生命的價值議論文（通用25篇）
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的議論文，議論文又叫說理文，作者通過擺事實、講道理、辨是非等方法，來確定其觀點正確或錯誤，樹立或否定某種主張。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的議論文呢？以下是小編為大家整理的生命的價值議論文，希望對大家有所幫助。
生命的價值議論文 篇1
光陰如潮，沖撞兩岸青蔥的思緒。遠方，一如這生命的藍色。有誰，感應(yīng)那陽春的凋零，熱情這片飄寒的刻意？是生命。生命如風(fēng)，一個亙古的比喻，需跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，去尋找這個比喻的真諦；生命如水，一股奔騰的源泉，流經(jīng)的曲折最終會奔向大洋；生命如詩，一片寫意的境域，用心丈量世界，用詩傾訴生命。
生命的張馳仿佛換來一季花香，沁人心脾：
聆聽班得瑞的音樂，在陽光的氣息中悟出生命的美妙，發(fā)現(xiàn)晴天。他用獨特的樂感孕育出一曲曲動人的旋律，在森林中采擷一聲聲清脆鳥鳴，在河邊拾取一汩汩流水磬音……然后融合在一起，釋放出大自然的恬靜，生命的釋然，濯洗在喧囂中污濁的心房，呼喚在生命盡頭的靈魂，溫暖凍僵了的生命之花。不禁為那一聲聲問候而感動，為那一抹抹唯美而暢然，為那一朵朵笑臉而欣慰。嫻熟的手指在鋼琴的黑白之間演繹著生命與自然的凱歌。聆聽，自然物語訴說著珍愛生命的故事，那便是大自然給人類的啟示。
閱讀《假如給我三天光明》，通過倫的語言，卻仿佛穿越了她的生命世界。絲毫感受不到一個不幸的人對生活的抱怨和不平。她展現(xiàn)給我們的是一個無比溫馨、詩情畫意的世界。正是這一片境域告訴世界，生命是美麗的，更是脆弱的，只有珍愛生命，清醒著、奮斗著，讓生命猶如垂落的瀑布，飛珠濺玉。因為，我們的毅力緣于生命。
生命如風(fēng)，于是梵高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中躺著，耗盡心血的畫作竟無人欣賞。幸而他看見了一陣風(fēng)穿過向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫，然而它們向前，全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。于是他也成功了，他的《向日葵》便成為價值連城的稀世珍品。
生命如水，于是司馬遷看見了水。他珍惜眼前這涓涓細流，盡管背后身負著多少冷眼與恥笑。因為深諳：對水來說，沒有不同的道路，所有的道路早晚一定會把它帶到大洋。于是他完成了巨著《史記》，創(chuàng)造了歷史的輝煌。
生命如詩，于是蘇軾譜寫了他人生的詩章。在赤壁的月夜，他心灰意冷之時，卻聽到了詩的傾訴：生命原來也可以用詩譜寫，他心中郁結(jié)的塊壘一消而散。于是寄情山水，最終名垂千古。
在生命的號角穿過自然，穿過人生，穿過歷史時，相信許多睿智的眼睛已經(jīng)看到它在昭示著什么：惟有珍愛生命，才能藐視一切挫折，讓大地映照出生命恢復(fù)原狀的過程，讓陽光灑滿旅途。
生命的意義是每一個生靈所必須面臨的靈魂的拷問，是生命的價值對靈魂的詮釋。還記得曾經(jīng)的非典與海嘯，那些劫難讓我們看到了生命的頑強，接受了一次靈魂的洗禮：即使生命沉默了，但它更以無聲發(fā)出堅韌有力的號召：珍愛生命，用信心，以人生去做天平，稱出每一個人生命的價值。
生命之愛在每一個靈魂的詮釋下格外多彩：
草說：生命就是一株淡淡的綠意，請珍愛生命。
花說：生命就是綻放時的多姿，請珍愛生命。
蝶說：生命那身飾彩，裝點著心靈之窗，請珍愛生命。
原來，生命就是靈魂的舞蹈，請珍愛生命。
生命的價值議論文 篇2
生命對于每個人都只有一次，結(jié)果都是死亡，可過程是自己的，人生的體驗不盡相同。生命是一種歷程，奮斗了才會有收獲。
我不敢去詮釋生命，我只想給大家說兩個故事。
一個著名的舞蹈演員，事業(yè)非常成功，正準備去參加一個國際的比賽�？删驮谇皫滋�，她被確診為骨癌。她面臨著兩條路：要么截肢，要么死亡。身為一名舞蹈演員，失去了雙腿就像失去了生命。她進退兩難。她不愿，可這又有什么辦法呢？最終，她選擇了輝煌，選擇了那一瞬間的美麗。當(dāng)她站在舞臺上時，她步伐輕盈，絲毫看不出她是個有重病在身的人。當(dāng)她走下舞臺時，她再也沒有起來。這是一個真實的故事。一生的努力，化身為舞臺上的一次演出。
她，用舞臺上短短的十幾分鐘，將生命的價值定義為燦爛、輝煌。
相信大家一定都見過蝴蝶吧，當(dāng)美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞時，你可曾想到，蝴蝶的生命來之不易。上天是公平的，他給了蝴蝶翅膀，讓它們能在天空中自由的飛翔；可上天又是殘酷的，他讓蝴蝶在擁有翅膀的同時，也讓它們歷盡了磨難。蝴蝶是由蛹化來的，當(dāng)它們在蛹中掙扎時，它們把血液擠進翅膀。誰都幫不了它，只有它自己努力。不經(jīng)過掙扎的蝴蝶是飛不起來的。蝴蝶的美是一種悲壯的美。
它們，用一季的飛翔，將生命的價值解釋成奮斗、精彩。
在她們身上，生命被詮釋得淋漓盡致。生命的價值在于用不懈的努力去爭取輝煌，去用一生的付出證明自己的價值。如果能生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美，那么此生無憾也。
人生總是會死的，沒有不逝的生命，可有的重如泰山，有的輕若鴻毛。他們生命的價值不同。結(jié)果一樣，為什么不讓自己活的精彩一些呢？如同飛蛾撲火、金蟬脫殼；如同火柴傾其所有去撐起一片光明。飛蛾、金蟬的價值在于飛翔、火柴的價值在于燃燒。干什么都要有代價，有時，代價是整個生命。這就是生命的價值。
生命的價值議論文 篇3
暴風(fēng)雨突然間傾盆而下，萬物都垂下了它們高傲的頭顱，失去了以往的生機，但唯有一種小生命——草，它們倔強地昂著頭，用蔑視的目光看著暴風(fēng)雨，以柔弱嬌小的身軀奮力抗爭著。沒有人為它們遮風(fēng)，也沒有人為它們擋雨，盡管雨很大，但它們屈服了嗎？向暴風(fēng)雨求情了嗎？沒有！它們以一種最頑強的毅力拼搏著；用各自的體溫與熱情感染著整個集體，仿佛在吶喊：“加油啊，伙伴們，只有在風(fēng)雨之后才能見到絢爛的彩虹！”終于，它們堅持到最后，它們勝利了，它們憑借最堅強的精神驅(qū)走風(fēng)雨，迎接彩虹。你看！小草們在雨后仿佛換了一身新裝，臉上得意地微笑著，歡呼著，慶祝它們的勝利。從小草身上，我第一次那么深地感悟到堅強這一偉大的生命價值。如果說小草是堅強的，那它更是默默無聞的。在花壇中，在苗圃里，你一眼都能看見那綠油油、散發(fā)著它獨特氣味的小草。小草不與花兒爭鮮艷，不與樹木爭高大，它甘愿做陪襯，甘愿用自己的身軀裝扮出花兒的艷麗，顯示出樹木的高大。它們是一位幕后使者，心甘情愿讓自己當(dāng)陪襯供人們欣賞，雖然人們很少夸贊它們，但它們已經(jīng)滿足了，因為它們已經(jīng)默默奉獻過，不留一點遺憾。我又一次被它們震憾了，不求多美麗，不求多高大，不求人們的夸耀，默默無聞地奉獻著自己的一切，生命的價值又在它們身上閃爍著光芒。
我們應(yīng)該像小草一樣，堅強地過好每一天。如果是因為一條道路坎坷而不敢選擇的話，不要懼怕，銘記小草的精神。面對永遠都不夠平坦的人行道，我選擇堅強，我選擇微笑。和命運說：“你好！”之后，微笑著踏上另一條道路，尋找下一個人生的十字路口。我可以一路上感受天地靈氣，草露清香，云霓淺淺，碎風(fēng)點點讓生命簡簡單單地延續(xù)。而那些鶯鶯燕燕，已不再只是一種繁茂美麗�；盍�13年，我沒有理由找借口逃避暫時亮起紅燈的十字路口，面對坎坷不平的人行道，我坦然。
時間像一片片落在掌心里的雪花，還沒來得及看清楚就一點點地融化了，不留下一絲痕跡，永遠地消失。于是，我開始細心地品味這大自然的清新，努力讓自己在每時每刻都留下一個印記，不讓時間像落入掌心的雪花，瞬息即逝，讓生命無悔！
人的生命是有限的�？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵�？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關(guān)的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。
生命的價值議論文 篇4
生命，就是唯一能體現(xiàn)出自己價值的短暫時光。我常常想，怎樣才能讓生命活得有價值呢?
一天，我發(fā)現(xiàn)地上有一只大螞蟻，便蹲下來，一伸手抓起它，我捏得再緊一點，螞蟻就會血肉模糊了!我感覺螞蟻很弱小，便壯起膽子，拔掉了它的一條“腿”，接著手指一舒展，“叭”得一聲，螞蟻狠狠地被我像玩甩炮那樣甩到地上!我想，螞蟻肯定粉身碎骨了，便在心里邊樂邊為螞蟻祈禱：“螞蟻，你好笨啊，一扔就扔死，希望你別被流浪漢看不起啊!“說完后，我哈哈大笑起來，但是，在我低頭的一霎那，一只螞蟻一瘸一拐地爬回“家”這是我抓的那只螞蟻，怎么還沒死?我大吃一驚，這就是生命的價值。
還有一次，我忘記記給鳳仙花澆水了，在烈日下暴曬了一天的鳳仙花多么需要水啊!晚上，我記起了鳳仙花，本打算去澆水，但轉(zhuǎn)念一想，鳳仙花早被曬死了吧，就沒理它。二天后的一個清晨，我被媽媽的驚呼聲吵醒，只聽媽媽驚奇地叫：“哇，好美的花!”我一抬頭，看見那盆鳳仙花含苞欲放，一下子驚呆了，我來不及穿衣服，馬上給花兒澆水。我被鳳仙花頑強的生命震驚了，這就是生命的意義。
還有在前幾年的汶州大地震中，許多幼兒園小朋友被壓在石塊下。那么弱小的生命，竟然在石塊下給救援隊的叔叔唱歌、加油，讓大家不要著急。正是因為那些小朋友熱愛生命，才堅持那么久。如果那些小朋友不渴望生命，能堅持那么久嗎?
世界上，動物、植物、幼兒園小朋友都那么渴望生命，那么，我們作為一個四肢健全的學(xué)生，能對自己的生命不負責(zé)?
生命的價值議論文 篇5
漫漫紅塵路，我們的生命為我們鋪起了一條寬闊的路，你我是這其中的旅客，享受著生命為我們帶來的點點滴滴�？墒牵覀冋娴淖鹬厣�、珍惜生命了嗎？生命的價值又是什么？
有位青年整天愁眉不展，常哀嘆：“我實在是太不幸了！父母沒有給我留下遺產(chǎn)，我沒有別墅，沒有小汽車，甚至連一件像樣的大衣也沒有。”
一位老者對青年說：“我出50萬元買你的一只手，你愿意嗎？”“當(dāng)然不愿意啦！”青年人斷然拒絕�！澳敲矗矣�100百萬元買你的一條腿，可以嗎？”青年人堅決地搖了搖頭。老者笑了：“年輕人，你現(xiàn)在不是已經(jīng)擁有了150萬元了嗎？你還有什么可抱怨的呢？”青年人怔了片刻，會心地笑了。
人就是如此，除了自己，沒有誰能讓我們貶值。圓月是月，缺月也是月，我們能輕易否認自己和他人的價值嗎？擁有生命是快樂的，充實生命使其完美是偉大的。忽然間，我感到生命的價值則是自我尊重，努力奮斗。
生命不息，奮斗不止。
英國著名作家狄更斯寫作十分勤奮，有一次從清晨寫到傍晚，剛坐到餐桌旁就失去了知覺，永遠地睡著了。德國作曲家貝多芬在逝世前，已被耳聾的痛苦折磨了二十多年，這位偉大的音樂家生前給人類創(chuàng)造了那么多不朽的音樂，而他臨終前只留下這樣一句令人傷感的遺言：“我將在天堂里聽到一切。”
一個人的生命不是永恒的而是短暫的，他們用對自己事業(yè)的那份執(zhí)著和強烈的愛，詮釋著“生命不息，奮斗不止”的生命內(nèi)涵。在偉人的身上，我又感悟到生命的含義，他們能超越生與死，帶著對人類的偉大貢獻，從容地走向天國，生命終止但精神長存。因此，我認為尊重生命就是尊重屬于我們自己的生存法則，我們要想使自己幸福，不如使生命有存在的價值，失去了價值，與喪失了生命無異。所以，擁有生命，可謂大自然賦予我們的最大恩澤。
最后，我想用韓寒的一首詩來結(jié)束我的文章：快些仰起你那蒼白的臉吧；快些松開你那緊皺的眉吧；我們的生命它不長，不能用它去悲傷；都會有的，總會好的，那些陰霾，還有未來。
生命的價值議論文 篇6
前幾天，老師教了我們《蟬》和《貝殼》這兩篇課文，此后，對于生命，我似乎又有了新的見解。生命的價值是什么呢？
一個弱小，卑微的生命，依然堅強的活下去，因為它要享受生活，驕傲地告訴人們：“我雖小，但我比許多人都有有勇氣！”它就是蟬。
小小的肉體已死去，留下的痕跡卻使人類反復(fù)觀看，反復(fù)思考，那肉體變?yōu)榈撵`魂仿佛在說：“我死而無憾，因為我過得充實有意義了！”它是貝類。
自然界的生命可真多啊，植物、動物、人類，生命也十分多。但是，那么多的生命，它的價值上什么呢？在我眼里，生命是無價的，是最寶貴的！并非我貪生怕死，而是生命給予我們的是無限的感動與思考。但是，在許多人眼中，生命又是什么呢？
昨天晚上，我在《青年文摘》上看到了一篇文章。它久久地震撼著我的心靈！因為它向人們詮釋了生命的重要。故事的名字我已經(jīng)不太記得了講得是一個女同學(xué)因為被老師誤會為逃課，在同學(xué)的嘲笑和老師的斥責(zé)下，感覺很丟人，很無奈。于是，她選擇了輕生并把自已那原本跳舞的腳給跺了下來。真是一個殘忍又可怕的故水落石出。天�。‰y道生命就那么脆弱，那么的經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋嗎？
此時，我又想，在那女孩子心中，生命怎么又變得一文不值了呢？其實，生命同樣是無價的，只是她沒有好好珍惜。
轉(zhuǎn)眼望望大江南北，中國歷史，其實有許多位英雄為了國家犧牲了性命，但在他們心中是值得的，因為他們做了偉大的事，如黃繼光、劉胡蘭和許多的革命烈士。難道說他們不愛惜生命，不是的，生命在任何人眼中，特別是他們眼中，寶貴極了，但國家更重要。
生命的價值是什么？在每個人心中或許都有不同的答案。但是，最重要的是，在有限的生命中，我們是否可以為社會做出貢獻，讓自已生活的更充實，有趣呢？
生命不能承受之輕，決定權(quán)，在你手中！
生命的價值議論文 篇7
作家畢淑敏在一所很有名的大學(xué)演講時，開口一句“活著是沒有意義的”，臺下一片嘩然；繼而她話鋒一轉(zhuǎn)，“但你要為你的人生規(guī)定一個意義！”頓時掌聲雷動。“人活著的最大的目的不是為了死，而最大的人生意義卻在由生到死的過程。”
無論人生本身是否有意義，我們都要努力讓它有一點意義、情趣和價值。美麗的人生不僅僅是達到某一目標的那一刻，更在于努力追求的過程之中。享受生命的過程，感受人生的意義，活著才有價值。
尼采在《浪人和他的影子》中曾說過：旅游求樂的人——他們就像動物，愚蠢笨拙，大汗淋漓，攀登群山，人們忘了告訴他們，路上就有美麗的風(fēng)光。旅游是件很開心的事情，但總有人眼睛只盯緊目的地，身心疲憊�！盁o限風(fēng)光在險峰”固然是至理名言，但你也別忽視沿途的風(fēng)景，分享那份輕松與從容。
學(xué)習(xí)似乎從來就是苦差事，“十年寒窗，頭懸梁，錐刺骨……”總是夢想著一朝成名天下聞，不斷地逼迫自己向著所謂的“成功”沖刺。但你是否想到過，你最后的成功在哪里，是考上理想的學(xué)校，還是尋求到合適的工作？隨著目標的實現(xiàn)，你進步了，就會推動著自己向更高遠的目標進發(fā)，然后你又有進步……循環(huán)不已。如此說來豈不是無所謂“成功了”？如果你將奮斗的目標作為唯一的成功，那么你將永遠是失敗的。只有將努力的過程作為財富，即使失敗了也是成功！
多年以后，驀然回首——原來自己努力追求的成功不像夢想中那般絢麗，也根本沒有想象中的那般欣喜。成敗其實都只是生命中一個站點，而讓人口味萬千的卻是為目標奮斗的過程，是那每一次遭遇的挫折，是那每一滴流淌的汗水。人生正像那場足球賽，每一分鐘都可能發(fā)生巨大的變化，其結(jié)果的不可預(yù)料性令人充滿了憧憬，構(gòu)成多彩的人生。享受著吧，這屢敗屢戰(zhàn)、愈戰(zhàn)愈勇、戰(zhàn)斗到底的驚心動魄的生命歷程。 我們需要為自己設(shè)定一個目標，但若忽略了過程，生命就會喪失應(yīng)有的浪漫與多情。大自然的美妙在我們視線所及的每一事物中，小如白居易的“草”，大至蘇軾的“清風(fēng)”、“明月”，一切都奇妙無比，享受不盡，人生的美妙在于我們能享受生命的整個歷程，童年時的天真、少年時的懵懂、青年時的輕狂、中年時的穩(wěn)重、老年時的豁達，不同的時期都有著不同的快樂與幸福。
人生同旅行一樣，其中妙味皆過程，那些所謂的目的地，只不過是我們在開啟下一段人生旅程前的驛站罷了。放慢腳步，細細品味，享受人生的每一段過程，才會找到生命的價值和意義。
生命的價值議論文 篇8
曾經(jīng)看過一篇文章，感觸很深：孤兒院的院長為了讓一個南海字到生命的價值，便讓他把一塊不起眼的石頭拿到市場上去賣，結(jié)果由于主人的愛護，使它變成了“無價之寶”。 看，一塊普普通通的石頭,由于主人的愛護，使它變成了“稀世珍寶”，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>
在生活當(dāng)中，誰的生命旅途是一帆風(fēng)順的呢？誰不會遇到困難呢？一遇到困難我們就退縮嗎？最近幾個月，我們溫州發(fā)生了數(shù)起自殺事件，在我們耳邊敲響了警鐘。人的生命只有依次，為什么不好好珍惜呢？聲民憤中難免回遇到刊刻。生命是寶貴的，有的人會為了自己的生命而去拼搏，他們是多么勇敢，因為他們很可能面對的就是失敗。可有的人呢，他們沒有勇氣去面對這一切困難，自然而然地，命運留給他們的只有死亡。同樣的兩個人，一個人會通過拼搏而獲得最后的勝利,另一個人，他時時刻刻處于被動,到了最后，他已經(jīng)沒有去選擇的余地了，俗話說得好：“愛拼才會贏！”
面對困難，我們有冷靜。世上無難事，只怕有心人。只要大家沉著面對，還有什么可怕的呢？
總而言之，只要自己看重自己，自我珍惜，生命就是有價值的。
生命的價值議論文 篇9
高中生活的確改變了很多人，很多質(zhì)樸的人，花花世界的誘惑讓無數(shù)人在市井繁華中迷失了自己，讓自己的理想被無情地暫置在遺忘的角落。
生命誠實可貴，可貴得讓人不知道如何用多少有意義的難忘之事去換取。也有人干脆不去擁有它，僅用庸碌無為之事去填補余下的人生。只有每天活得有意義，每天活得有價值，才能換取到生命的可貴。高中三年交給我們的不只是沉甸甸的知識儲備，更是許許多多做人的品質(zhì)和精神。教會我們堅韌，教會我們?nèi)棠�，教會我么擁有一顆寧靜致遠的心，教會我們做事的高調(diào)與做人的低調(diào)，教會我們競爭的激烈。
高中生活是一個漫長的等待，是看似短暫卻又無比漫長的旅程，彈指一揮間，生命的十字路口便在這里有了選擇的方向。目標漸行越覺得難以實現(xiàn)，生命漸行越覺得愈加短暫，兒時許多美好的夢想在現(xiàn)實的打擊下變成了幻影，撲面而來的是骨感的理想帶給人的“刺鼻”的氣味，這種氣味壓得人喘不過去。只得在生命的航行中知難而退。
但是，人的一生的一生，哪怕最后功不成名不就，哪怕命運經(jīng)常捉弄付出卻得不到有效回報的人，也應(yīng)該朝著所謂不可能實現(xiàn)的目標前行……都說命是天注定，但我始終堅信命是由自己掌握的，是由自己的內(nèi)心所決定的。生長在普通家庭里的孩子同樣也有扭轉(zhuǎn)命運的機會，或許錢是我們十幾年苦讀所需換來的最不缺而又最缺的東西，但生命的真正價值在于活出精彩的人生。不敢去奢求十幾年后的自己有多么功成名就，只希望盡力去做好每一件事，哪怕遭受命運的戲弄，盡力了便無悔，只希望自己的人生也有一次出彩的機會!
我們生命的起點由不得你選擇，但我們生命的終點是由我們選擇的。有了目標便有了前進的方向，有了小家便有了生活的動力，命運掌握在自己的手中，當(dāng)我們?yōu)橹畩^斗的事有了家庭的融入后，一切皆有可能。“命”是“一”個“人”用勤苦“叩”取而來的，“運”如同漂浮走動的“云”一樣。
生命的價值議論文 篇10
有人說，我們不能控制自己生命的長度，卻能延長自己生命的寬度。所謂的寬度，就是一個人在自己有限的生命里，能做多少有意義、有價值的事。我的班主任岳老師就是一位隨時隨地都在延長自己生命寬度的人。
記得有一次，岳老師面帶歉意地對我們說：“對不起，同學(xué)們，我感冒了，明天或許不能來給大家上課了。”話音剛落，教室里立刻沸騰起來。有人擔(dān)心老師的身體，忙著推薦藥品;有人猜測明天的語文課到底誰來上。
第二天早上，當(dāng)我們帶著忐忑不安的心情來到學(xué)校時，卻意外地發(fā)現(xiàn)了岳老師忙里忙外的熟悉身影。同學(xué)們高興地圍上去，關(guān)心地詢問岳老師的病情，沒想到岳老師不屑一顧地說：“只不過就是一場小感冒，睡一晚上就好了，不能耽誤給你們上課啊!”岳老師輕松愉快的一句話，把同學(xué)們感動得熱淚盈眶，讓我體會到了教誨如春風(fēng)、師恩似海深的博大情懷。
別看岳老師對自己的身體有些粗心，對學(xué)生們的健康卻相當(dāng)認真。有一天，我在學(xué)校惡心嘔吐，高燒不止。岳老師見狀趕緊把我送到了醫(yī)務(wù)室進行檢查，之后又給我家長打電話。我的燒退了，她卻累得滿頭大汗，比她自己生病了還著急。
岳老師啊，您雖然不是演員，卻吸引著我們熱盼的目光;您雖然不是歌唱家，卻用知識為音符唱出了迷人的歌曲;您雖然不是雕塑家，卻塑造出了一批又一批青年人才。從您的身上，我讀懂了生命的價值在于奉獻;從您的身上，我悟出了生命的意義在于活得充實。
生命的價值議論文 篇11
前幾天，看了一個網(wǎng)友寫的一篇日志《人是否有選擇生存的權(quán)利》，在這篇日志里網(wǎng)友的情緒顯得很低沉，透著對生命的厭倦，字里行間流露著自殺、放棄生命的言詞。我看了之后，立即給他回復(fù)了。我跟他說，人應(yīng)該是有選擇生存的權(quán)利，當(dāng)一個生命已無力創(chuàng)造生存的價值，身體、精神倍受摧殘、折磨，不得不面對死亡時，自殺也許是對生命的一種救贖，在某種意義上而言，甚至可以說是仁慈的。我又跟他剖析說，他卻有一大堆生存和活下去的理由，應(yīng)該堅強勇敢地活下去，永不要輕言放棄生命。
有時候真的覺得自已很虛偽，在我一邊勸慰別人好好活下去的同時，一邊卻在懷疑生命存在的意義何在？死亡是我意識深處一個很大的誘惑。一直非常欣賞和崇拜三毛，欣賞她生的瀟灑，死的從容，欣賞她的先知先覺，三毛總說她是不堪忍受身體病痛的折磨才選擇死亡的，難道真的僅此而已嗎？其實她早就看透、洞穿了生命的本質(zhì)。生命有多繁華就有多荒蕪。如果說將生命的本質(zhì)上升到哲學(xué)的高度來看，無非是生存形態(tài)形式變化不同罷了，從生到死，只是從動態(tài)轉(zhuǎn)化成靜態(tài)，就物質(zhì)不變的原理而言，也就是從一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)而已。如果說三毛是病在肉體上，那么我就是病在精神上了，我的靈魂病了，沒了，我的病較她而言更為嚴重，整天像行尸走肉般無所事事的存在著，生命的意義，生命的價值又體現(xiàn)在哪里呢？
人從出生的那一刻開始就注定走上了一條不歸路，究其實，生命的過程實在是一個非常悲壯的過程，是一個從容赴死的過程。人生猶如一場大夢，大夢誰先覺？有人先知，有人后覺，總之這場夢終究是要醒的，那么，有人選擇中途退局，又有何不可呢？如果一個人只能頹廢的活著，茍延殘喘地活著，毫無尊嚴的活著。此時的死就不再就有負面意義，就不再是對生命的否定，而是提升了生命，是在更高意義上對生命的肯定。此時的死就顯得莊嚴而神圣了。有時候人死了，往往擺脫了人生一種負面形象，從而使生命的正面價值突現(xiàn)出來。如果不能高貴的生，那么就選擇高貴的死。
所以生與死的價值往往是相對而言的，究竟孰輕孰重，誰又能忘自斷言、忘自菲薄呢？
生命的價值議論文 篇12
人的一生面臨許多不同的選擇，不同的道路給予我們不同的結(jié)果。但我們卻可以收獲相同的感悟——生命的價值。
你瞧第一棵樹。生來就在路邊，多少年來也算是受了不少“高等教育”。設(shè)計師的精心栽培，園丁的用心滋養(yǎng)，雜七雜八的部分都不會留在它的身上，樹冠豐厚，蒼勁挺拔，是自然的美物，是世人的福音。它配得上“任爾東西南北風(fēng)”的堅韌，有著“會當(dāng)凌絕頂”的氣概與“各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的不拘一格。簡直是英俊瀟灑的樹中美男子一枚。無論是生活在這兒的人，還是路過歇腳的游人，無不愛戴這棵大樹，而這棵樹也愛著這來來往往的人們，為他們遮陽撐傘得到贊美的那刻，就像是生命的價值得到綻放。
走過這繁華的莊園小鎮(zhèn)，荒野的寂寥映入眼簾。遼闊的曠野上一株小樹瘋長著。頭上是陽光的寵眷，腳下是溪流的滋潤，時而給路過的鳥兒一個逗留的枝丫，在自然中自由的生存成長。只是在路過的游人眼里就不太美妙了，雜亂的枝干、扭曲的枝條、光溜溜的，看起來就連僅有的幾株樹葉也不成規(guī)矩，看上去都扎眼的很。若是將那棵被人盡心養(yǎng)護的大樹比作鳳凰，這小樹怕是連麻雀的待遇都不如�？蛇@小樹未必這么覺得，在自然萬物中成長，自己也是其中一員，風(fēng)中的灑脫，雨里的自由，生來便不在意別人的眼光。
很多人會覺得生命的價值就該像第一棵大樹那般，奉獻著而又光鮮亮麗；也會有人說第二棵小樹的自由才叫真正的價值，做我所想，愛我所愛�？缮膬r值誰又能精準定義，難道大樹在自然中的奉獻不值得叫人愛戴嗎？莫非小樹的灑脫自由就沒有價值？活出自我的價值就是生命的價值所在。
在我看來，我們無法決定自己的出身，卻可以選擇生命的道路；我們無法掌握自己的命運，卻可以抓住創(chuàng)造的機遇。不同的選擇，造就了不同的人生；不一樣的堅持，決定了不一樣的結(jié)局。但堅信自己的路，走下去便活出了價值。再苦再累的付出也有收獲的一天，再無人欣賞的努力也會有出人頭地的時刻。
不同的選擇成就不一樣的人生，非凡的付出卻收獲相同的感悟。加油吧，去尋找自己的道路，去尋求生命的價值。
生命的價值議論文 篇13
如今，權(quán)利成了人們景仰的對象，誰有錢，誰有權(quán)，人們就尊敬誰，這個世界變得我們不太認識了，越來越看不清了。在很多人眼里，錢和權(quán)就是王，誰有能力誰就是老大，卻忽略了那些真正有價值的東西，人們的價值觀走向了一條不歸路，我們該怎么拯救你？
隨著時代的進步，人們也變得越來越虛榮，看不起不穿名牌的人，看不起沒有智能手機的人，看不起辛苦打工干粗活的人，看不起農(nóng)民、清潔工……他們卻忽略了：他們的衣服、食物、樓房甚至這個城市的整潔干凈，都是由你所看不起的那些人創(chuàng)造的，他們雖沒有那么光鮮亮麗，但他們每日都在為這個世界做出一份貢獻，他們?nèi)淌苤说陌籽蹍s依舊無怨無悔，毫無怨言的工作著，細細想來，他們比我們不容易得多得多。世界仿佛被名利所掌控，人們越發(fā)的崇尚名利，我們要該怎么挽救呢？
我認為最有價值的應(yīng)該是我們中華民族源遠流長的文化：詩詞歌賦，仁義禮智信，忠孝廉恥勇。這些都是我們中國的無價之寶，我們中國人的驕傲，是名利這種俗物無可比擬的。時代在進步，人們的思想?yún)s在倒退。人們追名逐利，卻忘記了作為一個中國人應(yīng)有的道德與品質(zhì)。中華文化博大精深，古人們更是為我們留下了許多瑰寶，可人們卻一味的追求時尚與潮流，忽略了古人留給我們的美。有這些玩樂和蔑視別人的時間，不如多讀一本書，多做幾道題，為社會做一份貢獻，獻出自己的一份心力。價值觀的偏離軌道也帶動了我們的人生觀與世界觀。人們整日把“毀三觀”掛在嘴邊，可我們又真的理解三觀的意義嗎？價值觀都不正確的人又有什么資格談三觀的意義呢？
我們的價值觀都太過淺顯了，他并不能金錢和權(quán)利來衡量的，他關(guān)乎到我們的人生甚至我們的人身價值，你的眼界和對世界的一切的看法就是你的價值觀，而你的價值觀也間接決定了你的人身價值。
生命的價值議論文 篇14
該落的落了，新來的來了，生命那豐碩的樹上，葉落了數(shù)日，也又初開了幾星嫩花，也許后來的果子，不定是一個甜中帶酸的，或許還夾雜著淡淡的清苦，但你只要想起，這春華秋實，是人生春花的正果，是你用一生經(jīng)歷換來的滄桑，你就會無怨無悔，但有些人，反而埋怨天道不公，總是自怨自哀，訴說著造物主對其的不公，何苦呢？
任何一個人，說真的，他們剛降世時，都定是一碗清粥，只不過在后來，在漸漸成人的過程中，成了一碗米醋。
“回憶像褪色的相片一般老去，重新上了色，卻依然感覺舊。”幾米說�？粗粗�，感覺也是，當(dāng)我們碌碌走完了一生后，才發(fā)現(xiàn)，原來生命中有那么多美好，一回相起，不禁老淚縱橫，當(dāng)又試圖去重新實現(xiàn)兒時的愿望時，卻又不禁壯時氣魄，微微揮動雙臂，卻氣喘如牛，不似當(dāng)年。
歷代文人騷客都有對似水流年的嘆息，如“黑發(fā)不如勤學(xué)早，白首方懊讀書遲�！痹偃纭澳乳e，白了少年頭，空悲切�！弊肿种榄^，暗含的又是什么呢？只有在此之前經(jīng)歷的磨練，才能在之后飽食著甘甜。
二位不值分文的沙礫，也與世上數(shù)不清的其它沙礫一樣，在寂寞著，而一粒在經(jīng)過了深思熟慮之后，在經(jīng)歷了無數(shù)次的思想斗爭之后，毅然決然地踏上了近乎永遠的黑暗，在一個貝殼正休息時，它猛地扎了進去，從此，忍受著夜的煎熬，而另一個卻整日無所事事，倒是自在，而結(jié)果呢？前者最后成一顆珍珠，流芳千古；而后者，在灘上被海風(fēng)溫柔的吹散，自生自滅。
愛因斯坦的相對論是大家都能耳熟能詳?shù)陌桑前�！萬物都是相對的，如果你選擇先安逸，那么之后的就是無盡的痛苦；反之，如果你在之前勤學(xué)苦練，奮發(fā)向上，那么等著你的，就一定是幸福的光環(huán)。
生命的價值議論文 篇15
“生命的價值在于自身”，一定要善于挖掘自身的潛能，生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身。不論我們遇到多少逆境挫折，只要不灰心，就一定能戰(zhàn)勝困難。
如無生命的物體，無所謂真的生，也無所謂真的死，你的生生死死就像桌椅一般，永遠無法贏得富有深重靈魂的人的一瞥。
人的眼睛長在臉上，永遠都看得見別人卻看不見自己。你的靈魂的重量也并非自己所下的定義，說什么就是什么，還要通過“外物”的肯定或否定。但是，也不能過度沉迷于別人的贊賞與責(zé)備之中，因為別人不一定能了解你，看到有時也只是一個側(cè)面，所以老師的評價只能作為一種參考，沒有必要深陷其中。
可是正因為我在乎自己生命的.價值，靈魂的重量，所以我在乎老師的評價，但是對待他人的評價需要一個“度”，超過了這個“度”，那你就不夠灑脫，將永遠生活在別人的生活中而不得解脫
有人說，悲苦屈辱地活著，不如死了；也有人說，白白地死掉，不如悲苦屈辱地活著。歲月是一把能與宇宙共生滅的劍，正是因為這把劍，我才日漸明白，死原來也是一種奢華，所以我認為，活著的人就應(yīng)該重視自己靈魂的價值，靈魂的重量。愚昧屈辱的人，不配活著，更不配死去，也許這樣的生命的誕生本來就是一種錯誤。
十年學(xué)子生涯里，我所看過的評語不外是：不夠認真，仍須努力。每當(dāng)這個時候我的心情總是十分低落，我想：成功必然要經(jīng)過肉體乃至精神的百般錘煉與折磨，而我的靈魂就像一根谷莠草，附在一個慵懶麻木的肉體上，這樣的肉體簡單得無法承受靈魂之輕。十八歲的我已經(jīng)走向衰老的不毛之地。高考已近，我不應(yīng)該再如此麻木下去了。
人最悲哀的恥辱便是處于麻木之中，有人不斷以這種方式去生存，從未想到要以麻木，不思進取為恥，而卻以麻木無知為榮。蜉蝣的生命只有一天的時間，可是輕小的身軀卻承載了深重的靈魂，這樣的靈魂的存在便被人們賦予了極高的價值。我時常以此為例，根據(jù)G=mg這個公式推算靈魂的重量，順便再參照評語，總結(jié)附著在肉體之上的靈魂是否有價值。人的一生不過就是活了，又死了。死并非生的對立所以不幸活著的人總是要去衡量自己靈魂的重量。
生命的價值議論文 篇16
我愛夜空，常愛一個人被夜包籠著，感受星的美好。每當(dāng)這幸福的一瞬，飄飄思緒總有一個聲音在問我；生命的價值是什么？
我在茫然。
秋天來了。在我的生命中這是第十三個秋。秋對于我來說已經(jīng)麻木了，可是麻木中卻透著一絲敏感和憂愁。生命中的每一個秋天，我都在逃避，我害怕，害怕因為春而得不到一個真實的秋。我不曉得春天的播種是否能滿足秋天的收獲。多少次努力，我雖成功了，但是很累。學(xué)習(xí)雖快樂,也有失敗的地方，這一點我懂。生命很短暫，像流星，每時每刻的忙碌也不一定是一種欣慰，也許是一種痛苦。我不明白人為誰而活，但我知道，沒有多少人是為自己。人生就是這樣無奈，生命的價值在無奈中度過，這也算是價值？
我在自己的世界里，曾不只一次地問：生命的價值僅僅是播種和收獲？
我在疑惑。
我曾嘗試和許多的作者一樣，感受生命的震撼。一次無意間捕捉到一只小生靈，看著這個小生命在我的手里努力掙扎，我的內(nèi)心如針扎一樣，淚水隨臉頰滑落的同時，我做了個孩子的選擇，將這幼小的生命放歸大自然……
這是為什么？我不知道。也許出于同情吧！可是卻有一種說不出的情感。
我想起了我的同學(xué)無意間講起的她的一個故事：
一個清晨她起晚了，于是便如離弦的箭，一路飛奔來到學(xué)校。就在這路上，由于匆忙，她和對面來的車輛相撞了。碰得很輕，僅僅擦破了皮，只是把車把撞歪了�；氐郊�，她輕描淡寫地給自己的母親說了這件事出乎意料的是母親的臉變得蒼白，忙抱著她說碰著沒有，碰著沒有。看到自己的女兒沒事，母親又心疼地說：看你不小心，把車撞成這樣……
故事很平淡，我想天下的母親都會這樣�？墒�，驀的，我明白：有愛才會有生命，生命的價值在與愛。
清晨，當(dāng)?shù)谝荒ㄏ脊庹赵诖蟮厣系拿恳粋�生物。我發(fā)現(xiàn)，有時太陽也很美。
生命的價值議論文 篇17
世界上不完美的東西實在太多了，連天都不知道它們該怎樣存在。假如說一個不完美的人生就該終結(jié)，那么這地球上還能留的下什么呢？生命不可能是完整的河流，它總會在一些地方沁開一部分，但是活著，不是為了完整無缺，而是為了存在的價值。
是一棵小草，就抓住自己腳下的泥；是一朵紅花，就放開自己身上的香；是一只飛鳥，就飛到云霄催云雨；是一個人，就用屬于自己的東西去堪談生命的英雄。這些都是價值，即使是一丁點，也要讓它揚在滾滾紅塵！
如果看到一滴水落到剛完成的畫上，就急忙扔掉它，覺得它是一個污點，再從來一張。這又何必？這滴水或許會給你添上一朵美麗的夢中花。只追求完美的話，那永遠不會有完美可言，也與價值帶不上點邊！
生命在宇宙中只是一瞬間的事，不完整的生命更只是一顆流星，不過既然有了它，就不能放棄！哪怕極有可能在光亮那刻映入不了人們的眼簾，但總是曾經(jīng)輝煌過。
如果生命難以允許，就不要去想干一番驚天動地的大事業(yè)，只要走在街上的時候能盡己所能隨手撿起腳邊的一點垃圾放進垃圾箱里；只要在另外一個人需要幫助的時候給他一只手；只要在茫茫人海中保持著自己的位置，就是把生命的價值用行動來詮釋了。
偶而想一下，原來活著竟這樣簡單。
生命的價值議論文 篇18
生命之源，水。是人生命中必不可少的資源，然而卻又有很多人在無情的浪費著這寶貴的水資源。
我曾經(jīng)也干過這樣一件“傻”事。
一天，我和姐姐玩水，姐姐一打開水龍頭，水表里的紅三角又轉(zhuǎn)起來了。姐姐看了，自言自語道：“要是水流出來，水表不走那該有多好啊!”這句話正巧被在旁的我聽見了，我想了想，就說：“姐姐，我們只要把水龍頭開得小一點，水表就不會走了�！薄罢娴膯�?”姐姐驚訝的問�！安恍拍阕约涸囋嚳�。”姐姐試了試，果然，和我說的一樣。姐姐又高興又驚奇地問：“誰告訴你的?”“誰也沒有告訴我�！薄白蛱欤蚁赐昴�，沒有把水龍頭關(guān)緊。水一滴一滴地流出來，可水表一點也沒走�！蔽疑衩氐貙λf�！昂�，好，好!那我們快積水�！笨墒撬幌�，便皺起眉頭，姐姐說：“這樣太慢了!”“不要緊，我們只要從早上開始一直積到中午，不是就有許多水了?”她立刻迎上去說：“這叫積少成多�！闭f完，我倆發(fā)出低微的會心的笑聲。
我們爭先恐后的把這個“秘密”告訴爸爸，以為爸爸會表揚我們。誰知道，爸爸語重心長地對我們說：“你們知道你們在干什么嗎?這是偷水!”“啊?我和姐姐呆住了。我們都成了小偷了，這么嚴重呀!爸爸又說：“如果人人都像你們一樣，誰給國家交水費呀!你們不是偷了國家的水嗎?在說，浪費水也是不應(yīng)該的!”聽了爸爸這番發(fā)人深思的話，我和姐姐的臉“唰”地一下子紅了。過了一會兒，我忽然昂起頭，指著那盆水說：“爸爸，我們把這盆水交工吧!”“這倒不必了，以后可不能再這樣做了�！卑职謬烂C地對我們說。我們響亮的回答：“是!”
不可想象，如果生命中缺少了水的話，人會變成什么樣。如果你還在浪費如此珍貴的資源的話，那么請你停手吧，珍惜每一滴水資源。
生命的價值議論文 篇19
生命是什么？它如葡萄酸？如草藥苦？如青椒辣？如蜂蜜甜？我不知道，我只知道許多人渴望生命。
生命的價值在于人們對生命的品味，對生命的追求。即使我們追求到的生命，如葡萄酸，但我們能從中體會到它的甜;即使我們不愿生命如草藥苦，但良藥苦口，必定會給我們帶來光明；即使我們追求到的生活如青椒辣，但那濃烈的味道正是熱情洋溢紅紅火火的象征；即使我們渴望生命如蜂蜜甜，但那甜蜜的味道也可以讓人感到苦。總之，生命就是這樣，生活就是這樣，只要認真品味，必能尋出生命的意義。 “魚生于水，死于水；草生于土，死于土；人生于道，死于道�！边@是對生與死最好的解釋。 “了解生命而熱愛生命的人是幸福的。”這是懂得生命的肺腑之言。
“不要以傷感的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好對待你的現(xiàn)在——現(xiàn)在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫氣概去迎接如夢如幻的未來�！边@是朗費羅說的一句話。
我們只有一次生命，而且它又相當(dāng)短，我們?yōu)槭裁床粚ψ约赫f一句：我們已經(jīng)做出了我能做的事呢？
生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不珍惜。我們一步一步走下去踏踏實實地走下去，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者。到了最后的那一瞬間，生命必然要給我們一個公平的答案，那是的山和水，又回復(fù)了是山是水，而人生已經(jīng)走過，是多么美好的一天啊！
生命的價值議論文 篇20
生命是什么呢？對植物來說，抽枝發(fā)芽、開花結(jié)果就是生命；于動物而言，生而去吃、死而被食就是生命；那在我們理解當(dāng)中，生命又是什么呢？
有人可能會認為，生命就是活著。但是，活著卻不等同于生命，臧克家曾在追悼魯迅時寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”有的人活著就像沒活，有的人死了卻依然活著，兩者都是生命，卻有不同，關(guān)鍵點就在于“價值”。
現(xiàn)如今，社會繁榮，國家富強，卻出現(xiàn)了不少渾噩度日，揮霍光陰的人，這樣的生命可以說是毫無價值。“人要在有限的時間里創(chuàng)造無限的價值�！边@句話即是告訴人們要珍惜時間，更是呼吁人們把握生命，讓生命變得有價值，有意義。
“生而為人”雖不是一項義務(wù)，卻是一種極好的道德教養(yǎng)，在做決斷之前，先為大局著想，先為國家、人民利益考慮，這就是在為生命創(chuàng)造價值。我們現(xiàn)在雖然沒有那么“舉足輕重”，但也可以在生活中，在身邊的人里尋找價值。
與朋友之間多一份理解，在班級里多做一些貢獻，在社會上行一些善事，與陌生人交往多一分善意……當(dāng)我們做的一切事都是在往好的方向發(fā)展，那么我們的生命就會變的有價值。
生命之于我們，在于在有限的生命里，創(chuàng)造無限的價值，并將這種價值延續(xù)下去。
生命的價值議論文 篇21
有人說，生命的價值在于在百花爭艷中找到屬于自己的那一個春天。有人說，生命的價值在于從白駒過隙，曇花一現(xiàn)的短暫中吸引來最多的目光；有人說，生命的價值在于到大千世界里，走出困住了自己的那一片草原。我想說，在春天里，只有綻放的花朵才是美麗的；在那短短的一瞬，只有映出自己才是最真實的；在那無邊的曠野，只有用雙足踐行才是不會迷失的……
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”每每凝視那暴露在風(fēng)雨中的屈原像，我總會想象，在那個眾人皆醉我獨醒的年代，屈原又如何徘徊在汨羅江畔，吟詠感嘆之氣發(fā)之于聲？
在那無益于忠臣的寒冬的昏暗政治中，屈原又如何綻放出那屬于自己的花朵？寒冬中真的就沒有花朵綻放嗎？不，和屈原一同的是那雪白的臘梅。寒冬閉不上它的花朵，也抹不掉忠志之士的一顆赤子之心�；蛟S屈原從未等來他的那一個春天，但歷史卻忠誠地記下了他豐富的一生。難道生命的價值一定要等待那無端的春嗎？
那為何不化做那臘梅，在寒冬中綻放？生命的價值，不是在春雨后無法長久的菅草，而是用生命孕育的，屬于自己的花朵。但當(dāng)我行走在物欲橫流的現(xiàn)代社會時，看到的卻更多的是忘卻了生命價值的人——無由的憂和無理的樂，悲觀者用生不逢時的可笑理由麻醉了自我，卻又有輕狂者在虛度年華中迷失了靈魂……
空空的軀殼又如何有生命的價值，失去了自己，又何談生命，何談價值？而與此相對，憶及那月下苦讀的任末，心有足樂的宋濂，為生命的價值而付出，又用自己來詮釋價值，是對生命多么的尊重！想起那些堅守崗位的王爭艷、李春燕們，想起那些無私奉獻付出生命培育生命的園丁們，又是如何可敬、可愛！一味的外在的充實又怎能詮釋生命的完美？
但展現(xiàn)“我”的光輝，用自己的行動詮釋生命，又如何不是富有價值的呢？生命的價值，不是在時光中肢解的鍍金空殼，而是用自我去譜寫，歌頌生命的歌謠。我想，或許春天早在不知不覺中到來，那片目光早在遠處注視著自己，無邊的曠野卻也變成了思想的野馬奔馳的草場，而生命的價值，只是那敢在眾人皆醉中，忠于自己的一顆心。
生命的價值議論文 篇22
一直認為那些能夠在生活的風(fēng)雨中翩翩起舞的人，一定擁有生命拔節(jié)的力量。那是生命力量的最高境界。
生命的質(zhì)量是什么？它是生命在時間的沙漠中留下的足跡，是靈魂一步步升華的積淀。 每個人在這世上走一遭，其生命都會有質(zhì)量，只是這質(zhì)量有高低之分。不必說那些流浪漂泊、平平淡淡、渾渾噩噩的人們，就是那些有些名望成就的人，生命的質(zhì)量也不一定是高的。只有擁有生命拔節(jié)力量的人，生命質(zhì)量才會更高。
生命拔節(jié)的力量可以是對夢想的拼搏。李娜，當(dāng)羅蘭加洛斯捧杯之后，她遭遇運動生涯最黯淡的時光，低迷和失望。而她心中夢想之火仍熊熊燃燒，一直刻苦訓(xùn)練，流淚流汗，風(fēng)雨無阻，30歲時重返沙場，再次殺進大滿貫決賽！成為中國女網(wǎng)的奇跡。
從默默無聞到步入頂尖，從榮耀的山頂?shù)涞凸龋缓笥种匦抡旧蠋p峰，這其中是對夢想的執(zhí)著追求，是生命向上的力量。
生命拔節(jié)的力量可以是對熱愛事業(yè)的投入。于是之，“話劇界的梅蘭芳”，老舍之子舒乙談他：“如他晚上有戲，下午就來劇院早早地化好妝，躲在角落里，泡一壺茶，不說話，默戲去了，一直到開幕�！惫鶈⒑暾f過：“一個新劇本，他不通讀兩遍，是不肯向作者提意見的。”
獲中國戲劇終身成就獎的于是之，一輩子投入于舞臺上，塑造29個經(jīng)典人物，折服、感動了無數(shù)觀眾，這都源于他對自己鐘愛的事業(yè)的投入。
生命拔節(jié)的力量可以是對他人的奉獻。感動中國人物高淑珍辦起“炕頭課堂”，接收近百名殘疾孩子，卻從未花過一分錢用于自己，她負債累累，為多掙錢每天天不亮就騎100里地馱批發(fā)的日用品趕集，她從未叫過苦。
她的愛與奉獻如此無私，是孩子們茁壯成長，她的生命質(zhì)量因此而高貴。
如今對于我們來講，要提高生命質(zhì)量，就應(yīng)該在世俗中堅守單純的心，最初的夢想，對生活的熱情，對社會的貢獻。
擁有生命拔節(jié)的力量，才會讓我們在生活的陰霾里捕獲陽光，讓靈魂升華，豐富生命的質(zhì)量。
生命的價值議論文 篇23
自古以來，人就對生命開始了思索�？鬃釉f：“未知生，焉知死�！蹦敲矗烤篂楹挝铮炕蛘哒f，生命的最美姿態(tài)是什么？在我看來，生命的最美姿態(tài)莫過于實現(xiàn)生命的價值。
一張桌子，看似普通，實則凝聚了一顆樹生命的價值。在它還是一棵小樹時，它也曾幻想過自己的未來。為了實現(xiàn)生命的價值，它拼命汲取營養(yǎng)、努力生長成一棵大樹，直至被制成桌子。它本也可以和其它樹一樣，隨意生長，自然死去，慢慢腐朽。只不過隨樹干一起腐朽的，是它們生命的價值。
一張蠶絲被，看似普通，實則凝聚了一只蠶生命的價值。在它還是一只幼蠶時，它也曾憧憬過自己的未來。為了實現(xiàn)生命的價值，它努力生長，拼命吐絲，直至絲盡。它本也可以和其它蠶一樣，任意吐絲，作繭自縛，成蛾后一頭撲進那火焰中，化為灰燼。只不過隨身軀一起化為灰燼的，是它們生命的價值。
一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉，看似普通，實則凝聚了老師們生命的價值。在他們還是小孩時，他們也曾夢想過自己的未來。為了實現(xiàn)生命的價值，他們?nèi)琊囁瓶实貙W(xué)習(xí)知識，即使站上講臺也不停歇。他們本也可以和有些人一樣，渾渾噩噩地過完一生，看著時光一點點流逝，只不過隨時光一起流逝的，是他們生命的價值。
一次次的和平，看似普通，實則凝聚了維和戰(zhàn)士們生命的價值。在他們還是小孩時，他們也曾夢想過自己的未來。為了實現(xiàn)自己生命的價值，他們進行了艱苦的訓(xùn)練，直到奔赴前線也不停歇。他們本也可以像部分人一樣，無能為力地看著歲月一點點喪失，只不過隨歲月一起喪失的，是他們生命的價值。
那什么又是生命的價值呢？我想，生命的價值，就在于能為社會、為人類或其他的生物群體，做出自己的貢獻，便是了。
生命的價值議論文 篇24
臧克家曾經(jīng)說過：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。有的人，他活著別人就不能活；有的人，他活著是為了多數(shù)人更好的活�！贝_實如此，人世間就有這兩種人，一種人讓人不得不為他的品行嘖嘖稱贊，而另一種人，卻只配讓人唾棄。
想想看，那個堅持真理的布魯諾不就是屬于前者嗎？他堅持正確的日心說，而且還將其發(fā)行，可是最后卻被殘忍的羅馬教皇燒死在羅馬鮮花廣場上。布魯諾至死也不改變自己的觀點，他不怕死，他追求的是真理！這樣的人才配被載入史冊，他是一個不折不扣的英雄！沒有這種精神，何來真理？人們需要的不正是這種頑強拼搏、努力鉆研、不懼任何勢力的精神嗎？
和他比起來，有多少人是那么貪生怕死，只知道賣國求榮，天天忙著票子、房子、車子、位子等等，視庸俗為潮流，視利己為高尚，做著俯身為奴、為勢活的工作。他們跟著反對真理的人反對真理，跟著侵略軍當(dāng)漢奸。這種人，只配被人們唾棄；這樣的生命，就像被白蟻蛀蝕一空的長堤，只會給歷史的長河帶來諸多意想不到的不幸和災(zāi)難。
因我們的活著給別人帶來歡樂和幸福，那是多么的好！因我們的存在讓別人不們快樂，那該多讓人生氣！人終究有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。我們都應(yīng)該讓自己的生命開出燦爛的鮮花，為社會、為人類獻出一份微薄之力。每個人也都有義務(wù)去貢獻，自私、自利的人是沒有好報的，相反，有寬廣胸懷的人卻能快樂終生。無私的奉獻、執(zhí)著的追求、不屈不撓的精神……這些都是生命中的鮮花，做到了這些，你的生命也正一步一步走向真正的價值。
生命的價值議論文 篇25
我想活出生命的意義，我想活出我自己，我想要我的生命是被他人所需要的，我想趁著我的生命還未結(jié)束，去做我真正想去做的事情，去實現(xiàn)它的價值。
面對家長，我將自己偽裝。裝作他們最聽話的孩子，裝作是他們最拿得出手的孩子，裝作是他們期許的孩子。在他們面前，我裝作熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，有禮貌，與身邊的不良風(fēng)氣所疏遠。因為我的生命是他們所給予的，我總認為我不應(yīng)該讓他們寒心，可實際上，我每天坐在教室，奔波在樓道間，出現(xiàn)在操場上，我從未從頭到尾仔細聽過一節(jié)課，從沒有真正為了學(xué)習(xí)而好好完成作業(yè)，更不會靜下心來背背提綱、做做題。我的每一天都像是混日子，每一分每一秒都被我自己所浪費。每當(dāng)我聽到他們對我的贊揚與鼓勵，我都在內(nèi)心底暗暗感到羞恥，羞恥我的表里不一，羞恥我的不爭氣，羞恥我的不思進取。我辜負了我的時間，消磨著他們的熱情。
面對老師，我拼命的想要改變他們對我的印象。剛來到這所學(xué)校我以為閉上嘴巴就可以得到他人的喜歡，就會不會有許多瑣碎與麻煩，就不會回到以前的狀態(tài)，就不會再成為以前老師眼里愛搗亂的差學(xué)生，就可以得到重視。于是，我選擇了沉默�？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，這完全與我想象的背道而馳。我沒有與他人的溝通、交流，同學(xué)乃至老師對我的印象無非是“自閉癥”“悶葫蘆”，我也成為了這個班集體中若有若無的存在。我發(fā)覺事情開始變得糟糕。我開始去改變，試圖挽回局面。我嘗試去交朋友，我嘗試著盡可能地與他們多說說話，我模仿著他們的語氣，他們的腔調(diào)，甚至他們夸張的動作。這樣一個學(xué)期，我自認為我融入他們了，我自認為我可以改變老師對我的看法了，我自認為我可以有機會像我所期望的那樣加入這個班集體，為每個同學(xué)做點事，為老師做點事，為班級做點事。我為我初來時的選擇而感到后悔，甚至自作主張地為自己后來的改變而感到欣喜，但是我再一次錯了。是的，我與每個同學(xué)都能說幾句，聊幾句，也和他們做起了朋友，我已經(jīng)可以加入他們，我已經(jīng)可以和他們嘻嘻鬧鬧，直到老師的一句話：“反正他在這個班上也是一句話不說的。”我頓時感到一陣空虛：原來我自以為的“成功”，在他人眼里根本是虛有。原來我自認為的“機會”，在他人眼里只不過是笑話，不對，他們從沒有要特殊對待我的義務(wù)，他們憑什么要關(guān)照我？這個班上有那么多優(yōu)秀的人，他們又有什么理由來了解我，給我機會，是我沒有主動的去表現(xiàn)，是我做的還不夠。我開始找機會，嘗試在幕后為這個班級做一些事，嘗試在人前去幫這個班爭光，但是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，我在老師眼里的形象從未有過變化：“話少”“不交流”“與我沒什么交集”“態(tài)度差”......我這幾個月來做了些什么？我自以為這里的老師更喜歡調(diào)皮的學(xué)生，更喜歡話多的人，但我又好像鬧了個笑話，到頭來自作多情的感動著我自己。
到了最后，我沒能像家長所認為的那樣優(yōu)秀，學(xué)習(xí)也從未上心，還總是給這個班級扣分，拖累同學(xué)，拖累室友，學(xué)習(xí)態(tài)度也不認真，我憑什么被他人所喜歡，被他人所重視？我浪費我的生命，我也沒能像我所希望的活出生命的意義，去做自己想做的事情，去實現(xiàn)它的價值。我為了什么而活著？
也許在他人眼里這都只不過是雞毛蒜皮的小事，是無關(guān)緊要的瑣事，也無法與生命相提并論。但在我看來，這是我截至目前，活著所想要做的事情。我無法改變他人對我的看法，我無法做想做的事兒，我找不到我目前活著的意義。
但我想活著，我仍希望有一天我可以改變這些。我可以找到我的生命的價值。我不想因為這些事失去生命，我要給父母一個交代，給理想一個交代。只要我還活著，我就還有機會去填充未來；只要我還活著，我就還有機會去認識到自己的幼稚，還有機會去更改自己的錯誤；只要我還活著，我就還有機會去完成我心中的理想，去實現(xiàn)我真正長遠的價值。
也許這些事情只是我當(dāng)前的困境，只是我矯情的抱怨，但它又怎能成為影響生命的理由，又怎能成為讓父母、家人寒心的理由？我仍活著，哪怕為他人而活，為理想而活。只有活著，我才有機會去見知真正的困難，真正的成功，我要讓我的生命來到這個世間，來的有價值！
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