“老師,始終相信你們”_敘事文
“老師,始終相信你們! 這是梅城鎮(zhèn)中學(xué)201班班主任劉麗莉老師的一句囗頭禪。她是這么說的,也是這么做的。或許,你覺得它簡單,可我,卻不這么看。
說幾個(gè)小事例。
——“相信你們一定能協(xié)助我建設(shè)好我們的班級(jí)! 劉老師經(jīng)常對(duì)全班同學(xué)、特別是班上的干部這么說。
從2011年下期接手這個(gè)班級(jí)以來,她就全力培養(yǎng)全體同學(xué)特別是班干部共同參與班上的管理。在她的傾心指導(dǎo)下,班干部逐漸成熟。下面是我輯錄的幾個(gè)班干部在每周一次的周總結(jié)會(huì)上的一些發(fā)言點(diǎn)滴:
彭爭組,組長彭爭,第四周總結(jié):“徐尤同學(xué),作為副組長的你各方面做得還不錯(cuò)。數(shù)學(xué)考試你得100分,英語默寫也總能一次通關(guān),畫畫更是你的強(qiáng)項(xiàng),上課認(rèn)真聽講也是你的優(yōu)點(diǎn),但上課舉手回答問題次數(shù)很少,這也是我組全體成員需注意的。”
黃紫娟,七組組長,第三周總結(jié):“本周我組的表現(xiàn)還算好,課堂上不再是那種默默無聞、沉默寡言的旁觀者狀態(tài),而是把課堂變?yōu)樽约旱奈枧_(tái),大膽地舉著手,突破了心靈的封鎖線,特別是寧波同學(xué),他現(xiàn)在可成了我們組主要的'爭分棒,他的能力在不斷提高,他現(xiàn)在正一步步邊邁向最優(yōu)秀學(xué)生的行列。”
……
從這些總結(jié)里,我看出了同學(xué)們共同參與班級(jí)建設(shè)的熱情和能力,也感受到了一個(gè)年輕老師以生為主教育理念所取得的成功。
——“相信同學(xué)們能珍惜榮譽(yù),自我約束,共同進(jìn)步! 劉老師總是這樣鼓勵(lì)她的學(xué)生。
2011年12月5日,劉麗莉老師接到了一張扣分通知單。4010女寢室因垃圾未倒,扣了班級(jí)管理分。下晚自習(xí)前,她收到了8份檢討:
“因?yàn)槲覀兇笠猓o班上扣了寶貴的0.5分,為此,也給班級(jí)的每個(gè)同學(xué)抹了黑,我覺得我們扣去的不僅僅是這0.5分,而是將老師對(duì)我們的信任也抹去了!
“為什么今天不是我打掃衛(wèi)生呢?為什么我不提醒她要倒垃圾呢?——俞慈”
“這0.5分,從側(cè)面透露出了我們對(duì)待事情的態(tài)度,一是團(tuán)隊(duì)精神還要加強(qiáng),二是獨(dú)立精神還要培養(yǎng),三是軍隊(duì)精神還要訓(xùn)練。——?jiǎng)那佟?/p>
……
意外的小事件,感動(dòng)得劉老師幾乎流下淚來:多好的學(xué)生啊,能夠自我約束,自我激勵(lì),自我成長了。
——“老師相信你會(huì)進(jìn)步! 對(duì)于暫時(shí)落后的問題學(xué)生,劉麗莉老師總是充滿熱情,充滿信心。
這是個(gè)問題學(xué)生。雖在慢慢進(jìn)步,但時(shí)反時(shí)復(fù),總讓人放心不下。這不,又來了。班上進(jìn)行第六單元英語單詞默寫,34個(gè)單詞,全部過關(guān)的有26人,20個(gè)單詞都沒有默出來的有19人,他是其中之一。沒有默出來下次努力即可,但他卻采取了另一個(gè)做法,他將另26人中的一張?jiān)嚲碜鳛樽约旱慕唤o了老師。劉老師很生氣:“你怎么弄虛作假呢?你怎么欺騙老師呢?你怎么這么不爭氣呢?你為什么這么做呢?”一直到最后,這位同學(xué)說了一句 “不想讓老師失望”,瞬間讓劉老師冷靜下來,覺得自己的判斷有些偏差。于是她放低了聲調(diào),對(duì)這位同學(xué)說:“不想讓老師失望,出發(fā)點(diǎn)是好的,但方法是錯(cuò)誤的。老師希望你能用自己的行動(dòng)證明你沒有讓老師失望! 事實(shí)證明,“老師相信你會(huì)進(jìn)步”的觀點(diǎn)是正確的。這位同學(xué)當(dāng)天晚上自己背,自己默,一直到晚上12點(diǎn)。第二天,他專門到劉老師那里默寫,34個(gè)單詞全部正確,他高興得跳了起來。劉老師又一次收獲了驚喜:善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),是促使他進(jìn)步的關(guān)鍵。
“老師,始終相信你們” ,這是以人為本的教學(xué)理念的產(chǎn)物。只有信任學(xué)生,才能逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈;只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,才能逐步走向班主任的成熟,走向教育的成功。劉麗莉老師,深諳此道。
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