早春記敘文
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過生動(dòng)形象的事件來反映生活、來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。如何寫記敘文才更具感染力呢？以下是小編為大家整理的早春記敘文，希望能夠幫助到大家。
早春記敘文1
放學(xué)了，我邁著輕快的步子來到樓下的草坪玩。一眼就看到了即將下山的太陽。它紅得是那么可愛，像喝醉了酒的小姑娘的臉龐；又像是煮熟了的蛋黃，讓人忍不住想咬一口。玫瑰色的云朵慢慢地飄拂著，大概在欣賞夕陽給它鍍上的那圈金邊吧。
微風(fēng)吹過，柳樹輕揚(yáng)起那黃綠眉眼的柔柳，那肯定是在歡迎我這個(gè)老朋友了。它是我記憶中我見到的年紀(jì)最長(zhǎng)的一棵樹了。每年春天，它都會(huì)披上嫩綠色的春裝，今年也不例外。這不，它已經(jīng)把袖子套上了。靜靜地，還可以聽見柳樹精靈的歌聲呢：“沙沙沙沙，啦啦啦啦
柳樹邊上是一片小草自由生長(zhǎng)的地方，黃昏時(shí)的草坪以及草坪上的一片天空，似乎是屬于我一個(gè)人的。細(xì)細(xì)一看，初生的小草并不如我剛才遠(yuǎn)看時(shí)的鮮綠和肥美，真是“草色遙看近卻無”��！不過比起昨日，又是多了許多。然而我對(duì)著它看，卻不見它長(zhǎng)。怪不得媽媽常常說，生命的出現(xiàn)和成長(zhǎng)都是在不知不覺中完成的。
過了一會(huì)兒，我來到迎春花叢邊，報(bào)春使者還無法熱情地歡…
早春記敘文2
春天，猶如一位時(shí)髦女郎，毫無保留地展現(xiàn)著綽綽風(fēng)姿，早春的校園像一個(gè)“T”型舞臺(tái)，任春姑娘在臺(tái)上展示出風(fēng)情萬種，小學(xué)四年級(jí)作文,早春的校園。
你看，校園門口那潔白的小白鴿雕像在春風(fēng)的感召下，展翅欲飛，雕塑下的草兒，花兒們開了，她們歡笑的鬧春呢！黃色的太陽菊耀眼奪目，它的花瓣一層一層，像觀世音手中的蓮花，它的花盤像一個(gè)播音機(jī)，似乎在提醒著校園里的小朋友說“同學(xué)們，一年之計(jì)在于春……！”
在百花叢中，唯迎春花獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷了，當(dāng)你漫步在校園連心橋上，更是春色盎然，小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文,早春的校園》。橋邊的迎春花在風(fēng)中搖搖晃晃，在碧綠的枝條中，特別耀眼。春風(fēng)一吹，枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，花兒眨巴眨巴的，猶如綠波中的小魚燈，使你有身臨水鄉(xiāng)的感覺。梧桐樹是最趕潮流的，只要春天一到，她來不及發(fā)芽就先開花了，你看教室兩旁的梧桐樹，那掛滿枝頭上的喇叭花迫不及待的吹響了春天的號(hào)角，歡呼雀躍般地喚著：“春天來了，春天來了
英峻瀟灑的`雪松急了，他不會(huì)開花就象不會(huì)生孩子的小伙子，他有什么辦法報(bào)春呢？看！他靈機(jī)一動(dòng)，趕快長(zhǎng)出又嫩又綠的葉子，跑向春天的大舞臺(tái)上，向春天報(bào)告：“我來了
你看學(xué)校后門口的雪松，深綠的老葉子中，夾雜著一層新綠，形成綠色多層次，成了校園又一道風(fēng)景。
望著這滿目的鮮花，滿園的綠色，我想：如果沒有了春天，就沒有含苞欲放的花朵，就沒有這蒼翠的枝條綠葉，也就沒有這姹紫嫣紅的校園。
早春記敘文3
閱讀下面文章，完成下列各題。
�、偃绻讶说拈喿x年齡按四季劃分，我很愿意把12—15歲比作是人生春天的一段——早春。你知道嗎？如果把握好了這一個(gè)“早”字，或許就能使你整個(gè)人生占盡春光。
②“早”就是早點(diǎn)兒出門，就是逢春播種，就是給機(jī)遇準(zhǔn)備有用的頭腦。
�、廴绻涯愕恼n內(nèi)學(xué)習(xí)比作是在家，那你的課外閱讀就是出門兒去放眼四野。課內(nèi)學(xué)習(xí)重要性不言而喻，但課外閱讀的必要性也不能忽視。如果說課內(nèi)學(xué)習(xí)是主食，而課外閱讀就是蔬菜水果維生素和微量元素，它會(huì)滋養(yǎng)出聰明的頭腦，明亮的雙目，勻稱的骨骼和強(qiáng)健的生命力。
�、艹踔械哪泻Ⅲw力充沛，就像只一拍就嘟嘟作響的皮球；初中的女孩心態(tài)輕盈，就像一放線就能飛上天的風(fēng)箏，……天高任鳥飛， _________________________——誰要是只把自己拴在功課的小樹樁上，不高飛，不遠(yuǎn)看，縱然各門考試每次都拿第一，那也只是暫時(shí)的勝利。21世紀(jì)的新人，可不是光比______________，更要比____________。所以，誰笑在最后，誰笑得最好。（選自《中學(xué)生閱讀.初中版》20xx年第3期，有刪改）
小題1:請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括這篇短文的中心。
小題2:在第④段的空格內(nèi)寫一個(gè)5字短語，與上文相對(duì)應(yīng)。
天高任鳥飛，_________________________
小題3:在第④段倒數(shù)第2句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
21世紀(jì)的新人，可不是光比______________，更要比______________。
小題4:第④段把“初中的男孩體力充沛”比作“皮球”，把“初中的女孩心態(tài)輕盈”比作“風(fēng)箏”。請(qǐng)你仿照這個(gè)句子再造一個(gè)比喻句。（提示：“初中的男孩”、“初中的女孩”后面應(yīng)以某一方面怎么樣為本體，“就像”后面用一個(gè)恰當(dāng)?shù)挠黧w。）
初中的男孩__________________，就像__________________。
初中的女孩_________________，就像__________________。
參考答案：
小題1:初中學(xué)生要重視課外閱讀。意思對(duì)即可。
小題1:地廣憑我（你）闖；或：海闊隨我（你）躍。（要與上句成對(duì)偶句）。
小題1:分?jǐn)?shù)（答“學(xué)習(xí)”不對(duì)）、素質(zhì) 。
小題1:例：初中的男孩胸懷開闊，就像洶涌澎湃的大海；初中的女孩性格溫柔，就像水波不興的小溪。
略
早春記敘文4
在我七歲那年的春天，爺爺說要帶我們?nèi)ニ睦霞摇戏实囊粋�(gè)縣城看望鄉(xiāng)下的親戚，順便踏踏青 。一行十幾個(gè)人，開了三部車浩浩蕩蕩地出發(fā)了，經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的車程，我們終于在鄉(xiāng)間的一座瓦房前停下了。
簡(jiǎn)單寒暄之后，隨行的老人們紛紛進(jìn)屋聊天，準(zhǔn)備午飯了。我和媽媽在屋外溜達(dá)，鄉(xiāng)下的空氣確實(shí)清新，視野很開闊。遠(yuǎn)處是黃燦燦的油菜花田，近處是一片綠油油的“草坪”。“這些草長(zhǎng)得真好!”我興奮地說。“傻孩子，這哪里是草，是麥苗�！编l(xiāng)下大媽媽從屋里走出來解釋道。我連忙對(duì)媽媽吐吐舌頭，小聲嘀咕著：“沒文化真可怕!”
院子里一只大狗正躺著閉目養(yǎng)神，我不敢打擾它，躡手躡腳地繞過它進(jìn)了屋。屋里空間還挺大，就是比較簡(jiǎn)陋，一張床、一張桌子、幾個(gè)板凳，地面跟外面一樣就是土地，不過打掃得挺干凈的。最吸引我的是屋子左邊一個(gè)用水泥砌成的半高灶臺(tái)。灶臺(tái)上放著一口大鐵鍋，鍋蓋是木頭做的，媽媽揭開大鍋蓋，我踮起腳伸頭一看，乖乖!這么一口大鍋，恐怕跟我的澡盆差不多大了!看來鄉(xiāng)下人平時(shí)干農(nóng)活肯定很辛苦，飯量都很大。
該做飯了，鄉(xiāng)下大媽媽先點(diǎn)燃了一把干草丟進(jìn)灶臺(tái)下面的“大洞”里，又陸續(xù)將劈好的柴火放進(jìn)去，灶肚里立刻燃起了“熊熊大火”。“哎呀，媽呀!嚇?biāo)缹殞毩?”我不由得叫出聲來。一旁的大人笑得前仰后合。
吃飽喝足，也該去幫著洗洗碗了。來到屋后的井邊，我學(xué)著大人的樣子，一手抓緊麻繩，一手把拴在麻繩上的小水桶扔進(jìn)井里，水桶底部的“小門”因?yàn)樗膲毫従彺蜷_，井水“咕嘟咕嘟”地涌進(jìn)桶里，我怕拎不動(dòng)，只裝了小半桶水就開始往上提了。說來也真是有意思，我剛開始提桶，桶底的“小門”就悄悄地合上了。“拔蘿卜，拔蘿卜，嗨喲嗨喲拔蘿卜——”我費(fèi)了九牛二虎之力終于把水打上來了。
快樂的時(shí)光總是短暫的，該打道回府了。我一邊跟鄉(xiāng)下親戚揮手道別，一邊大喊：“待到早春日，還來游農(nóng)家�！�
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