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描寫學(xué)畫國畫的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的描寫學(xué)畫國畫的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫學(xué)畫國畫的作文1
中國畫起源于古代的象形字，有人認(rèn)為伏羲畫卦、蒼頡造字，是為書畫之先河，所以有“書畫同源”的說法。
民國以前的國畫都統(tǒng)稱為古畫。中國畫在古代無確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方輸入的油畫（又稱西洋畫）等外國繪畫而稱之為中國畫，簡(jiǎn)稱“國畫”。走進(jìn)國畫收藏家的家里，這里真是別有天地非人間呀，這里的一番尤如在熱鬧的菜市場(chǎng)一樣，叫人眼花繚亂，不信就來看看吧！看呀，畫室東面的一角上掛著一幅環(huán)肥燕瘦的四女子畫像：穿玫瑰色連衣裙的那位美女手拿著天藍(lán)色的絲綢，在清澈的小河前翩翩起舞，猶如天女下凡；穿金黃色旗袍的，則在小橋上喂魚，也像在逗魚兒戲水；穿翠綠色長(zhǎng)紗裙的正在岸上追趕蝴蝶，與他們嬉戲；穿橙色衣服的在石桌前品嘗龍井茶，品味天下風(fēng)味。
把這幅畫如果放到大草原上，從遠(yuǎn)處看真像是幾位女子在草原上活靈活現(xiàn)的，與大自然親密接觸，足可以假亂真。再看西邊的那幅“威虎”，老虎繪聲繪色，大聲呼叫，嚇得人們屁滾尿流。從近處看，仿佛身臨其境，自己馬上就要被張開血口的虎吞下去了。老虎走在森嚴(yán)的樹林深處，瞪著恐怖的眼神，全神貫注地“盯”著你，準(zhǔn)備“吃”了你。北邊是一幅冬天仍頑強(qiáng)開放的“雪梅”。“墻角數(shù)枝梅，凝寒獨(dú)自開。遙知不是雪，唯有暗香來�！边@句詩就贊揚(yáng)了雪梅的頑強(qiáng)，而在做畫人的筆下，它伸著那彎折的“胳膊”，還穿著印有梅花的連衣裙。
獨(dú)特的.是，雪梅下，一只丟失的小雞正順著“樹丫子”腳印找爸爸媽媽呢！這位做畫人是一位德藝雙馨的大師，他畫的畫惟妙惟肖，一筆下去就能落墨為蠅。大師畫任何畫都會(huì)一揮而就。這位大師還心靈手巧，剪紙更是栩栩如生，他為祖國的繪畫事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，為祖國獻(xiàn)出了自己的青春。
我愛國畫，更愛我偉大的祖國。我相信只要我們實(shí)現(xiàn)考上大學(xué)的夢(mèng)想，我們就會(huì)把自己美好的青春，以至珍貴的生命獻(xiàn)給我們偉大的祖國，祝福祖國走向更繁榮、更昌盛的道路，用我們的實(shí)力來突破世界奇跡！
描寫學(xué)畫國畫的作文2
那是一個(gè)明媚的午后，我正在畫室里靜坐著，看著一旁的馮老師正在畫一幅花開富貴圖，那畫上綻放著一朵端莊大方的牡丹。馮老師注意到我出神的注視著那幅畫，便停下筆，“這是中國的工筆畫，你想學(xué)嗎？”馮老師笑吟吟地問。我使勁點(diǎn)頭。
馮老師拿出一張宣紙，一幅簡(jiǎn)單的工筆畫，讓我在宣紙上臨摹這幅工筆畫。我用心地描繪出一條條的線條。大半節(jié)課在筆尖和宣紙的摩擦中流走。
“嗯，還不錯(cuò)，現(xiàn)在該勾線了。”馮老師滿意的打量著我臨摹出的畫，教我勾線的要領(lǐng)。我挑了一支筆尖很細(xì)的鉛筆，沾了點(diǎn)兒墨，便開始勾線條稍粗一點(diǎn)點(diǎn)的葉。我的眼睛隨著手中的筆在宣紙上游走，我小心翼翼地控制著我手中的筆，盡量使勾出來的線細(xì)一點(diǎn)�？蔁o奈手卻不受控制地抖動(dòng)，這樣勾出的線斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)粗時(shí)細(xì)，拙劣得很。我費(fèi)盡九牛二虎之力與手中的筆“搏斗”，可還是慘敗在它手下。
唉！我無可奈何地放下了手中的筆，捏了捏我那握起筆來就顫抖的手。“吱呀”一聲，門開了，馮老師進(jìn)來了，她看了看我勾的.線，又看了看頹喪的我�！皼]事，萬事開頭難，我重新教你勾線�！彼f。馮老師勾了幾條流暢又纖細(xì)的線給我看，我留心地在一旁觀察她勾線時(shí)手的動(dòng)作，筆的走向。“來，該你了�！瘪T老師把筆交給我。我定定神，想象自己手中的筆是一條魚，流暢地，輕巧地在宣紙上游走。這么一想，勾出的線果然比之前有進(jìn)步，于是我繼續(xù)耐著性子完成勾線！
接著的步驟就是渲染。渲染要用一支水筆，一支色筆。老師用色筆粘上花青，在葉上輕輕涂出顏色，然后用色筆把花青向四周散開，真奇妙！我也學(xué)著老師，剛開始，總是水筆太多水，紙上多了一灘水漬，慢慢的，習(xí)慣了，便畫得好了。經(jīng)過重重的渲染，終于，我的第一幅國畫出世了！當(dāng)我鄭重其事地把刻著我名字的印章蓋在畫上時(shí)，心里感到所有的努力都是值得的！
由于有了第一幅工筆畫的成功，因而我也愛上了畫工筆畫。我想，是中國那悠久的歷史創(chuàng)造了美麗的國畫！現(xiàn)在的我，已經(jīng)可以熟練地將工筆畫中蘊(yùn)含的東方神韻表達(dá)出來了！
描寫學(xué)畫國畫的作文3
那一瞬間，我被深深吸引——
專注的神情、行云流水的動(dòng)作，中央電視臺(tái)的書畫頻道吸引了我的注意，國畫炫麗的顏色，在畫家手中的毛筆里上下翻飛，一幅畫立刻呈現(xiàn)。那時(shí)，我年幼的心被好奇塞滿，我也想走進(jìn)國畫那旖旎的世界。
終于，機(jī)會(huì)來臨。去年的美術(shù)夏令營，我與國畫的緣分，再起。夏令營的老師邀請(qǐng)了一位參與全國書畫大賽的學(xué)長(zhǎng)教我們?nèi)绾卫L畫工筆畫，并且在夏令營最后一天我們要進(jìn)行一次畫展。當(dāng)學(xué)長(zhǎng)拿著一幅工筆荷花圖走進(jìn)教室的那一刻，我仿佛看見了一束光被帶進(jìn)了教室，那時(shí)的空氣都透著甜意。
可是，畫荷花并沒有我想的那樣簡(jiǎn)單。工筆荷花并不是隨意描幾筆的結(jié)果，而是要通過細(xì)致的白描，不斷的分染，采用特定而巧妙的步驟去勾勒荷花。一個(gè)步驟錯(cuò)了，一幅畫就毀了。帶著愉悅，我每天都在國畫的世界中馳騁。那幾日的`時(shí)光，包裹著一個(gè)少年的汗水與執(zhí)著。
畫展前一晚，無眠。想到第二天就要舉行畫展，有些激動(dòng)，有些緊張，腦海里不斷地翻滾出各種工筆畫的技法。月光穿過樹梢，闖進(jìn)宿舍，灑在床沿。我突然有了一個(gè)大膽的想法：既然睡不著，那就找個(gè)地方再練習(xí)一晚吧！于是，我溜到教室，開始一層又一層的分染……樓道里靜悄悄地，毛筆唰唰的輕響在空氣中微微蕩漾。那晚，有一件事我一直不能確定。也許是月光太過明亮，亦或是我太過激動(dòng)，記憶中的宣紙一直流淌著光芒。不過那晚，有一件事我很確定，有一顆心靈被希望充盈，有一個(gè)少年被夢(mèng)想填滿。
專注的神情、行云流水的動(dòng)作，畫展的選手們吸引著大家的目光。蘸著炫麗的顏色，我的毛筆上下翻飛，一幅畫，立刻呈現(xiàn)在大家眼前。那時(shí)，觀看的同學(xué)投來好奇而艷羨的目光。而我，也真正走進(jìn)了這個(gè)旖旎的世界。
這一瞬間，我被自己感動(dòng)——
描寫學(xué)畫國畫的作文4
今天媽媽帶著我去上國畫課。我很早就起床了，洗漱、吃早飯，趕緊帶著國畫課用具就出門了。
到了教室，只見一位和藹可親的老師對(duì)媽媽說：“您就是張女士吧？”媽媽接著回應(yīng)：“是啊老師，我姓張！”“來，請(qǐng)坐！”那位老師熱情地請(qǐng)我和媽媽坐下。接下來要準(zhǔn)備上課了，媽媽問老師我會(huì)不會(huì)跟不上進(jìn)度？
老師說：“不會(huì)的，今天是我們國畫開課第一天�！闭f著他伸手指了一下其他的同學(xué)。
我看到除了我和媽媽，還有一位阿姨和小女孩，她們也是親子一起學(xué)習(xí)。
“對(duì)了，”那位老師向我們介紹一位中年大叔，“這是我專門請(qǐng)來的齊老師，認(rèn)識(shí)一下吧！”
“您好，齊老師！”我們向老師問好。
齊老師拿起一支毛筆：“大家先練習(xí)握筆姿勢(shì)，就是和寫毛筆字一樣，五根手指配合好握住毛筆垂直于紙面之上�！苯酉聛睚R老師讓每個(gè)人寫自己的名字，張?jiān)劆柕姆斌w字是？爾，于是我寫了下來，別的同學(xué)一看，哇塞，神筆呀寫字這么好看！我在心里竊喜：這叫學(xué)過書法的人和沒學(xué)的人的區(qū)別吧。那邊老師在一個(gè)勁地夸媽媽字寫得好看，我想也有一些遺傳因素吧。嗯，不能驕傲。
寫完兩張，老師讓我們畫畫了，第一個(gè)畫的.是蘭花，老師給我們做了示范，就讓我們自己畫。我一筆一畫地畫了起來，畫得還不錯(cuò)，自我感覺良好呢。這還不算厲害呢！老師在蘭花旁邊又畫了螳螂，我也學(xué)著他畫起來，畫了一個(gè)不好，接著畫，畫了幾個(gè)之后自己覺得有幾成像了，連媽媽和老師都說畫得挺好，我信心大增。
雖然這節(jié)課上得還算順利，但是有一個(gè)小男孩不畫畫，三番五次地打擾課堂的紀(jì)律，還故意把水灑了。齊老師說他還不理人，老師說你這個(gè)樣下次不要來了！那小子竟說：“你讓我學(xué)我還不稀罕呢！”如果我是他的話，我媽早就二話不說的當(dāng)場(chǎng)罵我，還會(huì)把我罵哭呢！我想他媽媽肯定對(duì)他管教不嚴(yán)。
總之，今天還算挺開心的，一兩件小事不值得一提。
描寫學(xué)畫國畫的作文5
初夏，故鄉(xiāng)小院里的合歡樹花滿枝丫，仿佛落滿了天上的云霞。合歡樹下，一張小桌鋪滿了筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一只小手慎重地拿著毛筆，父親寬大而粗糙的手握著我的手，提筆、勾勒，紙上緩緩呈現(xiàn)出一朵小小的合歡花。我凝神屏息，一絲不茍，仿佛在勾勒我今后的人生…。
近幾周，我的考試連連失利，錯(cuò)誤近乎千奇百怪，本來淡然的心，也被勾起了幾分浮躁、幾分焦慮。每每回到家，我就一聲不響，默默地走進(jìn)房間，馬不停蹄地寫起了題目。
“嘩啦……”我手中的筆又一次把草稿紙戳破了。泄恨般地，我用力把紙撕下來，狠狠揉成一團(tuán)，用盡全身力氣把安扔向垃圾桶。我喘著氣，眼眶微微發(fā)紅，接二連三的挫折快要把我逼瘋了。
也不知過了多久，門被輕輕地推開了。
“干什么��？”我沒好氣地問。
“出來一下，給你看樣?xùn)|西�！备赣H微微笑著，和顏悅色地說。
無奈之下，我只得和父親來到客廳。令我驚訝的是，茶幾上居然擺著筆墨紙硯！要知道自從上了初中，我就再也沒有畫過國畫了。
我詫異地看著父親，隨即深吸一口氣，走到了茶幾旁邊。我挺直腰，雙腿并攏，坐姿和六歲時(shí)的我一模一樣。已經(jīng)許久沒拿筆了。
再次握住毛筆時(shí)，我的`手竟有些顫抖。
思緒逐漸放空，我有些茫然，不知該畫些什么。順著兒時(shí)的習(xí)慣，我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)手腕，開始輕輕落筆。提腕、停頓，哪里加重筆墨，哪里一筆帶過，我早已爛熟于心。這些天重重壓在我心頭的石塊不知何時(shí)，已經(jīng)消散了。心里前所未有的寧靜，我感覺什么都想開了。當(dāng)初既然選擇來到新的班級(jí)，并非沒有如今的心理準(zhǔn)備，而是早已明白，縱使前路艱險(xiǎn)，我也要一路向前。失敗縱然可怕，但更可怕的是未曾嘗試。
父親已經(jīng)表明了他的立場(chǎng)，正如當(dāng)年學(xué)習(xí)國畫那樣，他會(huì)在背后默默支持我，幫助我用那寬厚的手掌在背后推我一把，把我推出這挫折之中。通過國畫，來激勵(lì)我成長(zhǎng)。
一陣微風(fēng)吹起，淡粉色的合歡畫落在紙上。我一回頭，父親正注視著他的女兒，眼神溫和，笑容溫暖。
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