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難忘的數(shù)學(xué)課作文

時(shí)間:2021-06-21 09:13:34 敘事 我要投稿

難忘的數(shù)學(xué)課作文五篇

  篇一:一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課

  今天上數(shù)學(xué)課上上王老師講解了一道難題后,微笑著問(wèn):“誰(shuí)能說(shuō)出這道題的算式”哈,太簡(jiǎn)單了,剛講過(guò)嘛!“刷”全班同學(xué)都舉起手了,教室里豎起了一片手的“森林!笨衫蠋熎瓷狭恕暗谝幻钡箶(shù)第三的何子俊,而他沒(méi)有舉手!

難忘的數(shù)學(xué)課作文五篇

  “何子俊,你說(shuō)。”這,這,嗯……大家的手舉得高高的,“調(diào)皮鬼劉航雨恨不得把手舉到老師的鼻子下。

  哎喲,王老師,你為什么不點(diǎn)我呀。

  篇二:難忘的數(shù)學(xué)課

  今天,數(shù)學(xué)吳老師給我們講了線的分類。

  一上課,老師就用各樣線給我們簡(jiǎn)單講解了斜拉橋的結(jié)構(gòu)。并告訴我們線都分為線段、射線、直線。而這些線可以組成平行線和相交線。

  老師又給我們說(shuō)了這些線的特點(diǎn)。線段的特點(diǎn)是有兩個(gè)端點(diǎn),可以測(cè)量長(zhǎng)度。射線的特點(diǎn)是有一個(gè)端點(diǎn),可以向一方無(wú)限延長(zhǎng)。直線的特點(diǎn)是沒(méi)有端點(diǎn),可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。

  一下子長(zhǎng)了這么多見(jiàn)識(shí),真高興。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀。

  篇三:一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課

  本周五下午第二節(jié)課,我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課,也是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師說(shuō):”我們的數(shù)學(xué)鞏固做得很差!袄蠋煱l(fā)下了鞏固,我看了看,有一道錯(cuò)題,老師把大部分同學(xué)做錯(cuò)的題講了講,我錯(cuò)的也是這道題,老師非常耐心的給我們講了這一道題,并舉了很多例子,非常好理解。我沒(méi)抓住這道題的重點(diǎn)問(wèn)題。我太粗心了。接下來(lái)我重新閱讀了這道題。開(kāi)始做,很容易就做出來(lái)了。我很開(kāi)心。

  不知不覺(jué)中,下課的鈴聲響起了,這一節(jié)課給我留下了深刻的.印象。

  篇四:難忘的數(shù)學(xué)課

  今天我們二年級(jí)二班上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課,是在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的階梯教室上的。

  王老師帶領(lǐng)著我們進(jìn)了階梯教室之后,我又緊張又激動(dòng),心怦怦地跳個(gè)不停。緊張是因?yàn)槲铱吹皆S多新面孔,我怕我回答錯(cuò)了問(wèn)題別人笑話我。激動(dòng)是因?yàn)槲矣挚梢援?dāng)著全北戴河區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、老師展示出自己新的一面了。

  叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了,我的心情一下子就平靜了下來(lái)。因?yàn)槲倚睦锵耄骸庇惺裁戳瞬黄鸬模痪褪菐讉(gè)老師嘛,我一定是最棒的!“上課的時(shí)候,我覺(jué)得我們二年級(jí)二班王老師像變了個(gè)人似的,平時(shí)很嚴(yán)厲的王老師,今天卻非常溫和。下課了,我走出階梯教室,我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)又更上了一層樓!

  篇五:一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課

  今天,我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學(xué)課。上課鈴聲響起,數(shù)學(xué)老師闊步走進(jìn)教室。當(dāng)老師宣布我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容《萬(wàn)以內(nèi)的減法》時(shí),幾個(gè)“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來(lái),得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒(méi)有聽(tīng)到似的,仍微笑著板書(shū)課題。忽然,老師一個(gè)轉(zhuǎn)身,黑板上竟多出了幾個(gè)二年級(jí)學(xué)過(guò)的減法,像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個(gè)“小淘氣”更是爭(zhēng)先恐后的說(shuō)結(jié)果。這時(shí),老師卻說(shuō):“你們也給我出幾個(gè)這種類型的,我們比比看誰(shuí)算得快還準(zhǔn)!苯Y(jié)果,幾個(gè)“淘氣包”傻眼了。老師做了12道,我們卻僅完成4道!疤欤 ,幾個(gè)“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。只見(jiàn),曹老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題里有時(shí)也會(huì)有著很‘美’的奧妙呀,踏實(shí)浮躁的人往往看到的只是表面!……。”

  隨著曹老師的講解完畢,幾個(gè)小淘氣個(gè)個(gè)都露出敬佩而又新奇的神色!鞍。瓉(lái)是這樣呀!像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個(gè)位和十位上的數(shù)字的減法,居然可以這樣計(jì)算呢!用十位上的數(shù)字減去個(gè)位上的數(shù)字,得數(shù)乘以9就得到了這個(gè)減法的結(jié)果,即97-79=(9-7)times;9=2times;9=18。太奇妙了,太奇妙了。”幾個(gè)“小淘氣”大聲喊道。接下來(lái),幾個(gè)“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退,整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中,似乎都不想離開(kāi)教室。這堂課已深深地印在我們的心里。

  任何看來(lái)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不容忽視,有時(shí)里邊真的就有著很深的道理。