描寫上課片段的作文（精選50篇）
作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。下面是小編整理的描寫上課片段的作文，一起來看看吧。
描寫上課片段的作文 篇1
上課鈴響了，教室里仍然一片吵鬧聲。老師現(xiàn)在還沒有來，同學(xué)們已經(jīng)玩得不亦樂乎了。最調(diào)皮的要數(shù)小澄了，他把上節(jié)課剛發(fā)下來的不及格的試卷疊成了紙飛機(jī)，紙飛機(jī)在教室里飛了一圈又一圈，一不小心還掉進(jìn)了金魚缸里。
小安拿出蛋糕準(zhǔn)備吃早餐，還是小熙的動(dòng)作快，一把搶過了小安手里的蛋糕，他把蛋糕當(dāng)成籃球，把蛋糕傳給一個(gè)又一個(gè)人，蛋糕飛過的地方都充滿了淡淡地香味�！靶⌒�！”沒等阿帆反應(yīng)過來，蛋糕已經(jīng)毫不留情的打在她的臉上了，頓時(shí)她的臉變成了“花貓臉”。“哈哈……”班里爆發(fā)出的笑聲讓她傷心地哭了起來。
“都別吵了，我去找老師！”說話的是班長，他盡力大聲喊著，可是亂成一片的教室哪里還聽得見他的聲音？這時(shí)又開始了“書本大戰(zhàn)”，噼里啪啦，書本落地的聲音大得仿佛整個(gè)世界都能聽見。
說話聲，吵鬧聲，哭聲，笑聲，融為一體，仿佛是安靜的校園里一曲不和諧的樂章。
就在這時(shí)，教室的門突然被推開了，班主任走了進(jìn)來。“老師……”只聽“砰”的一聲，一本厚厚的詞典不偏不斜的打在老師身上。同學(xué)們安靜下來，目光齊刷刷的盯著老師，老師并沒有發(fā)火，而是平靜得說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們開始上課，把語文書翻到第7頁。”
“唉……”教室里又傳出稀落的翻書聲。
描寫上課片段的作文 篇2
“丁零零，丁零零！”上課了。
老師笑容滿面的走進(jìn)來，我們開始上科學(xué)課。老師先給我們看了一個(gè)小視頻，視頻說的是用水切蘋果。切出來的蘋果好像和刀切的一模一樣。水好厲害呀！
看完這個(gè)小視頻，老師問我們看懂了什么，搶答。我是第一個(gè)舉手的，所以我第一個(gè)回答。我馬上說：“我看懂了水的威力很強(qiáng)大！”他笑得樂開了花：你搶我的話！”剛剛在聽我講話的老師還很嚴(yán)肅，突然，就哈哈大笑了。
老師又提出了一個(gè)他覺得我們會(huì)做不出來的題目。結(jié)果都爭(zhēng)先恐后的想要回答問題。老師讓我說出來，小菜一碟，輕而易舉的把老師的題目回答啦！
老師說：“你們真的要和我們今天看的水一樣厲害了！”老師這樣子看上去有一點(diǎn)兒驚訝。
“你太小看我們了！”我們異口同聲地開心地對(duì)老師說。
描寫上課片段的作文 篇3
上課鈴響了，每個(gè)同學(xué)都坐在自己的座位上。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，主要是都會(huì)大家拼角，所以我們要準(zhǔn)備一付三角尺、鉛筆、橡皮、二號(hào)本和數(shù)學(xué)書。
馮老師走進(jìn)教室里，問：“誰能用兩把三角盡拼一個(gè)鈍角？”有一半的同學(xué)舉手。馮老師請(qǐng)了一位同學(xué)拼，可他一直沒有拼好。馮老師又請(qǐng)了一位同學(xué)，他用了不到一分鐘就拼好了。
馮老師拿了一把腰相等的三角尺，問：“誰知道這把三角尺叫什么？”一位同學(xué)站起來回答道：“是等腰直角三角尺�！�
馮老師說：“等腰直角三角尺的兩個(gè)銳角都是四十五度，直角是九十度�！瘪T老師又拿出一把直角三角尺，短邊朝下，向大家介紹：“上面較小的銳角是三十度，另一個(gè)銳角是六十度�！�
這真是一節(jié)美好的數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覀儗W(xué)到了新知識(shí)。
描寫上課片段的作文 篇4
今天中午時(shí)，上自然課，老師剛來，講了能有幾句話，忽然，老師的電話打響了，不知道電話里說什么，老師接完電話只對(duì)我們說了一句話：“你們自己看書。”然后就急匆匆的走了。
老師走了沒多長時(shí)間，教室里就像一壺開了的水——沸騰了。先是我們班的劉瀟，拿起了掃帚，當(dāng)做吉他，就開始他的表演，這時(shí)，坐在一旁的韓超忍不住了，走過去，說：“大明星，表演的不錯(cuò)嗎！你那樂器可太爛了吧！”韓超剛說完，全班的同學(xué)都哈哈大笑起來。過了一會(huì)，在隔壁上課的李老師過來，說“你們老師沒在，你們不好好上自習(xí)課，在這里喊什么喊，你們?cè)谶@里喊會(huì)影響其他班級(jí)上課的”老師一說，同學(xué)們都安靜了下來。老師剛走沒多長時(shí)間，班里有沸騰起來，這一次，劉瀟和韓超因?yàn)樯洗伪硌荼焕蠋煷�，這次他倆就在那乖乖的寫作業(yè)。這一次，班里的同學(xué)有的在寫作業(yè)，有的在玩，都各干其事，在其中，鬧得最大的是我同桌——井鑫，他和后面的女同學(xué)在那里玩“天下太平”，可以說是玩石頭剪刀布，誰贏了寫一筆，最終誰早寫完天下太平這四個(gè)字，誰就贏，她們玩還不說，就是在玩的時(shí)候聲音出得很大，就這樣不久，把隔壁的老師有吵來了，這回老師在班里呆了一會(huì)，才走了，老師剛走，就下課了。
就這樣，一節(jié)上完了。
描寫上課片段的作文 篇5
大老鼠生了一窩小老鼠。可這些小老鼠整天不務(wù)正業(yè)，只知道什么叫吃喝玩樂，它們讓大老鼠傷透了腦筋，操碎了心。
有一天，大老鼠想：我今天得讓它們知道知道貓的厲害。于是，大老鼠決定給它們上一節(jié)天敵課！“鈴鈴玲玲”上課的鈴聲響了。老大摸著自己的大肚子，問：“什么時(shí)候才吃飯，我已經(jīng)肚子餓得咕咕直叫了�！崩隙陔婏L(fēng)扇上亂跳，老三在木頭上翻跟頭，老四趴在桌上睡大覺。大老鼠對(duì)這幫小孩真是無可奈何。于是清了清嗓門，敲了一桌子，大聲喊：“停！都給我住嘴！”盡管小老鼠還是扯著嗓門亂喊，但爸爸還是在黑板上寫一個(gè)大字貓！老大，驚奇地問：“貓是什么東西？能把它吃掉嗎？”接著，老二又問：“貓長的像我們嗎？它們是我們的同類，好友或鄰居？”老三也糊涂了，問：“它們是不是一個(gè)個(gè)絨毛玩具？”老四假裝勇敢地說：“什么貓，我才不怕哩，看我不把貓打死，我不是好鼠！”
大老鼠不緊不慢地說：“俗話說得好，不看不知道，看了嚇你一跳�！庇谑谴罄鲜竽贸隽艘粡埉嬀恚f：“這就是我為你設(shè)計(jì)的貓圖。”四個(gè)兄弟一看，立刻面如土色，它們看見這只貓有鋒利的爪子，眼睛閃著兇光，似乎連口水也滴下來，還有一顆白森森的虎牙，還6條長長的胡須……
這讓老鼠兄弟們想起了：有一天，它們四個(gè)兄弟去偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，它有一雙綠森森的大眼睛。頓時(shí)，老大口吐白沫，當(dāng)場(chǎng)暈了過去，老二、四處亂跳，撞上了墻，也暈了。老三也驚惶失措，躲在桌子底下，老四從椅子翻下來，翻了一個(gè)大跟頭，掉在書架上。
大老鼠嘆了一口氣說：“難怪人們說我們鼠類膽小，真是一點(diǎn)也不假！”
描寫上課片段的作文 篇6
“咪咪，咪咪，咪咪，”準(zhǔn)備鈴響了。我們又要上語文課了，所以每個(gè)人都會(huì)靜靜地坐在教室里�？墒牵攘舜蟀胩�，錢老師怎么還沒來？有些人變得不耐煩，開始坐不住了。程跑到教室門口看看錢老師來了沒有。其他人看著窗戶，看著錢老師是否來了。至于我們，我們都說：“怎么樣？你來了嗎？”突然，程說：“錢老師來了！錢老師來了！”我們馬上坐下。
老師快步走到教室門口，向我們點(diǎn)點(diǎn)頭。中隊(duì)長說：“站起來！”我們說：“老師好！”老師說：“你好！”“請(qǐng)坐！”我們將開始上課。
描寫上課片段的作文 篇7
星期三，一位特殊的老師來到我們班——于的媽媽。
她是一個(gè)只打針不看病的護(hù)士。我害怕護(hù)士。醫(yī)院里的護(hù)士總是戴著護(hù)士帽和白色口罩。我看著護(hù)士和阿姨手里的針總是小聲說：“阿姨，溫柔點(diǎn)好嗎？但在她面前，于的母親看上去和藹可親。她黑頭發(fā)，是個(gè)西瓜頭，戴著閃閃發(fā)光的眼鏡，穿著黑色的衣服，看起來神氣活現(xiàn)。
余媽媽講了兩個(gè)故事：《一介豆莢里的五粒豆》和《老頭子做事總不會(huì)錯(cuò)》。余的媽媽講了很多故事，熟悉了故事，還會(huì)跳舞，學(xué)生們聽得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛。我最喜歡《一個(gè)豆莢里的五粒豆》的故事。說做什么的豌豆莢，被推出窗臺(tái)，長出嫩芽和花朵，像一顆凹凸不平的寶石鑲嵌在泥土里。小女孩看到了，很快就恢復(fù)了。這個(gè)故事告訴我們，不要只為自己著想，要為別人服務(wù)。
故事講完后，我們給于媽媽熱烈的掌聲，感謝她帶給我們精彩的故事。
描寫上課片段的作文 篇8
今天，我跟公公去上公公的畫畫課，那里有公公的學(xué)生，學(xué)生畫得很美呢！
在課堂上，公公跟學(xué)生們改畫。他們畫的山水畫和公公的一樣美，只是公公比他們棒！
我看了，也要公公教我畫，但我畫得的不是山水畫，而是畫了一條美人魚的畫。公公的學(xué)生們看了都覺得我畫得很好，并且提了一些小意見。我就涂上了一些紅色，顯得非常非常美。今天我玩得非常高興！
描寫上課片段的作文 篇9
今天早上我們班先上了一節(jié)語文課。在語文課上我們?cè)诼爩懺~語。上完一節(jié)語文課就又上了一節(jié)數(shù)學(xué)。我們做了小卷。第三節(jié)體（W）上的是數(shù)學(xué)課，上的又是寫小卷。
今天的課非常多，我太高興了。我的題目是：快樂的一天。——這是我昨天在學(xué)校寫的日記，用了兩個(gè)下課的時(shí)間寫完的。昨天為了考試來不及發(fā)到網(wǎng)上，今天把它寫上去。
描寫上課片段的作文 篇10
今天，我和同學(xué)們一起到學(xué)校的墻角玩老鼠靠墻的游戲，湯悅當(dāng)勇敢的貓，其它的都當(dāng)膽小的老鼠。
貓一會(huì)兒跟著我跑，一會(huì)兒跟著王晨蕊跑。不一會(huì)兒，貓累得氣喘吁吁，就在旁邊的亭子休息。正好，我也累了，就也休息了一會(huì)兒。誰知，詭計(jì)多端的她竟向我撲過來。我嚇得忙跳起來閃開……我太開心了，直到上課！
描寫上課片段的作文 篇11
今天我懷著激動(dòng)的心情去上英語的3A結(jié)班課。
我們是坐公交車去的，我非常著急，我和奶奶等呀，等呀，可車就是不來。我想：遲到了可怎么辦呀？半個(gè)小時(shí)后，我們終于坐上了242路公交車，奶奶說：“從我們這站到倒308的那站有15站，從那站到目的地：光華路有21站，一共要坐36站。”
我問奶奶：“奶奶，36站有多長時(shí)間？”“大概一個(gè)半小時(shí)吧。”奶奶說，我焦急的等待著，“還剩10站，還剩9站……”我嘴里默默念叨著�！肮馊A路到了，開門請(qǐng)當(dāng)心，下車請(qǐng)走好�！苯K于到了，我匆匆上了電梯，到了5樓，飛也似的沖向教室。
上課了，老師公布了成績，我的了第二，心情好激動(dòng)呀，下學(xué)期我要跳到4A了，這個(gè)老師教的這么好，我不會(huì)辜負(fù)她的希望的。
描寫上課片段的作文 篇12
今天是2月10號(hào)，本來說是今天開學(xué)的。但是，由于新型冠狀病毒爆發(fā)期間這個(gè)特殊情況，根據(jù)教育部門要求，所有學(xué)校都把開學(xué)時(shí)間往后推遲，不過，停課不停學(xué)。原計(jì)劃老師直播授課，奈何人太多直接把服務(wù)器擠爆了，直播授課也卡的不行，老師干脆不直播了，發(fā)給我們幾個(gè)微課，讓我們看視頻來學(xué)習(xí)。由于開學(xué)延遲，電視臺(tái)也特意增加了教學(xué)直播頻道，每一個(gè)頻道代表一個(gè)年級(jí)，那頻道多的，一直從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，電視上有老師直播講課，學(xué)校還給我們發(fā)了初一年級(jí)電視直播課程表哩！電視上的直播課就是按著課程表進(jìn)行的。上午8點(diǎn)半開播，一節(jié)課30分鐘，上午共有4節(jié)課；下午2點(diǎn)半開播，不過下午只播2節(jié)課。每直播完1節(jié)課后，會(huì)停10分鐘讓我們休息，10分鐘過后，繼續(xù)播下一節(jié)課。
聽完所有課之后，我覺得這個(gè)電視上老師授的課還是非常不錯(cuò)的。缺點(diǎn)是：課程時(shí)間太短，老師在講筆記時(shí)，講完后馬上就換知識(shí)點(diǎn)，一點(diǎn)時(shí)間也不留，筆記根本記不上，只能退回去看筆記。各科老師還會(huì)在班級(jí)群里布置作業(yè)，要求寫完后拍照上傳，科代表還要統(tǒng)計(jì)，寫完作業(yè)還要對(duì)答案，而這一系列的活動(dòng)必須要在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，否則……你就上班級(jí)群的“光榮榜”了。7科作業(yè)寫下來，又是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊惶欤媸峭Ｕn不停學(xué)�。∫咔榘�，你抓緊結(jié)束吧，讓我們?cè)缛栈氐綄W(xué)校里好好上課吧！武漢加油！
描寫上課片段的作文 篇13
“叮呤呤，叮呤呤。”上課鈴響了。同學(xué)們正認(rèn)真地聽老師講課。
“大蜜蜂！大蜜蜂飛進(jìn)來了！”不知誰尖叫了一聲。同學(xué)們聽見了，一個(gè)個(gè)驚慌失措，都抬起頭張望。果然，一只大蜜蜂像一架小型飛機(jī)大搖大擺地飛進(jìn)來了，還“嗡嗡嗡”“嗡嗡嗡”地唱歌呢！咦，這蜜蜂怎么這么大膽竟飛到我們教室來了？我馬上觀察了一下，發(fā)現(xiàn)徐涵遠(yuǎn)的發(fā)箍上有一朵花，所以，它是正大光明地來采蜜的。
幾個(gè)勇敢的男生，邊追趕著大蜜蜂，邊拿著書揮舞著，拍打著，像無頭蒼蠅上竄下跳。老師見一群女生們害怕的樣子，也趕來幫忙。老師一會(huì)兒上跳下跳，一會(huì)兒左拍右拍，也像淘氣的小孩子。“史經(jīng)緯趕快把窗戶打開！”老師一聲令下，窗戶打開了。蜜蜂撲騰著翅膀快速地飛出去了。
同學(xué)們終于松了一口氣，10分鐘也過去了。
描寫上課片段的作文 篇14
上音樂課時(shí)，好多人沒有帶豎笛�。⌒液靡魳废睦蠋煕]罰我們�。“�，為什么我每次都忘記帶呢？不行！我下次一定要記住，不然豎笛還沒學(xué)成，就要被老師罰了，而且，那支豎笛還要“發(fā)霉”了！
上科學(xué)課時(shí)，一路都是“風(fēng)平浪靜”，后來因?yàn)榭茖W(xué)梁老師的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，全班男孩又瘋狂了，全都站起來，有的還離位，弄得別人都沒看完，他們又吵了！
我覺得，他們?yōu)槭裁匆@樣呢？如果是上課專心的話，怎么都能看得到的。
描寫上課片段的作文 篇15
“今天，我們學(xué)習(xí)……”MISS曾在講臺(tái)上說著，而我們卻在做自己的事情。
“嘻！這有什么好上的。我都學(xué)會(huì)了！”一個(gè)同學(xué)大聲喊道。我聽了，心里很不舒服，心想：MISS曾好歹也是我們的副班主任，無論怎么樣，也要給點(diǎn)面子吧！想到這里，我就為MISS曾打抱不平。
忽然，一陣搞笑的對(duì)話傳了過來，把我的注意力吸引了過去，不知不覺中，也就分心了。
“第七小組接龍！”MISS曾和藹地說。我沒有聽見，還在和后面的同學(xué)講話。“鄧卉！鄧卉！”一聲小小的提醒。教室里的同學(xué)望著我，我臉上火辣辣的。MISS曾瞪了我一眼。我心想：我一個(gè)學(xué)習(xí)委員，竟然會(huì)因上課講話，而被罰站，什么意思嘛！虧我剛才還幫你哩！”一陣沉默后，我越想越氣憤：“我討厭MISS曾的課，我不喜歡MISS曾�！焙鋈�，一陣刺耳的議論傳到了我的耳旁：“你看，這就是我們的學(xué)習(xí)委員！還被罰站。真丟臉！”我一聽，心里很不是滋味，心想：難道你就沒被罰過站嗎？竟然這樣說我，我要你們好看。
“叮鈴鈴”，下課了，我回想剛才那一幕，心想：我是真的做錯(cuò)了，連被罰站都那么不知所措。還被老師稱做是同學(xué)們的榜樣哩！唉……
描寫上課片段的作文 篇16
說起學(xué)校，最經(jīng)典的一句話莫過于這一句了�！吧险n——起立——老師好！”
轉(zhuǎn)眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因?yàn)槠谀┛荚嚨拇嬖�，我甚至不�?huì)想起：老師，我該上高二了。
面對(duì)高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因?yàn)檫@表明我再一次長大了，我學(xué)會(huì)了的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當(dāng)我再次來到這里的時(shí)候，一切都變了，變得不再熟悉；我知道，那時(shí)，好友將不再相見，那是一種悲痛。
轉(zhuǎn)頭回看：我還記著什么，我忘記了什么，我變了沒有，我還是原先的我嗎？
只記得剛來這兒的時(shí)候，我什么都不懂，我只是和孩子一樣的天真。在這個(gè)一加一等于二的世界里，一切的一切對(duì)于我來說既熟悉有陌生，我不知道接下來的我到底該干些什么。我只知道，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)生就是為了學(xué)習(xí)而存在，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)。這是多么單純的想法。想想都有些懷念。
如今的我知道了。沒錯(cuò)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，這是學(xué)生的本能。但是，我已經(jīng)長大了，社會(huì)就在這里，我們需要的不僅僅是知識(shí)，還有的是能力，一種可以生存的能力。對(duì)于一個(gè)書呆子來說，一切都是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)樗揪蜎]有任何在社會(huì)中立足的能力；對(duì)于一個(gè)只知道自己的人來說，一切都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭中，我們都是成員，我們永遠(yuǎn)平等。
如與一位朋友分離，彼此有很多說，但都無法說出口，怕，怕會(huì)影響情緒，怕會(huì)思念永遠(yuǎn)；又如與多年未見的朋友相見，本來滿肚子的墨水，本來想好的臺(tái)詞，竟無法表達(dá)任何一句。高興的我有充滿著緊張。
我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所愿，讓我高興，讓我按照自己的意愿完成自己的愿望。我實(shí)現(xiàn)了，我終于夢(mèng)到了。沒錯(cuò)，那就是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我開心快樂、無憂無慮，沒有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那么祥和、那么美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學(xué)、同樣的地點(diǎn)、同樣的事情……一遍遍地發(fā)生著，似曾相識(shí)，卻又感到陌生，我無法知道在下一秒的這個(gè)地點(diǎn)究竟會(huì)發(fā)生什么：也許，仍是這個(gè)門口，您又一次出來接我；也許，仍是這個(gè)辦公室，您會(huì)再次當(dāng)中夸我；也許，仍是這個(gè)教室，您仍會(huì)批評(píng)我……當(dāng)初的一切都是那么的懷念……但，這畢竟是一個(gè)夢(mèng)。
世界就是這樣，充滿著喜怒哀樂、充滿著無法預(yù)料的事情。
仍是這個(gè)學(xué)校，開學(xué)后，我們?nèi)詴?huì)再次相見，我一定會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加完美、更加優(yōu)秀。畢竟，我再一次長大了�，F(xiàn)在，又有一批高二生誕生了！
幾天后，聽您最后一句話：“下課！”
“起立，老師再見！”老師，下學(xué)期再見，我一定會(huì)給你一個(gè)驚喜！等待中……（“上課”�！捌鹆ⅰ��！袄稀獛煛谩保�
描寫上課片段的作文 篇17
今天早上一早我就起來，和往常一樣，見到媽媽在煮早餐，便過去說了一聲：“媽，早上好�！薄昂�，早餐快可以了，你去洗漱一下過來吃早餐吧�！薄班��！�
吃完早餐，我拿好補(bǔ)習(xí)班的資料，裝在袋子里，拿著袋子就匆匆忙忙地走出門口去坐車了。來到了文化宮，我擠進(jìn)了人山人海的電梯里面，來到了四樓，上課鈴已經(jīng)從我的耳邊溜去，我連忙跑進(jìn)教室，上作文課。
點(diǎn)完名后，老師開始講評(píng)上次的作文《生病的苦惱》，講評(píng)完這一篇作文后，我聽到了老師批評(píng)了以下同學(xué)：譚志翔和鐘浩俊，僅這兩個(gè)同學(xué)。老師批評(píng)道：“這兩個(gè)同學(xué)每次來都講話，對(duì)待作文不認(rèn)真，再是這樣你們干脆就別上了�！笨伤麄儍蓚�(gè)臉上居然還笑容嘻嘻的，時(shí)不時(shí)還說了幾句老師的壞話。他們坐的后面那里嘰嘰喳喳，我坐在前面都能隱隱約約聽到他們的說話聲，我心想：自己不寫就別影響別人寫作的發(fā)揮。你可能會(huì)問：我為什么會(huì)有這種想法。那我就告訴你吧：上次，我跟他們一群人坐在一起，他們說話使我的好奇心變大，也想說話，說了半小時(shí)后，作文要交上去了，可是我還沒寫完，為了不耽誤英語課的時(shí)間，我知道加快寫字速度，寫出來的字就像"鬼畫符"，內(nèi)容也不精彩，結(jié)果得了個(gè)85分，A-的評(píng)價(jià)，因此，我不再和他們一堆講話的人坐在一起，坐在前面，既能聽到老師講的重點(diǎn)的內(nèi)容，又可以遠(yuǎn)離那一群噪音。寫出來的作文也會(huì)錦上添花。而他們坐在一起說話，則只能得批評(píng)。
上課就要認(rèn)認(rèn)真真，說那么多話干什么呢？自己不想學(xué)就不要影響別人虛心求學(xué)的同學(xué)，我最恨的就是這種人，下課給你說個(gè)夠，上課就別說了，既給別人帶來了方便，又不會(huì)被批評(píng)，為什么就是要說呢？我真搞不懂。
描寫上課片段的作文 篇18
但凡做老師的，都希望自己的學(xué)生上課能集中注意力，認(rèn)真聽講，掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。愿望固然好，然而，教學(xué)并不是一廂情愿的事情，需要師生的共同努力才能達(dá)成。本人認(rèn)為，學(xué)生和老師在課堂上必須達(dá)到以下要求，師生之間的合作效率才能更高。
作為學(xué)生，課前良好的習(xí)慣是必須要做到的。比如，提前放置好本節(jié)課需要的學(xué)習(xí)用品，上課鈴聲過后停止一切課間活動(dòng)，馬上回到學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好聽講準(zhǔn)備。此外，學(xué)生的思維和眼睛要緊緊跟隨老師的指示，做到該翻書時(shí)翻書，該思考時(shí)潛心思考，該記錄重難點(diǎn)時(shí)記錄難點(diǎn)，該練筆時(shí)迅速做好準(zhǔn)備等。這是每一個(gè)老師對(duì)所有學(xué)生的要求。
但是，我們常常發(fā)現(xiàn)，無論我們?cè)趺匆�，每個(gè)班級(jí)中仍有部分學(xué)生不能夠集中注意力，跟不上聽課的步伐，輕則自己分散注意力不認(rèn)真聽講，重則干擾別人的學(xué)習(xí)甚至整堂課的秩序，我們常常為此十分苦惱。其實(shí)，學(xué)生能否認(rèn)真聽課還關(guān)系到老師的授課內(nèi)容是否精彩，課堂調(diào)控方法是否符合學(xué)生的身心發(fā)展。就授課內(nèi)容來說，課前，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要環(huán)環(huán)相扣，緊緊把學(xué)生的注意力集中到課堂上。但是，由于學(xué)生年齡的不同，注意力集中的時(shí)間也不同，這就要求老師在授課過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，他們的有意注意力時(shí)間較短，教師每講一個(gè)內(nèi)容，就要采用做游戲、課堂律動(dòng)、唱歌等方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并不斷對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提出表揚(yáng)，讓學(xué)生的有意注意力繼續(xù)回到課堂上。而對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生而言，課堂任務(wù)重，容量大，根本不容許這樣做，這就要求老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上狠下功夫。我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1、不防針對(duì)課堂內(nèi)容來點(diǎn)聽說讀寫的競(jìng)賽。如讀一段課文，讓學(xué)生提取關(guān)鍵詞，概括文章內(nèi)容或列提綱，或用一個(gè)詞造句，或進(jìn)行課文接力朗讀等，每節(jié)課選取其中的一項(xiàng)，列入小組考核，定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、給學(xué)生充足的時(shí)間思考，激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，表揚(yáng)質(zhì)疑有價(jià)值的學(xué)生，并緊緊圍繞他們的質(zhì)疑問題進(jìn)行討論交流。問題的提出者是他們，他們就是學(xué)習(xí)的主人，一種對(duì)知識(shí)的渴求欲望一定能緊緊將學(xué)生吸引到課堂上。
3、對(duì)于課堂疑難問題，教師的設(shè)疑解疑問題一定要設(shè)計(jì)得有坡度，讓學(xué)生能順藤摸瓜，找到問題的答案。
最后就是教師的個(gè)人魅力問題了，教師一定要在課堂上精神飽滿、語言充滿激情，用語言和優(yōu)美的文字吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生認(rèn)真聽講。
總之，在學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的課堂上，只有師生共同努力，才能實(shí)現(xiàn)教育的共贏。
描寫上課片段的作文 篇19
我比較喜歡音樂，它能給我們帶來快樂，能給我們帶來力量，所以，爸爸媽媽在暑假里給我報(bào)了個(gè)吉他班。
今天，是我上的第一節(jié)吉他課。上課了，老師先自我介紹了一下，再給我們每個(gè)人發(fā)了一本吉他教課書和一把吉他，接著，老師給我們講解了吉他的部位，然后告訴我們一弦用無名指彈、二弦用中指彈、三弦用食指彈、四、五、六用大拇指彈，最后，經(jīng)過初步學(xué)習(xí)，老師正式教我們彈奏歌曲了。
老師：“今天我們要彈的歌曲是大家非常熟悉的歌曲《只老虎》�！�
我們按照老師說的去做，不一會(huì)兒就會(huì)彈了，但還是換和弦的時(shí)候慢一點(diǎn)。練習(xí)完后，老師讓我們每個(gè)人彈一遍給他聽。
輪到我了，有點(diǎn)小緊張，在換和弦的時(shí)候比較慢。彈完之后，老師根據(jù)我們每個(gè)人彈的歌曲告訴我們每個(gè)人錯(cuò)在哪里，讓我們?cè)诩叶嗑毦毤�，還有彈吉他時(shí)不能緊張，應(yīng)該很放松，很自然地彈。
今年，我學(xué)到了更多的音樂知識(shí)，了解到了音樂的音符、旋律、演奏方式，我一定會(huì)認(rèn)真地學(xué)好音樂的。
描寫上課片段的作文 篇20
上課打鈴的時(shí)間即將到來之前，可是教室的門口緊閉不開，一把大鎖讓我們與教室如同相隔天淵，有時(shí)候一堵墻的距離就是天涯海角！
距離上課的時(shí)間越來越近，可是我們依舊無法進(jìn)去教室，有的學(xué)生已經(jīng)打電話給負(fù)責(zé)開門的人去了，可是沒有想到電話無人接聽，看來這一切都是天意，是上天賜予了我們這一次站立的機(jī)會(huì)，它似乎是希望我們可以鍛煉一下身體，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)真的不好，所以適宜的鍛煉身體對(duì)于健康格外有好處。
教室外面的所有人似乎并沒有過分的擔(dān)心，也沒有人離開教室尋求解決問題的辦法，大家似乎依舊待在門口聊天，大家真是太過于淡定了，淡定的過頭了！
我在這個(gè)時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)了老師，怪不得這些人沒有動(dòng)靜，原來老師已經(jīng)開始打電話了，只不過很多人希望門開不了，因?yàn)檫@樣就可以不上課了，只不過這僅僅是夢(mèng)想而已，這僅僅就是一種希望，因?yàn)椴坏揭环昼娮笥业臅r(shí)間，一個(gè)匆忙的身影來了，教師的門在這一瞬間開來，所有人立即蜂擁而至！
描寫上課片段的作文 篇21
時(shí)間到了，我急忙把媽媽叫醒，因?yàn)榻裉煳矣幸患匾氖虑椤Ｄ銈兿胫朗鞘裁磫幔?/p>
那就讓我?guī)Т蠹乙黄鹑タ纯窗伞?/p>
一走進(jìn)教室，我就被老師手上的東西吸引住了。這是一個(gè)三腳架，但是它很神奇，只要放在一個(gè)點(diǎn)上，它居然不會(huì)倒！老師笑瞇瞇地說：“你們想知道這是怎么做的嗎？”同學(xué)們興奮地喊：“想！”老師和藹可親地說：“那老師先把做法寫在黑板上，然后你們跟著老師一起做，好嗎？”同學(xué)們趕忙點(diǎn)點(diǎn)頭。我們照著老師的樣子，一步一步的做起來，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，我終于完成了自己的作品。
拿起來，放在手心，它搖晃了幾下，穩(wěn)穩(wěn)地站住了。我高興地大叫：“我成功啦！”我心里甜甜的，像吃了冰糖一樣。這真是一節(jié)有趣的課，最關(guān)鍵的是我學(xué)到了新本領(lǐng)！
描寫上課片段的作文 篇22
由于我每一天晚上睡覺的時(shí)間比較遲，而早上起床后還需要去早操，起床的時(shí)間就屬于比較早，因此對(duì)于我來說就有一些瞌睡了！
今天早上第一節(jié)課是英語課，英語課就是自由自在的時(shí)間，而在這一節(jié)課的時(shí)候老師也不會(huì)嚴(yán)格管理，我們一直以來就是這樣的懶散，上課以后就是如同在自己的宿舍里一樣，只是在這個(gè)時(shí)候不得不需要坐著，而在自己的宿舍里就是躺在床上，其他的也沒有什么差別，大家都是在這里玩手機(jī)，或許就是有一些人在睡覺，這都是十分平常的事情，認(rèn)真學(xué)習(xí)的人不是沒有，只是很少而已！
我在剛剛開始上課的時(shí)候就有一些瞌睡了，不過在這個(gè)時(shí)候我根本沒有睡覺，因?yàn)槲以谛睦锊幌胨X，而我的舍友在這個(gè)時(shí)候還是和我一樣，他們之中睡覺的人沒有幾個(gè)，不過我覺得我還是需要睡一會(huì)，因?yàn)榧磳⒕蜁?huì)是下一節(jié)課了，在這節(jié)課的時(shí)候還是需要努力學(xué)習(xí)了，下課期間就可以睡一會(huì)！
每一次當(dāng)我們上課十分瞌睡的時(shí)候，那種搖頭晃腦的感覺，那種欲睡欲醒的感覺，真的不是一個(gè)十分舒服的感覺，在這個(gè)時(shí)候最期盼的就是睡覺，可是在上課的時(shí)候又不可以隨時(shí)隨地的睡覺，這個(gè)時(shí)候就需要我們瞇一會(huì)！
我們還在教室里等待上課，大部分的人已經(jīng)來了，而且我們已經(jīng)選擇好了自己的位置，這個(gè)時(shí)候離上課還有幾分鐘時(shí)間，老師還沒有來！
我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候也沒有著急，有的時(shí)候我們就覺得如果有一次老師曠課了，對(duì)于我們來說這就是一個(gè)驚喜，我記得有一次就是一個(gè)老師忘記了，在這個(gè)時(shí)候的我們也沒有回去，依舊是在這里上課，只是這個(gè)時(shí)候?qū)儆谧粤?xí)課，大家沒有覺得這有什么，因?yàn)槭且粋�(gè)人就會(huì)有忘記的時(shí)候，而且這個(gè)老師一直就是挺喜歡忘記事情的，我在這個(gè)時(shí)候還把自己的作業(yè)完成了，或許這就是天意如此！
而一般來說這個(gè)老師沒有來，總會(huì)有一個(gè)人替她的，上一次就是一個(gè)老師替她的，這個(gè)人以前給我們上過課，在這個(gè)時(shí)候讓我覺得有一些激動(dòng)，畢竟是以前給自己上過課的！
我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候就看見了一個(gè)人進(jìn)來了，這個(gè)人不是我們的老師，也是給我們上過課，那是在剛剛進(jìn)入校園的時(shí)候，這個(gè)人一直都屬于負(fù)責(zé)的，我們對(duì)于這人也比較喜歡，因?yàn)樯险n認(rèn)真負(fù)責(zé)，期末考試的時(shí)候也會(huì)透露一下題目要求，讓我們有一個(gè)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，后面這個(gè)是我們喜歡他最主要原因！他的名字叫做楊宏！
在這個(gè)時(shí)候我們所有人就開始鼓掌，使得這個(gè)人有一些意外，他就問我們說上課的書是不是這本，我們當(dāng)時(shí)候就說不是！他在這個(gè)時(shí)候就立即解釋說，他進(jìn)錯(cuò)教室了！這就使得我們有一些意外，之后這個(gè)老師立即走了，而我們依舊迎來了原本的老師！
描寫上課片段的作文 篇23
我在起床后就有晨跑，可是晨跑之后還會(huì)有一節(jié)課，我在這個(gè)時(shí)候也沒有什么休息的時(shí)間，我和大家出發(fā)的時(shí)間比較早，在這里的的時(shí)候也沒有什么人！
我和大家一起坐在前面，這個(gè)老師一直就是一個(gè)嚴(yán)厲的人，而且這一門課程很難，因此不得不重視，如果我坐在后面或許就是不聽課了！
我們幾個(gè)人由于來的早，因此就在這里玩手機(jī)，這也是我來的時(shí)候拿的一個(gè)必備的東西，雖然知道不會(huì)用幾分鐘，可是還是想拿著手機(jī)，這樣就可以隨時(shí)隨地看時(shí)間，也就是為了方便！
我也不知道老師什么時(shí)候來的，也沒有發(fā)覺就開始上課了，而剛剛開始的時(shí)候大家也沒有什么感覺，都是低頭不語。
老師開始上課了，不過也不算是開始上課了，也就是剛剛開始了，可是沒有想到這個(gè)時(shí)候就有幾個(gè)人來了，這就使得這個(gè)人有一些怒火中燒，這些人就沒有進(jìn)來，我們開始上課了，一道題過去了，這才讓人把他們帶回來。我這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)人數(shù)眾多，估計(jì)是一個(gè)宿舍的人。他們說道是因?yàn)槠鸫驳臅r(shí)間遲了，不過老師在這個(gè)時(shí)候根本不會(huì)管這些，而是又一次在這里引題發(fā)揮，把大家教訓(xùn)了一頓！
描寫上課片段的作文 篇24
早上8點(diǎn)半了，我開始上學(xué)校發(fā)布的網(wǎng)課。
嘻嘻，用手機(jī)上課，嘻嘻！我沾沾自喜。哎喲！我的爸爸一掌見‘血’，只聽他說：小兔崽子，又在打什么暗主意呢？嗯！我趕忙說：沒沒什么，我要上網(wǎng)課了。這時(shí)手機(jī)里傳來了語文老師語重心長的聲音，講的是語文園地一的內(nèi)容。爸爸收起疑問的眼神，安心地離開了我的房間。我便繼續(xù)聽講，聽著聽著，那交織著各門功課老師的話語聲讓我不耐煩了。嗨，偷偷瞄一眼，哈哈，爸爸媽媽都在忙自己的事呢！呵呵趁他著們沒空來管我，哈哈我的游戲��！我來啦
我殺，我閃，吃我一劍我已完全沉浸在了無盡的休閑娛樂中。殊不知時(shí)間在迅速流逝，爸爸一把推開了門，把我逮了一個(gè)正著。你，你這臭小子！現(xiàn)在竟敢玩游戲，我真是被你急死了，這部手機(jī)我沒收了，下節(jié)網(wǎng)課，必須由我來監(jiān)督。爸爸一邊刪游戲，一邊憤憤地說著。原來和藹可親的樣子早已變得猙獰可怕，滿臉的恨鐵不成鋼。
那一刻，我非常慚愧地低下了頭，對(duì)爸爸說：我以后再也不做這樣的傻事了，再也不亂玩手機(jī)了。
描寫上課片段的作文 篇25
這一天，非常的特別，因?yàn)檫@天是去上新的作文課的日子。
我匆忙地吃完早餐，按著導(dǎo)航走到了南塘，導(dǎo)航就結(jié)束了。可是我和媽媽找了半天也沒找到博山教育，我十分焦急，因?yàn)檫�有十分鐘就要上課了，我東張西望，發(fā)現(xiàn)橋?qū)γ娴臄?shù)學(xué)名人館的旁邊一棟樓寫著“博山美術(shù)館·書法”，我心想：直覺往往是正確的，反正找不到在哪兒，依我的直覺，我想肯定是哪兒。我們走過橋，到了前臺(tái)詢問處打聽了一番，果然，我的直覺沒有錯(cuò)誤，作文課就是在這里上的。當(dāng)然，因?yàn)槲沂堑谝淮蔚竭@里上課，找地方花時(shí)間純屬正�，F(xiàn)象。
我雖然找到了地方，但我的內(nèi)心依舊忐忑不安，因?yàn)槲颐看我姷揭晃恍碌睦蠋煏r(shí)，我就會(huì)有許多的問題，如：這位老師是嚴(yán)厲的老師還是溫和的老師？這位老師是古老死板型還是幽默風(fēng)趣型？這位老師是兇惡懲罰型還是和藹可親型……這一次也是如此。
我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)這位老師并沒有我想象的那么可怕，反而基本達(dá)到了我想要的“標(biāo)準(zhǔn)”。
接著老師就開始上課了。的確，這位老師沒有我想象的那么可怕。他上的課容易聽懂，還一一列舉出各種標(biāo)題與情景寫法，比以前的作文老師上的課好懂多了。
描寫上課片段的作文 篇26
前天，我去少年宮上科學(xué)課。
首先，老師讓我們做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在翹翹板上放一個(gè)大螺帽，再往另一邊放小螺帽，看一看要放幾個(gè)小螺帽才能平衡。我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：要放兩個(gè)小螺帽才能平衡。
然后，老師讓我們做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：拿一個(gè)米尺杠桿平衡器，在一邊的數(shù)字“5”下面掛一個(gè)砝碼，再在另一邊的數(shù)字“10”下面掛砝碼，要放幾個(gè)才能平衡？我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：要放兩個(gè)才能平衡。
這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理都是杠桿原理。
最后，我依依不舍地和老師告別，踏上了回家的路。
描寫上課片段的作文 篇27
�。�？“起立，坐下。今天我們講……”我拿著書一本正經(jīng)地給媽媽上課。你可能奇怪了，具有大專水平的媽媽會(huì)讓我給她上課？說起來真是可笑。然而，這卻是事實(shí)。
這天，媽媽一時(shí)心血來潮，不知從哪里得到的經(jīng)驗(yàn)，鄭重地對(duì)我說：“冰瑩，交給你一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)：每天晚上給我上課，內(nèi)容涉及你學(xué)過的所有知識(shí)。”媽媽接著說：“孔子云：三人行必有我?guī)熝�。你備備課，今天晚上就開始講�！蔽乙宦犐盗搜�，心里暗暗叫苦：我的媽呀，你的新花樣可真厲害。沒辦法，只好舍命陪君子了。我認(rèn)認(rèn)真真地看書，以應(yīng)付老媽的奇異怪招。
晚上，我找來黑板，拿出些粉筆，開始給媽媽講課了。開始，望著坐得端端正正的媽媽，我心里十分不安，兩腿不停地打顫，因?yàn)檫@畢竟是我第一次給別人講課呀！后來想一想，當(dāng)老師也沒什么難的，只要把自己的“學(xué)生”教好，就是一名成功的老師。于是，我拿著課本熟練地講起來。一節(jié)課下來，自認(rèn)為講得十分精彩，沒想到，我這個(gè)“學(xué)生”要求真嚴(yán)格，挑了我不少毛病，什么普通話不標(biāo)準(zhǔn)啦，解題思路不明確啦，英語口語不標(biāo)準(zhǔn)啦等等。我只好虛心接受，努力改正。你還別說，幾天課講下來，我鞏固了自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升。媽媽呢，也從中找到了當(dāng)學(xué)生的樂趣。
描寫上課片段的作文 篇28
“起來，不愿做奴隸的人們……”隨著國旗的升起，我們迎來了有史以來最特殊的開學(xué)典禮，因?yàn)橐咔榈脑颍瑢W(xué)校3月1號(hào)以后才能開學(xué)，所以我們采用了網(wǎng)絡(luò)課程的方式，線上上課。
看，李校長講話了，她的話讓我熱淚盈眶，她讓我懂得了，要敬畏一切生物，讓我明白要學(xué)會(huì)感恩，讓我知道要懂得珍惜，我深深的被她的發(fā)言所觸動(dòng)。
接下來就是大隊(duì)干部發(fā)表演講，他們告訴我面對(duì)疫情應(yīng)該怎么做，給我點(diǎn)亮抗議路上的明燈。
之后，是元宵晚會(huì)的兩個(gè)視頻，許多個(gè)省市派出了醫(yī)生去救援武漢，他們?cè)诔σ鼓嫘小Ｋ麄優(yōu)榱舜┥戏雷o(hù)服，不惜剪掉自己的頭發(fā)；他們?yōu)榱舜魃献o(hù)目鏡和口罩，臉上都是一道道紅腫印痕；他們?yōu)榱酥г錆h，無法與家人團(tuán)聚；他們?yōu)榱瞬焕速M(fèi)防護(hù)服，連續(xù)12個(gè)小時(shí)不吃飯不喝水，用成人紙尿布……我向這群白衣天使致敬！
這次的開學(xué)第一課雖然非常特殊，但讓我收獲了許多道理。我一定要努力學(xué)習(xí)，像鐘南山院士那樣，在祖國需要的時(shí)候挺身而出。
描寫上課片段的作文 篇29
萬千世界，種種東西都包含著顏色，就連課堂也不例外。
一、紅色的課堂--數(shù)學(xué)課。
為什么說數(shù)學(xué)課是紅色的課堂呢？因?yàn)槲覀儗?duì)數(shù)學(xué)課是像圣火一樣熱情。數(shù)學(xué)老師是一位優(yōu)秀的老師，她上課幽默生動(dòng)�？吹接型瑢W(xué)在開小差，決不會(huì)用罵的方式去說他們，總會(huì)用婉轉(zhuǎn)的方法去提醒他們。你說，這樣好的老師上的課，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡？
二、橙色的課堂--語文課。
你可別看語文老師平時(shí)總板著臉，一副極其嚴(yán)肅的樣子。其實(shí)，她上課也挺幽默的，但幽默的程度卻次于數(shù)學(xué)老師。每當(dāng)我們班的同學(xué)開小差的時(shí)候，她總會(huì)講一個(gè)故事，以從故事的道理“教育教育‘他們。日長天久，同學(xué)漸漸地愛上了語文課。
三、白色的課堂--英語課。
對(duì)于上英語課，我們班的同學(xué)的意見大同小異�？偟膩碚f，我們對(duì)于英語，一個(gè)字就是悶，兩個(gè)字就是很悶，三個(gè)字就是非常悶。上英語課，就像一張白紙，既沒圖畫，又沒顏色，簡直是活受罪。
我們班的課堂顏色是這樣的，你們班的呢？
描寫上課片段的作文 篇30
今天，天空格外的藍(lán)，天氣也十分的涼爽，同學(xué)們都早早的來到了教室，等待著上課。
兩節(jié)課過去了，第三節(jié)是語文課，語文老師來了，在給我們上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)她有點(diǎn)不一樣了，面色發(fā)白，感覺很沒有精神，而且時(shí)不時(shí)的還用手摸一下自己的額頭，好像是發(fā)燒了。下課后，老師實(shí)在扛不住了，就多我們說：“同學(xué)們，今天真對(duì)不起，老師有點(diǎn)發(fā)燒，要去醫(yī)院看一下，下節(jié)課老師不能給大家上課了，你們就在班級(jí)自習(xí)，好好看書�！闭f完，老師就走了。
老師走后，大家在班級(jí)里討論起來，你一句我一句的說著，都覺得老師很偉大，生病了還堅(jiān)持為我們上了一節(jié)課。我也這樣認(rèn)為，可是還是希望老師生病了應(yīng)該好好修養(yǎng)，等病好了才能更有精神教大家，讓我們學(xué)的`更好。
老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，他愿意為我們奉獻(xiàn)一切，盡管生病了，也想著為大家上課，白天上完課，晚上還要為大家批改作業(yè)，備課�，F(xiàn)如今生病了，可是心里肯定還在記掛著自己的學(xué)生，希望老師可以早日恢復(fù)健康，為我們上課。
老師，我們永遠(yuǎn)愛你。
描寫上課片段的作文 篇31
山羊老師上完美術(shù)課，對(duì)小猴、小兔、小貓和小狗說：“今天你們要練習(xí)畫一朵花”
小猴說：“畫花，好辦好辦�！�
小兔說：“畫花，不難不難。”
小貓說：“畫花，我先睡一覺再畫也不晚�！�
只有小狗拿著畫筆和本子到森林里去畫，他看地仔細(xì)，畫地認(rèn)真�！�
第2天，老師把他們的畫擺在了前面，小猴畫地象桃子，小兔畫的象蘿卜，小貓畫的象皮球，只有小狗畫的象花。
描寫上課片段的作文 篇32
最近上了初中，女孩子總是饑腸轆轆的，她有先天性的胃病，東西總是吃不飽，所以，有一次自習(xí)課，也跟自由活動(dòng)課差不多，她在學(xué)校里吃了不少東西。老師走到她的面前，嚴(yán)厲地笑笑：“不用同學(xué)監(jiān)督，我就知道你吃了不少面包，看，頭發(fā)上也全是面包屑！”女孩子實(shí)在受不了，笑了。
下課了，老師問女孩子：“現(xiàn)在只有你一個(gè)人吃面包，不會(huì)怎么影響周圍的，但是如果所有人都吃面包呢？你知道那種情景有多么壯觀么？”“不知道�！迸⒄\實(shí)地?fù)u搖頭，老實(shí)說，她也有些希冀。
以為只是開開玩笑，也就過去了，只是她一輩子，也不會(huì)想到的是……那一次，老師真的帶著面包來上課了，嘴角還微微勾起：“面包真好吃！”一瞬間她目瞪口呆。同學(xué)們看的不是老師，而是她。是她，是她害了老師，她才是始作俑者，罪魁禍?zhǔn)祝∷麄円欢ㄊ沁@么認(rèn)為的。女孩子羞愧得低下了頭。卻遲遲沒有承認(rèn)錯(cuò)誤。
課后，老師找到女孩子，笑道：“如果人人都這樣，情景比這個(gè)還惡劣。老師也是人，一頓不吃餓得慌。但是也憋住了，你呢？難道做不到么？”
描寫上課片段的作文 篇33
我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。
記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“祝同學(xué)們圣誕快樂！”
我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂！”
后來，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門。后來還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過、摸過之后，沒想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫著作文。
聽了這個(gè)故事，相信了吧。還不太相信，我再給你說件事。
那是四年級(jí)第二學(xué)期里的一節(jié)語文課。預(yù)備課鈴響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到了教室，戴老師捧著一些試卷，邁著輕盈的腳步，笑盈盈地走進(jìn)了教室。
師生互相問好后，戴老師神秘地說：“同學(xué)們，今天我們進(jìn)行一次綜合能力競(jìng)賽，好嗎？”同學(xué)們興奮得連聲說好。
“這次競(jìng)賽有三個(gè)要求�！贝骼蠋熐辶饲搴韲�，清晰地說，“第一，任何同學(xué)在考試的過程中不準(zhǔn)講話。第二，看完所有的題目以后再做題，一定要審清題。第三，時(shí)間只有6分鐘�！�
“��！什么？只有6分鐘？不可能吧！”全班同學(xué)頓時(shí)大叫起來。
老師笑笑說：“別急，聽清楚三個(gè)要求的請(qǐng)舉手。”同學(xué)們毫不遲疑地舉起了手。
接著老師又把要求說了一遍，同學(xué)們充滿信心地又舉了一次手。等大家安靜下來后，戴老師才把試卷發(fā)下來。
我一拿到試卷，就迫不及待地做了起來，哪管剛才老師說的幾個(gè)要求。教室里安靜極了，甚至連掉下一根針都能聽到。后來老師還在黑板上寫了什么，我都沒看到。
時(shí)間一分一秒地過去了，大家在緊張地算著、寫著。突然，老師提醒大家只有1分鐘了，教室的氣氛更加緊張了，有的同學(xué)還在嘀咕：“怎么辦？怎么辦？我還只做到第三題�！蔽业男睦锞拖翊е恢煌米�，怦怦直跳。
“時(shí)間到，請(qǐng)停筆！”老師干脆有力的話語把我們嚇了一跳。同學(xué)們很不情愿地停了筆。我望著自己才完成四道題的試卷，真不知道自己能得幾分。
“請(qǐng)同學(xué)們齊讀要求二。”不知什么時(shí)候，老師把剛才再三強(qiáng)調(diào)的三個(gè)要求寫在黑板上了。
“請(qǐng)同學(xué)們先讀試卷的第12題�！�
“12、說明：本次競(jìng)賽有14大題，但只要做第四大題的第5小題、第八大題的第3小題和第十三大題，其余題目做了不算分�？偡�17分�！�
“��！原來是這樣！”全班同學(xué)大呼小叫起來，有的敲桌子，怪自己沒看清題；有的唉聲嘆氣，看著試卷好像要掉眼淚了；有的在和老師爭(zhēng)辯，怪老師出這么怪的題目給我們做，害得自己考0分……我對(duì)天長嘆，問自己為什么沒看好題目再做。而老師只是笑瞇瞇地看著我們。
老師讓同桌互相交換試卷，帶著我們一起把要求做的幾道題批改好、記好分。全班只有十個(gè)同學(xué)得了分，最高的才12分，大多數(shù)同學(xué)得了一個(gè)大大的鴨蛋——“0”。
后來老師要我們把這次競(jìng)賽記錄下來，告訴我們這次競(jìng)賽其實(shí)是為作文課做準(zhǔn)備，是讓我們有體驗(yàn)，有話說，得多少分并不重要。
這次競(jìng)賽，我雖然得了一個(gè)0鴨蛋，心里卻很開心，同時(shí)我還明白了：今后干什么事，都要聽清要求；做題前，一定要審清題，不能再這么稀里糊涂了。
聽了這個(gè)故事，你肯定相信了吧。其實(shí)，我們?cè)谡Z文課上還玩過畫嘴巴、擊鼓傳球等游戲呢，還開展過激烈的辯論會(huì)……我們的戴老師上課就是有趣！
描寫上課片段的作文 篇34
今天，是星期六，上午10點(diǎn)我要去上一節(jié)奧數(shù)課，我本來想讓媽媽送我去上課，可是媽媽說：“又不是很遠(yuǎn)，你自己去吧！路上注意車子，我還要打掃衛(wèi)生呢！”
我雖然不太情愿，但還是只好自己走路去了，一路上，我的心一直“怦怦”地跳著，因?yàn)槲医?jīng)常在電視上看到有很多壞人拐賣沒有大人帶的小孩子。他們有很多方法來拐騙小孩，比如：拿漂亮的糖果來引誘你或者假裝問路，趁機(jī)把你抱到事先準(zhǔn)備好的車?yán)铩パ剑≌媸窍胂攵己ε�。一路上，我東張西望，看看有沒有可疑的人，突然，我看見一個(gè)叔叔一直看著我，“難道我真的遇到壞人了？”我趕緊一路小跑了起來，跑了好一會(huì)兒，我才停了下來，看那個(gè)叔叔沒有跟來，我才放心了，真是虛驚一場(chǎng)��！看來我真是緊張過度了！
描寫上課片段的作文 篇35
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節(jié)是自習(xí)課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要�；ㄕ辛�，那上課時(shí)蒙騙老師的招數(shù)真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。
招式一；障眼法
“小高”乃是我們班的頂級(jí)書呆子。剛上課沒一會(huì)兒，我那狡猾的目光看見他那“細(xì)嫩“的小手從桌兜里神不知鬼不覺地拿出了一本課外書，于是她又把身體往后一躺，椅子就翹了起來，把書隔在腿上，只見她又把課本往后拉了拉，拉到老師及看不見課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見課外書上面的內(nèi)容。
做好這一切程序以后，她就津津有味地看了起來�？烧l知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身后，一把把課外書拿走了。這時(shí)小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無情”的老師還是把她的書拿走了。在此，我要?jiǎng)裥「咭痪�，你的方法，唉，有待提高�?/p>
招式二；千里傳音
上課說話可是課堂上的大忌�？墒俏覀儼嘤械耐瑢W(xué)就是長了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎么辦呢？于是他們就發(fā)名字一個(gè)武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。
老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒看說話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的感情說出來，她會(huì)憋死的。于是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然后我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來。
正笑得歡呢，只聽“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒霉。原來是老師發(fā)現(xiàn)了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯(cuò)了，接著老師又批評(píng)了我倆一頓！嗚嗚……
唉，我們班的同學(xué)還真有才，不過最終還是沒逃過老師的“法眼”。
為了讓我們長大更有才，我希望大家，當(dāng)然也包括我自己，還是安分一點(diǎn)，好好上課吧！不然，長大后，將后悔莫及。
描寫上課片段的作文 篇36
“鈴鈴鈴……”上課了。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，由于老師是新來的老師，所以大家都不把老師放在眼里。
教室里，我們吵吵鬧鬧。有的在看漫畫書，有的在打鬧，還有的在交流“密蜂語”。老師剛一進(jìn)門，教室里鴉雀無聲。
上課30分鐘后，我們“搗蛋隊(duì)”的心里癢癢了。我率先帶頭把橡皮塊丟向王宇恒，王宇恒加入我的隊(duì)伍，我倆把“搗蛋隊(duì)”的“將軍”都叫“醒”了。我打了一個(gè)手勢(shì)，大家開始行動(dòng)起來。他們跟同桌一起“采蜜”，有的“飛鴿傳信”，有的在書上畫畫，教室里漸漸吵鬧起來。老師見了大喊一聲“安靜！”我們仿佛沒聽見，老師生氣了，眼睛里閃著“火光”，用那雙“賊眼”搜尋幕后主謀。我根本沒把新老師放在眼里，拿出紙出來折飛機(jī)。突然，老師的“燈光”照到我臉上，我被老師的“燒餅”伺候了。我后悔自己沒讓同桌打“沖鋒”，給我放風(fēng)，要不然我不會(huì)吃老師的“燒餅”了。
“鈴鈴鈴……”下課了，我被老師叫到辦公室去被教導(dǎo)�；氐桨嗌希覀冇珠_始玩樂了。
描寫上課片段的作文 篇37
步入初中，多了許多新的課程：歷史課、生物課、地理課、政治課、表演課、花卉課、信息課等，這些都讓我感到很新鮮。
上這些新課程時(shí)，我集中注意力聽老師講，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做每一條筆記。節(jié)節(jié)如此，日日如此。
一看課程表，花/心。這是什么課？（花/心：一周只有一節(jié)，一節(jié)只上一門，花卉課和心理課課程交替。）而且沒有書本？那教學(xué)案該怎么做？我?guī)е鴿M肚子的疑問，迎來了花卉課的老師。
鈴聲一響，全班44雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人空著手走進(jìn)來，這讓我們大吃一驚。他是一名中年男教師，頭發(fā)少的可憐。真的沒有教學(xué)案？這個(gè)老師都不備課的嗎？
這時(shí)，他在黑板上寫下了大大的兩個(gè)字：花卉。哦，原來是花卉課。老師又在另一塊黑板上寫繁體字，（應(yīng)該是繁體字，因?yàn)槲乙膊徽J(rèn)識(shí)）。不用模板，一筆連著一筆，一直都不停。寫第一個(gè)字時(shí)，我們就已經(jīng)驚訝得不得了了，而他還連著寫了好幾個(gè)字，我們?nèi)伎瓷盗恕懲曛�，老師開始講中國五千年歷史悠久，字的演變過程也很漫長等等。我們44個(gè)人中，就有大半人不耐煩，開始各做各的了。而我，越想越不對(duì)勁，不是花卉課么，怎么變成書法了，這不是書法課應(yīng)該教的嗎？
就這樣，一節(jié)花卉課結(jié)束了，我們雖然沒懂多少，但是，我們懂得了中國真是人才輩出，真是什么人都有啊。老師，我們佩服你！
描寫上課片段的作文 篇38
在暑假里，我報(bào)了興趣班，7月2日就開始了，可是很不幸，第一天就下了一場(chǎng)傾盆大雨，外婆正好送我，把我們兩都淋成了落湯雞。
早上7點(diǎn)，我和外婆準(zhǔn)備出發(fā)了可看看外面雨下得太大了，風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，天就像傍晚一樣，黑漆漆的，傾盆大雨垂直而下，嚇得我們都不敢出門，所以我們就只好在等了10分鐘。10分鐘以后，雨還是很大，但是時(shí)間不等人，我們只好穿上雨披，戴上頭盔，全覆武裝，準(zhǔn)備出發(fā)。打開大門，那雨立即拍到了臉上，“嗚”，我們開著車走了。
一開始，我們的身體都遮得很嚴(yán)實(shí)�？蛇^了一會(huì)兒，雨越下越大，黃豆大的雨滴落在我們身上，外婆臉上的雨水都不是滴下來的，而是飛快得流下來的。外婆有時(shí)候?qū)嵲趫?jiān)持不住了，就只能“撲撲撲”地把臉上留下來的雨水吹走，到了中途，天陰沉沉的，烏云密布，雷公電母也來湊熱鬧了“嘩啦啦——”“轟隆隆——”聲音實(shí)在是太大了，我和外婆都嚇壞了。“滴答滴答”，我的兩個(gè)褲腿都濕了。當(dāng)然，外婆的褲腿也全濕了。過了一會(huì)兒我也堅(jiān)持不住了，就拿右手在臉上擦了一把，水都掉了，清晰了許多�？删褪沁@幾秒鐘，雨水就把我的右手臂全都淋濕了�！斑�有幾分鐘，堅(jiān)持一下吧。”我在心里暗暗念到。當(dāng)時(shí)，我的眼睫毛也都濕了，雨水都流了下來。“到了！到了！”外婆說到。我急忙下了車，“�。 蔽殷@嘆到。好像穿著衣服到水里去泡了一下一樣。我把頭盔脫了下來。頓時(shí)，雨水都嘩啦啦地流了下來，再把雨披脫下來，跟頭盔一樣，水都流了下來。再瞧瞧外婆送我臉，好像洗了一把冷水臉一樣，全都濕透了。
看著外婆全身濕漉漉的樣子，我心疼極了。她這么大年紀(jì)了，還要送我。我趕忙叫外婆早點(diǎn)回去，路上小心點(diǎn)，他們花了這么大的代價(jià)。我在心里暗暗發(fā)誓，我一定要把課上好，拿好的成績來報(bào)答他們，不要辜負(fù)了他們的期望。
描寫上課片段的作文 篇39
前天晚上，我正在專心致志地看書，這時(shí)隔壁房間傳來外婆的聲音：“佳佳，快過來一下。”“什么事呀？”我很不情愿地站起來�！拔也粫�(huì)發(fā)短信，你快教教我。”原來外婆正在用她的寶貝手機(jī)呀�，F(xiàn)在生活水平提高了，連老年人也趕得上時(shí)代了。哈哈！發(fā)短信可是我的拿手好戲，于是不假思索地答應(yīng)了。
我裝著老師的樣子，雙手交叉放在身后，慢慢地踱著步子來到外婆面前，鞠了一下躬說：“現(xiàn)在開始上課！”然后指著手機(jī)上的鍵盤介紹起來：“這上面的2，對(duì)應(yīng)的是漢語拼音a，b，c，這上面的3，對(duì)應(yīng)的是漢語拼音d，e"外婆一邊聽，一邊不住地點(diǎn)頭。我也不厭其煩地向外婆介紹，介紹完后，還舉了一個(gè)例子：“比如要輸入‘我’字，只要按9和6，就會(huì)出現(xiàn)‘我’字了，再按確任鍵就ok了，懂了嗎？”“懂了，懂了，乖孩子，你真棒，我以后可得好好跟你學(xué)學(xué)�！蓖馄庞煮@又喜，使勁兒夸獎(jiǎng)了我一番。
今天我當(dāng)了外婆的老師，心里可得意啦！我盼著以后還能做第二回老師，第三回老師。
描寫上課片段的作文 篇40
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時(shí)總是穿著樸素的衣裳，從不追求時(shí)尚。
吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽她講課就行了。她從來不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫成了‘木’字底，看來那位同學(xué)可真不簡單，能騎著木頭上天�！痹捯魟偮洌淌依锞拖裾ㄩ_了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……
過了好一陣子，吳老師拍拍講臺(tái)說：“請(qǐng)那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了�！庇质且魂嚭逄么笮�。大笑之余，我們明白了寫字不能馬虎的道理。有一次，語文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說話；還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學(xué)“咯咯”直笑。這時(shí)吳老師唉聲嘆氣地說：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)急牬笱劬ν鴧抢蠋�，“掉在地上，你們也未必聽得見！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時(shí)也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專心的樣子，會(huì)心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。
描寫上課片段的作文 篇41
校園里原本沸沸揚(yáng)揚(yáng)所有聲音在上課鈴打響后立即變得鴉雀無聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悅當(dāng)中。一聲“老師來啦”打響了所有人的警鐘。班里忽然安靜了許多，所有的人都低下頭寫起了各自的作業(yè)，教室里頓時(shí)只能聽見筆尖寫字的“沙沙”聲，過了一分鐘，老師沒有來，王智誠探頭一看，大聲喊道：“那個(gè)白癡說的，老師都沒來�！苯�(jīng)過排查，原來是孫晨旭呀，嚇?biāo)牢伊�。這下班級(jí)又回到了原來的模樣。
我環(huán)顧四周，只見范浩然（“江湖”人稱小范），他一聲不吭的寫著作業(yè)，誰知還不到半分鐘，他就掉過頭去跟陳丹講話了，哇，真是神速呀！我似乎聽見了他們的談?wù)撀暎骸瓣惖つ阏f韓老師是不是不來了呀？”陳丹說：“怎么可能呢，也許是老師在忙吧，一會(huì)兒就應(yīng)該來啦�！�
我又換了一個(gè)方向，突然看見了趙越（“江湖”人稱造孽），他有時(shí)在學(xué)海豚音，真是令人毛骨悚然，他有時(shí)還在唱“死了都要愛”真是人家唱歌要錢，他唱歌要命呀！”一個(gè)字“慘”。不知道他的音樂是在哪學(xué)的，我想全班的人都不喜歡聽他唱歌吧。
再轉(zhuǎn)一點(diǎn)就是孫晨旭，他可是我們班的調(diào)皮蛋，原來他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵，真是奇葩！他總是喜歡在角落里大喊“老師來啦，老師來啦�！边^了一會(huì)兒，老師沒來，他捧腹大笑，說：“哈哈，你們都被我騙了。”大家怒氣沖沖的看著他。
這是一聲“老師來啦”打破了班級(jí)體里的喜悅。我看了看原來是坐在窗口的徐民叫的。教室里立刻變得安靜起來。這時(shí)老師進(jìn)來了，我們就開始上課。
多彩的校園里有歡樂多彩的我們，而同學(xué)之間更加重要的當(dāng)然就是友誼啦！讓我們珍惜友誼，友誼萬歲！
描寫上課片段的作文 篇42
看了這一個(gè)題目，你一定會(huì)問，上什么課呀？怎么上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個(gè)學(xué)生來講一天都要上好幾節(jié)課，這有什么好寫的呢？朋友，別急，請(qǐng)聽我慢慢為你說說。
我講的上課，是上的寫作課。這節(jié)課上得特別生動(dòng)有趣，讓我們都忘不了，所以我才會(huì)把它寫出來給你們看。
在上課前，馮老師在黑板上面寫了四個(gè)字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個(gè)字的后面用小字提了一個(gè)問題。然后，馮老師就叫我們開動(dòng)腦筋，查找資料，或者和同學(xué)商量討論，尋找答案。
大家聽了馮老師講的話以后紛紛找人合作討論起來。個(gè)別同學(xué)一個(gè)人在那里苦思冥想，努力尋找回答問題的答案。有的在紙上涂涂畫畫在研究探討。許多同學(xué)在進(jìn)行熱烈的討論，有的甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，有的卻不理周圍的人，低著頭在尋思。
過了一會(huì)兒，馮老師請(qǐng)大家安靜下來然后讓大家一起討論回答第一個(gè)問題。這時(shí)，大家經(jīng)過了思考，還進(jìn)行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請(qǐng)了一些同學(xué)回答。然后問大家有沒有什么不同的意見或者看法。大家都搖頭表示沒有了。我聽了同學(xué)的回答，覺得他們說的都有道理，以為一定是正確的答案。誰知道，馮老師卻不滿意說是不正確。接著，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什么同學(xué)說的是錯(cuò)了，應(yīng)該怎么回答才是正確的。
這節(jié)課我們講得爭(zhēng)先恐后，老師分析得頭頭是道，我們聽得專心致志，老師顯得勁頭十足，我們學(xué)得生動(dòng)活潑，教師笑得高興快樂。
朋友，你說這樣的課我能夠不寫出來讓大家共賞嗎？
描寫上課片段的作文 篇43
星期五下午第一節(jié)是音樂課。當(dāng)預(yù)備鈴打響后，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室里上。當(dāng)這幾個(gè)字印入我的眼簾時(shí)，我感到非常奇怪，因?yàn)�，這節(jié)課是本周的第二節(jié)音樂課，是要練習(xí)口風(fēng)琴的。但是，如果在班里八十二個(gè)同學(xué)一起吹的話，聲音會(huì)非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員——張劉鋼老師走進(jìn)教室，大家都非常奇怪，有的同學(xué)說：“咦？怎么是張老師，這節(jié)課不是音樂課嗎？”有的同學(xué)說：“不會(huì)吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對(duì)我的同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——?jiǎng)櫇烧f：“你看，這節(jié)課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發(fā)現(xiàn)張老師站在門口說：“音樂老師今天下午有事，這節(jié)音樂課你們自己寫作業(yè)或看書。違犯紀(jì)律的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一篇最長的課文。”張老師說話可真是太幽默了，把我們同學(xué)都逗得哈哈大笑。
過了一會(huì)兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺(tái)上看紀(jì)律，又讓姜云澤把臧家祥點(diǎn)到的名字寫到一張紙上，說：“臧家祥一會(huì)兒點(diǎn)到誰的名字，誰就把第二課抄一遍，并讓姜云澤把你們的名字記到一張紙上，下周一升國旗之前交給我�！�
我等張老師說完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會(huì)兒，臧家祥點(diǎn)了第一個(gè)人，就是我的好朋友。張老師轉(zhuǎn)過頭來對(duì)她說：“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書，開始抄第二課。又過了好一會(huì)兒，臧家祥又點(diǎn)了一個(gè)男生的名字。張老師說：“你也一樣，開始工作吧�！�
下課了，同學(xué)們興奮的跑出教室。我想，張老師真好�。∫�?yàn)�，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放松一下思維，還可以自覺培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節(jié)這樣的課。
描寫上課片段的作文 篇44
開學(xué)初的一節(jié)思品課上，蔣老師正在選第五課的“小老師”，我舉了手，本來是想裝裝樣子的，但事與愿違，蔣老師偏偏選了我。無奈之下，我找了小黃做我的助手。
我懷著喜憂參半的心情回了家，喜的是我可以當(dāng)回老師了，憂的是做課件太麻煩了。回到家后，我和黃嘉誠開始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看，那么多內(nèi)容，頭都大了－－真不知該從何下手。在媽媽的指導(dǎo)下，我挑出了有用的資料，確定了內(nèi)容綱要，決定從四個(gè)方面來講解，然后再把資料歸類，接下來就可以著手做課件了。先在課件的每一頁填加文字和圖片，然后添加動(dòng)畫效果：有的字一下放大變得龍飛鳳舞，有的文本框被“扔”進(jìn)屏幕，有的圖片一下連翻好幾個(gè)跟頭……看得媽媽眼花撩亂。
盼望已久的這節(jié)思品課終于來臨了，我忐忑不安地走上講臺(tái)，哆哆嗦嗦地打開課件。蔣老師發(fā)現(xiàn)我很緊張，就走過來對(duì)我說：“別緊張，你一定能行的！”聽了這句話，我頓時(shí)信心百倍。我深深地吸了一口氣，讓自己鎮(zhèn)定下來，開始講課。剛開始，同學(xué)們還挺專心，瞪大了眼睛看著投影，但不出幾分鐘，下面就有人蠢蠢欲動(dòng)了，接著，我看見有人目中無人地折紙飛機(jī)；有人在全神貫注地寫作業(yè)；有的還在指手劃腳地聊天……太可惡了！當(dāng)我正想發(fā)泄出來時(shí)，我想起了蔣老師，她每天都要面對(duì)這樣的課堂，而她總是用種種辦法使我們認(rèn)真地聽課。于是，我大聲地提了一個(gè)問題，果不其然，教室里鴉雀無聲，大家都在思索著這個(gè)問題。
這節(jié)課結(jié)束時(shí)，同學(xué)們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵(lì)。通過這節(jié)課，我不僅了解了人口與資源的知識(shí)，還體會(huì)了做老師備課、上課的艱辛。以后上課我一定要好好聽講！
描寫上課片段的作文 篇45
一晃，暑假就過完了，又應(yīng)該背著書包去學(xué)校上課了。早上，我哼著歌，邁著矯健的步伐，踏進(jìn)一個(gè)我完全陌生的學(xué)校，開始新的學(xué)習(xí)……
在陌生的課堂里肯定會(huì)有趣事發(fā)生，我跟大家分享兩個(gè)吧。隨著上課鈴的響起，新的數(shù)學(xué)課即將來臨。只見老師滿臉笑容的走進(jìn)教室，突然一張嘴，正版四川話從老師嘴里跳了出來，我們大家大吃一驚，似乎從沒見過一個(gè)老師用四川話給我們上課；更有趣的是后來老師給我們說的那句話：“你們要是不聽話，我還是要表示一下，送你們一盤‘筍子炒肉’�！鳖D時(shí)全班哄堂大笑，似乎只聽見過“黃金棍炒瘦肉”，從沒聽過“筍子炒肉”，這個(gè)老師可真逗。
隨著鈴聲響起，音樂課也即將來臨。音樂老師教我們唱“哆銳咪發(fā)……”，唱到后面一截“嗦啦西……”，有同學(xué)唱成“拉稀”，老師說：“誰要拉稀就快點(diǎn)去，可別拉在褲襠里。”頓時(shí)全班又哄堂大笑。這老師也逗！
上課有點(diǎn)小插曲也不錯(cuò)，這樣同學(xué)們就不會(huì)覺得上課很乏味，這樣同學(xué)們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，成績自然就提高了
描寫上課片段的作文 篇46
有一次，在上課的時(shí)候，我們班有一個(gè)同學(xué)打瞌睡，結(jié)果被老師批評(píng)了。
在一次上語文課的時(shí)候，有一個(gè)同學(xué)由于晚上沒有睡好，結(jié)果忍不住就呼呼大睡了，等到老師快來的時(shí)候，我們都拼命的喊叫著他，可是他還是沒有醒來，結(jié)果被老師批評(píng)了一頓，可是就在上了半堂課的時(shí)候，他卻又睡著了，老師沒有發(fā)現(xiàn)，結(jié)果導(dǎo)致有很多知識(shí)他都不知道，所以，上課不要打瞌睡！那樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降的！
我從中理解到：上課的時(shí)候不要打瞌睡，如果打瞌睡了，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的！
描寫上課片段的作文 篇47
今天，是我盼望已久的日子，也是我特別高興的日子，因?yàn)閷W(xué)校舉行了“第二課堂”活動(dòng)，我參加了，四2班的“攝影天地”這個(gè)項(xiàng)目。來到教室后，我們按位子坐好。張老師就正式給我們上課了。
張老師說：“攝影是把以前的趣事拍下來，長大以后留作紀(jì)念。他也去過很多地方，拍了好多照片，還給我們看來呢！照相機(jī)分兩種，一種是單反相機(jī)，一種是數(shù)碼相機(jī)，今天老師主要給我們講數(shù)碼相機(jī)的故事數(shù)碼相機(jī)最早很大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像一個(gè)長方形的方塊上裝著一個(gè)蓋子。在很久以前，古代的人們很聰明，用兩個(gè)盒子疊起來中間用一只布隔開，在前面的盒子上穿上一個(gè)洞，再在外面點(diǎn)上火，就可以看到你所要拍到的東西。
老師教我們用單反相機(jī)攝影，先打開蓋子，按下開始按鍵，就可以拍照了。我透過貓眼，可以看到好多東西，還可以調(diào)遠(yuǎn)近然后，老師教我們快門在哪里？忽然，一道白光飛快地從我眼前閃過，馬上聽到有人興奮地叫了起來，我學(xué)會(huì)了！我學(xué)會(huì)了！
我的手也開始癢癢了！我也透過貓眼，找對(duì)目標(biāo)，按了一個(gè)快門卡卡一聲，照片就這樣拍好了。
我真想一直呆在那里，可是下課了，我們只好依依不舍地離開了，但我們的歡歌笑語久久回蕩在四2班教室里。
描寫上課片段的作文 篇48
嘻嘻，今天是實(shí)習(xí)老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！
“同學(xué)們好！”楊老師一本正經(jīng)的站在講臺(tái)上喊著。咦，不應(yīng)該是上課嗎？同學(xué)們一臉疑惑的望著楊老師�！皊orry，說錯(cuò)了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們?cè)诘紫乱魂噳男��！吧险n了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規(guī)進(jìn)行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關(guān)”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的�！皰仦�，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評(píng)”道。小楊老師聽后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語。唉，碰到一個(gè)性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個(gè)“母老虎”是得講規(guī)矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的丟了一個(gè)O了！楊老師碰到這么一個(gè)古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這么過去了！
描寫上課片段的作文 篇49
這個(gè)暑假我參加了黃老師教作文的課，因?yàn)榘职值耐抡f上海有一位名師叫黃志敏，他上的作文課同學(xué)們都很喜歡。爸爸也說，在他上小學(xué)的時(shí)候就知道黃老師教作文很有一套。
上第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師就讓我們記住，學(xué)作文就是學(xué)做人，人也不像樣，怎么能寫好作文？
和黃老師的其它特點(diǎn)比起來，我更喜歡他的幽默風(fēng)趣。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不會(huì)寫作文，所以常常鬧出一些笑話來。比如，黃老師說，有一個(gè)同學(xué)寫：“我喜歡的老鴨湯搬上來了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我�！蓖瑢W(xué)們聽了都哈哈大笑。這個(gè)同學(xué)多么有趣呀，老鴨湯居然那么重，要幾個(gè)人搬上桌來。還有多么恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！
又比如黃老師說，有個(gè)同學(xué)的作文這么寫到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個(gè)同學(xué)喜歡吃蜘蛛餐？其實(shí)應(yīng)該是自助餐。
黃老師還有很多這樣的例子，都是那么風(fēng)趣幽默，讓同學(xué)們?cè)谛β曋袑W(xué)到了怎樣準(zhǔn)確用詞，怎樣寫好作文。
你說我能不喜歡上黃老師的作文課嗎？
描寫上課片段的作文 篇50
金老師最近腰痛，好長時(shí)間沒給我們上課了。
今天晚上，我到金老師家學(xué)畫畫。在路上，我一個(gè)勁兒地想：“金老師的身體不知好點(diǎn)兒沒有？今天能給我們上課嗎？會(huì)不會(huì)還像上周一樣由代課老師上呢？……”強(qiáng)烈的好奇心使我加快了腳步。
到了金老師家，我看見金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來比上周好點(diǎn)了。我一陣竊喜：“金老師終于可以給我們上課了！”
上課時(shí)間到了，只見金老師直直地挺著背，動(dòng)作非常僵硬地給我們講課。我有點(diǎn)擔(dān)心：“金老師腰痛看來并沒有全好，給我們上課會(huì)不會(huì)加重病情呢？”
當(dāng)我們作畫的時(shí)候，金老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往后倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴里不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時(shí)，勾線筆偏偏和我們作起對(duì)來，不知躲到哪個(gè)角落里了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找。可是我們?nèi)w出動(dòng)也找不到它們的影子，只得用別的筆來代替。
最后一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調(diào)顏料，那古怪的樣子，簡直就像個(gè)機(jī)器人。我不禁思忖：“當(dāng)老師真不容易，當(dāng)個(gè)像金老師一樣盡職盡責(zé)的老師更不容易！”真心希望金老師的身體盡快好起來，早日變回那個(gè)滿臉笑容的“笑笑老師”！
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