難忘啟蒙老師的作文范文
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師帶給了我精彩的故事。在漫長(zhǎng)的歲月里，十幾年前寒窗苦讀的時(shí)光早已如水沖過(guò)似的潔凈，校園里那純凈的天空，也只會(huì)偶爾地想起，但是這位平常的語(yǔ)文老師卻始終讓我難忘。她讓我從小就立下了要當(dāng)一個(gè)語(yǔ)文老師的意愿；她使我走上了這么多年來(lái)醉心任教的教學(xué)講臺(tái)；她使我在語(yǔ)文課教學(xué)中，沒(méi)有冷冰冰的情感；她讓我在三尺講臺(tái)上與孩子們碰撞出了充滿活力、靈氣、智慧的生命符號(hào)……對(duì)于她除了難忘，還是讓我難忘。
忘不了，你有聲有色，有情有意，恰如一個(gè)富有立體感的藝術(shù)畫(huà)面所帶給我的一堂新課的開(kāi)始�！巴瑢W(xué)們春天來(lái)到了，活潑可愛(ài)的小燕子從南方飛回來(lái)了�！陛p柔的聲音夾帶著娟秀的“燕子”二字已落入黑板，“喜歡燕子嗎？”同學(xué)們一起喊道：“喜歡！”“說(shuō)說(shuō)燕子讓你喜歡的理由吧！”有的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)檠嘧踊顫娍蓯?ài)。”有的同學(xué)說(shuō):“因?yàn)檠嘧虞p巧靈敏，惹人喜愛(ài)�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“春天到了，燕子飛來(lái)了，燕子和美好的春天連在一起，給了我美好的想象。”也有的同學(xué)說(shuō)：“燕子能吃害蟲(chóng)，是益鳥(niǎo)，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友�！薄笆茄�，說(shuō)得多好呀，由此可見(jiàn)，同學(xué)們都是非常喜歡燕子的，今天我們就來(lái)學(xué)一課《燕子》，看看著名作家鄭振鐸筆下的燕子給我們留下了什么樣的印象……”��！真好，這情景讓我難忘。
忘不了，你精心設(shè)計(jì)的句子練習(xí)，使同學(xué)們體會(huì)到了作者“遣詞造句”的匠心所在。在上《趙州橋》一課時(shí)，你讓同學(xué)們仔細(xì)觀察插圖后，提問(wèn)道：“這座舉世聞名的石拱橋在構(gòu)造上有什么獨(dú)特的地方？”一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“它的構(gòu)造特點(diǎn)是一個(gè)大橋洞上四個(gè)小橋洞。”“你找得很對(duì)。是個(gè)五孔橋嗎？”你隨即在黑板上簡(jiǎn)筆一畫(huà)。一生立刻說(shuō)道：“不對(duì)，趙州橋是沒(méi)有橋墩的，只有一個(gè)拱形的大橋洞，兩邊還有兩個(gè)小橋洞�！蹦阄⑿χ穯�(wèn)道：“兩邊兩個(gè)，那就是一邊一個(gè)，是這樣嗎？”隨即又板畫(huà)道。幾個(gè)學(xué)生搶著說(shuō)：“這不成了三孔橋了嗎？不對(duì)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)大橋洞兩邊各有兩個(gè)小橋洞�！蹦泓c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“是呀，這里的這個(gè)‘各’字用得多準(zhǔn)確，但小橋洞的位置到底在哪里呢？是這樣的嗎？”隨即板畫(huà)。一生舉手發(fā)言道：“不對(duì)，應(yīng)當(dāng)是大橋洞頂上的兩邊各有兩個(gè)小橋洞。”你緊接著板書(shū)：“頂上”，“同學(xué)們，別看這詞很平常，用在這里卻十分貼切，‘大橋洞頂上的左右兩邊，’誰(shuí)再來(lái)畫(huà)一畫(huà)�！币簧虾诎逖菔�。你大聲地夸獎(jiǎng)道：“真能干！”這看似極易理解的句子被你這樣一設(shè)計(jì)，給學(xué)生留下了精彩，留下了深刻的印象，這又一次讓我難忘。
忘不了，你的聲情并茂感染了所有的'學(xué)生，所有聽(tīng)課的老師。當(dāng)《十里長(zhǎng)街送總理》一課上到尾聲時(shí)，你眼眶里噙著淚水，用悲切的聲音放聲喊道：“讓我們向著天空、向著大地喊一聲‘周總理，您回來(lái)吧！’頓時(shí)，同學(xué)們被你的悲切的情緒情感所感染，哭喊著：“周總理，您回來(lái)吧，您回來(lái)吧，我們離不開(kāi)您！”此時(shí)，你的情感感染了學(xué)生，學(xué)生的情感感染了所有聽(tīng)課的老師，在場(chǎng)聽(tīng)課的老師都感動(dòng)得流下了眼淚，這一情一幕真的又一次讓我難忘。
每一個(gè)人都有一個(gè)故事，韓老師用她那一顆純樸、智慧的心，感染著、打動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)們的心，用自己的精彩演繹著一個(gè)個(gè)平凡的故事，這些故事讓我除了難忘，還是難忘……
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