈是一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的才女，它常常使我流連忘返。在我耳邊時(shí)�；厥幹�這句話：我要用我的筆勾勒自己的夢(mèng)想，我要用我的筆描繪出我精彩生……一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的才女的夢(mèng)想還離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……。加油吧！夢(mèng)想還需數(shù)不盡的汗水和通宵達(dá)旦的學(xué)習(xí)。

　　指路的明燈是我們生活的方向，生活的方向就是人們的理想。如果一個(gè)人沒(méi)有了理想，就等于沒(méi)有了生活。

　　我們每個(gè)人都離不開(kāi)指路的明燈，因?yàn)橹挥兴�能為我們的生活尋找方向。如果沒(méi)有指路的明燈，你的生活就會(huì)慢慢變得暗淡無(wú)味起來(lái)！

　　指路的明燈，一個(gè)指引方向的明燈，它會(huì)為你重燃希望的火苗！