最后一課續(xù)寫(xiě)精選15篇
最后一課續(xù)寫(xiě)1
我回到家仍掛念老師,便去追老師,我用乞求的眼神望著老師:“留下來(lái)好嗎?”“這是生我養(yǎng)我的地方,我一定會(huì)回來(lái)的!蔽夷芨械嚼蠋熌穷w火熱的心在燃燒。他又?jǐn)[了擺手說(shuō):“回吧!”
在回家的路上我感到一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)。樹(shù)上落下了幾片葉子,好象樹(shù)也感到難過(guò);往日歡快的鳥(niǎo)叫,今日也變的非常低沉。
第二天我來(lái)的很晚,都上課了,同學(xué)們都在打鬧,故意氣氣那個(gè)德國(guó)的所謂的老師(其實(shí)是個(gè)軍人),后來(lái)那個(gè)德國(guó)佬先做了自我介紹:“我是XXX,是你們的新老師,你們以前那個(gè)老師,也就是韓麥爾,已經(jīng)逃跑了。從今天起把你們的法語(yǔ)課本交給我,我會(huì)給你新的課本!蔽覀兌己軞鈶崳炎约旱姆ㄕZ(yǔ)課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了,邊燒邊說(shuō):“燒吧,燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒(méi)有聽(tīng)一點(diǎn)德語(yǔ),還要寫(xiě)很多作業(yè)。放學(xué)后我跑回家,一點(diǎn)作業(yè)也沒(méi)寫(xiě),而是拿出了法語(yǔ)筆記,往日的厭煩都已經(jīng)逝去,反而充滿了回味,我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過(guò)了幾年德國(guó)的軍隊(duì)被我們趕了出去
,自然韓麥爾先生也回來(lái)了。雖然我已經(jīng)畢業(yè)但我還是回到了學(xué)校上法語(yǔ)課,聽(tīng)著這世界上最美的語(yǔ)言——法國(guó)語(yǔ)言,我不知不覺(jué)已淚流滿面。
最后一課續(xù)寫(xiě)2
隨著老師手勢(shì)的結(jié)束,班級(jí)里安靜如初?這可是一壯景!漸漸地,同學(xué)們僵硬的身子蠢蠢欲動(dòng)了,你看看我,我看看你,昔日的笑臉?lè)路鹫巳菀话,眼神里一團(tuán)悲傷,憤怒雜交的火球正在越燒越旺,越燒越旺......班長(zhǎng)站上了講臺(tái),看著黑板上的兩個(gè)大字,久久沒(méi)有下一個(gè)動(dòng)作。隨即,他轉(zhuǎn)過(guò)身,捏緊了拳頭,全身像觸電一般地顫抖著。終于,心中的怒火像被釋放似的,鏗鏘有力地喊出了:“法蘭西萬(wàn)歲!”的怒吼,在坐的同學(xué)都跟著喊,眼淚溢滿了眼眶,那喊聲卻絲毫沒(méi)有要減勢(shì)的意思!
窗外桃花被春風(fēng)吹開(kāi),臉上淚珠被吼聲震落......
同學(xué)們,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這最后一課和那如天崩地裂般的怒吼??但愿你們也是!因?yàn)橹辽賹?duì)于我來(lái)說(shuō),就像無(wú)邊大海中的一塊木板。我?guī)еs亂的感情跨出了大門,今天是我自己一人走回家,們腦子想象明日的德語(yǔ)老師是有多么地丑陋,同時(shí)把自己滿腔如巖漿一樣快迸發(fā)的怒氣集中在腳上,使勁踢著腳下的獅子。無(wú)意間,我用余光看見(jiàn)了普魯士兵操練場(chǎng)旁,蹲著我們班最調(diào)皮的兩個(gè)“壞”學(xué)生。他們向操練場(chǎng)扔石頭,嘴里還破口大罵:“憑什么不讓我們學(xué)法語(yǔ),王八蛋!”不知為什么,這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰,于是把狡辯的石頭踢過(guò)去:“加油!”我與他們會(huì)心地一笑,終究還是沒(méi)有與他們并肩作戰(zhàn)??我承認(rèn)我膽!
今天放學(xué)非常早,山與天的交界處夕陽(yáng)著發(fā)揮著自己的余力,照亮著這個(gè)世界!賣報(bào)的孩童早早地就跑到報(bào)社那去討工資。我摸索著口袋,發(fā)現(xiàn)里面躺著一枚硬幣??哦,今天本來(lái)想買冰棒的!但我毫不猶豫地跑過(guò)了小賣部,沖向報(bào)社,買了一張報(bào)紙。首映入眼簾的就是頭條:洛林失去了學(xué)法語(yǔ)的自由!我知道我不必再往下看了!“法語(yǔ)”和“自由”這兩個(gè)醒目的字眼,像針一樣扎進(jìn)我的心。這感覺(jué)就像手中空落落的,沒(méi)有作戰(zhàn)武器,心也就空落落的。
我將報(bào)紙拿回家,斗了膽把報(bào)紙?jiān)敿?xì)地看了一遍,驚奇地發(fā)現(xiàn):在新聞下面,服了一篇不知誰(shuí)寫(xiě)的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。細(xì)讀后,發(fā)現(xiàn)作者的年齡與我相符,句句都說(shuō)到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩:年級(jí)和我一般就寫(xiě)得這么好!興奮之余,我還看見(jiàn)了右下角的一個(gè)投稿地址。這使我?guī)缀跏潜奶フ夷赣H告訴她我偉大的理想:出版自己的作文!母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑,也許是因?yàn)槠蒸斒繋?lái)的消息給了她沉重的打擊,或者是對(duì)我的期望并不大。畢竟我連法語(yǔ)也學(xué)不好!但我決定了,要拿筆做武器,投身到衛(wèi)國(guó)地事業(yè)當(dāng)中!我第一次覺(jué)得我的決心異常的堅(jiān)定!
幾日后,我拿著我的第一篇作文稿件時(shí),看著蔚藍(lán)的天空,我注入了我所有的信心。
看,路邊的野花都為我喝彩.......
最后一課續(xù)寫(xiě)3
我低下頭,開(kāi)始整理書(shū)本,那些歷史啦、法語(yǔ)啦,原來(lái)是那么討厭,現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們是我最親密的老朋友。原來(lái)帶著它們是那么沉重,現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了。我反復(fù)地翻看著每一本書(shū),霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)都是在離開(kāi)之前應(yīng)該熟知的。唉,我真懊悔當(dāng)初沒(méi)有用功學(xué)習(xí)!此時(shí)韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響。
“法語(yǔ)是世界上最精確、最明白的語(yǔ)言,亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。”仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話,我真后悔當(dāng)初自己不用功。
東西終于收拾好了,同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了,我也準(zhǔn)備離開(kāi),然而一直挪不動(dòng)腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生,雖然他背對(duì)著我,但我清清楚楚地聽(tīng)到了他的心聲:"小弗朗士,法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣!打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙千萬(wàn)不能丟!"
現(xiàn)在,我要和你分手了,韓麥爾先生,我一定不會(huì)辜負(fù)你的希望,我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課,正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉自己的祖國(guó)……
我搖搖晃晃地站起來(lái),抱起我所有的書(shū)象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣,默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死一般的寂靜,韓麥爾先生仿佛凝滯了,癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉,心緒亂得像一團(tuán)麻,胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停。
難道我們就這樣放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴?就這樣若無(wú)其事地離開(kāi)教室?一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海。我茫然四顧,目光被飄動(dòng)的字帖吸引過(guò)去,那些小國(guó)旗似的字帖,那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯",透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景,仿佛聽(tīng)到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我,我看到很多同學(xué)低著頭,正在壓抑著不讓自己哭出聲,坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭,那憤怒的.目光透過(guò)鏡片,射向遠(yuǎn)方。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴,臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生,雙唇顫抖,似乎就要哭出來(lái)。我不能再看了,淚水迅速涌滿我的眼眶。
最后一課續(xù)寫(xiě)4
下課了,離開(kāi)了韓麥爾先生,離開(kāi)了最美麗的語(yǔ)言,回頭望,韓老師依舊靠在墻壁,我背著書(shū)包走著,不知道為什么,我的腳似乎有千萬(wàn)斤重,很慢很慢……
路過(guò)那棟房子,屋頂上的鴿子發(fā)出叫聲,仿佛也在哀叫著;路過(guò)那顆大樹(shù),看見(jiàn)早晨的畫(huà)眉依舊呆在樹(shù)上,它望著行人,還有那些普魯士人們,在眼神里露出的,只有對(duì)普魯士們的憎恨;路過(guò)公告牌,那些圍攏的人們?cè)缫央x去,只留下冷清、幾經(jīng)。再也沒(méi)有小朋友在那條大路上玩耍了,再也沒(méi)有昔日的熱鬧,喧嘩。我恨,我恨那些普魯士們,土地都讓你們了,為什么還要讓我們學(xué)德語(yǔ),也許我們不學(xué)德語(yǔ),那些人就會(huì)拿大戒尺打我們;也許那些人還會(huì)殺了我們,我越想越害怕……可我的腦海里又浮現(xiàn)了另一個(gè)思想,我們是法蘭人,憑什么,憑什么要學(xué)你們的德語(yǔ)呢?可惡的普魯士們,難聽(tīng)的德語(yǔ),我才不學(xué)呢!
我思緒停了,只留下那回憶,他也許不會(huì)在教法語(yǔ)了,不會(huì)再穿那件綠衣服了吧!街上,路上,一間間,一棟棟的房子商店都在拆法語(yǔ)牌子,拿下來(lái),普魯士們狠狠踩踏那些法語(yǔ)牌。怎么沒(méi)有去阻止呢?我想去,可我沒(méi)辦法,我只是一個(gè)普普通通的學(xué)生,小孩,法蘭西人,我相信,我流著法蘭西人的血,有著愛(ài)法蘭西的國(guó)家的心,我相信,我堅(jiān)信,法蘭西國(guó)家,法蘭西的人會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。
下雨了,老天爺也流下了眼淚,對(duì)法蘭西的不舍。天漸漸黑了,難道他們正在一步步逼近了嗎?
我躺在床上,進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),我記得:我看到了滿大街上換上了法語(yǔ)的牌子,有人說(shuō),那只是一場(chǎng)游戲,人們?cè)诖蠼稚蠚g呼,跳舞,臉上洋溢著美麗的笑容,回到教師,韓老師穿著那套綠色的衣服,帶上領(lǐng)結(jié),教這最美麗的法語(yǔ),我認(rèn)真的聽(tīng)課,不再討厭,不再貪玩,這是耳邊想起一句響亮而又堅(jiān)定的話:“法蘭西萬(wàn)歲!”
最后一課續(xù)寫(xiě)5
當(dāng)韓麥爾先生說(shuō)完這句話,我得心頓時(shí)寂靜了,我在心里默默念道:課結(jié)束了,難道意味著阿爾薩斯也要完了嗎。不,因?yàn)槲覀兊醚芾锪鞯梅ㄌm西得血液,我們會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗外敵得……同學(xué)們坐在教室里,誰(shuí)都沒(méi)走,他們臉上都掛上了烏云,耷拉著臉,還有幾個(gè)女生在底下偷偷得哭。韓麥爾先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),見(jiàn)我們都還沒(méi)有走,他一句話也沒(méi)有說(shuō), 只是慢幔地邁著沉重得腳步, 走上樓去了。聽(tīng)著樓梯上傳來(lái)得嘆息聲,我想他心里一定很難過(guò)吧!我知道他表面得鎮(zhèn)靜是裝出來(lái)得,他并不想讓學(xué)生們看出他得痛楚,只是把所有得痛苦都一個(gè)人抗著,也許他只想讓學(xué)生們記住這最美得一刻吧!
同學(xué)們陸續(xù)走出教室,雖然萬(wàn)分不舍,但我還是收拾好書(shū)包,走出學(xué)校。我走得是那么竟是那么慢,腿上好像綁了千斤重物。我努力控制自已不回 望頭,因?yàn)槊慨?dāng)看見(jiàn)學(xué)校,就會(huì)想起在學(xué)校得快樂(lè)時(shí)光,我得心中便多了-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來(lái)啊,痛痛快快地哭一場(chǎng)?墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”, 無(wú)論我怎么努力,我……還是哭不出來(lái),也許我早已習(xí)慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么,為什么?人都是這樣,只有失去了,只有失去了才懂得珍惜!”我對(duì)天大喊起來(lái)。
我漫不經(jīng)心地走在路上,悲憤和傷心占據(jù)了我得大腦,我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過(guò)鐵匠鋪時(shí),聽(tīng)見(jiàn)鐵匠華希特對(duì)他得徒弟流:“你收拾收拾行李吧,留在這兒當(dāng)普魯士得奴隸,不如我們走得越遠(yuǎn)越好。哎……”“是啊,走得越遠(yuǎn)越好,越遠(yuǎn)越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒(méi)有-個(gè)人,寬敞得大街上顯得很寂靜,似乎連-根針掉在地上都聽(tīng)得很輕。這時(shí),從遠(yuǎn)方傳來(lái)普魯士兵得號(hào)聲,我頓時(shí)那團(tuán)哽在喉嚨里得怒火直竄心頭?晌也桓疑锨叭,因?yàn)槲抑牢覕巢贿^(guò)他們,他們太強(qiáng)大。這時(shí),在我心中有一個(gè)指向標(biāo),讓我不停地往前跑,我甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過(guò)了多久,我停住了腳步。這時(shí),我才回過(guò)頭來(lái),看看周圍,原來(lái)是鎮(zhèn)公所前面得布告欄旁。這時(shí),我才看清布告欄上寫(xiě)了什么,那是幾個(gè)剛勁有力得大字:柏林來(lái)了命令,阿爾薩斯只準(zhǔn)教德浯?吹竭@兒,我僨怒了,我再也壓抑不住心中得怒火,_下子火山爆發(fā)了。我伸出手,扯下那張通告,用手撕成了碎片,拋向天空,風(fēng)吹散了碎片,飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道:“還我法語(yǔ),還我祖國(guó)。”畫(huà)眉鳥(niǎo)在枝頭叫著 ,似乎在為我們得祖國(guó)嘆息! 忽然,_聲驚天動(dòng)地得雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著天空,-道電光劃破那黑色得天幕,好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間,暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)。雨越下越大,雷越打越響,整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲,我得心不由得一顫,淚水順著臉頰流了下來(lái),我早已分不清那是淚水還是雨水,只知道我哭了。我蹲下身子,坐在了雨水中,濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜,只聽(tīng)到雨得聲音 。雨點(diǎn)打在我得身上,風(fēng)兒吹打著瞼頰,我全身濕漉漉得 ,我在雨中顫顫發(fā)抖。我得心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上,無(wú)聲無(wú)息。我在雨中默默坐著。
最后一課續(xù)寫(xiě)6
教室里一片寂靜,沒(méi)有人動(dòng)身,空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字,我看見(jiàn)郝叟老頭兒的眼角濕潤(rùn)了。
不知過(guò)了多久,我不知把“法蘭西萬(wàn)歲”在心里默念了多少遍,韓麥爾先生依舊保持著那個(gè)動(dòng)作。我慢慢站了起來(lái),鄭重地朝那個(gè)偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇,強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水,一步一步僵硬但堅(jiān)定地走出教室。
頭,我望了望那個(gè)院子。胡桃樹(shù)依舊,紫藤也依舊,但明天,明天這里將變得陌生,這里將沒(méi)有法語(yǔ),沒(méi)有韓麥爾先生,沒(méi)有如今這般燦爛的陽(yáng)光。
吸一口氣,我強(qiáng)制自己離開(kāi)。
真是見(jiàn)鬼,天氣似乎沒(méi)有早餐那般明朗可愛(ài),連畫(huà)眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒(méi)有早晨那般美好?傊,平日;里我最喜歡的那條散學(xué)之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著,我忍不住將法語(yǔ)書(shū)捧在手里,一遍又一遍地摩挲,它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時(shí)間,我聽(tīng)到了風(fēng)吹過(guò)耳畔的聲音……
最后一課續(xù)寫(xiě)7
放學(xué)后,同學(xué)們都沒(méi)有回家,我們把喊麥爾先生圍了起來(lái),我們讓法語(yǔ)說(shuō)得最好的班長(zhǎng)對(duì)韓麥爾說(shuō)了幾句心里話,韓麥爾先生哭了,學(xué)生哭了,郝叟老頭哭了,屋子里的所有人都哭了;窗外鴿子的叫聲變得低沉了,仿佛再為我們傷心,難過(guò),我對(duì)韓麥爾說(shuō):“老師你要去哪,我以后還會(huì)不會(huì)見(jiàn)到你,您可不可以再教我們法語(yǔ),我一定認(rèn)真聽(tīng)!蔽覐(qiáng)忍著不讓眼淚流出來(lái)。韓麥爾說(shuō):“傻孩子天下沒(méi)有不散的宴席,只記住一句話你是法國(guó)人就足夠了”。
這是他的妹妹下來(lái)了叫他走了,我們用法語(yǔ)告別。這時(shí)我想如果以前我好好聽(tīng)講的話,現(xiàn)在......
這是同學(xué)叫我回家,一路上平時(shí)嘻嘻哈哈的,可今天,我們一個(gè)個(gè)把頭都低低地沉下去。我想:今后一定好好學(xué)習(xí),為法國(guó),為韓麥爾先生爭(zhēng)氣。
最后一課續(xù)寫(xiě)8
放學(xué)了,教室里卻仍然一片寂靜,沒(méi)有人動(dòng)身,每個(gè)人的目光都凝聚在黑板上那幾個(gè)剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望,每個(gè)人都沉默著,郝叟老頭的眼角濕潤(rùn)了。
似乎過(guò)了許久。不知我心里把那幾個(gè)字默念了多少遍,終于,我們站了起來(lái),向那個(gè)偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬,收好了法語(yǔ)書(shū),一步一步僵硬又堅(jiān)定地走出教室。
奇怪?曾經(jīng)我最愛(ài)的那條放學(xué)的路,為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然,天暗了,一顆又一顆雨珠從空中掉了下來(lái)。普魯士兵的操練結(jié)束了;華特帶著他的徒弟離開(kāi)了。我望著那依舊茂盛的桃樹(shù),心想:沒(méi)有了法語(yǔ),沒(méi)有了麥爾先生,也許明天的這里會(huì)變得很陌生吧,也許明天的太陽(yáng)再不會(huì)那么晴朗了吧。樹(shù)上的畫(huà)眉躲回巢中,不唱歌了,樹(shù)邊的面包店關(guān)門了,麥香味沒(méi)有了。
雨越下越大,我脫下外套,用它包住那本法語(yǔ)書(shū),緊緊地抱在懷里,飛快地跑回家,心里默念著:法蘭西萬(wàn)歲,法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言。
最后一課續(xù)寫(xiě)9
“小弗郎士,你怎么還在這里——?”他顯然看到我的留下而感到有些吃驚。
“我還不想走,韓麥爾先生,”我擦了擦眼淚,說(shuō),“你就要離開(kāi)了,我還想跟您說(shuō)幾句話。”他的臉色逐漸平靜下來(lái),然后找了一個(gè)位置坐了下去。整間教室,只剩下我們兩個(gè)人,剩下我們的呼吸聲。
此時(shí)的我心里只有懺悔;只有亡國(guó)的痛,一種無(wú)法表達(dá)的痛;還有對(duì)韓麥爾先生這四十年來(lái)的辛苦付出的歉意。
“小弗郎士。”他的一句話打破了整間教室的寂靜,“我也許再也沒(méi)法回到這里了,你一定要好好地記牢我們祖國(guó)的語(yǔ)言,我們的國(guó)土已經(jīng)亡失了,可是我們不能讓我們的語(yǔ)言亡失,它是一個(gè)民族的精神象征!”我強(qiáng)忍住了淚水,用力點(diǎn)頭回答他。
“哥,我們?cè)撟吡!”韓麥爾先生的妹妹已經(jīng)收拾好了行李。他站了起來(lái):“啊,朋友!我得走了,記得我走后,好好照顧我的花兒。”
而我,只能用那已經(jīng)被淚水模糊了的雙眸目送他的馬車的遠(yuǎn)去……
他就這樣離開(kāi)了,離開(kāi)了這片撒滿了他四十多年回憶的故土,他愛(ài)國(guó)的滿腔熱情,永遠(yuǎn)地留存在這間教室里。
最后一課續(xù)寫(xiě)10
我背著書(shū)包,緩慢地走在回家的路上。從前的我,一定第一個(gè)沖去學(xué)校,是全世界歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。而今,我的步伐似乎比蝸牛還慢,身上好像被壓了塊大石頭,腿幾乎不是我的了。
我拖著沉重的步伐,不住地回頭望著學(xué)校。那個(gè)嚴(yán)厲的令人有些害怕的韓麥爾先生再見(jiàn)了,再也不見(jiàn)了。所有人都會(huì)想念你的,敬愛(ài)的韓麥爾先生。今后,我和同學(xué)們還會(huì)在教室上課。只是,沒(méi)了韓麥爾先生的教導(dǎo),見(jiàn)不到韓麥爾先生的戒尺,聽(tīng)不見(jiàn)韓麥爾先生責(zé)備。我不想學(xué)那些無(wú)趣的德語(yǔ)。我是法蘭西人!我是法蘭西的小弗朗士!
我?guī)缀跄芟胂蟮巾n麥爾先生的傷心與落魄。這可憐的人!四十年的法語(yǔ)教師,眼前所有的一切成了灰燼。難道是我平時(shí)不好好學(xué)習(xí)的惡果嗎?如果是,那我保證一定好好學(xué)習(xí)法語(yǔ),一定不淘氣了!
街角,我看到韓麥爾先生和他的妹妹帶著行李,正要離開(kāi)。
“韓麥爾先生!韓麥爾先生!”我喊住了韓麥爾先生,“韓麥爾先生,您穿上這套綠色禮服顯得特別高大和帥氣!”
韓麥爾先生回過(guò)頭:“謝謝你,小弗朗士。或許,我再也不會(huì)穿這件禮服了。你們所有人我都記在心里了。沒(méi)多少時(shí)間了,我得走了。再見(jiàn),小弗朗士。愿我們還能相見(jiàn)!
“再見(jiàn),韓麥爾先生!
遠(yuǎn)方的烏云波及到這里,快要下雨了。街上能見(jiàn)到許多被德語(yǔ)招牌取代的法語(yǔ)招牌。我不愿相信眼前的一切。
“法蘭西萬(wàn)歲!”我心里默念。
最后一課續(xù)寫(xiě)11
當(dāng)韓麥爾先生讓大家放學(xué)的一瞬間,全場(chǎng)的學(xué)生包括全場(chǎng)的大人們都沒(méi)有離開(kāi)自己的座位,一個(gè)個(gè)都靜靜的坐在哪里。
看著黑板上寫(xiě)的“法蘭西萬(wàn)歲!”這幾個(gè)字。他們都分分在懺悔自己的過(guò)去。如今自己的國(guó)家要被別人搶去,每個(gè)人的心里都以無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。唯獨(dú)一樣的恐怕只有“痛”把。突然間小弗朗士站了出來(lái)。面對(duì)著他的老師,他的同學(xué),還有在場(chǎng)的所有大人們說(shuō)了一聲“對(duì)不起!”并舉起自己的手握著拳說(shuō):“法蘭西萬(wàn)歲!”在場(chǎng)的所有人都緊緊的抱在一起再次其聲念到:“法蘭西萬(wàn)歲!”
此時(shí)韓麥爾的妹妹已經(jīng)收拾好行李下來(lái)了,對(duì)韓麥爾說(shuō)了一聲:“時(shí)間差不多了,可以走了!”韓麥爾先生說(shuō):“不,等我一會(huì),我還有事情沒(méi)做!敝灰(jiàn)他拿起掃把仔仔細(xì)細(xì)的開(kāi)始打掃起教室,小弗朗士于他的同學(xué)和在場(chǎng)的所有大人都紛紛拿起教室
里的工具開(kāi)始清理起來(lái)。過(guò)了一會(huì),大家看著這整潔的教室。然后把韓麥爾先生送出了校門,對(duì)這他說(shuō)了最后一聲的“再見(jiàn)”,望著韓麥爾和他妹妹遠(yuǎn)去的身影,他們都流淚了……
最后一課續(xù)寫(xiě)12
當(dāng)韓xx先生說(shuō)完這句話,我的心頓時(shí)寂靜了,我在心里默默念道:課結(jié)束了,難道意味著阿爾薩斯也要完了嗎。不,因?yàn)槲覀兊难芾锪鞯姆ㄌm西的血液,我們會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)反抗外敵的……同學(xué)們坐在教室里,誰(shuí)都沒(méi)走,他們臉上都掛上了烏云,耷拉著臉,還有幾個(gè)女生在底下偷偷的哭。韓xx先生轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),見(jiàn)我們都還沒(méi)有走,他一句話也沒(méi)有說(shuō), 只是慢幔地邁著沉重的腳步, 走上樓去了。聽(tīng)著樓梯上傳來(lái)的嘆息聲,我想他心里一定很難過(guò)吧!我知道他表面的鎮(zhèn)靜是裝出來(lái)的,他并不想讓學(xué)生們看出他的痛楚,只是把所有的痛苦都一個(gè)人抗著,也許他只想讓學(xué)生們記住這最美的一刻吧!
同學(xué)們陸續(xù)走出教室,雖然萬(wàn)分不舍,但我還是收拾好書(shū)包,走出學(xué)校。我走得是那么竟是那么慢,腿上好像綁了千斤重物。我努力控制自已不回 望頭,因?yàn)槊慨?dāng)看見(jiàn)學(xué)校,就會(huì)想起在學(xué)校的快樂(lè)時(shí)光,我的心中便多了-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來(lái)啊,痛痛快快地哭一場(chǎng)?墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”, 無(wú)論我怎么努力,我……還是哭不出來(lái),也許我早已習(xí)慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么,為什么?人都是這樣,只有失去了,只有失去了才懂得珍惜!”我對(duì)天大喊起來(lái)。
我漫不經(jīng)心地走在路上,悲憤和傷心占據(jù)了我的大腦,我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過(guò)鐵匠鋪時(shí),聽(tīng)見(jiàn)鐵匠華希特對(duì)他的徒弟流:“你收拾收拾行李吧,留在這兒當(dāng)普魯士的奴隸,不如我們走得越遠(yuǎn)越好。哎……”“是啊,走得越遠(yuǎn)越好,越遠(yuǎn)越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒(méi)有-個(gè)人,寬敞的大街上顯得很寂靜,似乎連-根針掉在地上都聽(tīng)得很輕。這時(shí),從遠(yuǎn)方傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲,我頓時(shí)那團(tuán)哽在喉嚨里的怒火直竄心頭?晌也桓疑锨叭,因?yàn)槲抑牢覕巢贿^(guò)他們,他們太強(qiáng)大。這時(shí),在我心中有一個(gè)指向標(biāo),讓我不停地往前跑,我甚至不知道終點(diǎn)在哪兒。最后不知過(guò)了多久,我停住了腳步。這時(shí),我才回過(guò)頭來(lái),看看周圍,原來(lái)是鎮(zhèn)公所前面的布告欄旁。這時(shí),我才看清布告欄上寫(xiě)了什么,那是幾個(gè)剛勁有力的大字:柏林來(lái)了命令,阿爾薩斯只準(zhǔn)教德浯。看到這兒,我僨怒了,我再也壓抑不住心中的怒火,_下子火山爆發(fā)了。我伸出手,扯下那張通告,用手撕成了碎片,拋向天空,風(fēng)吹散了碎片,飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道:“還我法語(yǔ),還我祖國(guó)!碑(huà)眉鳥(niǎo)在枝頭叫著 ,似乎在為我們的祖國(guó)嘆息! 忽然,_聲驚天動(dòng)地的雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著天空,-道電光劃破那黑色的天幕,好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時(shí)間,暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來(lái)。雨越下越大,雷越打越響,整個(gè)大地似乎都在顫抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲,我的心不由得一顫,淚水順著臉頰流了下來(lái),我早已分不清那是淚水還是雨水,只知道我哭了。我蹲下身子,坐在了雨水中,濺起點(diǎn)點(diǎn)水花。天是那么靜,只聽(tīng)到雨的聲音 。雨點(diǎn)打在我的身上,風(fēng)兒吹打著瞼頰,我全身濕漉漉的 ,我在雨中顫顫發(fā)抖。我的心已經(jīng)隨雨點(diǎn)消失在地上,無(wú)聲無(wú)息。我在雨中默默坐著。
最后一課續(xù)寫(xiě)13
鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿愛(ài)國(guó)氛圍、歷經(jīng)滄桑的教室,每個(gè)人都想在這充滿法蘭西的濃郁氣氛的教室內(nèi)多待一會(huì)兒,可顯示不允許,時(shí)間還會(huì)一分一秒地過(guò)去。我們極不情愿地離開(kāi)了教室……
天氣依舊暖和,依舊晴朗?缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的,布滿烏云的,我們每個(gè)人的心中都不好受。走出院子,看到很多鎮(zhèn)上的人站在門口,表情痛苦,卻好像又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語(yǔ)課而感謝。這時(shí)的畫(huà)眉依舊唱著歌,可是卻那么憂傷,一個(gè)個(gè)音符編織出了法蘭西民族的痛苦。《,也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
晚上,聽(tīng)著普魯?shù)氖勘牟倬毬,我失眠了,今天所發(fā)生的一切仿佛都?xì)v歷在目:人們的表情,老師的痛苦……可是該來(lái)的還是要來(lái)臨。第二天,天灰蒙蒙的,烏鴉低聲叫著,我背著新的課本去上學(xué),走到教室,看見(jiàn)散落的字帖——咦,那是什么聲音,你們聽(tīng)到了嗎?
最后一課續(xù)寫(xiě)14
我回到家仍掛念老師,便去追老師,而我用乞求的眼神望著老師:“留下來(lái)好嗎?”“這是生我養(yǎng)我的地方,我一定會(huì)回來(lái)的!蔽夷芨械嚼蠋熌穷w火熱的心在燃燒。他又?jǐn)[了擺手說(shuō):“回吧!”
在回家的路上我感到一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)。路邊的樹(shù)上落下了幾片葉子,好象樹(shù)也感到難過(guò);而往日歡快的鳥(niǎo)叫,今日也變的非常低沉。
第二天我來(lái)的很晚,都上課了,同學(xué)們都在打鬧,故意氣氣那個(gè)德國(guó)的所謂的老師(其實(shí)是個(gè)軍人),后來(lái)那個(gè)德國(guó)佬先做了自我介紹:“我是XXX,是你們的新老師,你們以前那個(gè)老師,也就是韓麥爾,已經(jīng)逃跑了。從今天起把你們的法語(yǔ)課本交給我,我會(huì)給你新的課本。”我們都很氣憤,把自己的法語(yǔ)課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了,邊燒邊說(shuō):“燒吧,燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒(méi)有聽(tīng)一點(diǎn)德語(yǔ),還要寫(xiě)很多作業(yè)。放學(xué)后我跑回家,一點(diǎn)作業(yè)也沒(méi)寫(xiě),而是拿出了法語(yǔ)筆記,往日的厭煩都已經(jīng)逝去,反而充滿了回味,我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過(guò)了幾年德國(guó)的軍隊(duì)被我們趕了出去,自然韓麥爾先生也回來(lái)了。雖然我已經(jīng)畢業(yè)但我還是回到了學(xué)校上法語(yǔ)課,聽(tīng)著這世界上最美的語(yǔ)言——法國(guó)語(yǔ)言,我不知不覺(jué)已淚流滿面。
最后一課續(xù)寫(xiě)15
然后他呆在那兒,頭靠這墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):”放學(xué)了,——你們走吧!
教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字,心中一遍遍念著,忽然,眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室,淚水奪眶而出。
走在平時(shí)令人開(kāi)心的小路——放學(xué)的路上,而今卻那么的悲傷。畫(huà)眉不再像早晨那般婉轉(zhuǎn)歌唱,仿佛是明白了什么,訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷痛,叫聲如此凄涼。
經(jīng)過(guò)鋸木廠后面的草地,普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們,拳頭緊握,卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無(wú)一人,我走過(guò)去,忽然,兩個(gè)普魯士兵走來(lái),看了看我,又看了看布告,大笑道:”小鬼,看到布告上的字了吧!你們以后只能用德語(yǔ)啦!誰(shuí)叫你們這些亡國(guó)奴沒(méi)用呢?誰(shuí)叫你們的法蘭西沒(méi)用呢?我們普魯士才是最強(qiáng)大的。哈哈哈哈!拔覞M臉通紅,憎惡地瞪了他們一眼,再也按捺不住心中的悲憤,舉起拳頭打在其中一個(gè)人的臉上,隨后立馬拔腿跑回家,只聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)一陣痛罵聲。
回到家里,家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖,小心翼翼的抱在懷中,來(lái)到床上,不知過(guò)了多久,我陷入了睡夢(mèng)中。
在夢(mèng)中,法國(guó)國(guó)旗重新飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中,而我變成了韓麥爾先生,深情的為大家講授者法語(yǔ)。
第二天,我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。
主旨
本文通過(guò)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期最后一堂法語(yǔ)課中的見(jiàn)聞和感受,真實(shí)地反映了法國(guó)淪陷區(qū)——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對(duì)祖國(guó)的失去的國(guó)土的悲哀和對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài),以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志,集中地表現(xiàn)了法國(guó)人民崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。
質(zhì)疑
但是也有部分學(xué)者多該文的真?zhèn)翁岢隽速|(zhì)疑,因?yàn)樵摰厝丝谥饕獮槿斩,大部分該地人還在使用德語(yǔ),電視和報(bào)紙也以德語(yǔ)為主,不可能出現(xiàn)這樣的狀況。法國(guó)反而對(duì)該地居民實(shí)行嚴(yán)厲的種族同化政策,致使該地人民對(duì)法國(guó)人恨之入骨。所以,納粹德國(guó)占領(lǐng)法國(guó)后,積極招募阿爾薩斯人加入軍隊(duì)。法國(guó)城鎮(zhèn)加拉尼大屠殺的實(shí)施者就是以阿爾薩斯和洛林人為主的黨衛(wèi)軍第二師。電影《老槍》就反映了這段歷史的一個(gè)局部。
這也從一個(gè)側(cè)面反映了阿爾薩斯人和法國(guó)的關(guān)系。該地在戰(zhàn)后一直積極尋求自治,最終迫使法國(guó)政府終止了這一行徑。1871年后新的法德邊界基本是按照語(yǔ)言分布的界線走的,只有在洛林西部,德國(guó)出于軍事方面的考慮吞并了法語(yǔ)人口占多數(shù)的梅斯(Metz),這座城市是法國(guó)東北部的交通樞紐,而且有規(guī)模巨大的設(shè)防要塞。另一方面,貝爾福地區(qū)雖然在傳統(tǒng)上屬于阿爾薩斯,行政上也屬于割讓給德國(guó)的上萊茵省,但其人口中法語(yǔ)居民占絕大多數(shù),因此德國(guó)并未吞并該地。
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