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異化的考試 議論文

時(shí)間:2021-08-29 15:22:42 議論文 我要投稿

異化的考試 議論文

  元旦剛過,各地中小學(xué)期未考試將如期而至。這本是教育的一種普通儀式,而學(xué)生、老師、家長(zhǎng)卻犯起了焦慮,甚至如臨大敵一般,弄得身心疲憊。這樣的教育,這樣的育人氛圍,不得不令人擔(dān)憂。

異化的考試 議論文

  首先,談?wù)剬W(xué)生的問題,現(xiàn)在的孩子讀書,負(fù)擔(dān)依然很重。被媒體稱之為史上最嚴(yán)的減負(fù)令,也不過是隔靴搔癢。因?yàn)楹⒆诱嬲呢?fù)擔(dān),不在身體,而在心理。第一,唯分?jǐn)?shù)論陰魂不散,壓得孩子喘不過氣里,以分?jǐn)?shù)論英雄,讓不少孩子都或多或少患有考前焦慮癥,在這種單一的評(píng)價(jià)體系里,還有多少孩子能綻放出青春的自信陽(yáng)光呢?第二,功利思想的`泛濫,使孩子背上了沉重的枷鎖,孩子在學(xué)校讀書,不是為了體驗(yàn)一種成長(zhǎng),而是為了一種現(xiàn)實(shí)需要,再直白一點(diǎn),就是為了功名利祿,讀書成了一種法碼,孩子們的生命被量化了,又談何舒展,自由與幸福呢?

  其次,說一說老師。老師的問題在于被教書,被教書是不自主的,不管違不違背人性,遵不遵從教育規(guī)律,老師是沒有話語(yǔ)權(quán)的,想改變,可以!教育行政部門要的是立桿見影的效果,要十年八年,甚至要孩子走入社會(huì)后才看得見的教育,恐怕領(lǐng)導(dǎo)沒那份耐心,其中道理不言而喻。在這樣教育環(huán)境里,還有幾個(gè)老師堅(jiān)持著自己的教育夢(mèng)想和摯愛情懷?很多老師都被格式化了,領(lǐng)導(dǎo)要什么,就給什么,不惜一切代價(jià),不顧學(xué)生死活,不管是利,還是弊,從不站在教育者的角度深度思考,而是察顏觀色,做庸俗的教育,狹隘的教育,短視的教育。因此,當(dāng)學(xué)生的考試成績(jī),還是一張值得炫耀的名片時(shí),老師們會(huì)變本加厲的掠奪學(xué)生的身心。

  第三,就是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)也不輕松,甚至比學(xué)生更緊張。這里面,有兩個(gè)因素可以分析,一是為人父母,大包大攬,這是中國(guó)父母的悲哀,總是喜歡給孩子規(guī)劃未來,而要命的是,這種規(guī)劃很多都是從他們自己出發(fā),把眼前當(dāng)未來作分析。這樣做的結(jié)果,通常有兩個(gè),要么費(fèi)力不討好,孩子并不領(lǐng)情,甚至叛逆,不聽嘮叨。要么好心辦壞事,完全指錯(cuò)了路,使孩子越來越迷茫,甚至失去自我。從這一點(diǎn)分析,家長(zhǎng)考試前的焦慮,純粹是瞎忙活,徒增煩惱。孩子的路,只有他們自己去走,家長(zhǎng)可以陪伴,但決不能背著他們走。二是以孩子的成敗為榮辱,這是虛榮心在作怪,家長(zhǎng)的虛榮心,會(huì)毀了孩子一生。父母只能參與孩子的生活,萬(wàn)不能當(dāng)孩子生活的主角,讓孩子成為配角。不幸的是,生活中,我們一些孩子不是在為自己讀書,而是為父母讀,為父母的虛榮心而讀,這樣的孩子,即便學(xué)業(yè)很好,也不會(huì)快樂。因此,有些家長(zhǎng),一到孩子考試,千叮嚀萬(wàn)囑咐,為的就是孩子考出好成績(jī),就有資本在親朋好友那里顯擺一番,即便沒這個(gè)心思,也有怕別人奚落的擔(dān)憂在里面。

  考試是教育的一種常態(tài),學(xué)生、老師、家長(zhǎng)何時(shí)才能做到以平常心對(duì)待呢?我們期待著教育改革能鏟除雜草,開辟出一片充滿希望的教育田地。

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