描寫我的班主任作文范文
俗話說:“愛玩,是孩子們的天性”。
這不,中午趁鄭老師不在,大家又開始瘋玩,悠閑的我漫不經(jīng)心地坐著看書。忽然,依稀中聽見有誰喊了一聲:“鄭老師來了!”接著,一轉眼間,教室里一片寂靜,簡直是鴉雀無聲,與之前的熱鬧相比,真是大相徑庭。
這一巨大的變故,驚得我不留意中,把書掉到了地上,只聽見“撲通”一聲,猶如雷聲炸響在教室里,一雙雙眼睛齊刷刷地看著我。我硬著頭皮,一邊緩緩彎腰去撿,一邊時不時地往門口瞄兩眼,生怕老師來了,還懷疑我在大吵大鬧呢!
少許,只見鄭老師進來了,背著手,黑著臉,皺著眉頭,一臉怒氣地看著我們,在陽光的照耀下,猶如一尊威嚴的雕像,散發(fā)出一種不可觸犯的威信。很明顯,他也聽到了那個“響雷”。但那緊嘟著的眉頭,使鄭老師顯得更加滄老。
鄭老師今年大約五十多歲了,是我們的班主任兼數(shù)學老師,有時還告訴我們怎么寫作,真可謂是“十八般武藝——樣樣精通”啊!一張寫滿滄桑的臉,與一個略顯鼓的“啤酒肚”巧妙結合,給了我們無限的感觸。
記得一次,在教一元一次方程式的時候,因為有了分數(shù)這只“攔路虎”,所以大家做出來的題目說得上是漏洞百出,鄭老師皺皺眉頭,神秘地說道:“你們知道不?我現(xiàn)在最討厭的是誰嗎?”“不知道!贝蠹覔u搖頭,疑惑不解地答道。鄭老師擺出一副厭惡的樣子,眉頭一揚,說:“當然就是這個發(fā)明分數(shù)的人,害得咱們同學
老做錯。他呀,不是最可愛的人,而是最可惡的人,不是嗎?……”頓時,大家笑得前俯后仰,但做作業(yè)的時候也專心多了,錯誤的地方也少了不少。他就是這樣風趣而幽默地傳授我們知識。
還記得一次,我自習課的時候,同桌叫我給她抽背,鄭老師以為我在講小話,便用一種尖銳的`目光看著我,我知道,他是在恨鐵不成鋼!然后,嘟著眉頭對我說:“到我辦公室去站著。”后來,我說明了原因,他卻語重心長的對我說:“你知道不?班要有班規(guī),校要有校規(guī),老師不要你們去抽背,怎么能去做,這樣的話,成何體統(tǒng)?……是嗎?”我想想也是,然后點點頭,只見老師緊鎖的眉頭展開了。
半期以來,鄭老師在我的腦海里,印象最深的莫過于他那對眉頭與皺紋。
每當鄭老師眉頭緊嘟時,便猶如一只無形的大手,給大家暗暗地施加壓力;每當鄭老師眉頭舒展,眉飛色舞地為我們講他小時候以及為人處事的道理時,又猶如一只無形的大手,帶領我們穿越了時空,成為了朋友;每當鄭老師把皺紋化作一朵盛開的菊花,風趣地開玩笑時,讓我們感到了無限的親切……鄭老師的眉頭與皺紋也成了我們的良師益友,指點著我們向前進。
一會兒,只見鄭老師眉頭舒展了,他仿佛想通了什么,不再追究那個響聲了。我懸著的心也終于落地了。
想想,我們已是鄭老師所教的最后一屆學生了,再想想鄭老師以往的成就。
看著鄭老師漸漸離去的身影,我下定決心,一定要好好讀書,為鄭老師的教學生涯畫上一個完美的句號。
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