樹葉標(biāo)簽作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的樹葉標(biāo)簽作文，希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)令，樹葉開始變得五顏六色，而不只是單調(diào)的綠，到了收集樹葉制作書簽的季節(jié)了。
上午語文課謝老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：中午撿幾片樹葉，不要太大的，下午要做書簽。當(dāng)時(shí)聽到這個(gè)消息的我們，恨不得立刻去找樹葉回來做書簽。那節(jié)下課的十分鐘，我們一窩蜂似的下了樓去尋找可以用的樹葉，可惜時(shí)間太短了，現(xiàn)在這種時(shí)候的落葉又大多都有些枯萎，所以沒找到什么葉子就回班了。
學(xué)校里找不到，我只能回家找了。進(jìn)了小區(qū)，我把自行車停下后，沒有立刻回家吃飯，而在樹下尋找著沒有枯萎，而且還能用的葉子。但我們小區(qū)的植物是真的少，而且那些樹葉和草之類的植物不是太大了，就是邊緣已經(jīng)變得枯黑了，根本不適合拿去做書簽。最后找了半天，我只找到三片能用的葉子，而且還在經(jīng)過草叢時(shí)，不知道踩上了什么東西，把鞋子弄臟了。本來有一種較為硬挺的、常綠的灌木叢上的葉子，數(shù)量很多，但我當(dāng)時(shí)想著反正下午只能做兩個(gè)書簽，要那么多葉子干嘛？最終只拿了三種不一樣的葉子就回家了。
我還專門把那三片葉子洗了洗，夾到隨筆本里，下午帶到了學(xué)校。沒想到一上語文課，同學(xué)們拿出他們準(zhǔn)備的葉子，好家伙！每個(gè)人都準(zhǔn)備了好多片葉子，楓葉，銀杏葉、紅色的小葉子、松樹枝上綠色的部分，還有人甚至把地上一些較為好看的草都拔了過來，我后面的健哥還帶了一種化學(xué)材料，用來撒在書簽上。班里的同學(xué)們最少也帶了八九片，最多的甚至帶了一小袋子，再看看我只有孤零零的三片葉子，而且或許是因?yàn)橄戳艘淮卧�，比我剛摘下來�?時(shí)候更是蔫了不少。
而且，同學(xué)們做起來首先并不只是把一個(gè)葉子夾到里面就可以了，他們是把各種葉子裁剪成各種形狀拼接在一起，有的同學(xué)就很有先見之明，把剪刀帶了過來，沒帶剪刀的就用圓規(guī)把他們劃開，然后再拼到一起加進(jìn)夾樹葉的紙片里。我的想象力實(shí)在不夠?qū)嵲谑遣恢雷鍪裁�，但是又不想做完之后和同學(xué)們做的一比太過單調(diào)，而且三片葉子兩片是不能用的，只好向其他同學(xué)借樹葉。好不容易來了一片紅色的小葉子和一片銀杏樹葉，這才開始慢慢想要怎么做。
那片稍大稍硬的綠色葉子已經(jīng)想好了，就直接夾了進(jìn)去，什么也沒有弄。而另外的銀杏樹葉和紅色的小葉子，我也不知道怎么做，就學(xué)著我的組長(zhǎng)宋亞軒做了一個(gè)形式帆船的書簽。做完后，我們班已經(jīng)排起了很長(zhǎng)很長(zhǎng)隊(duì)伍，都在等著用謝老師的那個(gè)小過塑機(jī)過塑，我也趕緊跑去排隊(duì)。排隊(duì)的過程中，看著旁邊的同學(xué)做的，我越來越感覺我做的一點(diǎn)也不好。排在我前面的王安琪同學(xué)，原本畫畫功底就很好，兩個(gè)書簽上，每一個(gè)上面都有她畫出來的人物；排在我后面的和明澤同學(xué)也用自己的想象力在上面寫一下了一些文字，只有我，一個(gè)是學(xué)的組長(zhǎng)，一個(gè)上面光禿禿的，什么也沒有。
那時(shí)候我前面的隊(duì)伍還有很長(zhǎng)距離，排到我還需要等上十幾、二十幾分鐘，所以我還有很長(zhǎng)的時(shí)間。我一直在想，怎么辦？怎么辦？還有沒有什么辦法能夠把它再完善一下？自己想不出來，就想著叫附近的同學(xué)一起看看，能不能幫我出一下主意。當(dāng)時(shí)，郭玥彤和王涵她們兩個(gè)就一直來回走動(dòng)更改自己的書簽，于是我也讓她們幫了我一下，帆船的書簽沒怎么改，但是我讓郭在另一個(gè)書簽上寫下了“前程似錦”四個(gè)字。金色的筆，寫出來后，直接把我的書簽提升了一個(gè)檔次。我迫不及待的把那片葉子夾了進(jìn)去，但這一次的心急卻造就了接下來的悲慘。
過塑之后我就發(fā)現(xiàn)那天葉子上的“前程似錦”四個(gè)字似乎有些花了，但沒事，起碼能看出來寫的是什么。而且，我當(dāng)時(shí)是越看自己的書簽越覺得滿意，自己做出來的書簽真的是非常好了，雖沒有其他同學(xué)那樣品是多種多樣，做工精美，但也算不錯(cuò)，還挺好看的。所以，我也沒有太在意那四個(gè)字花了這件事情，只是有一點(diǎn)兒后悔自己當(dāng)時(shí)怎么不先把它晾干再夾進(jìn)去。找謝老師拍了照之后，我就回到了自己座位上，把書簽放起來，然后一會(huì)兒寫自己的隨筆，一會(huì)兒幫同桌宋亞軒看看他的書簽。
等放學(xué)回到家，再拿出兩個(gè)書簽，一看，帆船的還是老樣子，還可以，沒什么變化，但前程似錦的書簽已經(jīng)是非常慘了�！扒啊焙汀俺獭边�能看出來是什么字，“似”再認(rèn)真一些也大概能分清楚字形，但最后一個(gè)“錦”字已經(jīng)花的什么也看不見了，除了一片筆墨什么也沒有，字形甚至連痕跡都找不到，如果不說那是個(gè)“錦”字，估計(jì)沒有人能夠認(rèn)出來。
現(xiàn)在看著這個(gè)老郭幫我寫的“前程似錦”，越來越后悔自己當(dāng)時(shí)為什么不再等一會(huì)兒再去過塑呢？為什么非要那么早把葉子放進(jìn)書簽里？應(yīng)該再等一會(huì)兒，等筆墨都吹干了再放進(jìn)去的。唉，第一次做書簽，只有一個(gè)完整的留了下。
我的“前程似錦”�。�
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