在這里記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等”六要素“。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的在這里記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在這里記敘文1
我是揚(yáng)州市特殊教育學(xué)校盲三年級(jí)的學(xué)生XX，在學(xué)校的推薦下，我有幸參加了揚(yáng)州慈善總會(huì)為慶祝成立二十周年舉辦的“慈善二十載，揚(yáng)州充滿愛(ài)”義演。這次活動(dòng)給我留下了很多很多難以忘懷的記憶……
還記得當(dāng)杭老師領(lǐng)著我走進(jìn)錄音棚的瞬間，“天哪!這可是我第一次踏進(jìn)錄音棚!”大大的房間，陌生的環(huán)境，興奮的同時(shí)，我又感覺(jué)到緊張和害怕。突然，我的杭菲老師推門進(jìn)來(lái)，她不停地安慰、鼓勵(lì)我。老師告訴我：“《聽我說(shuō)，謝謝你》這首歌曲，是要送給感謝關(guān)愛(ài)我們殘疾人群體的國(guó)家、社會(huì)和所有幫助過(guò)我們、關(guān)愛(ài)我們的人的，想著他們，自然就會(huì)放松，就能唱出情感，就能唱好�！痹诤祭蠋煹膯l(fā)下，我的情緒慢慢穩(wěn)定，唱得一遍比一遍好，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，經(jīng)過(guò)不懈努力，我完成了錄制。嘿嘿，我覺(jué)得唱得挺不錯(cuò)，老師還夸獎(jiǎng)了我呢!
為了在演出當(dāng)天達(dá)到好的舞臺(tái)效果，杭老師一句一句教我唱，手把手地教我做動(dòng)作，一直陪伴在我身邊指導(dǎo)我、幫助我。有時(shí)候我都會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得老師就像自己的媽媽一樣。
轉(zhuǎn)眼就到了正式演出的日子，在排練、走臺(tái)和演出間隙，我和同臺(tái)演出的八里小學(xué)的小哥哥小姐姐們結(jié)識(shí)成為了好朋友。我們一起聊天，一起分享在學(xué)校學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的快樂(lè)。同時(shí)，我也能夠感受到小哥哥、小姐姐們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。有了他們的陪伴，我更加有自信了，我也與他們多了一份默契，演出也取得了更好的成績(jī)。
活動(dòng)期間，我收獲了來(lái)自很多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人給我的祝福，我的心也時(shí)刻感受著愛(ài)的溫暖!
五月十九日的夜晚，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，小雨淅淅瀝瀝。明月湖畔的運(yùn)河大劇院，愛(ài)的旋律，在這里回蕩……
在這里記敘文2
在這里，我一遍又一遍地竭力尋覓那些存在腦海里的深刻記憶。
蔚藍(lán)的天空，在初秋時(shí)節(jié)，一塵不染，晶瑩透明。天空上滿是羽毛般的朵朵浮云，太陽(yáng)從浮云之間的藍(lán)色深淵中徐徐探出頭來(lái)，為大地披上一層金黃的薄紗，人們?cè)卺♂＠餁g歌笑語(yǔ)；夜色籠罩下來(lái)，絲絲涼風(fēng)撩起人們無(wú)限的遐思，如水夜色，可吹可飲，看著烏云罩住月光又瞬間被月光掙開，生命中的美麗像音符一樣跳躍靈動(dòng)。在這里，我感受到生命如此美好。
小時(shí)候于閑暇之時(shí)走進(jìn)自然，親近自然，鳥語(yǔ)花香，高山流水，于眼簾層層展開，于耳畔接次而來(lái)。置身于美境之中，我仿佛是那個(gè)發(fā)現(xiàn)桃花源的漁夫，看著鳥兒翱翔的軌跡和飄落的樹葉癡癡發(fā)呆，原來(lái)每個(gè)生靈都這般美好。花草鋪地而來(lái)，擁著我的腳步，我不敢把腳踩實(shí)，生怕破壞了這唯美的景致。于是踮起腳尖，向潺潺水聲摸去，那流動(dòng)的晶瑩，或遠(yuǎn)或近，倒真配得上“空靈”二字。日光浮上天空，層層疊疊的山巒齊聚眼前，抬眼望去，青青藍(lán)藍(lán)彼此相擁著融為一體，不遠(yuǎn)處的山頂上，若隱若現(xiàn)的寒舍，炊煙裊裊，一切都相得益彰。我在自然之間徜徉，心靈愛(ài)此間的清靜與輕松。
年華如水般嘩嘩流過(guò)，成長(zhǎng)的腳步從來(lái)不曾停歇，它一如既往地向前奔跑著，理想點(diǎn)燃了我的`夢(mèng)想，我熱血沸騰，像一匹馳騁的駿馬在沙場(chǎng)上披荊斬棘，書寫屬于自己的傳奇。于閑暇之時(shí)，我懷著一顆敬畏的心重新走進(jìn)自然，親近自然，才發(fā)現(xiàn)心靈的感悟已是非同尋常。
自然，是生命的節(jié)奏。只有走近自然深處，才能體會(huì)到“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯闊雄美，才能領(lǐng)略到“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”的寧?kù)o致遠(yuǎn)。在知識(shí)的引領(lǐng)下，我步東坡之跡，望長(zhǎng)江東去而感慨古今；循太白之影，享名山勝水而博覽天下；觀雄山之立地頂天而欲登高凌頂，待我爭(zhēng)鋒時(shí)才見(jiàn)山外有山，天外有天，不禁扼腕惆悵。大自然的神奇真是妙不可言，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在彰顯著很深的人生哲理：野火燒不盡的草讓我們明白生命的頑強(qiáng)；抱成一團(tuán)的螞蟻?zhàn)屛覀凅@嘆團(tuán)結(jié)的力量；撲火的飛蛾用生命詮釋了堅(jiān)定的信念；“木秀于林，風(fēng)必摧之”讓我們明白保持高尚的品德是多么困難？？大自然的所有饋贈(zèng)都需要我們用一顆虔誠(chéng)的心去接收，只有心靈融于自然，才能憑自然之壯闊而發(fā)心中之情。
自然固然美麗、神秘，但能發(fā)現(xiàn)并能感悟出它的美又有幾人？我自望山高而雄心起，觀流水而懷古論今，自然就是一本飽經(jīng)滄桑的書，需要你用真心，用本心去認(rèn)真翻閱，仔細(xì)品味。
看山心如山，觀水心似水，于天人合一之境，這才是感悟自然的最高境界�，F(xiàn)在的我還沒(méi)有這樣的眼光和胸懷去感知大自然給予我們的偉大思想，但是我有夢(mèng)想，我不會(huì)停下奔跑的腳步，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)筑造心靈與自然的橋梁。
一抔黃土、一縷朝陽(yáng)、一片綠葉、一只蝴蝶，你能否讀懂它們呢？自然，就在這里，不離不棄，不悲不喜，等你來(lái)悟。
在這里記敘文3
課桌里誰(shuí)做的筆記
明天你是否會(huì)想起
同桌陪伴的你
明天想留在這里嗎？
明天還會(huì)在這里嗎？
我故意把時(shí)間按住
可還是掩蓋不住歲月的流逝
我故意把心中陰霾打濕
可還是持續(xù)不住光芒的照耀
近跟遠(yuǎn)總有一段距離
一站離一站更接近
在茫茫人海中
仿佛我要找的身影
是那么熟悉又是那么渺小
在陌生的城市中
仿佛要聽的聲音
是那么響亮又是呢么細(xì)微
當(dāng)我一步步走向明天的時(shí)候
總是期待
有那么一幅畫
綻放五彩繽紛的世界
有那么一輛車
將要開往勝利的歸巢
有那么一個(gè)人
體驗(yàn)著人生的真諦
我問(wèn)自己
一張張陌生的面龐
一頁(yè)頁(yè)清晰的字條
一聲聲婉轉(zhuǎn)的是聲音
我還是無(wú)處可尋
那扇窗為我打開
那扇天窗我為定義
明天的你
明天的我
還和今天一樣嗎
明天的你
明天的我
仍為明天而繼續(xù)
在這里記敘文4
三年很短暫，然已足矣。
正值冬天最冷的日子，卻意外地出現(xiàn)了暖陽(yáng)，淡色的金光灑落在萬(wàn)物之上，柔和溫暖，如慈母的雙手呵護(hù)著心靈，一寸一寸軟化著那小小的角落，召喚著塵封的記憶漸漸浮出。
還是九月的開學(xué)季，陌生的面孔陸續(xù)涌入校園中，桂香悠悠，枝葉間掛著若有若無(wú)的一抹黃色，身處的環(huán)境已是另一番景象，而我的旅程也將從這里打開新的篇章。
偶遇幾個(gè)以前的老同學(xué)，一陣寒暄后便走入了新教室，放眼望去幾乎是沒(méi)有什么熟識(shí)的人，大部分都是圍作幾團(tuán)建立起了小小的圈子。我有些茫然無(wú)措，不知該如何是好。隨后老師進(jìn)了教室，示意大家安靜下來(lái)，作了簡(jiǎn)單的自我介紹，根據(jù)高矮個(gè)安排了座位，我身邊的同學(xué)都不怎認(rèn)識(shí)，氣氛有些微妙。當(dāng)時(shí)還在擔(dān)心自己這么沉默寡言，恐怕很難與同學(xué)打好關(guān)系，今日再想起，只覺(jué)得這擔(dān)憂有些多余了。
要我把“如何與陌生的人成為了非常好的朋友”的整個(gè)過(guò)程敘述清楚，是不符合實(shí)際的。也許是不經(jīng)意間的一段小小對(duì)話使雙方找到了共同話題，也許是一次平凡至極的借文具，將友誼悄悄連接，多日的相處磨合使之愈發(fā)牢固，緊密相接。我想我是相信緣分這種東西的，世界何其之大，茫茫人海中的相遇相知是百萬(wàn)分之一的可能，而這如細(xì)沙般微渺的可能往往存在于一個(gè)小小的眼神交流，或是一個(gè)微不足道的舉動(dòng)。
我們?cè)谶@間教室共同度過(guò)了兩個(gè)春夏秋冬。窗外的櫻花樹抽枝發(fā)芽，開花落葉，陪我們走過(guò)了兩個(gè)生命循環(huán)。老師學(xué)生由最初的互不相識(shí)成為了生命之中最為平凡的一部分，可這種平凡早已扎根于心，無(wú)法拔除。
如今，我們已褪去了剛?cè)雽W(xué)校時(shí)的青澀外殼，走向更加成熟的一面。教室已不再是原來(lái)的地方，窗外的風(fēng)景也變成了一棵健碩的梧桐。兩三個(gè)同學(xué)在這期間離開，新來(lái)的面孔又補(bǔ)上了缺漏。每個(gè)人都在變化，無(wú)論是外貌亦或心理。然而有些東西是時(shí)間也無(wú)法戰(zhàn)勝的，例如師生之間的恩情，同學(xué)之間的友情。
一個(gè)集體，三年的默契，三年的奮斗，我珍惜著余下的時(shí)光，努力將它最美好完整的一面保留下來(lái)。不久的將來(lái)，我們終要各奔東西，天涯海角，各居一方。也許幾十年后我們?cè)僖灿洸磺灞舜说囊羧菪γ病？晌覅s總能清楚地明白：最美的年華，最溫暖的回憶，是在這里，在這里與你們一起構(gòu)建而成的，而它們將作為永恒不變的心靈深處的一處港灣，在我迷惘受挫時(shí)給與我無(wú)限的力量和希望。
在這里記敘文5
在這里，覓見(jiàn)了那一縷歲月的清風(fēng)，吹落殘?jiān)�，撥�?dòng)了我的心弦；在這里，瞥見(jiàn)了那一樹生命的繁花，熱烈奔放，浸染了我的靈魂；在這里，尋見(jiàn)了那一束記憶的流光，淡抹幸福，積淀了我的人生。在這里，我與堅(jiān)強(qiáng)邂逅，與奮斗同行。
夕陽(yáng)西下，夜幕漸漸降臨，大地深邃而靜美。在這里，我隨母親緩步于山間小道，朝外婆家走去。
蕭瑟的風(fēng)從我們身邊嗖嗖拂過(guò)，吹出一曲輕快的奏鳴。路旁一簇野花吸引住了我的目光，我不由地蹲下身來(lái)仔細(xì)瞧瞧。那花真像只翩翩欲飛的蝴蝶，在清柔的月色下顯得清秀俊雅。我摘下幾叢，放在手中端詳，輕撫�？僧�(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，母親卻早已不見(jiàn)身影。
我茫然四顧，一時(shí)慌亂無(wú)措，癱坐在地上，不知該去向何方。寒冷的月色下，荒僻的山路上，風(fēng)在耳邊瑟瑟地吹過(guò)，蟈蟈在叫聲格外響亮，群鳥也在夜色的裹挾下發(fā)出陰森的鳴叫。我恐懼地凝望著四周的一切，生怕會(huì)從草叢里跳出一個(gè)猙獰的鬼怪。
伴著自己急促的呼吸與不安的心跳，我全力壓抑住內(nèi)心的恐懼，使勁邁開雙腳，沿小路向前。一只蟲鳥的夜鳴，一陣疾風(fēng)的席卷，一聲石塊的碰擊，都會(huì)嚇出我一身冷汗。我不顧一切地飛跑起來(lái)，遠(yuǎn)處，一個(gè)模糊的身影若隱若現(xiàn)——母親。
內(nèi)心的恐懼陡然消失，激動(dòng)的心情無(wú)以言表，我撲進(jìn)母親的懷抱里，任淚水習(xí)舞�！昂⒆�，當(dāng)你身陷困境，你只需要戰(zhàn)勝自己，勇敢向前，就是出路�！薄@是母親對(duì)我的教誨。多少次恐懼充斥我的內(nèi)心，這輕柔的旋律驅(qū)散陰霾，讓陽(yáng)光重現(xiàn)。我恍然徹悟：是親情鼓舞我勇敢地闊步向前，迎接未知的挑戰(zhàn)。
歲月荏苒，幾度光陰已逝。如今的我前行在求學(xué)路上，這條路坎坷崎嶇，多少次，我用恐懼與怯弱為自己筑起了無(wú)形的障壁，就像那夜空下的疾風(fēng)、蟈蟈與鳥鳴，甚至我腦海里的那個(gè)突然竄出的鬼怪。這臆想出的困難，令我固步自封，進(jìn)退維谷。
歲月的歷練與蛻變后，我更加成熟冷靜，在這里，在這條孤獨(dú)的道路上，我拋卻顧慮，戰(zhàn)勝自己，一路高歌一路行。
在這里，我的信念之河恒久奔流；在這里，我的理想之海無(wú)比廣闊；在這里，我的成長(zhǎng)腳步鏗鏘有力。
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