讀書之樂(lè)記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？下面是小編精心整理的讀書之樂(lè)記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書之樂(lè)記敘文1
讀書給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣，使我受益匪淺。每當(dāng)我做完功課，可愛(ài)的小書柜就會(huì)像一塊磁鐵把我吸引過(guò)去，每本書像跳躍的音符，爭(zhēng)先恐后地讓我閱覽。我迫不及待地捧起一本我喜歡的書便津津有味地讀起來(lái)。讀到入情處，感覺(jué)自己就是如饑似渴的“書蟲”，在書本的字里行間鉆來(lái)鉆去，沐浴一身書香，放松一片身心。
快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)捧起一本好書細(xì)細(xì)品位，使自己盡情融入到故事情節(jié)中去，心兒就像活潑的魚兒在知識(shí)的海洋里自在的遨游；又像一朵朵白云在蔚藍(lán)的天空悠閑飄蕩；更像一匹無(wú)拘無(wú)束的馬駒在一望無(wú)際的草原奔馳。“書中自有黃金屋”。我徜徉在書中，比腰纏黃金還高興。
難過(guò)的時(shí)候，我也會(huì)捧起一本書來(lái)讀。心情漸漸平靜，然后會(huì)豁然開(kāi)朗。當(dāng)主人公痛苦時(shí)，我會(huì)悄然淚流；當(dāng)主人公快樂(lè)時(shí)，我也會(huì)破涕為笑。有一次，爸爸悄悄走進(jìn)我房間，見(jiàn)我淚水盈眶，非常奇怪。我指指書本，爸爸欣然贊許。
讀的書多了，我的寫作水平日見(jiàn)提高。我寫的作文被多次當(dāng)范文來(lái)讀�，F(xiàn)在，我正多多汲取營(yíng)養(yǎng)，用心寫好我的“豆腐塊”，準(zhǔn)備往外投寄。讀書——體驗(yàn)——積累——作文——成功，這樣的循環(huán)讓我樂(lè)此不疲。
讀書吧！朋友，它會(huì)讓你受益無(wú)窮，快樂(lè)無(wú)限。
讀書之樂(lè)記敘文2
書是人類進(jìn)步的階梯，因?yàn)橛辛藭覀儾拍艿巧先松鷰p峰。因?yàn)橛辛藭�，我們�(nèi)松鸥咏k麗多彩，因?yàn)橛辛藭�，我們的心情變得更加舒暢�?/p>
讀書是快樂(lè)的。在書中，當(dāng)我們看到一個(gè)又一個(gè)的精彩故事，看到冰心的《山中雜記》，看到里面的一個(gè)個(gè)小動(dòng)物，我們會(huì)身臨其境，看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物，看它們嬉戲，看它們?cè)诓輩仓写驖L，看它們之間互幫互助，這是一件多么快樂(lè)的事��！而這件快樂(lè)正源自書本。
讀書是快樂(lè)的�，F(xiàn)實(shí)生活中，我們的心情難免會(huì)有傷心之時(shí)，那時(shí)的我們就猶如折了翅膀的小鳥，那時(shí)的我們多么渴望尋求一個(gè)溫暖的懷抱，這時(shí)，伸開(kāi)雙手歡迎我們的是那一本本可愛(ài)的書本。書里，那活潑，陽(yáng)光的猴頭一次次惹得我們破涕為笑，看到孫悟空對(duì)自己師父的不離不棄和那永不言敗的精神不得不伸出那充滿敬意的大拇指。讓我們破涕為笑，充滿敬意的又是書。
讀書是快樂(lè)的。因?yàn)榭荚嚨氖Ю�，讓我們的心情跌入萬(wàn)丈深淵，那一刻，我感覺(jué)到自己想放棄。這時(shí)，愚公移山的故事呈現(xiàn)在我眼前，因?yàn)閿?shù)十年的`堅(jiān)持不懈，面前的大山終將消失，而在這過(guò)程中，他們也曾遇到到困難，也曾灰心過(guò)，但他們并沒(méi)有一蹶不振，而是勇往直前。愚公移山的精神使我從挫折中走出來(lái)，而這些都源于書。
讀書的快樂(lè)不僅僅是嘴上說(shuō)的，而是我們我們自己去探索，去享受，在探索的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)從前我們所忽略的原來(lái)也是那么令人快樂(lè)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界是如此美妙，才會(huì)發(fā)現(xiàn)眼前的景象比以往的更絢麗。
讀書之樂(lè)記敘文3
我喜歡看書。最近，爸爸又給我買了一些書，有《兒童百科全書》、《趣味數(shù)學(xué)》、《窗邊的小豆豆》、《趣味數(shù)學(xué)》、《丁丁在美洲》等等。
其中，我最喜歡看《窗邊的小豆豆》;雖然沒(méi)看完，但我已經(jīng)深深地被這篇故事吸引住了。
這本書里有幾句好笑的句子，我已經(jīng)笑得前仰后合了，好笑的句子是：突然，小豆豆(小姑娘)朝著窗外大聲叫道：“你在做什么?”好像是在詢問(wèn)什么，從老師站的地方看不到她說(shuō)話的對(duì)象，老師正想著‘會(huì)是誰(shuí)呢’，這時(shí)候，她又大聲問(wèn)：‘哎，你在做什么呢?’這一次，她不是對(duì)著大路，而是朝著上面說(shuō)話。老師不覺(jué)留意起來(lái)，想：‘能不能聽(tīng)到對(duì)方的回答呢?’一邊仔細(xì)地聽(tīng)，但是對(duì)方?jīng)]有回答。幾遍如此，小豆豆還是一個(gè)勁兒地說(shuō)：‘哎，你在干什么?’這樣實(shí)在沒(méi)法上課，老師走到窗前，想看看她在跟誰(shuí)說(shuō)話。老師從窗口探出頭向上看，原來(lái)是燕子!燕子正在教室的屋檐下做窩呢!“
聽(tīng)了這精彩的片段，你是不是也很喜歡這本書?
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