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順木之天,方能有獲-議論文

時間:2022-01-04 18:00:11 議論文 我要投稿

順木之天,方能有獲-議論文800字

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順木之天,方能有獲-議論文800字

  近日,“體育入高考”這一話題引起了社會關(guān)注。人們的觀點紛繁多雜,我卻對這種做法――體育入高考,保持質(zhì)疑的態(tài)度。

  首先,這樣的做法是不理智的。在每分每秒都可視為無價之寶的高中,還要投入精力去對付“體育應(yīng)試”,學生們怎能承受住這高壓?怎能以百分百的精力去學習,去摘取屬于自己的那片星辰?在原本就堆積如山的作業(yè)中,又多了一項消耗體能的作業(yè),讓學生們承受無法承受的“生命之重”,又哪來精力去學習呢?

  其次,這樣的做法也有失公平。對于那些體育基礎(chǔ)好的學生,也許輕輕松松就能得到高分,而那些體育差的呢?他們想拿高分,就得在體育上投入大量精力,與此同時還要兼顧高強度的學習。但“魚和熊掌”不能得兼。舍“魚”而取“熊掌”,或舍“熊掌”而取“魚”,對于學生來說都是一種極大的損失。每天遭受著“題!钡鸟斃藳_擊,還要飽受著身體上的極大消耗,恐怕只有機器人能夠做到了。

  最后,這樣的做法的背后無疑是教育的病態(tài)導(dǎo)致的。就像西安電子大學設(shè)立“獨立獎”,就是一種表面工程,并不能真正地培養(yǎng)學生的'獨立能力。人們站在所謂的道德制高點,手握權(quán)力之刃,以自己表面所見去設(shè)立標準,卻未能從學生的角度出發(fā),未能懂得幾千年前古人就已懂得的道理――“能順木之天,以致其性焉爾!本褪且槕(yīng)樹木的自然生長規(guī)律,才能使它的本性得以發(fā)展。育人猶如植樹,其理一也。而現(xiàn)在,人們只在意學生們應(yīng)試的能力,卻未能考慮到學生們所經(jīng)歷的痛苦。將體育納入高考,也許決策層本意是為了增強學生的身體素質(zhì),但在教育內(nèi)卷如此嚴重的情況下,病態(tài)的教育只會導(dǎo)致學生們本已在“應(yīng)試教育”的大環(huán)境下,又多了一個額外的科目--體育應(yīng)試。在這樣的體育和文化雙重“應(yīng)試”的大環(huán)境下,學生們會逐漸變得麻木,變成一個個每天鍛煉學習的機器。哪里還可以承載我們的笑聲?哪里還可以揮灑我們的汗水?哪里還可以讓我們的青春得以肆意飛揚?于是我們一個個年輕稚嫩的“小樹苗”被“體育高考”這個令人畏懼的大鋸鋸得東倒西歪,形枯體瘦。于是乎,鍛煉變?yōu)槟,歡樂變?yōu)閼n愁。

  總的來說,我認為體育加入高考弊大于利,人們只從表面的美好愿望出發(fā),卻未細究在執(zhí)行層面會出現(xiàn)的問題。希望決策者能夠懂得“順木之天,方能有獲”"的道理,重新審視這一做法的正確與否。

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