【精華】收藏陽(yáng)光作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過(guò)作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的收藏陽(yáng)光作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
收藏陽(yáng)光作文 篇1
國(guó)慶節(jié)后,班上陸續(xù)有幾個(gè)同學(xué)患上了腮腺炎,老師便給我們講預(yù)防知識(shí),每天早上都會(huì)用手一一摸每個(gè)同學(xué)的下巴。不巧的是,我也成了第九名患者。那天早上,老師撫摸著我的下巴,問(wèn)我有沒(méi)有不舒服,我真的一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有,老師不放心,還是讓我到她的辦公室里喝了一支抗病毒的口服液。到了下午,我便發(fā)起了高燒,下巴也腫了起來(lái)。老師便迅速送我到醫(yī)院,一直忙到我爸媽趕來(lái)。
以后的幾天,我上午打點(diǎn)滴,下午在家“隔離”,很無(wú)聊。我最盼望的便是晚上的到來(lái)。因?yàn),那幾天老師?huì)準(zhǔn)時(shí)到我家,或是告訴我班上的趣事,或是給我?guī)?lái)同學(xué)們的問(wèn)候,或是幫我補(bǔ)課。我問(wèn)老師:“老師,腮腺炎是傳染的,你不怕嗎?”老師摸著我的頭,笑笑說(shuō):“傻孩子,這病是不傳大人的!
陽(yáng)光體育 快樂(lè)心情
“加油,加油!”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣陣吶喊聲。原來(lái)正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的拔河比賽。我們班VS四(2)班。
最精彩、最激烈的要數(shù)第三輪了。哨聲一響,雙方隊(duì)員你爭(zhēng)我?jiàn)Z,互不相讓。我們班的隊(duì)員在一瞬間把渾身的力量爆發(fā)出來(lái)了!大家的臉漲得通紅,嘴里還不時(shí)發(fā)出“呀!呀!”的聲音。大家按著老師的要求:腳抵著腳,兩腿叉開(kāi),使勁地往后賴,力往一處使。在“加油!加油!”的助威聲中,我們堅(jiān)持著,調(diào)皮的藍(lán)帶子向我們班一點(diǎn)一點(diǎn)移動(dòng)………
那期盼已久的哨聲終于響了!我們贏了!我們擁抱著,歡呼著,跳躍著!
陽(yáng)光奉獻(xiàn) 眾志成城
伴隨著5.12大地震的發(fā)生,我們的校園也發(fā)生了許多變化。那幾天,課間看不到同學(xué)們追逐打鬧的身影,聽(tīng)不到輕松快樂(lè)的歌聲,因?yàn)榇蠹叶寂c災(zāi)區(qū)人民心連心。同學(xué)們談?wù)摰淖疃嗟氖菫?zāi)情:今天又救出了幾個(gè)人。×××幾天不吃還頑強(qiáng)地活了下來(lái),今天又救了幾個(gè)人,×××地又派出了救援隊(duì)伍。
一方有難,八方支援。震災(zāi)無(wú)情人有情。那天下午,我們沒(méi)有上課,聚集在階梯教室。老師和同學(xué)們紛紛走到捐款箱前捐款,5元、10元、100元……而捐款登記簿上登記的卻是“中國(guó)人”“紅領(lǐng)巾”、“小學(xué)生”……雖然大家捐出的錢不算很多,但我相信,點(diǎn)滴之水可以匯成海洋,我們的顆顆愛(ài)心一定可以變成希望。
我們沐浴著陽(yáng)光,快樂(lè)成長(zhǎng),這一縷縷陽(yáng)光匯聚成我們金色童年。
我收藏著一本本筆記本,里面擠滿了或清秀或雋永或潦草或歪斜的孩兒體,那是孩子們作文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞、句、段。不管是哪一種筆跡,都是他們一筆一畫用心刻下來(lái)的,字里行間閃爍著他們的稚雅、真誠(chéng)和靈氣。在每一本筆記的扉頁(yè),都題有一個(gè)共同的名字:“灑落凡間的精靈――許老師的收藏。”
或許因?yàn)槲沂且幻W(xué)語(yǔ)文教師,對(duì)學(xué)生有一種特殊的情感,對(duì)收集學(xué)生的文字達(dá)到了癡迷的地步。我相信,每個(gè)經(jīng)由孩子筆端流出的文字,都是他們某一時(shí)刻閃光的思維,智慧的結(jié)晶,是我辛勤耕耘的收獲,我視若至寶。
每當(dāng)批閱學(xué)生的作文,都是我最快樂(lè)的時(shí)刻。我把心靜靜地安放在孩子們純凈的靈臺(tái)里,看他們是如何渡過(guò)自己的時(shí)光?如何做自己喜歡做的事情?如何眼看這個(gè)多姿多彩的世界?一旦發(fā)現(xiàn)讓我心動(dòng)的優(yōu)美句子,讓我吃驚的精彩片段,我便會(huì)用紅筆在下面畫上波浪線,在旁邊畫一個(gè)甜甜的“小笑臉”,在班里鄭重其事地宣布:“啊,許老師今天在你們的作文里,又發(fā)現(xiàn)了許多美妙的語(yǔ)言,它們是灑落凡間的精靈,我要收藏……”然后響亮地讀出來(lái),大聲念出小作者的名字。這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái),小作者的臉兒,則比我畫的“小笑臉”還要甜美還要燦爛。接著,我拿出我的收藏本,讓小作者把他們的美妙句子,工工整整地抄寫在上面。
雖然這只是一本小小的筆記本,然而在同學(xué)們的眼里,它卻珍貴而神秘,每個(gè)人都會(huì)為自己的文字入選而感到驕傲,感到自己是多么的優(yōu)秀。通過(guò)這本小小的本子,帶給他們的是強(qiáng)烈的鼓舞、殷切的期盼。也因?yàn)橛辛诉@收藏本,每一次作文課都是他們最投入、最幸福的時(shí)刻。我知道,他們急切地渴望:我的作文也是灑落凡間的精靈,我要被收藏!
記得三年前,有一個(gè)叫柯曉娜的五年級(jí)女孩,在一篇寫景的習(xí)作里,只寫幾句話,但其中有一句是:“秋風(fēng)吹來(lái),一片黃葉在空中飄啊飄啊,舍不得掉下來(lái)。”我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的靈氣,心里不禁一陣竊喜。我深知柯曉娜是個(gè)缺乏自信心的孩子,她害怕作文,一上作文課她就發(fā)愣。我意識(shí)到她比誰(shuí)都更需要一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和尊重,比誰(shuí)都更需要樹(shù)立起習(xí)作的信心。那個(gè)句子是她寫得最好的一個(gè)句子,我決定收藏它。我讓她把句子抄在我的收藏本上,并寫下了“柯曉娜”這個(gè)名字。當(dāng)我宣布她的名字已進(jìn)入老師的收藏本時(shí),她微紅著臉,咬著嘴唇,眼眶里分明還有些發(fā)光的東西。從那以后,她喜歡看書了,作文課上,她發(fā)呆的時(shí)候少了,文章也越寫越長(zhǎng)了,時(shí)常有精彩的好詞佳句出現(xiàn)。那個(gè)期末,她悄悄地告訴我,她喜歡作文了,將來(lái)想當(dāng)個(gè)作家。
我慶幸,我那時(shí) “收藏”了她的那個(gè)句子,雖然那只不過(guò)是一個(gè)笨拙稚嫩的句子,但對(duì)于剛學(xué)著在文字堆里摸爬滾打的孩子,是多么不容易!一個(gè)教師,如果永遠(yuǎn)滿懷熱忱地欣賞、贊美自己的學(xué)生,千方百計(jì)地開(kāi)發(fā)其潛在的心智,那么,學(xué)生一定會(huì)綻放出無(wú)比嬌艷的心靈之花。
著名兒童作家秦文君說(shuō):“教育應(yīng)是一扇門,推開(kāi)它,滿是陽(yáng)光和鮮花,它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)”。我用一本本筆記本,用一個(gè)個(gè)小笑臉,用一句“灑落人間的精靈,我要收藏你”的真誠(chéng)話語(yǔ),為孩子的心靈推開(kāi)了這扇門。
收藏陽(yáng)光作文 篇2
我有一個(gè)小寶盒,里面裝滿了陽(yáng)光,還閃呀閃的。
——題記
對(duì)于我而言,心情由天而定。陰郁的天氣里心情總是壞壞的。晴朗的天氣中,心情便是愉悅的。這個(gè)規(guī)律源自我的一個(gè)喜好,那就是陽(yáng)光。
我愛(ài)陽(yáng)光,愛(ài)它照在我身上那種暖暖的感覺(jué),愛(ài)它的光芒讓我睜不開(kāi)眼。被陽(yáng)光整日纏繞的時(shí)光,真的是一種享受。
不僅我愛(ài)陽(yáng)光,大地上所有的生物都愛(ài)陽(yáng)光。陽(yáng)光,是我們的一切。
陽(yáng)光還有一種形式,是無(wú)形的。這種陽(yáng)光就在我們的身邊,默默地存在著。它像一股暖流,在瞬間傾下的那一刻感動(dòng)大地。
每個(gè)人都曾享受過(guò)這樣的陽(yáng)光,但是否能夠真正領(lǐng)悟它的內(nèi)涵?我們又給過(guò)他多少這樣的陽(yáng)光?在記憶中,在心靈內(nèi),每個(gè)人,都像我一樣擁有著一個(gè)小寶盒。懂得風(fēng)險(xiǎn)陽(yáng)光的人能夠輕而易舉的打開(kāi)它,而不懂得奉獻(xiàn)的人將會(huì)自己把它鎖上,永遠(yuǎn)也打不開(kāi)。
我的寶盒里有許多陽(yáng)光,色彩也是不同的。紅,黃,粉,藍(lán),紫……應(yīng)有盡有。當(dāng)自己打開(kāi)心靈,敞開(kāi)心扉,用陽(yáng)光制成的那把鑰匙開(kāi)啟它時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),金燦燦的陽(yáng)光放射出來(lái),一束束的。有你的,也有他人的……數(shù)也數(shù)不盡。
我愛(ài)陽(yáng)光,更愛(ài)奉獻(xiàn)的陽(yáng)光!
收藏陽(yáng)光作文 篇3
我是從城里被派到鄉(xiāng)村援助的音樂(lè)教師,我叫溪子。
鄉(xiāng)村的環(huán)境并不如我想象的那樣臟亂,而是綠油油的草地,牛羊成群結(jié)隊(duì)的在草原上游走,歡快的鳥(niǎo)叫聲在草原上格外的清脆,朗朗的讀書聲從學(xué)校里傳來(lái)。
“我是新來(lái)的溪子,由我來(lái)?yè)?dān)任你們的音樂(lè)課”。我簡(jiǎn)單的做了自我介紹,從明天開(kāi)始我將要在這里當(dāng)他們的音樂(lè)教師,實(shí)際上,我不喜歡鄉(xiāng)村里的人。
回到自己的住處,開(kāi)始備課。夜晚鄉(xiāng)村的星星格外的亮,也許是因?yàn)槊魈扉_(kāi)始就要教學(xué)了罷,也許是因?yàn)橄s的叫聲太大了罷,使我無(wú)法入睡。
早上,我到學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了一片草地上,準(zhǔn)備在野外上課,我把一首歌放給他們聽(tīng),讓他們猜其中有什么聲音。悠悠的韻律是早晨顯得更加安詳。
聽(tīng)完這首曲了,同學(xué)們紛紛舉手準(zhǔn)備發(fā)言!拔衣(tīng)到鳥(niǎo)叫”,“我聽(tīng)到了小溪的聲音”,“我聽(tīng)到樹(shù)葉搖曳的聲音……”,歌中的聲音一一被他們說(shuō)出來(lái),唯獨(dú)他還舉著手“我聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光的聲音,我想收藏陽(yáng)光”。同學(xué)們都嘲笑他。
回到宿舍,我又重新聽(tīng)了一遍那首曲子,果然有一種溫暖的陽(yáng)光似乎在照耀著我,是我有一種想把陽(yáng)光藏在內(nèi)心深處,,永遠(yuǎn)溫暖這我或者把愛(ài)分給學(xué)生們的沖動(dòng)。我也似乎感受到了鄉(xiāng)村人的純樸和孩子的那份天真。
收藏陽(yáng)光,把他們匯集成愛(ài),給予給學(xué)生。收藏陽(yáng)光,將愛(ài)照射給大地,溫暖人間……
收藏陽(yáng)光作文 篇4
喜歡迎著太陽(yáng)凝視,感覺(jué)它有時(shí)黯淡無(wú)光,有時(shí)五彩繽紛。人生亦是如此,有的人生波瀾起伏,有的人生水波不興。
清高圣潔的你
愿做一棵守護(hù)月亮的樹(shù)的你,曳尾于途中;視相位不顧的你,寄情于大鵬;夢(mèng)中與蝴蝶飛舞的你,讓多少后人歌頌、膜拜。我們窺見(jiàn)你清貧的生活,見(jiàn)證著你的執(zhí)著的信念。你身上清高的`圣潔的明亮的光被我們悉心呵護(hù),一代代流傳至今。
那太陽(yáng)下如雪蓮般圣潔的光是你的化身吧!我收藏起這一縷陽(yáng)光,讓我更加堅(jiān)定于他那樣的人生信念和清高品質(zhì)。
孤寂無(wú)奈的背影
曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈的你,曾經(jīng)英勇善戰(zhàn)、美人在懷的你,曾經(jīng)信心滿滿、驕縱自負(fù)的你,只化成了一個(gè)落魄的背影。于烏江邊,你回憶每一場(chǎng)勝利、每一次高歌以及每一次悠揚(yáng)的琴聲時(shí),不禁感嘆道,無(wú)臉見(jiàn)江東父老。你帶著遺憾去了,也帶著對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著走了,徒留下那個(gè)背影和那首琴曲。
那太陽(yáng)下如火般紅亮的光,是你的執(zhí)著染紅的吧!輕輕收起這一縷陽(yáng)光,讓執(zhí)著與熱情也一起被收藏,讓我以后的人生更加勇敢,更加堅(jiān)強(qiáng)。
熱情的黃色
不曾明白,即使沒(méi)錢吃飯的你,仍擁有如此的熱情,還執(zhí)筆繪畫不輟。不曾明白,是怎樣一種瘋狂的精神,讓你寧愿自殘右手也要畫出精美之作?催^(guò)你用生命血液潑灑成的向日葵后,看過(guò)你用心靈之聲描繪的星空后,頓時(shí)明白,是那如向日葵一樣明艷的黃色般的熱情支撐著你。即使是你死后,你所擁有的熱愛(ài)精神也感染著每一個(gè)人。
那太陽(yáng)下明麗的黃色是你那向日葵的顏色吧!收起這一縷陽(yáng)光,收起對(duì)未來(lái)的期望,收起對(duì)自己工作的熱愛(ài),讓我以后更加充滿期待與熱情。
那太陽(yáng)下的紫色,是信義兄弟誠(chéng)信的顏色;那太陽(yáng)下的綠色,是香港義工黃義達(dá)關(guān)愛(ài)他人的顏色;那太陽(yáng)下的藍(lán)色,是中國(guó)維和部隊(duì)身上的顏色……
收藏起那一縷縷繽紛的顏色,回味那一個(gè)個(gè)故事,那一段段人生。
收藏陽(yáng)光作文 篇5
那個(gè)用陽(yáng)光來(lái)溫暖我的她,我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏……
幫助,進(jìn)步
“王包子,教我這題,我有點(diǎn)兒沒(méi)搞懂!”數(shù)學(xué)課下課后,我對(duì)王包子說(shuō)道。
“沒(méi)問(wèn)題!”她微微一笑,便爽快地答應(yīng)了。她看了一看題目,便跟我講解道:“要求陰影部分面積,就先把所有的部分都加起來(lái),然后……”我邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭,頓時(shí)豁然開(kāi)朗。王包子對(duì)我意味深長(zhǎng)地挑了挑眉,我還她一個(gè)燦爛的微笑。
晚托考試,剛好就考了那一題,我做對(duì)啦!心里暗暗高興:幸好有王包子!
她的幫助像一縷陽(yáng)光溫暖我的心田!
理解,分擔(dān)
有一次,我的《長(zhǎng)江》不知飛到了哪里,剛好語(yǔ)文課又要做《長(zhǎng)江》,怎么辦?
我只好向我的同桌王包子求助,她讓我先找,如果實(shí)在找不到她就陪我去向劉老師解釋下:讓你拿本子做,只寫答案。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,抿嘴一笑。
《長(zhǎng)江》好像故意與我做對(duì),就是找不到,看來(lái),只好去向劉老師說(shuō)明情況了。王包子與我同行,我的心異常安寧。果真,劉老師同意了之前王包子的建議。
她如一縷陽(yáng)光一樣,在關(guān)鍵時(shí)刻給我指明解決問(wèn)題的方向。
關(guān)切,溫暖
記得那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的星期一。一到學(xué)校,同學(xué)們就開(kāi)始詢問(wèn)我的鼻子怎么了?(周末在家我不小心把鼻尖摳破皮了,留下了深深的傷痕),我都是一笑而過(guò)。直到王包子來(lái)了,她問(wèn)我:“哎,你的鼻子怎么弄的?都紅了好大一塊兒呢!沒(méi)事兒吧?要不要擦點(diǎn)藥?看起來(lái)很疼?”她的一通話讓我覺(jué)得心里暖暖的,她的關(guān)切和緊張讓我很感動(dòng)。
陽(yáng)光是一種治愈心靈傷口的良藥,王包子,就是我身邊的陽(yáng)光!
以后的日子里,我一定會(huì)時(shí)常想起她。她的溫暖與理解、幫助與分擔(dān),讓我永生難忘。每當(dāng)遇到困難,我就情不自禁地想起我與她相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我便有了前進(jìn)的動(dòng)力……
收藏陽(yáng)光作文 篇6
從前,田野里住著田鼠一家。夏天快要過(guò)去了,它們開(kāi)始收藏堅(jiān)果、稻谷和其他食物,準(zhǔn)備過(guò)冬。只有一只田鼠例外,他的名字叫做弗洛伊德。
“弗洛伊德,你怎么不干活呀?”其他田鼠問(wèn)道。
“我有活干呀!”弗洛伊德回答。
“那么你收藏了什么東西呢?”
“我收藏陽(yáng)光,還有顏色和單詞。”
“什么?”其他田鼠吃了一驚,相互看了看,以為這是一個(gè)笑話,笑了起來(lái)。
弗洛伊德沒(méi)有理會(huì),繼續(xù)工作。
冬季來(lái)了,天氣變得很冷很冷。其他田鼠想到了弗洛伊德,跑去問(wèn)他:“弗洛伊德,你打算怎么過(guò)冬呢?你收藏的東西呢?”
“你們先閉上眼睛。”弗洛伊德說(shuō)。
田鼠們有點(diǎn)奇怪,但還是閉上了眼睛。
弗洛伊德拿出了第一件收藏品,說(shuō):“這是我收藏的陽(yáng)光!
昏暗的洞穴頓時(shí)變得晴朗,田鼠們感到很溫暖。
它們又問(wèn):“還有顏色呢?”
弗洛伊德開(kāi)始描述紅的花、綠的葉和黃的稻谷,說(shuō)得那么生動(dòng),田鼠們仿佛真的看到了夏季田野的美麗景象。
它們又問(wèn):“那么,你的那些單詞呢?”
弗洛伊德于是講了一個(gè)動(dòng)人的故事,田鼠們聽(tīng)得入了迷。
最后,它們變得興高采烈,歡呼雀躍:“弗洛伊德,你真是一個(gè)詩(shī)人!”
收藏陽(yáng)光作文 篇7
陽(yáng)光,如此美好。將金黃色的光輝揮灑向大地,它裝扮人間,那抹金,成為世間的一道光輝……
漫步于林蔭小道,風(fēng)輕輕地?fù)崦业哪橆a,仿佛在與我道早安,在綠色的地毯上,野花朵朵盛開(kāi),嬌小玲瓏,白的、黃的、紫的……朵朵都是如此繽紛,風(fēng)一吹,花兒就在這豪華的地毯上跳起了華爾茲,閑暇時(shí),便仰望天空,享受陽(yáng)光的沐浴。
但,任何一切風(fēng)景,都抵擋不住陽(yáng)光對(duì)我的誘惑,站在綠草如茵的“波斯地毯”上,陽(yáng)光將地毯照得金光閃爍,輕輕地抬起頭,望著太陽(yáng)那神秘的面孔,我多么渴望有一天,她能揭開(kāi)那金色的面紗啊!我漸漸成為了大自然的女兒,我在大地之母身上盡情地奔跑,讓調(diào)皮的草兒沒(méi)過(guò)我的膝蓋,讓嘮叨的知了繼續(xù)歌唱,讓荷塘里的青蛙莊嚴(yán)禱告,讓燦爛的陽(yáng)光盡情放射!那一刻,我忘記了我是誰(shuí),我只感到世界就在我的腳下,我充滿了動(dòng)力,甚至感到陽(yáng)光融入了我的血液!然而,喜愛(ài)陽(yáng)光的不僅是我,大自然的一草一木都熱愛(ài)太陽(yáng),需要太陽(yáng)。
柳樹(shù)那撫媚的容顏不可輕看,那嬌氣的眼神令人不可侵犯。但面對(duì)太陽(yáng),她卻如一位弱女子,讓太陽(yáng)給予她精神容貌,任憑太陽(yáng)照射它,只靜靜地梳妝。
不僅柳樹(shù)如此,那些大樹(shù)也同樣,多么強(qiáng)大啊!陽(yáng)光!勢(shì)如破竹!
陽(yáng)光!如此美好!讓我把這溫馨的畫面存留在我記憶的相冊(cè)中吧!
收藏陽(yáng)光作文 篇8
放月假的時(shí)候正好碰上趕集。
于是,提了袋子在車站有些狼狽地尋找車上的空座。還好,還有空地,只是車上早已坐滿。車是開(kāi)了幾十年都風(fēng)雨無(wú)阻的三無(wú)車輛,三個(gè)輪子支撐著車身,搖搖晃晃,像極了憨厚的跛腳人力車夫。
我?guī)缀踹沒(méi)來(lái)得及考慮就上了,也忘了老師在幾個(gè)小時(shí)前囑咐的不要搭乘三無(wú)車輛的警告。它在路上跑了幾十年,我也坐了幾年,怎么可能信不過(guò)?
“三塘!三塘!!”賣票人還在吆喝,“開(kāi)車?yán)玻_(kāi)車?yán)玻!?/p>
“不是都坐滿了嗎?”我有些不滿地小聲嘀咕,不經(jīng)意便碰到對(duì)面一位老婦彎著的膝蓋,她不悅地看了我一眼,稍稍將腿屈起,移開(kāi)。
我低下頭來(lái),看到了即便是移開(kāi)了也仍舊離我的腿部不到一巴掌距離的腿。沒(méi)有說(shuō)什么,不動(dòng)聲色地將身子有往里縮了一圈。
“嘿,里面的坐進(jìn)去點(diǎn)!辟I票人眼睛直勾勾的盯著我。原來(lái),努力會(huì)得到回報(bào),意思是在那賣力地吆喝下最終會(huì)有那么一個(gè)人來(lái)賞臉坐他的車。而這個(gè)人,將無(wú)視車中是否已擠不下。
我有些氣憤地看著車外,卻看到上來(lái)的是一個(gè)頭發(fā)蒼蒼的老人,他臉上的斑點(diǎn)已使我讀不出他的真實(shí)年齡,我又往里靠了靠,手背不經(jīng)意地碰到前面的護(hù)欄,像被針刺了一樣又將手縮回——天氣有些涼了。
“大爺您坐好啊!辟u票人臉上掛著慈祥的笑。說(shuō)完還是從大爺原來(lái)站的地方將身子挪了回來(lái),像是怕大爺真的摔倒。
“虛偽!”我心里繼續(xù)罵,想到他剛剛在老人顫顫巍巍從錢袋里掏出錢,將一張二十元的紙幣錯(cuò)看成一元的給他時(shí),他眼角放出的一絲光亮。我忽然想吐,轉(zhuǎn)身看車上的人,大家都忙著看窗外,有魚在腳邊的黑袋子里不安地跳動(dòng),原來(lái)大家都沒(méi)看見(jiàn)!
賣票人還在吆喝,已經(jīng)坐不下了。于是我起身,提起我的袋子,就要下車。我想吐。
“怎么不坐了。”
“嗯,有事!
因?yàn)橐呀?jīng)給過(guò)了車錢,他倒并未多阻擋,轉(zhuǎn)而繼續(xù)賣力吆喝。
向前走了很遠(yuǎn),回頭竟發(fā)現(xiàn)那車還在原地。不知是不是因?yàn)樘珨D,車身竟有些微的晃動(dòng)。
“三塘,三塘······”聲音被扼滅在北風(fēng)里。
人心擠,怎么可能找到立足之地?
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