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《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文

時(shí)間:2022-01-25 10:13:19 陽(yáng)光 我要投稿

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文5篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文5篇

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文1

  第二天早上,兒子帶著那副畫與那封信走進(jìn)了學(xué)校把它交給了老師。

  老師看見(jiàn)那副畫時(shí)很驚訝,不知怎么回事;當(dāng)他打開(kāi)那封信時(shí)就全明白了。他開(kāi)始重新欣賞那副畫,他越看越入迷;越看越覺(jué)得新奇;越看越覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑……

  第一節(jié)課上,老師把那副畫交給了同學(xué)欣賞,并問(wèn)這陽(yáng)光有什么特別之處。有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很明媚;有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很刺眼;還有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很活潑……不管是那種答案,他都給予了肯定的目光。這時(shí)一縷陽(yáng)光照進(jìn)教室,那陽(yáng)光像五線譜,像風(fēng)吹楊柳,像可愛(ài)的孩子……這時(shí)大家都覺(jué)得陽(yáng)光真的很活潑。放學(xué)后,老師把兒子叫到辦公室,并讓他將一封信帶給我。信的內(nèi)容是這樣寫的:沒(méi)有天馬行空的想像;沒(méi)有豐富多彩的幻想;沒(méi)有神圣的想像;就沒(méi)有孩子的健康成長(zhǎng),你是對(duì)的。

  那一天是兒子最快樂(lè)、最高興的一天。

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文2

  第二天,那位老師收到孩子父親捎來(lái)的信。當(dāng)那位老師看到畫時(shí),心里有說(shuō)不出的驚訝。等打開(kāi)信時(shí),她全明白了。

  老師看著面前的這幅畫,上面一輪紅日吸引了她的目光。透過(guò)畫面,她仿佛看到了陽(yáng)光在海面上跳著歡快的舞蹈,陽(yáng)光在沙灘上奔跑,陽(yáng)光在樹(shù)林里捉迷藏,陽(yáng)光在海面上游走……她想:看來(lái)孩子造出的句子“陽(yáng)光很活潑!笔怯械览淼。

  那位老師決定到沙灘上走走,去看一看日出的情景。果然,他看到了陽(yáng)光活潑的樣子。

  老師回到學(xué)校,她對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,陽(yáng)光是可以活潑的,我親眼看到陽(yáng)光活潑的樣子!卑鄡(nèi)頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲,經(jīng)久不息。

  放學(xué)時(shí),老師讓那個(gè)學(xué)生捎一封信給他的父親,信中這樣寫道:您的來(lái)信時(shí)及時(shí)的,我的道歉是深深地,陽(yáng)光是可以活潑的,不一定只是明亮的,對(duì)一個(gè)充滿童心的孩子,陽(yáng)光是可以活潑的。

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文3

  老師收到孩子父親寄來(lái)的信和畫后,覺(jué)得孩子父親在信里寫的很有道理,畢竟孩子的父親是個(gè)偉大的畫家,要比自己看日出的.次數(shù)多得多。況且這幅畫一看就栩栩如生。所以老師決定自己親自去看一看陽(yáng)光是怎樣活潑的。

  第二天天剛亮,老師就去海邊看日出。老師剛到海邊不久,太陽(yáng)就微微露出了一點(diǎn),但很快又害羞似的閃了回去。老師又等了一會(huì)兒,見(jiàn)太陽(yáng)露出了半邊臉,然后又停在那里不動(dòng)了,過(guò)了一小會(huì)兒,太陽(yáng)又慢慢地升了起來(lái),漸漸地,太陽(yáng)全露了出來(lái),老師看著那美麗的日出,活潑的太陽(yáng),心中無(wú)比激動(dòng)。

  回到學(xué)校后,老師向那個(gè)同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤,并回到班里告訴大家:陽(yáng)光真得很活潑,就像孩子們的一顆童心。

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文4

  老師收到了那幅畫和那封信。

  那位畫家父親的信深深打動(dòng)了老師的心,“童心是天真的,陽(yáng)光是活潑的……”她一遍又一遍地重復(fù)著心中的話。畫面的景色同樣讓她感到震撼,她決定也到海邊來(lái)看看,去看看陽(yáng)光很活潑的樣子。

  在海灘上,她看到了日出。太陽(yáng)躍出海平面的那一剎那,跳躍的靈感就跟陽(yáng)光一起來(lái)到了她的身邊。她深切地感受到了陽(yáng)光的生機(jī)和活力,的確,此時(shí)此刻,沒(méi)有什么別的話比“陽(yáng)光很活潑”這句最簡(jiǎn)單的話更能表現(xiàn)這時(shí)的情景了。

  回到學(xué)校,女老師向那個(gè)孩子表示了真誠(chéng)的歉意。她對(duì)那個(gè)孩子,同時(shí)也對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“原諒老師,一個(gè)未來(lái)的詩(shī)人差一點(diǎn)被我的固執(zhí)所扼殺。”說(shuō)完,她深深地給還在鞠了一個(gè)躬。

  教室里響起一陣熱烈的掌聲,這一刻,陽(yáng)光很活潑。

  是的,陽(yáng)光真的很活潑。

《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫作文5

  第2天,孩子把那幅畫和信交給了老師,老師說(shuō)道:‘‘我以前一直以為孩子的心無(wú)法改變,只要教他們什么,他們就會(huì)牢牢的記住。現(xiàn)在我知道了,孩子的心會(huì)改變,還無(wú)奇不有,我一定要改變。’’

  上語(yǔ)文課時(shí),老師叫同學(xué)們?cè)儆谩顫姟炀,孩子還是交了“陽(yáng)光很活潑” 這句話,同學(xué)們都笑了,可是他

  們一會(huì)就止住了笑聲,他們看見(jiàn)了老師嚴(yán)肅的表

  情,等大家靜下來(lái),老師發(fā)問(wèn)了:“你們?yōu)槭裁葱Α?/p>

  他看著那個(gè)聲音最大的同學(xué)。

  “不能說(shuō)陽(yáng)光活潑,陽(yáng)光是沒(méi)有生命的” 孩子回答老師。

  老師沒(méi)有再說(shuō)出什么,她拿出了這幅畫,給大家看,拿出那封信,一字不漏的說(shuō)出來(lái)。

  聽(tīng)著聽(tīng)著,孩子們都陷入了沉思。老師來(lái)到小孩面前,真誠(chéng)的說(shuō):“我很抱歉,你是對(duì)的。”男孩子看著老師真誠(chéng)的眼淚,嘴角一抽一抽的,最后竟然哭了起來(lái)。

  老師也流淚了。

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