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傳話的啟示-記敘文

時(shí)間:2021-12-17 20:30:04 敘事 我要投稿

傳話的啟示-記敘文600字

  相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,尤其是作文中不可忽視的記敘文,記敘文根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容與方式的不同,可分為兩類:簡(jiǎn)單的記敘文和復(fù)雜的記敘文。這種類型的作文要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的傳話的啟示-記敘文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

傳話的啟示-記敘文600字

  你如果進(jìn)了我們的教室,一定會(huì)被我們的笑聲吵得耳朵受不了,你一定會(huì)問(wèn)我,我們?cè)诟墒裁矗窟@時(shí)我就會(huì)得意地對(duì)你說(shuō),我們?cè)谕妗皞髟挕钡挠螒颉?/p>

  上課后,丫丫老師對(duì)我們說(shuō):“有一個(gè)特別有趣的游戲:傳話!

  “yeah!”

  “l(fā)t is so good!”

  “太棒了!”臺(tái)下一陣歡呼。

  丫丫開(kāi)心地說(shuō)出規(guī)則:“首先,請(qǐng)每組的一位同學(xué)上來(lái),聽(tīng)我說(shuō)一句話,然后記住要傳達(dá)給下一位,依此類推,最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)到后把句子寫(xiě)在黑板上!毖狙疚⑿χ骸叭绻銈儽唤Y(jié)果笑掉大牙,肚子疼,我可不負(fù)責(zé)哦!”“哈哈哈……”隨后又傳來(lái)一陣陣笑聲。

  游戲開(kāi)始啦,每一組的`第一位同學(xué)快速地跑到丫丫身旁,我們這組第一個(gè)人是楊淑寧,我是第二個(gè),她聽(tīng)到后,塞著耳朵在背句子。丫丫一聲令下,大家開(kāi)始飛快地傳。我們都全神貫注地聽(tīng),“好,知道了!”我后面的人說(shuō):“傳呀,傳呀,到最后一個(gè)人了!蔽倚睦镆恢痹诮校嚎煅娇煅剑f(wàn)不要錯(cuò)。只見(jiàn)最后一個(gè)人飛快地從椅子上跳了下來(lái),跑到黑板面前,抓起粉筆,飛速地在黑板上寫(xiě)著:媽媽的媽媽是木馬。我心里想一定不對(duì),不過(guò)我也沒(méi)有太沮喪,笑嘻嘻地看著別組的:媽媽打爸爸,爸爸打媽媽,媽媽打媽媽。

  丫丫開(kāi)始念我們的答案,表情豐富,逗得我們哈哈大笑。公布答案了,原來(lái)是:“媽媽趕馬,馬慢,媽媽罵馬!痹捯魟偮洌芭丁钡穆曇舸似鸨朔,我也驚住了,原來(lái)是這個(gè)呀。

  第二個(gè)人換成第一個(gè)位置,又飛快地跑到丫丫的面前,他聽(tīng)完后一臉茫然的看著丫丫,丫丫只好讓他再聽(tīng)一遍。開(kāi)始了,他告訴我后,我覺(jué)得特別奇怪,但是我想又沒(méi)想就傳了出去。

  答案出來(lái)后,我笑破了肚皮,是:“妞妞牽牛牛,牛牛吃妞妞。”

  這次活動(dòng)結(jié)束后,丫丫對(duì)我們說(shuō):“你們得到了什么啟示?”我說(shuō):“心急吃不了熱豆腐!毖狙菊f(shuō):“對(duì),沒(méi)錯(cuò),做事不能太著急哦!”

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