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藝術的作文

時間:2023-11-19 17:22:33 藝術話題作文 我要投稿

(精選)藝術的作文7篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家整理的藝術的作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精選)藝術的作文7篇

藝術的作文 篇1

  當美妙的琴聲響起,就會引起我一陣感嘆,從而回想起遙遠的時光,響起下鋼琴前幼小的聲影。

  曾經(jīng)我學過鋼琴。那時,我還在上,把我送到那里學琴,目的是想讓我擁有的內在美,讓藝術女神陪伴我成長,可惜那時的我并未懂得。

  于是,在寧靜的夜晚,從寧靜的房中會飄出斷斷續(xù)續(xù)的琴聲,在皎潔的月光下翩然飛舞。,四季輪回,每當夜晚,只有月亮見證著琴聲從支離破碎到流暢悠揚。每個星期日,我會心懷恐懼地到老師家“查琴”。雖然老師并不兇,但我卻十分害怕。漸漸地,我開始選擇逃避。每當應該到老師家,我會找各種理由延長等待查琴的;每當電話響起,我會幸福地猜測是不是老師有事而“赦免”我一次;每當在老師家門口敲不開門,我會在心里祈禱打不通老師的;每當……對老師的恐懼在我心里越積越深,但又不敢露了出來,就像一座休眠火山,不知何時會猛然爆發(fā)。

  也許,我終究拾不回久遠的,當年發(fā)生的一些事一些人,在我腦海中已漸模糊。唯一記得,又是一個寧靜的夜晚,依然縈繞著琴聲,但是卻并沒有變得流暢。鋼琴前的我緊皺雙眉,手指在琴鍵上歡快地“打架”,眉間的怒氣越來越濃。終于,火山噴發(fā),“我不學了!”我摔琴而去。又是查琴的'日子,我卻再也沒有出現(xiàn)在老師家里。我的沖動雖然為自己換來了一時快慰,卻留下了無盡的懊悔。

  幾年過去了,F(xiàn)在,我依然坐在琴前,試圖尋找往昔的音韻。只是,雙手已沒有舊時靈巧。不過,我相信,這一次,我一定能堅持。抬起頭,依舊是皎潔的月亮;蛟S,有一天,悠揚的琴韻會再次響起……

藝術的作文 篇2

  在我們身邊,地鐵、公交車、飛機、工地里的大喇叭,音樂廳里的樂隊,在公園里帶著收音機鍛煉的老人,走在路上帶著耳機的年輕人,小朋友坐在播放著音樂的玩具車里……

  音樂以人類的語言藝術形式存在我們生活之中,它觸動著不同年齡、不同種族、不同膚色每一個人的心弦,世界因音樂充滿愛充滿激情,音樂讓每個人熱愛生命熱愛生活。人們在背負著各種壓力時,音樂是恢復我們往日生活鮮活燦爛的一劑良藥。比如法國作曲家BrunoCoulais《Himalaya》專輯:不知道是音樂如心情,還是心情如音樂!也或許音樂與心情融為了一體!BrunoCoulais音樂世界里:

  細膩的感情體會著我們每個人的.心情;

  平穩(wěn)的情緒凈化著我們每個人的心靈;

  它把我們從喧囂和冗雜之中帶出,帶到一片靜土平靜我們煩躁心情。音樂是一面明鏡;音樂是鼓舞的號角;音樂是人類內心的寫照,它走進每個人的心靈感受人間最真情的律動,展現(xiàn)心靈深處最美的真諦!。!

  今天把我平時舍不得聽的《Himalaya》專輯奉獻給同學們,一起感受藝術的最高境界——音樂!

藝術的作文 篇3

  我想,我心目中的優(yōu)秀教師,他該是一名藝術家。我們都知道,課堂教學是一門藝術。近年來隨著教學實踐和理論研究的進一步深入,課堂美學,這門新興的學科也建立了起來,而教師就是將這種美展示給學生的藝術家。流暢是一種美的形式,課堂教學的流暢自然該是教師追求的一種美的境界。但是課堂教學是一種復雜的系統(tǒng)工程,它牽涉到教與學的諸多因素,因此,其流暢不同于簡單的線性狀態(tài),它是多種美的因素的綜合。我將它分為三類:

  第一是思維流暢。

  思維流暢是課堂教學流暢的核心,一堂課的成敗,首先可以從學生思維是否活躍流暢來評判。但是流暢的思維不是自然形成的,它離不開妥善的教學手段。比如說,教師適時的提問!皩W起于思,思源于疑”,流暢的思維需要有提問來激發(fā)。教師當我們有思、有疑已要提問而苦于不知怎樣表達時提問,這正如孔子所說的:“不憤不啟、不排不發(fā)。”這樣的`提問真正做到了想我們之所想,幫助我們

  理清思路,明確了方向,推動了思維的發(fā)展。當然教師提問難度也不能過低或過高。難度低,雖能引起答問的熱潮,但不能觸發(fā)我們深層次的思考;難度過高,使我們久思而不可得,自然引不起興趣。再比如說,老師能注意環(huán)節(jié)之間的衍連與勾通,講課前,可以講些相關知識來激發(fā)我們的興趣;講課時,設下些懸念來引我們去求索答案。教到與以前相似相關的知識時,可作類比,讓我們記憶更深刻,等等。

  第二,是節(jié)奏和諧。

  課堂教學是一種集詩、歌、畫、舞于一身的藝術創(chuàng)作活動,一名優(yōu)秀的教師的教學是能波瀾起伏、環(huán)環(huán)相扣、松緊適度、疏密有致的。著名美學家朱光潛先生說過節(jié)奏“是主觀與客觀的統(tǒng)一,也是心理與生理的統(tǒng)一!币幻玫乃囆g家,他的節(jié)奏是要根據(jù)觀賞者的心理和生理規(guī)律變動來安排。所以一名成功的教師也該是熟諳其道的高手。

  第三,是氣勢貫通。

  所謂“氣勢”就是指教師講課時表現(xiàn)出的某種力量。這種力量有時是一種震懾,如教師的學識、教師的智慧;有時是一種感染,如情感的抒發(fā)、板書的優(yōu)美、語言的暢達等。我們知道演員出場講究“亮相”,沒等演員開口已博得滿堂喝采。教師也一樣,一個儀表端莊、舉止大方、神采奕奕的教師往臺前一站,我們就會很自然地把他看成是自己的良師益友,樂于無拘束的交談、主動地與他配合,形成良好的學習氣氛。情感已成為了課堂教學的重要手段,學生的情從何來,那得靠教師去點撥誘導。流暢的課堂教學,教師的情感應是貫穿始終的,所以教師該隨時注意與我們的情感交流,使我們置于情的陶冶之中,為之所動、為之所惑。整個教學過程給我們以酣暢淋漓之感。同時,教師還應注意語言氣勢的邏輯性、準確性、趣味性和生動性,使我們感心動耳、欲罷不能,獲得美的享受。

  如果把流暢美化作一段音樂,那么思維就是流暢的意蘊,節(jié)奏就是婉轉的旋律,氣勢就是撼人的魅力,這所有的一切,都需要教師——這偉大的藝術家來盡情的演繹。

藝術的作文 篇4

  中國糖畫,就是以糖液作畫,即可觀賞,又可食用,深受人們喜愛。

  糖畫雖屬民間藝術,卻歷史悠久,源遠流長。據(jù)說,它起源于明代,距今已有五百年歷史。

  糖畫,民間俗稱“倒糖影兒”。它是將麥芽糖熬平后再溶化開,用湯勺盛上溶液,在石板上畫出多種多樣的圖案,如:龍、鳳、鳥等。

  星期天,爸爸媽媽帶著我去兒童公園玩,我們剛到步行街,就看見路邊有賣糖畫的.老爺爺。我趕緊跑了過去,老爺爺看我過來了,就讓我轉轉盤,我就使勁地轉了一下,心里想著“龍,龍,龍”。嗨!真可惜,我只轉了一只兔子。只見老爺爺用勺子把棕色的糖漿舀起,在白白的石板上作畫,不一會,一直可愛的兔子就出現(xiàn)在我的面前,我輕輕地咬了一口,哇!好好吃,很脆,很甜。雖然有點粘牙,但是我還是很喜歡吃。

  糖畫不僅好吃,而且好看,糖畫是我最喜歡的民間藝術之一。

藝術的作文 篇5

  上周老師要求我們下次上課的時候帶6塊餅干,從那時起,我就在想老師是讓我們帶餅干干什么呢?是讓我們品嘗各種餅干的味道呢?還是讓我們吃餅干比賽呢?這讓我百思不得其解。今天一上課老師就在黑板上寫出“咬出來的藝術”幾個字,還講了活動的規(guī)則,這才讓我恍然大悟,原來老師是讓我們在餅干上咬出自己喜歡的圖形。

  活動開始了,老師在黑板上畫了許多圖形,有正方形、三角形、圓形等等讓我們參照,然后我們根據(jù)自己喜歡的圖形在餅干上咬出來,這讓我冥思苦想,咬個什么好呢?因為餅干很脆,咬上一口就可能碎成幾瓣。干脆咬個三角形,于是我小心翼翼一點一點咬掉餅干多余的.部分形成一個三角形,成功了!我非常興奮,于是我又信心滿滿的咬了5個三角形,在咬第6個圖形的時候我想咬一個飛鏢形狀,在咬第二下的時候一不小心咬重了,餅干碎成了2半,我感到有一點失落。

  各種圖形咬好以后開始展示我們的作品,把我們的圖形放在一張白紙上,然后照相評獎,咬了5個以上的同學得了文具盒,咬了4個以上的同學得了尺子或者毽子,得獎的同學洋洋得意,沒有得獎的同學垂頭喪氣。

  通過這個活動讓我們知道了藝術可以畫出來,可以雕出來,還可以咬出來,所以我們的生活中藝術無處不在。

藝術的作文 篇6

  清晨,暖暖的陽光灑在正在熟睡的鏡羽純身上,如瓷娃娃般的面孔留下了一滴淚,隨著眼角流進了細密烏黑的頭發(fā)。

  這一美好的瞬間消失的太快,羽純騰地坐了起來,“藍允澈,我還是沒忘記你,是你抱著我在草地上許下誓言,說你藍允澈此生對我鏡羽純不離不棄?山Y果呢,你攔著別的女生的肩膀親了她,說你只不過是玩玩而已,呵呵,我真是傻呢,像我們這種家庭背景的人有什么愛情可言,結婚了在外人看來還是經(jīng)濟聯(lián)姻。

  “我狠狠哭了一整個冬天,把你留在昨天做紀念,一個人反反復復、、、、”手機響了!拔,哥,我在日本呆的好好地,不想回去。爸媽要我回去?好吧,明天早上在機場接我,掛了。

  要回去了么?好吧,回去吧,藍允澈,我會讓你知道,沒有你的存在,我鏡羽純活得比以前更快樂。

  收拾了回去的行李,羽純在睡前打了電話:“萱,今晚將我們‘紫馨殿’帶進中國,我明天要回去了,拜”沒等萱說完,羽純便掛了電話。

  我回來了呢,你們想我嗎。冰冷的夜晚,冰冷的房子,羽純躲在被子的哭泣著,這一年的冰冷使她從一個純真的.公主變成了一個冷血的女王,這一蛻變很疼,使她的心被一層厚厚的冰包圍著,誰能使她重新感受那似毒藥又似甜蜜的糖果般的愛情呢?

  請看下章——羽純初遇男主

  我不太會描述,但我可以精心書寫。

  我不太會贊美,但我可以欣賞藝術。

  ——題記

  我把每一篇作文看做一件藝術,不論是好是壞。我不知這個比喻是否正確,但我知道一件完美的藝術,也會有遺憾之筆;一件平常的工藝,也會有可取之筆。

  正如題記所言,我不太會描述。我作品的靈感大多來自欣賞。我會去欣賞每一個人的作品,我回去贊美每個人的創(chuàng)新,但我也會去批評一些人的抄襲,痛斥某些人的言行,指出某些人的缺陷。以為每個人都可以創(chuàng)造出完美的藝術,而這些藝術,絕不可以被復制,被玷污。

  我經(jīng)常收到很多同學的作文本,我可以在上面為他們批改,評論。他們信任我而我,則不會埋沒藝術。作文的好壞并不因成績的高低而評論,藝術的優(yōu)劣也絕不因創(chuàng)作者地位的高低而遭到冷漠。對于每一篇作文,我會做到認真審視,正如對待一件藝術,小心仔細。遇到好詞佳句,我會默默贊賞,遇到錯詞錯句,我會一一改正。

  但通常情況下,我不會給太多人高分,哪怕是名列前茅的學生。

  我不欣賞那些太多華麗的詞藻,這會使文章感到空虛,正如一件完美的藝術,不需要精美的彩繪,雕刻。真正的藝術精品來自內心,如我所想,如我所繪。我同樣不欣賞華而不實的文章。盡管他們構思精巧,語言優(yōu)美。我更愿意花更多的時間去體會那些看似平凡的文章,體會平凡中的偉大,體會平凡中的藝術。

  也許一些文章沒有十分優(yōu)美的語言,正如一件藝術沒有色彩,但平凡的語言讓人感到真實,蘊藏著內芯深處的感動。正如一件平凡的藝術,也有他們平凡的價值。

  我不是藝術家,但我尊重藝術;沒有誰可以創(chuàng)造出最完美的藝術,但可以創(chuàng)造出最真實的藝術。

藝術的作文 篇7

  藝術的表達方式有許多:文學、繪畫、建筑、音樂、舞蹈、戲劇……藝術也無處不在:自己的家里,電影院中,道路兩旁,身上穿的衣服……在我家的一角有許許多多的工藝品。

  我從柜子的最下層取下一個紅底白花的花瓶,我望著它,仿佛又回到了從前……那純潔的白色,代表這世上那一顆顆純潔的、無一絲雜念的心,那神圣的心靈,如同荷花一般,出淤泥而不染。而那鮮艷卻不俗的紅呢,它代表的是吉祥,它是讓世上所有的,那有著純潔的內心的人們永遠吉祥、萬事如意……

  想到這兒,我放下它又拿起一件母親抱著自己孩子的工藝品。母親好像睡著了,她懷中的孩子中摟著媽媽胳膊,吮吸著媽媽的乳汁,那樣子十分天真。看著看著,我想起了5.12大地震在地震中,多少母親在母愛的驅使下,為了保護自己可愛的孩子,毅然放棄了自己寶貴的生命,而那孩子也許一點兒也不知道。我曾看過這樣一篇報道,一位母親已經(jīng)死去,但她用自己的最后幾滴乳汁,喂活了她剛出生僅四周的`孩子。當護士給孩子換尿布時,發(fā)現(xiàn)了放在孩子身下的一部手機。護士看了手機的內容流下了感動的淚水。原來,那部手機上有著母親的遺言:寶貝,如果你還活著,請你記住,媽媽愛你。那部手機在大家手中傳遞著,傳遞著……

  多么濃厚的母愛啊!在這個工藝品的旁邊,還有一個盤子形狀的工藝品。上面描繪著兩個可愛的孩子在放炮,旁邊的幾個孩子用手堵著耳朵,好一幅春節(jié)嬉戲圖。我似乎看到了在春節(jié),小朋友們穿著新衣服,“噼里啪啦”的鞭炮聲不絕于耳,大家的笑臉被火光照亮了,笑著、跳著……

  藝術是美麗的,它使事物充滿了美感,它為你的家庭增添了幾分情趣,品味藝術,你會覺得它有著很深的內涵,細細品味它,你會覺得它比一杯香醇的咖啡意味更加悠長。

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