自習課之爭_初中記敘文

　　大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是其中的記敘文，更是常見，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編為大家整理的自習課之爭_初中記敘文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大家好，本報記者現(xiàn)于勵志雙語初二（8）班自習課之爭的現(xiàn)場為您做現(xiàn)場報導。大家可以看到：飛沙走石的現(xiàn)場很是凌亂，這是因為剛剛幾個都是眼神PK所遺留下慘絕人寰的歷史痕跡，這是學生永遠無法忘記的時刻。這節(jié)自習課到底花落誰家呢？是一向沉穩(wěn)的語文老師？還是心思縝密的數(shù)學老師？或是老當益壯的英語老師？這完全取決于老師步伐的長度和走路和頻率，當然，還有擺臂的幅度，這些都是必不可少的條件。如果幾位老師同時到達了教室，又會出現(xiàn)怎樣的情形？爭執(zhí)時，語文老師能否以他得天獨厚的口才取得優(yōu)勢？打架時，數(shù)學老師能否以他史無前例的身手記得勝利？辯理時，英語老師能以她多年積累的經(jīng)驗奪得桂冠？所有的猜想一瞬間充斥著同學們的大腦。此時此刻，教室恢復了往日的寧靜，每位同學都在心里默默說出老師的名字。我們只能焦急地等待。老師們，為了你們的獎金，奔跑吧！

　　聽！遠處傳來了急促而又沉穩(wěn)的.腳步聲，這是來自哪位老師的？讓我們拭目以待吧！大家快看，教室門口出現(xiàn)了語文老師的身影，所有人都松了口氣。突然，數(shù)學老師和他的全部家當也出現(xiàn)在門口，現(xiàn)場的氣氛在一次凝固了！大家都隱約察覺到兩個老師從眉宇間迸發(fā)出來的殺氣，颯颯的風吹的每個人不寒而栗！識時務(wù)者為俊杰，數(shù)學老師本著先來后到的真理，以讓課代表收作業(yè)的借口下了個臺階，在大家的歡送聲中，默默的離開了現(xiàn)場！這場自習課之爭終于落下了帷幕，語文老師以絕對的優(yōu)勢一統(tǒng)天下！

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　　六合區(qū)勵志雙語初一仲心怡