文字記敘文
大家或多或少都會接觸過作文吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的文字記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文字記敘文1
“下一位�！�
上小學(xué)時，班級里面出現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象。不知是為何同學(xué)們都開始信奉刷卡進(jìn)門的游戲玩法。這也就導(dǎo)致很多同學(xué)想要進(jìn)學(xué)校的門，變得非常不方便。有時候我們忘記帶卡了，班里面的那些小伙子就不情愿了。所以如果你硬是要進(jìn)這個門的話，那就必須要展示你的身份ID。
而我，例外。怎么什么好事都輪落到我的頭上呢？
原來我是看門者，而不是刷ID者�？撮T者有的特權(quán)便是不用刷ID便可進(jìn)門，而進(jìn)門者，則需要刷ID進(jìn)門。所謂的ID便是身份證明。簡單的來說便是身份證了。因為那個時候我們沒有身份證，所以我們就用一張卡片來代替，這種卡片是我們在學(xué)校的小賣部里面買，到了之后由班長和學(xué)習(xí)委員共同簽字之后才能生效的一種身份證明卡片。因而如果你是自己寫的名字，自然不會生效。
值得注意的是，我們這并不是校園欺凌而是校園游戲。這種游戲一經(jīng)推出便受到了大家歡迎。雖然有時大家忘帶ID造成的不便情況也很苦惱，但是大多數(shù)情況下大家都是含著笑臉進(jìn)入校門的。
然而，好景不長。小的時候我們總認(rèn)為老師就是我們的對手，因為老師總是喜歡沒收我們的玩具，讓我們沒有辦法快樂。但我們又總能夠想出一些奇怪的點子，讓自己隱藏玩具。這不，剛盛行沒多久的玩具，身份證明卡片，便被老師全部收走了。有一些灰心喪氣的我們，也只能無奈的看著身份證明卡片被拿走。
作為全班鬼點子最多的一位人，我們的班長，又出了一個鬼點子。他提倡大家以后刷手進(jìn)校門，而并非用卡片進(jìn)校門。以后這樣老師就不會再繼續(xù)沒收我們的玩具了，因為我們的玩具是手。
這種方法一經(jīng)推出，便受到大家更廣泛的歡迎。因為方便性和普適性，讓全校的同學(xué)都參與其中。高峰期的時候，甚至有各個年級的同學(xué)來把守學(xué)校大門。那情景好像真的跟收保護(hù)費似的。
這個游戲之所以迷人，還有一點便是，用手去刷完之后，我們這些把守的人會讓你通過，通過的時候會念出你個人的名字，這樣的話我們便有一種親切的感覺，還有避免了早上沒有問好的尷尬。很多同學(xué)就是因為這樣的美好問候才愿意參與其中。但是整個游戲過程中最復(fù)雜的一個環(huán)節(jié)便是，識別人的手。
為了確保游戲的真實性和神秘性，我們采取一致的決定，便是讓每個人的手都能夠很明顯的展示出有所不同的地方。這樣是為了能夠快速的辨別身份和提高效率，并且模擬游戲的真實性。我們采取了這樣的辦法。我們讓每一位同學(xué)在手上做一個小小的記號，記號便是自己的信和名字的大寫字母。這樣一來便能夠形成一個人體身份證明了。唯一的一個缺點便是容易把手弄臟。但是當(dāng)時我們?yōu)榱擞螒蛞差櫜簧线@一點，畢竟小的時候大家都不干凈。
就這樣的游戲，在我們上小學(xué)的時候竟然真正的出現(xiàn)過，而且我們還高高興興的`玩上了幾個星期，甚至長達(dá)幾個月時間。雖然小的時候鬼點子特別多，而且還很容易滿足快樂。但是童年的時光已經(jīng)過去，想要再回到童年已經(jīng)是不可能的了。想著過去又看著現(xiàn)在童年的傻傻情景與現(xiàn)在的成熟相比還是，有利有弊。童年的玩偶已經(jīng)煙消云散了，自己目前還是碌碌無為，自己也存在著極大的煩惱。多么希望自己能夠和那些之前玩過的同學(xué)聚一回呀！
小朋友，快和你的同學(xué)們一起用心打造一只有文字的手吧！
文字記敘文2
14歲，數(shù)萬個日夜更替，沙漏反復(fù)被顛倒。我穿梭在不同的人群中。和某人牽手，和某人告別，和某人擦肩而過。遇見某個風(fēng)景，停駐然后離開。14年，不斷交替的人和風(fēng)景，沙漏在一次次顛倒幫我記下那些年華。
我是個喜歡記錄的孩子。在每個路口顛倒沙漏，讓每一粒沙子幫我記下那些珍貴。漸漸地，學(xué)會用筆來記錄。突然覺得，文字就像沙漏一樣，幫我銘記那些年華。
沙漏顛倒一次，細(xì)小的沙礫將幸福漏下。筆尖在紙上劃出幸福的記號。
我是個簡單的小孩，擁有自己簡簡單單的幸福。
有一本本畫著古典美女的畫冊，盡管人物的輪廓已經(jīng)有些模糊了，但還是可以看出幾個女孩認(rèn)真雕琢的痕跡。有好看的簪子，以我們認(rèn)為最完美的角度插在女子的發(fā)鬢上。有精致的長袍，領(lǐng)口和袖口都畫上了很小的花瓣，一片一片精密的綴在一起。還有女孩小小的幻想。如果我們在古代，會是什么樣？想必會是位佳人，遇到酷酷的俠客吧。臉頰紅紅，繼續(xù)畫我們的女子。
有一條條漂亮的小裙子，曾經(jīng)以為裙子是公主的標(biāo)志，穿上它我就成了舞會上的公主。白色的薄紗，綴著點點花紋，有點蓬蓬裙的味道。踏上小涼鞋，帶上水晶手鏈，站在原地轉(zhuǎn)圈。即使沒有觀眾，我依舊是自己的公主。一圈一圈的轉(zhuǎn)動，幸福隨著裙角散開。那種感覺，很簡單。
有一大群人陪在我身旁。不管我多么任性，父母依舊親昵的叫我“寶貝”。不管我多么偏拗，朋友依舊會和我手牽手。他們陪我哭陪我笑，很多時候我認(rèn)為不管我怎樣，有人陪我就是幸福的。
記憶真是個奇怪的東西，有些我發(fā)誓要永遠(yuǎn)銘記的東西偏偏變的模糊不清。我在紙上反復(fù)記刻那些簡單的幸福，有時候?qū)懲暌欢芜�會在末尾畫上一個大大的笑臉。執(zhí)著的記錄每一個細(xì)節(jié)，就像我反復(fù)顛倒沙漏讓每粒沙子記得我的幸福一樣。在未來的某年某月某個地點，我發(fā)現(xiàn)了這一摞厚厚的稿紙。字跡有些模糊，紙也有點泛黃，但那些幸福的味道早已縈繞在腦際，不在年輕的我驀然微笑。
又顛倒一次，沙礫將悲傷漏下。筆尖在紙上記下憂傷。
時光的摩天輪滑過一周，我長大了。開始體驗一種東西――憂傷。
憂傷沒有泛濫，它很細(xì)小的存在，在某個時刻刺疼我。
感覺有些友情像泡泡，美麗而易碎�？粗恍┡笥炎兂赡吧耍粗恍┡笥岩驗檫@樣那樣的原因離我而去，我從最初的難過變成麻木。已經(jīng)習(xí)慣在一群人離開我時對自己說“沒她們，我照樣過”，之后又融入一個新的群體。與這群人嬉笑，揮手再見，又和那群人打鬧。大部分時間覺得自己很習(xí)慣，卻在某個夜晚回想起一個笑容一個承諾，麻木的神經(jīng)松了一下。有種叫憂傷的東西刺疼了我。
開始帶面具，不輕易摘去。放棄單純的思考，變得有點油滑有點市儈。不同的場合要說不同的話，有些感情需要去掩飾。當(dāng)別人罵我的時候，學(xué)會拐彎抹角的回敬。有時候覺得這樣很累，當(dāng)我想摘掉面具時卻發(fā)現(xiàn)周圍的人全都帶著面具�？粗约旱溺R子，棱角被磨平了，眼睛也沒有過去的那種光芒。問自己一句“這是我嗎？”，有點苦澀的微笑。
執(zhí)拗的認(rèn)為憂傷也是應(yīng)該記錄的，把那些細(xì)小的憂傷寫出來是一種釋放�；蛟S在未來某天，我發(fā)現(xiàn)了它們。會微笑的回憶那些曾經(jīng)刺痛我的憂傷。我想那時侯傷口早已結(jié)疤，我也學(xué)會了堅強。
最后一次顛倒，沙漏傾倒下我的回憶。筆尖在紙上寫下我所有的年華。
喜歡用年華來描述那些逝去的時光。一次奔跑一次跌倒，一次微笑一次哭泣，我試著用我所有的語言記錄下那些年華。幸福的年華，憂傷的年華，青澀的年華，我所有的青春年華被記錄。未來的某年某月某日，已不在年輕的我撫摩著那些模糊的字跡，感慨的說：“這是我最美的年華�！�
文字像沙漏，記下我所有的年華。
文字記敘文3
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話深深地刻在我的腦海里，現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分了。你也許想不到，我以前是一個漫畫迷，對文藝類書籍沒有任何的興趣。自從發(fā)生了那件事，我對書的看法改變了。
小時候，我對漫畫是如醉如癡，看了一遍又一遍。每天一放學(xué)，我就以讀書的名義，一溜煙地奔向圖書館看漫畫，渾然不知厄運的到來。漸漸我的成績越來越差，媽媽就起疑心了：咦，這孩子不是每天都要看書嗎，應(yīng)該越來越好啊，難不成……媽媽偷偷跟著我走進(jìn)圖書館，看到我只看漫畫�！昂冒�，你這小子……”她頓時大發(fā)雷霆，硬把我拉出圖書館訓(xùn)斥了一頓。那幾天，我就像被關(guān)在小黑屋里得不到自由。我發(fā)現(xiàn)屋里竟有一本童話故事書，心想：嘆！反正一天天閑著也悶得荒，都說看文藝書籍好，我到要見識見識。我翻開書，馬上被書中優(yōu)美詞句迷住了，想不到文字書里面還有許多有趣的故事，比起中看不中用的漫畫好多了。我讀得津津有味，《皇帝的新裝》讓我感到了皇帝的愚蠢、《海的女兒》讓我十分同情、《賣火柴的小女孩》讓我痛哭流淚……我的閱讀量越來越大。我從“漫迷”變成了“書蟲”。醉心閱讀使我的到了報償。我的成績越來越好了。寫作文時，我積累的詞語像酵母一樣發(fā)揮了作用，還被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。
現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為我生活中的一部分了�！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”我也這樣堅信。
文字記敘文4
風(fēng)輕輕吹拂我的臉，溫和的，暖暖的，帶著幸福和回憶，在我臉上留下深深的笑顏。因為我愛幸福，也懂幸福，所以請讓我盡情寫文章，讓文字在我筆下飛躍！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片云彩
這是一句十分有味道而又經(jīng)常纏繞在我腦海的句子。摘自徐志摩的<<再別康橋>>，這可是徐志摩最出名的一首詩啊。我愛這首詩，因為它帶有一絲絲傷感，實在太能感染我了�；蛟S你不喜歡，但真的給我留下很獨特的印象。文字在我筆下，不會向這句話那樣傷感，因為我憧憬快樂。同時，文字在我筆下，不會十分優(yōu)美，不能引人入勝，不過我會認(rèn)真下筆，來報答文字。
什么是真誠？虛偽！――
這句話我大概能明白它意思，但我始終覺得寫這句話的人太悲觀了吧。為什么說生活沒有真誠呢？或許寫這句話的作者自以為能看透生活，那為什么要悲看生活呢？生活真的有很多美的地方，有美麗的花季，動人心弦的流星，簡單快樂的小妹妹，還有……也不要看淡生活，或許有時學(xué)習(xí)得很辛苦。但學(xué)中有苦，樂學(xué)不苦嘛。試試用開朗的心情看待生活，即使有時活得很累。但總會熬過去的。堅持就是勝利，慢慢來，相信開朗的你會發(fā)現(xiàn)生活很美好！如果看以上那句話，真誠是到底是什么？它是滋潤著人們心田的甘露，是灌溉著農(nóng)田的井水，是給人愛的感覺。真誠是摸不到的，但你知道人的溫情可以灌注到每一件東西里面，你能體現(xiàn)真誠。請你善待它――真誠。因為生活上還有許多真誠的人……
上面說引用的兩句話兩句話都是我喜歡的話，真的很美，我很喜歡的文字！但我同時希望我筆下的文筆不平平淡淡。如果我能夠的話，以下幾句我原創(chuàng)的希望大家喜歡――
原本不是真心的心被你所感動，變得軟弱多了，但為了你，它也堅強多了。不要脆弱地流淚，不要怪生活無情，其實無情的是你。
幸福如風(fēng)一樣，悄悄來，悄悄去。到我珍惜的時候，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)初是多么幼稚。
摸一摸那琴炫，發(fā)出凄涼的聲音。聽聽那首歌，總是那樣深情。夢依舊纏繞著，不忍心打碎它。
窗外的丁香樹依然散發(fā)著香味，公園旁的兩棵大樹依然很挺拔，后花園的桃花依然很紅艷。這一切一切都沒有變，但鳥兒飛過的地方不流下痕跡，但它已經(jīng)走了。昨日已過去，但我仍然沒有長大。
愛真的是永恒的嗎？用你的心去發(fā)現(xiàn)，打開你的心靈之窗，你會發(fā)現(xiàn)：愛是永恒是不重要，最重要是曾經(jīng)有一段很真摯的姻緣、愛。
在我看來，夢里有天堂；天堂里載著夢。正是這變幻無窮的夢和天堂吸引著我，讓我去珍惜身邊的天堂。其實我心中也有天堂。它充滿了生機，同時也一直很安靜，因為我愛安靜。它充滿喜悅，在我心中十分完美。因為那里有朋友，有友誼，有愛……小荷就是我心中的天堂之一。
文字，在我筆下，是平平常常的。但我也愛平常，平常是不用任何裝飾，它是那么的真實�；蛟S我想法幼稚，因為世上沒有十全十美的。但我幻想著十全十美，幻想著文字在我筆下跳躍著，飛躍著，憧憬著！
文字記敘文5
七點半，暖色的曙光早已染亮了魚肚白的畫布，躁動的踏步聲，已慢慢回響于人來人往的街巷。在悠閑的早晨，望著手中的入場券，心滿意足的按下鬧鐘，期待一天的展開。
猶憶起某個周休二日，和家人一同前往美術(shù)館，欣賞“文字、起源、傳承”的特展，猶如踏上時光長廊，在展內(nèi)的作品，記在千年古人的智慧。一筆一墨，盡情揮灑的姿態(tài)，書生、詩人似乎在我面前忘情的展出。隸書、楷書、行書、草書……，那曾在課桌前幻想的瑰寶，那一日，我拾起了歷史，重新探究文字的奧妙。若沒文字，生活是否依舊光彩？先人的智慧在象形文字中發(fā)揮極致，后生再慢慢改良。文字記載歷史傷痕、歡樂、興盛、墮落，生命的色彩因文字多一份記憶的顏色，生活的便利、光彩是過去、現(xiàn)在、未來所拼合而成，而“文字”是其重要的橋梁。
那一日，我望見先人的智慧；那一刻，我瞥見古人的背影；那一秒，我似乎體驗歷史的洪流。一趟文字之旅，在古典國樂的伴奏，巧妙的搭配，呈現(xiàn)于我心的是無與倫比的歷史饗宴，壯盛的智慧巨流，在不隸屬我曾守望的荒原，降下知識的甘霖，喜悅的心存在于異次元般的永恒。
傍晚七點半，暮色的落日早已染澄了天際，疲倦的姿態(tài)，已慢慢浮現(xiàn)在家門口，在悠哉的傍晚，想著一日豐富的收獲，心滿意足的在一次按下鬧鐘，開啟下一個夢。
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