【精選】敘事的作文集合5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的敘事的作文5篇，希望對大家有所幫助。

敘事的作文 篇1

　　寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

　　一、運(yùn)用順敘。

　　順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。

　　順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的'。

　　按時間順序進(jìn)行敘述時，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時間�，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會突然發(fā)生，它總有一個發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。

　　當(dāng)然，有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。

　　二、運(yùn)用倒敘。

　　倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。

　　需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。

　　三、運(yùn)用插敘。

　　插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。

　　需要指出的是，在運(yùn)用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

　　有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：“這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈�從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事�！都t樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。

敘事的作文 篇2

　　回首間，往事一幕幕的在心頭不斷回放，回放......像是在欣賞電影，而電影的主人公----我，卻深刻的體驗(yàn)到了成長路上的喜怒哀樂，挫折，失敗與成功。

　　我曾深刻的記得，在我困難時同學(xué)們的幫助，在我沮喪時同學(xué)們的安慰。我也曾深刻地記得，教我做人，叫我努力的人是老師。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。一路上的是是非非，早已隨風(fēng)飄去，留下的是即將分別的淚水。轉(zhuǎn)眼間，悠悠十幾載一轉(zhuǎn)眼逝去。不變的是我們依舊熱烈的心，不變的是對老師萬分感激的情；轉(zhuǎn)變的`是老師那烏黑靚發(fā)已逐漸斑白，那俊俏的面容已平添幾縷皺紋；轉(zhuǎn)變的是求學(xué)之心已逐漸熱烈，轉(zhuǎn)變的是同學(xué)們的友誼如青山又不老去。六年轉(zhuǎn)眼過去，我們從幼稚無知變得成熟懂事；從學(xué)aoe到學(xué)習(xí)一片片哲深刻的文章；從學(xué)123到學(xué)循環(huán)漸進(jìn)的數(shù)學(xué)題。我們已不再是孩子，童年已悄然而逝，但回憶里的一張張笑臉，仍在時刻鼓勵著我們前進(jìn)的腳步，溫暖的我們逐漸冷卻的心。我在感嘆時光的無情，讓朝夕相處的同學(xué)和同學(xué)一個個從身邊走過；我又在感激時光的作祟，讓我們在同一個地點(diǎn)相遇，而又很殘忍的讓我們在同一個地點(diǎn)揮手再見。

　　但我們也不得不承載著老師的期許，父母的希望和同學(xué)的激勵，邁著無奈卻又帶著一絲自信的腳步跨入有一個起點(diǎn)：初中的殿堂，我們將帶著一份自信，去鼓勵著自己堅持、堅持再堅持。別離的憂傷腐蝕不了我們的激情，真誠的淚水則會擦亮我們的眼睛。讓我們別離母校時，真誠的說一句："再見了，老師！再見了，同學(xué)！讓我們揚(yáng)起自信的微笑，邁著自信的腳步迎接我們共同燦爛的明天！

敘事的作文 篇3

　　2月5日，天陰沉沉的，我們按照老師的要求，約好在學(xué)校碰頭。我早早來到校門，一個人影都沒有，我沖到盧杰家。盧杰正啃著他那香噴噴的包子呢。我又打電話給沈超奇，哪料他才起床，我無奈的搖了搖頭，坐在門口的小店等他們。第一個到的是盧杰。9:00超奇也來了，我們一起去找樊其彬。彬彬被我們找到了，只剩楊輝了，我們幾個忍無可忍，直接乘809路公交車去八卦田。

　　到站了，我們走進(jìn)對面的南宋官窯博物館。里面陳列著許多東西，譬如:三國青釉堆塑罐、南宋官窯青瓷玉壺春瓶、南宋官窯青瓷梅瓶、南宋官窯青瓷盞托、南宋官窯青瓷花口壺……讓我們垂涎欲滴。陳列館集收藏、展示、教育、休閑等多種功能，是我們第二課堂的好選擇。在這里我們不僅看到了陶瓷，還跨越時空看到了歷史。這珍貴的歷史文物仿佛在述說著那個年代的輝煌。我們爭先恐后的在在這個地方合影留念，生怕以后再也來不了了。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)10:28分了，我們也在這觀賞了40分鐘了。我們還要爬玉皇山呢，我們只能跟這個歷史的結(jié)晶說聲“ByeBye”了。爬山我們穿過八卦田，來到玉皇山，準(zhǔn)備好了充分的干糧，買好了門票，登山嘍!在我想象中的登山都是很輕松的，沒想到才幾年沒爬山，剛剛起步就開喘了，除了彬彬外，我們?nèi)齻�的情況都差不多。我們硬扛著，買著一雙被灌了鉛的.腿一步一步向上爬。我們在一處亭子歇了一會兒，為了體力不那么快透支，我們脫掉外套，喝了口水，又向頂峰發(fā)起了挑戰(zhàn)。中午，我們看到了一家中餐廳，準(zhǔn)備在哪里就餐。

　　彬彬“狗急跳墻”，直接秀了把“攀巖”。我們幾次全靠他都不肯下來，幸好他跟猴似的，靈活的爬了上去。我們的心才得以平靜。彬彬上去了，我們也從旁邊繞了上去。我們點(diǎn)了盤西施豆腐和湯，好心的老板還免費(fèi)送了我們一盤青菜。我們狼吞虎咽的吃起來，哪顧什么素質(zhì)。吃晚飯，我們在半山腰俯瞰八卦田，那壯觀的場面把我們都怔住了。接著，我們來帶一個叫“紫來洞”的地方，走進(jìn)去里面陰森森的，彬彬大喊一聲:“有蛇�！北R杰嚇的四肢發(fā)軟，夾著尾巴就逃了，我們“得寸進(jìn)尺”繼續(xù)攻擊他恐懼的心理。盧杰難以忍受奔上了平地。我們大笑:“哈哈哈哈哈哈……在爽朗的笑聲中，這一天過去了。這真是讓人回味無窮的一天啊!

敘事的作文 篇4

　　《我的壓歲錢》我的壓歲錢盼��！盼�。〗K于盼到了過年，又可以得到好多壓歲錢，我快樂得一蹦三尺高，恨不得每天都過年。我已經(jīng)存了許多錢，都舍不得用，都存在存錢罐里。昨天，媽媽突然問我：“高中華你這些錢打算干什么？”我想了想說：“我要交學(xué)費(fèi)、買文具、買書……”“那好！我們?nèi)缃窬腿ベI書，用你的壓歲錢買書�！蔽矣脣寢尩腻X用慣了，我一聽這句話，登時像泄了氣的皮球，大吃一驚，由于是給我自己買書，所以我只好十分不樂意的打開存錢罐，拿出自己的壓歲錢，跟著媽媽一同去書店買書。

　　朋友們，你們的壓歲錢是怎樣用的呢？我的壓歲錢最快樂的時分是什么？哈哈哈，那還用說，當(dāng)然是過年了啦，為什么呢？由于一過年就會收到壓歲錢。那時分壓歲錢爭先恐后的往兜里鉆，沒有一個小孩不快樂的，一個個像是發(fā)了財，覺得就一個字：爽！但怎樣管好用好它們呢？

　　我是這么想的：一：可以買自己喜歡的書看。想必愛學(xué)習(xí)的同學(xué)都愛看書吧，有了壓歲錢，可以在書店里飽覽一通外，還可以選一本自己最愛不釋手的帶回來，到哪里都可以帶上它，方便時看上一會真是不錯。但最好是帶有材料性質(zhì)的'，值得保存珍藏的。假如只是一時興味好玩的書，興味過后便束之高閣不再理睬的書最好不要，這類在書店里看新穎最好不過了。二：買自己喜歡的學(xué)慣用具。開學(xué)時有時需求一些新的文具，可以自己去買，只需跟父母說一聲，假如真的需求，他們會支持的。但我每次花錢后都會在自己的記帳本上記好每一筆，這樣我會清楚錢的去向，花了多少，還有多少，爸媽說養(yǎng)成良好的習(xí)氣會受用一輩子的。三：存銀行。大額的錢我會讓爸爸給我存入銀行，在和爸爸的交流中知道存上還會有利息，定期比活期的利息多，100塊存一年能有近4塊錢的利息，活期只要7角多，我想存一年的，爸爸卻引薦我半年半年的存，說近期國家能夠會加息，假如真加了，可以依據(jù)狀況存，存一年的話能夠不如先存半年方便，還是爸爸想的周到，這里邊的學(xué)問還挺多呢！

敘事的作文 篇5

　　下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，因此我早早的等待著這節(jié)課。

　　哪知，上課時，數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的"音樂券"--試卷走進(jìn)教室。頓時，我心里升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。

　　在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望著天花板發(fā)呆。誰知，我肚子里的書蟲卻不滿意的問："怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?"頓時，我的腦子便有了這個欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要說同學(xué)的提醒了。

　　可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關(guān)的.書。他厲聲叫道："拿上來!"頓時，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問我："怎么回事?"我頓時被嚇呆了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 "唰唰"兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認(rèn)真聽講，以免又惹潘老師生氣。

　　下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來。

　　這次，我錯了，我真的錯了。我不應(yīng)該在上課時看書，我沒有合理的運(yùn)用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!

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