楓葉作文

時(shí)間：2022-02-04 16:03:25 葉子我要投稿

有關(guān)楓葉作文合集五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的楓葉作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)楓葉作文合集五篇

楓葉作文篇1

　　漫步于寧?kù)o的黃昏，腳踩著松軟的泥土，在這秋色的黃昏，傳來(lái)淡淡的樹(shù)林的香氣，一切仿佛都?xì)w于寧?kù)o。

　　漫步于綠色的林子，一切都是耀眼的綠色。南國(guó)的秋天基本是不掉葉子的。一簾的綠，墨綠、淺綠、深綠、濃綠、淡綠，仿佛傾倒在一個(gè)調(diào)色盤里似的。正當(dāng)我的眼睛漫無(wú)目的地掃視著時(shí)，一道紅色的身影占了我的眼——一棵楓樹(shù)。

　　我徑直走上前，撫摸著那略微粗糙的樹(shù)皮。仰頭望著天，楓葉紅似一團(tuán)火在燃燒，火苗在輕輕的跳躍著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就如同一股希望之火在心中燃燒跳躍，它點(diǎn)燃希望，讓人們頓時(shí)覺(jué)得心中充滿了力量，充滿了溫暖，充滿了希望，也充滿了熱情！

　　楓葉是一種特殊的樹(shù)葉。別的樹(shù)葉要么秋天發(fā)黃甚至枯萎，冬天脫落。要么春夏秋冬四季常綠；而楓葉卻春夏綠，秋天則變得火紅火紅的。仿佛是一個(gè)不諳世事的隱逸使者，只在秋天展開(kāi)它獨(dú)特的魅力�；蛟S，可以說(shuō)是一個(gè)另類吧。

　　想到這，一樹(shù)的葉子失去了火焰般的情感，只剩下杜鵑泣血般的憂愁。是特別的，又是孤寂的。畢竟紅色的樹(shù)葉，太少見(jiàn)了。在這一世的綠中，紅色太顯眼了。

　　黃昏的光芒透過(guò)間隙掃射進(jìn)來(lái)，給深紅楓葉的邊緣鍍上一層金黃。這就是楓葉，它紅似火焰，卻比火焰紅的純正；她紅似鮮血，卻比鮮血紅的艷麗，紅得令人心醉。

　　她從來(lái)不因自己的另類感到自卑，用自己的熱情描繪出一紙紙燦爛，用自己的激情譜寫出一曲曲輝煌！我愛(ài)他的紅，她紅得理直氣壯！我愛(ài)她的紅，她紅得富有個(gè)性！我愛(ài)他的紅，她紅得不失純真。她自信，她嬌艷，她純真。她不嬌柔做作，她不需要繁瑣的花朵，抬頭，那傲然于一身的紅葉已盡顯了她的完美無(wú)瑕。

　　我多么希望我以為能又有楓葉一般的自信。在人生的旅途上，即使是只身一人，即使這條路上沒(méi)有人與我同行，我也能展開(kāi)那火紅的笑顏，綻放出我最自信的那一面，即使歲月奪去了那鮮艷的紅色，我的心也永遠(yuǎn)抹不去那份紅。

　　一片楓葉飄落在水面上，泛起微微的波紋，那是一曲楓葉的禮贊，我的心像在水波中抖動(dòng)的光暈般久久不能沉靜。

楓葉作文篇2

　　絢麗多彩的秋天來(lái)了，帶來(lái)了多姿多彩的秋葉。對(duì)我而言，秋姑娘的“金銀首飾”怎能放過(guò)?

　　今天向大家推薦的第一種樹(shù)葉是樟樹(shù)葉。一看到樟樹(shù)葉，你一定會(huì)想到樟樹(shù);一想到樟樹(shù)，當(dāng)然就會(huì)想到樟腦丸。相信你一定不能把那喜人的樟樹(shù)葉和圓乎乎、白胖胖的樟腦丸聯(lián)系在一起。瞧，樟樹(shù)葉披著一身翠綠的.禮服，那綠油油的顏色向著葉片邊緣越來(lái)越淡，越來(lái)越嫩。葉脈一根根分布在葉柄四周，就像嬰兒手上淡青色的血管。樟樹(shù)葉還有著沁人心脾的清香，離它很遠(yuǎn)就能聞到香味。所以，大家送它一個(gè)雅號(hào)—“心曠神怡百里香”!

　　今天向大家推薦的第二種樹(shù)葉是擁有火一般熱情的楓葉。楓葉的“爪子”形狀分明，“手掌”部分是深紅色，到了“爪子尖”上，已經(jīng)是紅中帶粉了。我敢肯定，就連最高明的畫家也無(wú)法調(diào)配出如此關(guān)麗的顏色。雙手摸一摸楓葉，嗬，軟軟的，還很有韌性呢。

楓葉作文篇3

　　楓葉建校已經(jīng)六周年了，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的學(xué)子。無(wú)數(shù)的學(xué)子從這里走向世界。在這建校六周年之際，我不禁想起我剛來(lái)的時(shí)候。

　　第一天上課時(shí)，第一節(jié)英語(yǔ)課我就暈了——根本聽(tīng)不懂。原來(lái)我的知識(shí)量和學(xué)校所要求的差距這么大!這完全出乎了我的意料，我第一次感到我知道的知識(shí)是那么少。接下來(lái)的另幾節(jié)英語(yǔ)課更讓我痛不欲生，每節(jié)課帶給我的都是一臉的迷茫。

　　也許看著很好笑，但是事實(shí)就是這樣。我不知道怎么辦，如同一艘失去了指南針的航船。

　　然而這不是絕對(duì)的。我很快感受到學(xué)校英語(yǔ)課與眾不同不同的地方，更活潑，更生動(dòng)，更有氛圍。在這樣的環(huán)境的熏陶和老師的引領(lǐng)下，我的英語(yǔ)在潛移默化的提升著。漸漸地，英語(yǔ)已經(jīng)不拖我的后腿了。

　　學(xué)校帶給我的不僅是英語(yǔ)的提升，還有不斷上升的自信。當(dāng)然，這自信的建立是不易的。

　　作文曾是我最不好的一項(xiàng)，一提到作文我就深惡痛絕，欲哭無(wú)淚，沒(méi)有一點(diǎn)耐心。最重要的是，我不知道自己差在哪?

　　這個(gè)問(wèn)題的答案是老師告訴的——不夠有耐心，所以思路也不清晰。哦!我茅塞頓開(kāi)。對(duì)啊，每次寫作文都是草草了事，怎么可能寫好。于是，我強(qiáng)壓著自己那顆急躁的心，寫了一篇作文交上去。哈!果然是好評(píng)。于是，我在寫作上丟失了不知多久的自信被找回了。

　　不僅僅是這些，楓葉還帶給了我更多。從前謹(jǐn)小慎微的我，可以站在臺(tái)上演講，可以成為球隊(duì)中的一員。我覺(jué)得任何事也難不倒現(xiàn)在的自己。

　　轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到楓葉已經(jīng)一年了。這段時(shí)間，它帶給了我很多，就像校訓(xùn)上說(shuō)的那樣：勤奮求實(shí)，文明向上。

　　楓葉建校已經(jīng)六周年了，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的學(xué)子。但我相信，這只是開(kāi)始，我們的學(xué)校還很年輕。未來(lái)必定有更多的學(xué)子，在楓葉的引領(lǐng)下，成長(zhǎng)、成才，走向世界!

楓葉作文篇4

　　秋天到來(lái)了，秋風(fēng)陣陣地吹著，樹(shù)葉嘩嘩的飄下，只有楓葉依然在樹(shù)上搖曳-，搖曳-，不停的擺動(dòng)著自己的紅衣裳。

　　我看著樹(shù)上這美麗的楓葉，忘記了自己，忘記了整個(gè)世界。忽然，我變成了一片楓葉，在楓樹(shù)上輕輕搖曳，時(shí)不時(shí)地碰碰我的朋友們，向他們問(wèn)好，與他們傾訴衷腸。不一會(huì)兒，秋風(fēng)姐姐來(lái)了，呼呼，呼——呼呼呼——，她用優(yōu)美的旋律呼喚著我，我就跳起了優(yōu)雅的舞曲，輕輕飄落下來(lái)……

　　突然，一只小甲蟲(chóng)爬了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“楓葉姐姐，你能載我渡過(guò)那條小溪嗎？”

　　“可以��！”我欣然同意了。于是，小甲蟲(chóng)便爬到我的身上，大概是秋風(fēng)姐姐聽(tīng)到了我們的對(duì)話，“呼”的一聲，我就和小甲蟲(chóng)落到了小溪里。

　　在小溪中，我載著小甲蟲(chóng)順流而下。陽(yáng)光灑在我的身上，小甲蟲(chóng)愜意的坐著，

　　欣賞著沿途的秀麗風(fēng)景。不知道什么時(shí)候我們漂到了對(duì)岸，停留在溪邊的石頭上。

　　正巧，在岸邊有一群孩子在秋游。其中有一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)了我和小甲蟲(chóng)他為眼前的我們感到驚訝：“快來(lái)看�。∮幸恢恍〖紫x(chóng)乘坐在楓葉上。”這時(shí)所有的

　　小男孩、小女孩圍了過(guò)來(lái)，他輕輕地捧起我們，仔細(xì)地觀察著、微笑著。有個(gè)孩子說(shuō)：“甲蟲(chóng)真聰明，會(huì)利用楓葉當(dāng)船兒使�！�

　　我對(duì)著那個(gè)小孩微笑著好像想說(shuō)：“不是甲蟲(chóng)聰明，而是我有愛(ài)心�！笨上莻€(gè)小孩子看不到我的笑顏。他將我輕輕放下，去和朋友一起玩耍了。

　　孩子們漸漸遠(yuǎn)去，小甲蟲(chóng)邀請(qǐng)我到它的家里做客，被我婉言謝絕了。我靜靜地躺在地上，有許多昆蟲(chóng)從我身邊飛過(guò)，有許多披著彩色彩衣的蝴蝶在我頭上飛舞，還有剛采蜜歸來(lái)的蜜蜂在我身邊嗡嗡叫著……直到有一天，我的身體化成了無(wú)形的養(yǎng)份，滋潤(rùn)著泥土……

　　我情不自禁的吟誦著：“落紅不是無(wú)情物，化作淤泥也護(hù)花�！焙鋈挥腥伺隽伺鑫�，大喊道：“佳琪，我們?cè)撟吡�！”我這才依依不舍地離開(kāi)了讓我陶醉的楓葉。心中總惦記著那美麗的楓葉……我真希望自己是一片楓葉。

楓葉作文篇5

　　日本的協(xié)調(diào)員說(shuō)，11月，是日本楓葉落得做多的一個(gè)月。就在這個(gè)月，我們來(lái)到了日本。

　　初到日本，便是被這里的干凈、優(yōu)美的環(huán)境而吸引。從機(jī)場(chǎng)到市里的這一路路上以橋?yàn)橹�，較為通常，和自己最初的想象截然不同。去日本前，我只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為，日本這里也是和我們一樣，都是大路，然而，來(lái)了之后，才發(fā)現(xiàn)，不僅這里建了好多橋，而且這里的路相對(duì)都比較窄。但令人驚訝的是，在訪日這段時(shí)間，不論在哪條路，都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)像在小巷里車輛擁堵的情況。

　　日本給我的最大印象就是特別的干凈，不過(guò)偶爾也會(huì)見(jiàn)到路邊的小紙屑。在路邊沒(méi)有見(jiàn)到垃圾桶，即使見(jiàn)到，也是分的類別非常的細(xì)。我的印象最深的一次是，和寄宿家庭一起去參加家里小妹妹的學(xué)校節(jié)日。去的時(shí)候我們只隨身攜帶了一個(gè)包，回來(lái)的時(shí)候，卻帶回來(lái)了兩個(gè)垃圾袋。

　　不僅是對(duì)垃圾處理的干凈，甚至包括對(duì)狗的排泄物都處理得非常干凈。記得，晚上和寄宿家庭一起遛狗時(shí)，小狗在路邊隨地大小便，它的主人都會(huì)給它清理干凈，或是用塑料袋包回家清理，或是用水清理，總而言之，都要保持街道的干凈。

　　再說(shuō)說(shuō)學(xué)校生活。我們一共去了3所學(xué)校，其中2所是學(xué)校交流。

　　通過(guò)交流了解到，這里的學(xué)校都放學(xué)比較早，然后會(huì)去參加各種各樣的俱樂(lè)部。學(xué)習(xí)課業(yè)也不是很繁重。學(xué)校都非常重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，他們也會(huì)學(xué)習(xí)烹飪課，家務(wù)課等等。令我印象比較深刻的是，初中生需要上書法課，而有的學(xué)校的高中生需要選修書法課。

　　學(xué)生除了上課，參加俱樂(lè)部，還會(huì)參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)。比如運(yùn)動(dòng)祭（運(yùn)動(dòng)會(huì)），文化祭，學(xué)院祭等等，豐富精彩。在和寄宿家庭相處的一天，我有幸跟隨他們一家人去參加家里小妹妹所在學(xué)校的學(xué)院祭。學(xué)生的親朋好友都可以來(lái)參加，一起互動(dòng)，看他們上不一樣的課，比如，茶道、插畫、打鼓、彈琴還有漢語(yǔ)課。操場(chǎng)上設(shè)有各種各樣的活動(dòng)及設(shè)有各種各樣的活動(dòng)及游戲。非常的豐富。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次訪日，認(rèn)識(shí)到了很多，感受到了很多。

　　11月的楓葉，落下，飄過(guò)。

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