- 相關(guān)推薦
描寫美好事物的作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的描寫美好事物的作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫美好事物的作文1
小草綠了又黃了，黃了又綠了，大自然的風(fēng)景每天都是新的。春，樹發(fā)了綠芽，生機(jī)盎然；夏，枝繁葉茂，滿目繁華；秋，收獲的季節(jié)，碩果累累；冬，樹脫下衣服，蓄勢(shì)待發(fā)。我們每天都會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)大自然的點(diǎn)滴變化，可是有一些變化卻是我們不想看見的……
文章里常常寫“藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云”，可是，到了冬，我們這里很多時(shí)候天是灰暗的，連近處的房子也只能隱隱約約地看見一點(diǎn)。聽媽媽講，小時(shí)候，夏的晚上常常坐在院子里乘涼，一顆顆數(shù)著星星，唱著《小星星》，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，”可是，現(xiàn)在晴天的晚上，星星差不多都是一下子就數(shù)完了。
這是為什么呢？我想到電視上說的兩個(gè)詞：“大氣污染”和“霧霾”。霧霾是大氣空氣氣壓低，空氣不流動(dòng)時(shí)形成的'，由于空氣的不流動(dòng)，使空氣中的微小顆粒聚集，漂浮在空氣中。大氣污染主要是人的活動(dòng)造成，大氣污染源主要有：工廠排放、汽車尾氣、農(nóng)墾燒荒、森林失火、炊煙、室外燒烤、塵土、施工產(chǎn)生的粉塵等。
大自然給了我們很多，但人類仍然不斷地索取，卻沒有考慮到大自然的感受，大自然以后會(huì)怎樣呢？
大自然養(yǎng)育了我們，地球哺育了我們，我們要保護(hù)環(huán)境，讓美好永遠(yuǎn)在身邊。
描寫美好事物的作文2
我最喜歡的顏色是綠色。因?yàn)榫G色代表真春天，它生機(jī)勃勃；綠色象征希望和和平；也是生命的色彩……
當(dāng)我漫步在田野里，滿目翠綠讓我心情愉悅。地上的小草探出了嫩綠的小腦袋東張西望，有的剛剛破土而出，散發(fā)著泥土的清香。雖然它在春天顯得微不足道，但是它頑強(qiáng)的生命力讓多少文人墨客為之動(dòng)容，詩(shī)中曾寫過：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！闭鄯硕嗌僮x者的心靈啊！
在春天來臨的時(shí)候，我來到柳樹林，站在一棵柳樹下，抬頭一看，長(zhǎng)長(zhǎng)的樹枝長(zhǎng)滿綠油油的柳芽。多么可愛呀。它們懶洋洋的享受著春天明媚的陽(yáng)光，？人們盡情展示那一抹抹生命的綠……
我穿著一件綠色的毛衣坐在草坪上，從遠(yuǎn)處望去，好像草地上又長(zhǎng)了一棵小樹呢！我在草坪上蹦蹦跳跳，像一只身穿綠衣，但還未展翅飛翔的小鳥。這是一件多么愜意的事啊！
當(dāng)我來到一個(gè)風(fēng)景名勝——天池，它的`水是那樣綠，那樣靜，那樣青，它在眾位游客的眼球下，綻放著自己的美，讓游人永遠(yuǎn)記住它的綠，使人想起它，就感到心曠神怡。
綠色的風(fēng)吹綠了田野，吹綠了草地，吹綠了樹林，吹綠了萬(wàn)物，吹綠了希望。
我喜歡綠色，我要像綠色一樣生機(jī)勃勃的成長(zhǎng)。
描寫美好事物的作文3
每當(dāng)踏入學(xué)校的第一步，就聽見學(xué)生瑯瑯的讀書聲；看見明媚的陽(yáng)光灑在校園的地上；聞到花壇里月季花的芳香。這是我們美好的校園。
校園應(yīng)該是美好的大家庭；校園應(yīng)該是和睦的大家庭；校園應(yīng)該是相互幫助的大庭，不應(yīng)該存在矛盾。學(xué)校中有許多的美好事物的。比如，健康的`學(xué)習(xí)環(huán)境能讓我們健康、快樂成長(zhǎng)。
在學(xué)校中，有一種人，是我們?nèi)魏我粋�(gè)學(xué)生包括初中生、高中生和大學(xué)生不能做的：戀人。早戀會(huì)對(duì)我們的身心健康造成很大的影響，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，等一切都做完了，在考慮這方面的問題。
近年來，關(guān)于校園的負(fù)面新聞越來越多，割腕自殺等消息讓學(xué)校和教師越來越不堪重負(fù)。校園中的我們，應(yīng)該快樂地度過青春期，而不是什么當(dāng)一個(gè)不聽老師父母的話、叛逆的孩子。
在我們身邊，就有許多關(guān)于學(xué)生早戀的事故。學(xué)生的內(nèi)心是純潔的，我們不要認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，能自理一切了，就去放縱自己，因?yàn)檫@往往會(huì)害了自己。
同學(xué)們，讓我們把握住最美好的少年時(shí)光，只有如此，這一切才會(huì)成為你未來的美好回憶，而不是夢(mèng)魘。
描寫美好事物的作文4
今天，我?guī)臀倚膼鄣捏π芳铀畷r(shí)，把一盆水往螃蟹盆里隨意一倒，只見一下子渾濁了，那時(shí)因?yàn)轶π放璧撞勘晃曳帕嗽S多淤泥的原故。當(dāng)我放好盆子再來到螃蟹盆邊時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事。
我看見泥中有一條明顯的水流，在泥水中顯得更加的清晰。我想：這水流從哪兒冒出來的？莫非是螃蟹？可螃蟹呼吸應(yīng)該是一呼一吸，而不是只呼不吸才對(duì)呀？我為了弄清楚這件事，拿著夾子去試探，果真是螃蟹在作怪。我越來越矛盾，決定采取行動(dòng)，便用兩個(gè)曬衣夾夾住螃蟹的'“大鉗子”，就開始研究起來。我仔細(xì)觀察螃蟹嘴部，看見螃蟹一直在吐泡泡，便隨著泡泡找，發(fā)現(xiàn)螃蟹嘴得來兩邊各有一個(gè)綠豆大的小孔，泡泡正是從里面冒出來的！螃蟹真的只出氣不吸氣？
我更加奇怪：生物基本法則就是要呼吸，不吸，它怎么獲得氧氣呢？我再次認(rèn)真觀察了螃蟹的嘴部，忽然發(fā)現(xiàn)稍稍偏下的地方又有兩個(gè)更小的孔，我想：這應(yīng)該就是螃蟹的進(jìn)氣孔。為了證明，我拿了一小片面巾放在螃蟹的那兩個(gè)小孔上，真的吸住了。我終于弄清了！那就是螃蟹的進(jìn)氣孔！
由此，我得出一個(gè)結(jié)論：大自然中有很多事物是不能，以常規(guī)的思維去想的，螃蟹就是一個(gè)最好的例子。
描寫美好事物的作文5
在今天下午的語(yǔ)文課堂上，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說了一段話：“現(xiàn)在你們已經(jīng)接近畢業(yè)，我們也即將分離，我希望大家以后可以經(jīng)�；貋砜纯次��！甭牭竭@句話，我才突然想起，我們確實(shí)已臨近畢業(yè)，回想起小學(xué)階段的美好時(shí)光，我們?cè)黄鹑ゴ河�，踏尋春的足跡；我們?cè)黄疖娪?xùn)，在炎炎夏日下接受考驗(yàn)；我們?cè)?jīng)一起去演出，唱出那動(dòng)人的歌聲；我們?cè)黄鹑ベp梅，品味梅的清幽孤傲。我們一起快樂、一起憂傷、一起期望、一起驚喜……這一切的一切都將會(huì)成為永恒的記憶，永遠(yuǎn)地定格在我們心中。
“淋雨一直走，是一顆寶石就該閃爍，人都應(yīng)該有夢(mèng)，有夢(mèng)就別怕痛！淋過一場(chǎng)大雨，撞過銅墻鐵壁。你撐住我，對(duì)我說：‘沒有關(guān)系。’讓我們并肩遠(yuǎn)行，沿途栽種風(fēng)景，讓你我、讓夢(mèng)想，不落飛行！”我相信，我們六三班的每一名同學(xué)都會(huì)展開自己的翅膀，飛翔于屬于自己的`天空，銘記這美好的回憶！
描寫美好事物的作文6
我是一個(gè)即將升入初中的學(xué)生，我非常舍不得小學(xué)的六年美好時(shí)光，但是時(shí)間
如流水，轉(zhuǎn)眼即逝。會(huì)像小學(xué)這六年的美好時(shí)光，我就忍不住悲傷起來，因?yàn)槲也幌腚x開這個(gè)我曾經(jīng)生活過六年的地方、不想離開我的母校、更加不想離開陪同我小學(xué)六年時(shí)間的同學(xué)，每當(dāng)我看見我們的小學(xué)畢業(yè)照時(shí)，我的眼淚就會(huì)如泉水般涌出，對(duì)于這六年的小學(xué)時(shí)光，我實(shí)在是非常的舍不得。
我會(huì)很在小學(xué)時(shí)不珍惜那些大好時(shí)光，不好好聽課，現(xiàn)在想起來，非常的后悔，如果我能再當(dāng)一次小學(xué)生，我一定會(huì)珍惜，不再浪費(fèi)。我會(huì)珍惜在小學(xué)的每一分每一秒，讓它成為我人生中最美好的回憶。但是，小學(xué)的'時(shí)光一去不復(fù)返，我只有嘆息，既然小學(xué)的時(shí)光我沒有好好珍惜，那我就一定要珍惜即將來臨的初中時(shí)間，讓它陳威我人生中最美好的時(shí)光。
請(qǐng)各位學(xué)生一定要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，不要等他失去了，才知道珍惜。
【描寫美好事物的作文】相關(guān)文章：
描寫的作文01-03
描寫的作文12-07
描寫小烏龜?shù)淖魑腳描寫動(dòng)物的作文08-21
描寫美麗的語(yǔ)言作文_語(yǔ)言描寫的作文03-30
描寫大海的作文800字-描寫海的作文07-30
描寫心理的作文07-20
描寫村莊作文10-06
描寫榕樹作文09-08
精選描寫同學(xué)的作文10-11
描寫自我的作文07-28