關于與學生使用手機的議論文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那要怎么寫好論文呢？下面是小編為大家收集的關于與學生使用手機的議論文，希望對大家有所幫助。
關于與學生使用手機的議論文1
現(xiàn)在，是電子信息化社會，作為中學生的我們，手機應該是我們手中很常見的一個工具了，相信，不管是家長，還是老師同學，都關注過“手機”到底是利大于弊，還是弊大于利吧!當然，有些家長是很希望孩子好，不學那些壞東西，認為手機，只是一個游戲平臺，手機只會讓我們沉迷，手機，只會影響學習，玩手機，就是不務正業(yè)!
比如說，我的父親，就是這樣一個人，我知道，這是為我好，但我依然想擁有一部手機，不管在同學面前，還是自己一個人無聊的時候，都可以用來打發(fā)時間的。今年暑假，我這個愿望，實現(xiàn)了!但是，三天，父親就不讓我總用手機，一個星期，就徹底的讓我早晨看不到手機，只有放學寫完作業(yè)，那一小會，可以玩一會，大家也知道，現(xiàn)在初中的學習任務都很緊張，學完之后，可能還有一些自己的興趣活動，譬如：打打球、寫點文章練練筆、鍛煉身體之類的，以便放松自己一天緊張的學習生活。手機被收回去，我知道，這是為了我好。我也知道，這是對的。
下面，我給大家舉一個例子，我想，大家就明白，我為什么如此的從容讓父親將我的手機收去。我有一個朋友，他是我小學同年級的一個校友，又同我一樣，是乒乓球愛好者，沒事喜歡在一塊打打球，所以關系還不錯，而且，他家離我家并不是很遠，所以我倆有時候會在一起玩。在六年級上冊的時候，有一次，我爸爸有事，沒有能夠來接我，我倆一起坐公交車回家，路上我倆聊到一個話題：五年級下次，全區(qū)統(tǒng)測的成績。具體的分數(shù)，我有些遺忘，記不清了，但我只知道，他比我，高出零點五分，別看零點五分并不很高，老師說過，在區(qū)里，一份能拉開三十名左右的差距，所以零點五，我倆在區(qū)里，也相差十五名左右的差距了。
他在六年級下冊，就向自己的父母要了一部手機，他父母同意了。那時候，我也曾向父親提起過這件事，但父親說，要背完唐詩三百首的一半，我聽完，就泄氣了，也沒有再多說，那個時候，過了許久，我又有一次向父親提出這個要求，父親便說，寫文章，發(fā)表一篇，我給你五十塊，算作買手機的錢。那個時候，我覺得這個比背詩容易，也發(fā)表了幾篇文章，但依舊沒有堅持下來�，F(xiàn)在，我倆同樣初二了，我有一次又和他聊到成績。七年級下冊期末的成績，他的三科總分比我低出二十幾分!天吶!我當時就震驚了，他的數(shù)學很好的，在小學每次都比我高兩三分的樣子，但是這次，居然比我低出二十多分啊!震驚!震撼!無與倫比!我當時震驚的看了他許久，總覺得他在騙我，但他無奈的笑容，讓我知道，這是事實!難以置信的事實!二十多分所產(chǎn)生的差距，我想大家應該都能夠明白的!這就不是當初零點五分能夠比擬的了的!
這個對比，我想，大家應該能夠想出，手機是利大于弊，還是弊大于利了吧，當然那些自控能力超群的學生，或者只把手機當做手表和一個通訊工具的學生，可以覺得我這篇文章，沒有價值，因為和他們的生活不一樣啊!
關于與學生使用手機的議論文2
眾所周知嗎，手機是信息時代的標志物，自從時間跨入21世紀以來，它得到了大家廣泛的應用，由此可見，手機對當今的我們是有很大的影響的，我認為，手機對我們而言，有利也有弊。
手機的好處是顯而易見的，首先，手機使我們的交流通訊更為方便快捷。在古代如果有消息或命令需要傳達必須要騎快馬，一站一站地跋山涉水，越過萬水千山，將消息傳達完畢。這中間的諸多不便，是不言而喻的。而且這還要花費較長的時間，費時費力。而如今手機的問世，使這一切變得十分簡單，手指只消按幾下按鍵，數(shù)秒之后，我們便可以和千里以外的人交流并傳達信息了。一不費時二不費力，就可以和遠隔千里的好友說笑交流了。所以，在通訊方面手機在很大程度上，起到了良好的影響。
同時手機對我們生活之余的休閑娛樂也起到良好的影響。手機可以豐富我們的生活，在經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)人們并沒有手機，它們只能過著晨興理荒穢帶月荷鋤歸日出而作，日落而息的乏味單調(diào)的生活。閑暇時也只能靠談一些無關緊要的家�；蛘呖葑挥�，打發(fā)時間。這樣的生活著實無味。而擁有手機的人們，卻能夠在休閑時打開手機聽一聽動聽的音樂，感受優(yōu)美的意境，或者打開游戲功能玩一玩游戲，給身心一個良好的放松。而且，在出游期間手機也可以用來充當照相機、攝像機留下一些美好的紀念。
然而，試卷并非百利而無一害，它仍在一些地方影響不好!
第一， 手機有害于我們的健康，屏幕具有輻射性。曾經(jīng)有一個故事說：讓兩個手機持續(xù)通話四十五分鐘，在它們中間放一個生雞蛋，四十五分鐘后，雞蛋竟奇跡般地熟了!這樣看手機的輻射性不可小覷!而且醫(yī)書上說長期使用手機會使人皮膚過敏，而且長期玩手機而不去運動會使身體肥胖造成三高。由此可見手機對人健康危害不小。
而且手機對我們的內(nèi)心也是有危害的!長期沉溺手機會使我們感到生活無味，甚至自殺。而且，如今許多學生家長反映學生上課玩手機，導致學習成績低下，并且嚴重叛逆、身心俱傷。還有一些心理專家指出，手機對人精神有害，它如同一劑鴉片，讓人深陷其中而不能自拔，讓人胸無大志、只想消磨時間。如果當代的青少年沉湎于手機，會使它們進入虛擬世界，情感淡漠，沒了壯志與靈魂。所以，手機對人們的精神，有著不可忽略的危害!
總而言之，手機有利有弊，我認為它的主要功能為通訊，我們?nèi)f萬不能沉浸其中卻不知歸路，手機應當慎用，不要被它迷失本性!
關于與學生使用手機的議論文3
走進今天的中學校園，我們會發(fā)現(xiàn)許多中學生都擁有自己的手機。從某種意義上說，手機已經(jīng)成為他們生活中的重要組成部分。
為此，我們調(diào)查了本校的部分學生和老師，據(jù)他們了解，每個班里約有10個左右的學生使用手機，有的班級甚至更多。按照一個班60人計，有大約16%左右的中學生使用手機。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，這些使用手機的學生中，分為固定和臨時兩類。固定的是家長親自給孩子買的，學生可以自由支配，而臨時的是當家長在某個時期不用時，拿給孩子用的。小縣城如此，大城市又如何呢?據(jù)網(wǎng)上資料顯示，一個記者在兩所中學發(fā)放了500份問卷，對中學生使用手機的情況作了一次抽樣調(diào)查，調(diào)查結果是:擁有手機的學生達到258人，占調(diào)查總人數(shù)的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。
那中學生該不該擁有手機呢?對于中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。
家長:用手機“遙控”孩子行蹤
主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音:一女士聲稱“現(xiàn)在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯(lián)系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。”暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。
另一位家長也說“孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會時不時地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了�！笔謾C實際上是一根“繩”，能“拴”住孩子讓做父母的放心。
看來，家長們的本意是好的，但是在現(xiàn)實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是“關機”，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。
一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子干脆不用家里的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯(lián)系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內(nèi)容少，主要用于學生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。
有一些同學對父母這片好心的理解為:“父母動不動就給我打電話，‘監(jiān)視’我的一舉一動，特煩人�！�
關于與學生使用手機的議論文4
都說科技造福人類，但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性，類似于手機這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，例如，空調(diào)開的時間長了對身體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此我認為，被越來越多的中學生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。
隨著科技的不斷進步，手機越來越智能化，多樣化，人性化，受到社會上絕大多數(shù)人的喜愛。同時，隨著人們生活水平的提高，手機的價格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權有勢人的“私有財產(chǎn)”。回想90年代初，“大哥大”就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現(xiàn)在的任何一輛名牌跑車，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰又能想到，十多年后，手機已是“舊時富人手中機，飛入尋常學生中”。如今的信息發(fā)達，中學生們的視野越來越廣，開始像成年人一樣追求時尚的東西，當下時尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長抓住“天機”以手機作為學業(yè)的獎勵，或作為節(jié)日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出現(xiàn)，也在中學生中掀起了一股熱潮，中學生玩手機成為一道“亮麗的風景線”。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學生人數(shù)也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁有者。
中學生有大量的時間是在學校，特別是在校住宿的學生，有的學生會以用來與父母聯(lián)系的名義把手機帶進學校。那么，中學生在校使用手機的到底是利還是弊呢?答案自然是有利也有弊。
其中利有
1手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。
2與以前同學多交流，可以保持原有的友誼;與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。
3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
4里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。
5通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的。方便查閱。
6手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
7當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
雖然手機的利有很多，但是它的弊也有不少
1短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說明手機必會給學業(yè)造成大的影響。
2不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉發(fā)“不良段子”當作時尚。
3助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。
4額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。
5手機為考試作弊提供了條件。本校高20__屆學生中就曾發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。
6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映，我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會被盜。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。
7使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機沒有關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。
8手機對人有輻射。許多廣告只說手機有很多很多先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。
從上述觀點中我們不難發(fā)現(xiàn)，中學生在校使用手機的“弊”還是大于“利’的，不少校方都深知手機對學生的危害，所有學生都知道，學校是不允許帶手機的，但還是有很多學生偷偷地帶，而且聲稱老師不敢沒收他們的手機，原因有
1打著家里路遠或家長長期在外地的幌子，輕松地從老師手上騙走已被沒收的手機。
2打著“幫派”的名號恐嚇知情的同學不告發(fā)他們。
3老師懲戒不嚴厲，看到學生玩手機只是口頭教育，或視而不見，“放虎歸山”。
4家長聽信謊話，包庇錯誤，硬說只不過是由來聯(lián)系的，反而指責老師不該把事情說嚴重了。
我認為這些現(xiàn)象都是十分嚴重的，應該重視。首先一點要明確，學校和家長都是為了學生好，要互相信任，我們作為學生要明白手機的危害，提倡使用校園公共電話，避免攜帶手機，如果特殊情況一定要帶手機回學校的話，要向老師申請，但上課期間要關閉手機或交由班主任保管。
關于與學生使用手機的議論文5
埋頭于書海之中的學子們，是校園的.一道亮麗的風景線，朗朗的讀書聲猶如散發(fā)的陣陣花香。彌漫在校園里的每一個角落，使我們神清氣爽。氣礦生意，但直到一名學生帶來的一臺手機，那些沉迷于學習的眾人之中。他低下了頭，他用自己的手指不斷的戳點著閃爍的屏幕，那飛快的點擊的頻率告訴著我們，她已經(jīng)盡情的沉迷于未知的世界之中，無法逃出。自那以后，手機就像是病毒一樣，快速地向眾人伸出罪惡的手掌，試圖讓眾人淪陷。大學的領導者們發(fā)現(xiàn)了這一信息，在學生上課時悄然開啟了信號屏蔽儀，使得學生無法在上課時上網(wǎng)。面對這一現(xiàn)象，我覺得學子門要合適的運用手機，理智的使用手機，正確看待手機給我們的帶來的利弊，這樣才能利用手機增長見識，扶搖直上。
在如今的時代，從手機的發(fā)展史上我們就可以看出，時代發(fā)展的速度真的很快，明明是那么小小的一個盒子，卻如一方天地一般廣闊。打開互聯(lián)網(wǎng)，我們可以搜索到自己日以繼夜都想不出來的答案。也可以增長我們的見識，讓我們的小小世界變得廣闊，在打開新聞軟件，我們就可以輕易看見那些發(fā)生在世界角落上的事情，以及生活中的一些小常識，使用手機不僅僅只是增長了我們的見識，還有效的開拓了我們的視野，幫助了我們的生活。
雖然使用手機，其優(yōu)點集萬千于一身，但手機的璀璨光環(huán)上也賦有了一些灰塵。我看過和見過身邊的很多朋友因為沉淪手機而耽誤了學業(yè)。他們在手機里面的世界無法自拔，他們上課玩游戲，下課看電視，用手機與別人聊天，手機里的虛擬讓他們迷失了自我，只覺得沉溺其中，非�？鞓�。甚至還有很多同學已在學校使用手機為榮。這些想法都是。錯誤的，甚至是愚蠢的。愚蠢的方面在于他們此時的享樂并不是真正的快樂，而是為了未來是給自己設了無數(shù)道關卡，未來的他們必須加倍努力，才能夠趕上別人。過分依賴手機，會造成我們思維的惰性，使我們向伊索寓言里那只螞蟻乞求蟬一樣，在夏天縱情高歌，在冬日里受凍挨餓，所以我們應該提高自己對手機的利用能力。
其次，我們要分清主次，趨利避害，眼前是枯燥的課程和作業(yè)，我們的思維會受到遏制，郁郁不得歡。我們會情不自禁的想要逃避，想拿起手機休息片刻，可是一旦拿起手機，便難以放下手機，手機里精彩的世界和無數(shù)的吸引人們眼球的誘惑，會模糊外界的一切事實，不知不覺間，時光就在這屏幕上的戳戳點點間就悄悄溜走了。手機，只是學習的工具，不應該成為知識的屏障。手機與學習本不應該矛盾，但是現(xiàn)在一旦兩者之間出現(xiàn)了矛盾的關系，我們邊要有所取舍，放棄該放棄的。我們不應該因為一時的安逸而貪婪，而沉淪其中，更應該把眼光放得長遠，知道未來還有很多的考驗在等著我們，我們應該在此刻努力學習，戰(zhàn)勝手機的誘惑。情勝其欲，方可以取得成功。
手機有著數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)點，它可以幫助我們成功，也可以協(xié)助我們更好地生活與交流，但是手機也有著不容小覷的弊端，它能為虎作倀，它能吸引我們沉淪其中，不斷上癮。面對手機，我們應該合理的使用手機，分清它的利和弊，這樣才可以在我們的學習上為我們錦上添花，在我們的生活不斷添加色彩，我們應該合理使用自己的手機。
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