續(xù)寫《快樂(lè)星球》（二）

　　轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第一天了，我背著書(shū)包來(lái)到了學(xué)校。在去教室的路上，我碰到了馬翔宇。因?yàn)槠綍r(shí)我們兩個(gè)的關(guān)系不錯(cuò)，他一見(jiàn)了我就竄了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，告訴你一個(gè)消息。上周我們一家在外面逛街時(shí)，正好碰到了東方老師，我從她的口中了解到了一個(gè)新的情況，想不想聽(tīng)?”我趕緊說(shuō)：“當(dāng)然想知道了。”“好，別急，東方老師說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校要提高老師的教學(xué)水平，舉行了一次培訓(xùn)。要她去參加，時(shí)間是四個(gè)月。我們要換一個(gè)新老師，聽(tīng)說(shuō)是一個(gè)男老師，姓李。還叮囑我，讓我們一定要聽(tīng)他的話。”我聽(tīng)了，高興得一蹦三尺高，大喊：“萬(wàn)歲……”。

　　“丁零零……”上課鈴聲想了，我第一個(gè)跑進(jìn)了教室。等同學(xué)們都坐好了以后，校長(zhǎng)慢慢地走了進(jìn)來(lái)，后面跟來(lái)了一位男老師，我猜想，它就是馬翔宇說(shuō)的李老師。還沒(méi)等校長(zhǎng)開(kāi)口，他就做起了簡(jiǎn)單的自我介紹：“我姓李，現(xiàn)在是大家的新班主任兼語(yǔ)文老師。如果大家今后對(duì)我的教學(xué)方式有什么意見(jiàn)，盡管向我提出來(lái)，我會(huì)根據(jù)實(shí)際情況來(lái)采納。如果大家對(duì)我的課堂教學(xué)有什么新建議，盡管提出來(lái)，我都會(huì)盡力滿足大家。”老師剛說(shuō)完，全班同學(xué)立即沸騰了起來(lái)。我心里暗暗想，真是個(gè)好老師，可比東方老師溫柔多了。校長(zhǎng)揮了揮手說(shuō)：“同學(xué)們，安靜一下!”等我們安靜下來(lái)以后，又對(duì)李老師說(shuō)：“李老師，你來(lái)上課吧!”說(shuō)完，走出了教室。李老師站上了講臺(tái)，向四周巡視了一下后，便問(wèn)了問(wèn)我們大家，以前東方老師開(kāi)學(xué)時(shí)是怎么教我們的，我們立即安靜了下來(lái)，但沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。見(jiàn)無(wú)人應(yīng)和，老師馬上說(shuō)：“同學(xué)們不愿意告訴我?那這樣吧!等我們互相認(rèn)識(shí)以后，今天的語(yǔ)文課大家可以自由活動(dòng)了。”此話一出，教室里再次成了沸騰的海洋，因?yàn)榻裉焐衔缬袃晒?jié)語(yǔ)文課，下午還有一節(jié)，加起來(lái)，足足有三節(jié)課的時(shí)間呢!今天，老師早早地放了學(xué)。如果是東方老師，有事沒(méi)事都要把我們留到放學(xué)時(shí)間。剛回到家，媽媽就問(wèn)我：“孩子，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，感覺(jué)怎么樣。”我聽(tīng)了，趕緊說(shuō)：“感覺(jué)是不用說(shuō)的，實(shí)在是太好了。” 這時(shí)，在一旁看球賽的爸爸接過(guò)了話頭，說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，我聽(tīng)我同事說(shuō)，你們班換了個(gè)新老師，是這樣嗎?”我說(shuō)：“能不是嗎?那個(gè)老師對(duì)我們實(shí)在是再好不過(guò)了。”說(shuō)完，我就回到了屋里，悄悄地打開(kāi)了電腦，用項(xiàng)墜點(diǎn)了一下電腦的回車鍵。多面體應(yīng)聲出現(xiàn)在了電腦上，我急忙把那個(gè)新老師的事告訴了他。但等我說(shuō)完以后，發(fā)現(xiàn)他正在偷偷地笑。我看了以后，非常不解，便問(wèn)：“多面體，我在跟你說(shuō)正經(jīng)事呢，你笑什么?”多面體邊笑邊說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，沒(méi)想到你的反應(yīng)居然會(huì)這么遲鈍。其實(shí)那個(gè)新老師是老頑童爺爺讓我送給你的新禮物，他其實(shí)是一個(gè)機(jī)器人，不信你明天用這面透視鏡去仔細(xì)看個(gè)究竟。”說(shuō)著，遞給了我一把小鏡子，又說(shuō)：“要小心，這個(gè)鏡子如果被摔碎了，它的碎片碰到的人將會(huì)有這個(gè)鏡子的功能，那就遭了!”我聽(tīng)了，一時(shí)沒(méi)有理解多面體的意思，便便反問(wèn)道：“那有什么啊?這樣不是更好了嗎?”“可是……”不等多面體說(shuō)完，我就關(guān)了電腦，躺在床上睡起了大覺(jué)。

　　第二天早晨，我早早地起了床，背上書(shū)包就往外跑。還是媽媽眼急手快，拿上了一只面包往我手里塞，還不停地嘮叨著：“這么忙干什么?時(shí)間還早著呢!多吃一些，補(bǔ)補(bǔ)身子，看你都細(xì)成干了……”媽媽還要說(shuō)什么，我趕緊走下了樓。十幾分鐘后，我來(lái)到了教室，發(fā)現(xiàn)李老師正站在講臺(tái)上寫著什么，我趁老師不注意，悄悄跑過(guò)去一看，只見(jiàn)黑板上寫著幾個(gè)大字“怎樣才能讓同學(xué)們喜歡我的課程?”我心想，這個(gè)機(jī)器人教師果然是勝人一等，這么了解我們的心思，不過(guò)我還是用鏡子看一下吧!正當(dāng)我準(zhǔn)備取出透視鏡時(shí)，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一眼看見(jiàn)了我，說(shuō)：“丁凱樂(lè)，這么早就來(lái)上學(xué)了啊，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，但是，可不要為了學(xué)習(xí)，把身體健康放在一邊。”我聽(tīng)了，說(shuō)：“老師，你盡管放心。”說(shuō)著，假裝拿出書(shū)本準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，想趁機(jī)拿出透視鏡。可老師卻慢步向我走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你在快樂(lè)星球玩得愉快吧?”我聽(tīng)了，心里一驚，趕緊問(wèn)：“老師，什么是快樂(lè)星球啊?”老師說(shuō)：“丁凱樂(lè)，大膽地說(shuō)吧，我不會(huì)傳出去的。其實(shí)，我了解到了你的所有資料，連你的項(xiàng)墜的功能，我都一清二楚。”這時(shí)，吳佳佳的座位上出現(xiàn)了一個(gè)人影，我仔細(xì)一看，又是多面體，他說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，這回你總應(yīng)該相信了吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭…… 上午第二節(jié)課后，我向老師請(qǐng)了個(gè)假，來(lái)到了學(xué)校里的池塘邊，點(diǎn)了一下在項(xiàng)墜上的紫色按鈕，在我的面前，出現(xiàn)了十幾顆奇異的星球漂浮在空氣里，我在注釋的幫助下好不容易找到了快樂(lè)星球的1號(hào)實(shí)驗(yàn)室，我輕輕地點(diǎn)了一下它。一道紫光把我籠罩了起來(lái)，飛快地進(jìn)入了時(shí)空隧道，幾秒鐘后，我已經(jīng)坐在了實(shí)驗(yàn)室的椅子上，多面體好像在控制臺(tái)上找著什么，我悄悄地走了過(guò)去，發(fā)現(xiàn)屏幕上寫著“機(jī)器人教師0006內(nèi)部元件出現(xiàn)了反�，F(xiàn)象，請(qǐng)插入修復(fù)光盤。”只見(jiàn)多面體在控制面板上按下了幾個(gè)按鈕，插入了一張小光盤，信息立即消失了，他松了一口氣，轉(zhuǎn)過(guò)身子，一眼就看見(jiàn)了我，趕緊說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你怎么到這里來(lái)了，現(xiàn)在應(yīng)該是上課時(shí)間啊!”我笑著回答：“托你們的福，我向老師請(qǐng)了個(gè)假。”多面體回答：“這可不行，你以后可不能這樣就來(lái)了，老頑童爺爺曾經(jīng)再三吩咐過(guò)我們不能因?yàn)槭褂昧死罾蠋熯@個(gè)機(jī)器人教師而耽誤你的學(xué)習(xí)，否則就讓我們收回機(jī)器，你快回去吧!”說(shuō)完，沒(méi)等我辯解，就把我推進(jìn)了時(shí)空隧道。

　　上完了剩下的兩節(jié)課，已經(jīng)是放學(xué)時(shí)間了，回家的路上，看見(jiàn)路旁的長(zhǎng)椅上坐著一個(gè)小孩子。仔細(xì)一看，那不是多面體嗎!我趕緊走了過(guò)去，多面體看見(jiàn)了我后，說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，有件事我不得不告訴你，你這個(gè)新老師是屬于一種新型的半機(jī)器人，他的身體是由機(jī)器人做成的，他的中央處理器里存有全宇宙的知識(shí)，叫他半機(jī)器人，是因?yàn)樗�的活�?dòng)是完全仿真人化的。”我聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭，接著多面體又說(shuō)：“你千萬(wàn)要小心，絕對(duì)不要讓他遭受強(qiáng)烈震動(dòng)，否則他會(huì)精神錯(cuò)亂的。還要說(shuō)的是，他在課堂上點(diǎn)你回答問(wèn)題的次數(shù)會(huì)很多，因?yàn)槟壳八�了解的最多的人就只有你了�?rdquo;說(shuō)完就戴上一頂帽子，消失了。聽(tīng)了這些話后，心想，看來(lái)機(jī)器人還是不能完全勝任人類的工作啊!不過(guò)，多面體制造的機(jī)器人教師真是一個(gè)既通人情，知識(shí)又豐富的好老師。

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