榜樣的力量記敘文
相信許多人都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過程原原本本地?cái)⑹龀鰜�，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編精心整理的榜樣的力量記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
榜樣的力量記敘文1
小升初又是一場及激烈的戰(zhàn)爭。
通過一次考試，我被分在了一個(gè)奧數(shù)班里。
一談到奧數(shù)，我就是很頭疼。一開始，我在整個(gè)班里，可以說是”差生”其他大部分同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年了。每節(jié)課，我總是懵懵懂懂地聽著老師講天書，回家后也常常幾道題做得很久。
班里的一位女同學(xué)也和我一樣。她常常坐在我旁邊，我也時(shí)不時(shí)會(huì)問她：“你聽得懂嗎”？每到這時(shí)，她也會(huì)無奈地?fù)u搖頭。
就這樣，半個(gè)學(xué)期過去了。我們每個(gè)人都有變化，我的奧數(shù)，雖然不是很好，但也有了點(diǎn)起色。而璇子同學(xué)回答問題的次數(shù)多了，課本上的過關(guān)印章也多了。個(gè)別同學(xué)已經(jīng)決定放棄下期的奧數(shù)學(xué)習(xí)。而她還決定留在班上，我很是納悶：別人越學(xué)越不行，而她為什么學(xué)得越來越輕松呢？
有一次課間，我終于忍不住開口問她了。看見她正奮筆疾書，就湊上去在她耳邊問：“你說你為什么這么喜歡奧數(shù)呢？越學(xué)越輕松呢？”她手中的筆停了下來“嗯……，其實(shí)也就是把老師給的任務(wù)用心做好，課后堅(jiān)持做好筆記，分析錯(cuò)題，堅(jiān)持做一段時(shí)間，你一定不會(huì)差。”
我不覺得這是竅門，后來我和這位朋友旋子也漸漸不再交流。
我很不明白什么叫按照老師的要求去做。就是說，去做那些抄來抄去的筆記？真正明白作業(yè)中的難題？再去抄一些沒多大用處的錯(cuò)題？還要用數(shù)學(xué)里的專業(yè)術(shù)語去口述題目？我可不干，太麻煩了。
在周末的一天，我邀請璇子來我家做客，可是當(dāng)她接通電話，我還沒來得及開口，她就說："銘銘，我在做奧數(shù)筆記呢，那道例題你有記筆記嗎？我還不是很明白，你聽懂了嗎？能給我講講嗎？”我有些驚訝，也有些心虛，隱隱聽到電話那頭筆在紙頁上快速劃動(dòng)的"刷刷"聲。她怎么還在做筆記復(fù)習(xí)，怎么那么認(rèn)真刻苦，我不禁感嘆和自愧不如。
終于在一次下課后，母親發(fā)現(xiàn)了我有一道沒弄明白的題目，見我對(duì)此并不在意，把我痛罵了一頓，我淚流滿面并想起了璇子同學(xué)。后來的一段時(shí)間我總是含著淚去抄筆記，含著淚整理錯(cuò)題，雖然很是麻煩，但還是做完了。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這樣做也并不難，遇到不懂的題目時(shí)，老師也愿意不厭其煩的給我講解。筆記也成了我的日常，錯(cuò)題我也認(rèn)真對(duì)待。
其實(shí)好朋友旋子給我講的方法已經(jīng)很貼切了，她還在不斷用實(shí)際行動(dòng)告訴我。她是那么刻苦勤奮、堅(jiān)持不懈。最后在一次升班考試中我以全班第一名的成績和璇子第二名的成績一起成功晉級(jí)升班。
孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝��！辫硬粌H僅教會(huì)了我要按照老師要求完成任務(wù)，其實(shí)她的那種認(rèn)真刻苦和堅(jiān)持不懈的精神深深觸動(dòng)了我，讓當(dāng)時(shí)懶惰的我羞愧不如，從而有所改變，在成長的路上像榜樣一樣鞭策了我。
榜樣的力量記敘文2
我有一個(gè)鄰居，經(jīng)常抱怨他家的孩子“貪玩”、“淘氣”、“不好好學(xué)習(xí)”。
有一次，因?yàn)閮鹤涌荚噧砷T功課不及格，夫妻就共同收拾孩子，弄得孩子哇哇亂叫。我忍不住，就過去批評(píng)他們：“整天讓孩子好好學(xué)習(xí)，你們好好學(xué)習(xí)了嗎？你倆招集一群人打麻將，卻讓孩子做作業(yè)，他能做得下去嗎？”盡管我言辭激烈，但他們夫妻倆一聲沒吭。從那以后，再?zèng)]有聽到他們打罵孩子，屋里也沒有了麻將聲。 還有一件事，也是我親眼所見。一個(gè)父親，帶著一個(gè)七八歲的孩子過馬路。
孩子說：“從斑馬線上走吧。”父親說：“現(xiàn)在路上又沒有車，繞那么遠(yuǎn)干什么？”說著，父親就拉著孩子的手，從馬路中間穿過去了。
每當(dāng)聽到父母抱怨孩子，我就想反問他們：讓孩子好好學(xué)習(xí)，你好好學(xué)習(xí)了嗎？讓孩子天天向上，你天天向上了嗎？讓孩子刻苦用功，你刻苦用功了嗎？讓孩子排前幾名，你上學(xué)的時(shí)候排前幾名了嗎？讓孩子必須有出息，你有出息了嗎？讓孩子遵紀(jì)守法，你遵紀(jì)守法了嗎？連自己都做不到，或者不想做的事情，這樣的教育能成功嗎？
一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度如何，道德品行如何，與其家長的榜樣作用有著直接的關(guān)系。有人說，在很多情況下，有什么樣的家長，就有什么樣的孩子。家長愛學(xué)習(xí)，孩子就愛學(xué)習(xí)；家長愛勞動(dòng)，孩子就愛勞動(dòng)；家長樂于助人，孩子就樂于助人；家長能夠干出一番事業(yè)，孩子就能干出一番事業(yè)。這樣的看法未免絕對(duì)化了但確道出了一個(gè)極其重要的道理家長是孩子的老師言傳身教是最好的教育。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，就大多數(shù)家庭而言，不少孩子的學(xué)歷、知識(shí)、能力、事業(yè)等，會(huì)超過他們的父母。但任何一個(gè)孩子的發(fā)展，都是多變的。作為父母，既然愛孩子，就不能因?yàn)樽约旱拿�，影響孩子的成長和進(jìn)步。教育孩子的過程也應(yīng)該是自己不斷提高素質(zhì)的過程。
有個(gè)小學(xué)生在作文中寫道：“有一天，我們家里來了一位客人。我媽媽非常熱情地接待了她，并一再夸她聰明、能干、心眼好�？墒撬齽傄怀鲩T，媽媽就和爸爸?jǐn)?shù)落起她的不是。說這個(gè)人自私、無能，就知道巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)。”因此，這個(gè)小學(xué)生不解：“他們大人，為什么喜歡當(dāng)面一套、背后一套？”嘴上說一套，實(shí)際做一套，輕者，兒女會(huì)模仿；重者，則要失去孩子的信任。
一位教育家說過：“在一個(gè)家庭里，只有父親能夠教育自己時(shí)，才能更好地教育孩子�！毕Ｍ恳粋�(gè)“望子成龍”的父母，都應(yīng)先從“教育自己”開始，以身作則，給孩子做出好的榜樣。
榜樣的力量記敘文3
“香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)�！泵看巫x到《三字經(jīng)》中的這句話，都感覺頗深，它的意思是東漢人黃香九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩，這是每個(gè)孝敬父母的人都應(yīng)該實(shí)行和效仿的。讀著《三字經(jīng)》，作為小學(xué)生，我感悟很深刻，不知不覺《三字經(jīng)》中人物的言行舉止已深深烙刻在我心中。
記得有一次，要到父親節(jié)的時(shí)候，老師在班級(jí)里說：“你們有準(zhǔn)備給爸爸送一個(gè)什么樣的禮物嗎？禮物只在乎心意，不在于貴重，也許自己的一個(gè)小舉動(dòng)就會(huì)讓父親感動(dòng)�！崩蠋煹脑捵屛以谛闹凶隽艘粋�(gè)決定。一放學(xué)，我回到家我就燒好的一壺開水，把盆里溉滿水，等待著爸爸的回來。我心理暗自緊張著�！把绢^，放學(xué)啦！”爸爸的聲音還是那么的洪亮，聽到爸爸的叫喚聲，我趕忙出來瞅瞅�！鞍职�，父親節(jié)快樂！快，快，你趕緊坐一下來，你等我一下�！闭f著，我端來了一盆熱水“爸爸，我給你冼腳吧！”從爸爸的眼中，我看到了一絲驚訝。我小心翼翼地幫爸爸脫掉了鞋襪，把那雙支撐我們家的大腳放到了盆里。我第一次發(fā)現(xiàn)爸爸的腳底布滿厚厚的老繭。我用手輕輕的捏壓著父親的腳，他還有點(diǎn)不好意思把腳往回縮“丫頭，我自己來，別把你熏壞了”。我說：“黃香九歲的時(shí)候就知道幫自己的父親暖被窩，我都十一歲，我也可以幫爸爸�！卑职贮c(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。
春風(fēng)化雨，潤物無聲，中華經(jīng)典讓我們成長，讓我們懂得孝順。我會(huì)繼續(xù)以黃香為榜樣。
榜樣的力量記敘文4
加入桑園鎮(zhèn)中心學(xué)校這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體已經(jīng)三年了，短短的三年時(shí)間里，在全校老師的幫助下，我茁壯地成長著。常言道：吃水不忘挖井人。我的成長離不開這所學(xué)校，我的成績離不開這些老師。今天，我要講訴一位對(duì)我?guī)椭畲螅绊懽钌畹睦蠋煛?/p>
他，1996年畢業(yè)于城固師范學(xué)校，一畢業(yè)就到桑園工作至今。17個(gè)年頭就這么把自己的青春奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給他熱愛的教育事業(yè)，無怨無悔。17個(gè)年頭里，他教過語文，教過數(shù)學(xué)，也教過英語，更別說其他的科目了。無論從事哪一門課的教學(xué)，他的成績總是優(yōu)秀。他教出來的學(xué)生，德智體美各方面都得到了長足的發(fā)展。大家笑稱他為“萬金油”。
付出總有回報(bào)。他先后獲得鎮(zhèn)、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)20余次，20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年被評(píng)為縣級(jí)名師，20xx年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。
他，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛，精通小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)，每年期末統(tǒng)考，他所帶的班級(jí)和所帶的科目，成績總是名列全縣前列。他不僅努力提高自身水平，而且在力所能及的條件下，主動(dòng)幫助年輕教師。他喜歡和年輕教師“閑諞”。在交談中，幫助我們解決心理的問題和教學(xué)中的'問題，他還常常用自己的親身體會(huì)告訴大家，教育是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，是一項(xiàng)最能體現(xiàn)人生價(jià)值的工作，也是一項(xiàng)最
能鍛煉提高自己的工作。
他善于研究“學(xué)習(xí)”，教研能力強(qiáng)，在教研活動(dòng)中總有自己的獨(dú)到見解。多次在《教師報(bào)》上發(fā)表了《在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》《英語教學(xué)中的情景對(duì)話》等論文。多篇教學(xué)論文、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)實(shí)錄獲獎(jiǎng)。
他是一名優(yōu)秀的班主任，是學(xué)生的良師益友，受到學(xué)生的愛戴和贊譽(yù)。論文《平等互信，施愛感化》發(fā)表于《教師報(bào)》。他注重學(xué)生的心理教育，做學(xué)生的知心朋友。他提倡老師應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的腳步，每月讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的教學(xué)工作，做到把知識(shí)教到學(xué)生的心房里，把話說到學(xué)生的心坎上，把學(xué)生的需求放到工作的第一位。
他，就是桑園鎮(zhèn)中心學(xué)校的喬冠祥老師，一位普普通通的教育工作者。正是他在教學(xué)中，用他的一言一行給我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣；正是他在生活中，用他的每一句話給我前行的力量；正是他在我的教學(xué)生涯中，用他的事跡給我指明了前進(jìn)的方向。我會(huì)努力要求自己，向榜樣學(xué)習(xí)，爭取早日接過他的“接力棒”，成為一名優(yōu)秀的教師。
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